高考語文復(fù)習古詩中常見的形象省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

古詩中常見形象1/53(一)人物形象1.豪放灑脫形象。如李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”(《將進酒》)，表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視圣賢思想，也反應(yīng)了李白傲岸不羈、豪放自負性格。2.憂國憂民形象。如杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏……吾廬獨破受凍死亦足”(《茅屋為秋風所破歌》)，詩人憂國憂民精神可見一斑。

2/533.歸隱田園、鐘情山水形象。如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”(《飲酒》)，寫就是悠游自在隱居生活，表明詩人安貧樂道思想；孟浩然“故人具雞黍，邀我至田家……待到重陽日，還來就菊花”(《過故人莊》)，詩中描寫了山村風光和朋友歡聚生活場面，像一幅田園風景畫，使人樂而忘返。4.愛民惜才形象。如龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”(《己亥雜詩》)，其對人才渴求，毫不遮攔地表現(xiàn)在字里行間。

3/535.兒女情長形象。如李商隱“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”(《無題》)，描寫了暮春時節(jié)與所愛女子離別時無限憂傷和別后相思綿綿情意，表示了對忠貞不渝愛情歌頌。6.懷才不遇、壯志難酬形象。如陳子昂《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷地流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展知識分子形象。4/537.矢志報國、慷慨憤世形象。陸游和辛棄疾許多詩歌都反應(yīng)出他們忠心報國而不被重用情感，形象鮮明。如《示兒》《十一月四日風雨大作》《破陣子·醉里挑燈看劍》。8.友人送別、思念故鄉(xiāng)形象。如李白《贈汪倫》、王維《九月九日憶山東弟兄》。9.獻身邊塞、反對征伐形象。如王翰《涼州詞》、王昌齡《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國、獻身邊塞之情。而杜甫《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。5/53(二)特殊物象1．送別類(1)楊柳。它源于《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，楊柳依依之態(tài)和惜別依依之情融合在一起?！傲迸c“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表示依依惜別深情，以至許多文人用它來傳達怨別、懷遠等情思。如柳永《雨霖鈴》詞中“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”等。6/53(2)長亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如北周文學家庾信《哀江南賦》：“十里五里，長亭短亭。謂十里一長亭，五里一短亭?！薄伴L亭”成為一個蘊涵著依依惜別之情意象，在古代送別詩詞中不停出現(xiàn)。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。(3)酒。元代楊載說：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以興懷，寓相勉之詞以致意?！本圃谂沤獬罹w之外，還飽含著深深祝福。將美酒和離情聯(lián)絡(luò)在一起詩詞多不勝舉，如：王維《渭城曲》中“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，白居易《琵琶行》中“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。7/532．思鄉(xiāng)類(1)月亮。普通說來，古詩中月亮是思鄉(xiāng)代名詞。如李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！庇绕涫翘K軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》：“希望人長久，千里共嬋娟?！睆牧己米８３霭l(fā)，寫弟兄之情，意境豁達開朗，意味深長，用深邃無底而又美妙無窮自然境界體會人生。

8/53(2)鴻雁。鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢景象，經(jīng)常引發(fā)游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，所以詩人經(jīng)常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回時，月滿西樓”。元代《西廂記》中崔鶯鶯長亭送別時唱“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，情景相生，其情不堪，成千古絕唱。9/533．愁苦類(1)梧桐。在中國古典詩歌中，是凄涼悲傷象征。如宋代李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴?！痹诵煸偎肌峨p調(diào)水仙子·夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后?！倍家晕嗤┤~落來寫凄苦愁思。10/53(2)流水。水在我國古代詩歌里和綿綿愁絲連在一起，多傳達人生苦短、命運無常感傷與憂愁。如：唐代李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！眲⒂礤a《竹枝詞》：“山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流?；t易衰似郎意，水流無限似儂愁?！崩铎稀独颂陨场罚骸傲魉浠ù喝ヒ玻焐先碎g。”李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！彼未鷼W陽修《踏莎行》：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不停如春水?！鼻赜^《江城子》：“便做春江都是淚，流不盡，許多愁。”

11/53(3)猿猴。古詩詞中經(jīng)常借助于猿啼表示一個悲傷感情。如：北魏地理學家、散文家酈道元《水經(jīng)注·江水》中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”唐代杜甫《登高》：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。”趙嘏《憶山陽》：“可憐時節(jié)堪歸去，花落猿啼又一年?！?2/53(4)杜鵑鳥。古代神話中，周朝末年蜀地君主望帝，因被迫讓位給他臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑鳥，暮春啼哭，以致于口中流血，其聲哀怨凄悲，感人肺腑。于是古詩中杜鵑就成為凄涼、哀傷象征。唐代李白《蜀道難》：“又聞子歸啼夜月，愁空山?！卑拙右住杜眯小罚骸捌溟g旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。”宋代秦觀《踏莎行》：“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！钡鹊龋家远霹N鳥哀鳴，來表示哀怨、凄涼或思歸情思。另外，斜陽(夕陽、落日)，也多傳達凄涼失落、滄茫沉郁之情。如唐代李商隱《樂游原》：“夕陽無限好，只是近黃昏?！蓖蹙S《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓。”宋代王安石《桂枝香·金陵懷古》：“征帆去棹殘陽里，背西風、酒旗斜矗?！?3/534．抒懷類(1)菊花。菊花一直受到文人墨客青睞，有些人稱贊它堅強品格，有些人觀賞它清高氣質(zhì)。東晉田園詩人陶淵明，寫了很多詠菊詩，將菊花素雅、淡泊形象與自己不一樣流俗志趣十分自然地聯(lián)絡(luò)在一起，如“采菊東籬下，悠然見南山”。宋人鄭思肖《寒菊》中“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，借菊花來寄寓詩人精神品質(zhì)。毛澤東《采桑子·重陽》里有“戰(zhàn)地黃花分外香”句，把菊花置于一個戰(zhàn)爭環(huán)境，“分外香”三個字凸現(xiàn)了毛澤東革命樂觀主義精神。14/53(2)梅花。梅花在嚴寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出芳香，所以梅花傲雪、堅強、不屈不撓品格，受到了詩人敬仰與贊頌。王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來?！痹娋浼葘懗隽嗣坊ㄒ蝻L布遠，又含蓄地表現(xiàn)了梅花純凈雪白，收到了香色俱佳藝術(shù)效果。陸游著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埐恍以庥龊筒辉竿骱衔鄹呱星椴?。元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”也是以冰清玉潔梅花來寫自己不愿同流合污品質(zhì)，言淺而意深。15/53(3)松柏?！墩撜Z·子罕》中說：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊髡哔潛P松柏耐寒，來歌頌堅貞不屈人格，形象鮮明，意境高遠，啟迪了后世文人無盡詩情畫意。很多詩中以松柏來象征孤直堅強品格。

16/53(4)竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，歷四時而常茂”品格，贏得古今詩人喜愛和稱頌。白居易《養(yǎng)竹記》中，以竹喻人生，曉以樹德修身處世之道：“竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中不立不倚者?！编嵃鍢蛞簧佒癞嬛?，留下了很多詠竹佳句，如：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！辟澝懒肆⒂趲r石之中翠竹堅定頑強、不屈不撓風骨和不畏逆境、蒸蒸日上稟性。17/53(5)黍離?！笆螂x”慣用來表示對國家昔盛今衰痛惜傷感之情。如姜夔《揚州慢》中有：“予懷愴然，感嘆今昔，因自度此曲。千巖老人認為有《黍離》之悲也。”

18/53(6)冰雪、草木。古代詩歌中，常以冰雪晶瑩比喻心志忠貞、品格高尚；以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡感嘆。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”以“一片冰心在玉壺”比喻個人光明磊落心性。草木類例子更多，如：姜夔《揚州慢》：“過春風十里，盡薺麥青青?！贝猴L十里，十分繁榮揚州路，如今長滿了青青薺麥，一片荒涼了。杜甫《蜀相》：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！币淮t相及其業(yè)績都已消失，如今只有映綠石階青草，年年自生春色(春光枉自明媚)，黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙叫聲，詩人慨嘆往事空茫，深表惋惜。19/535．愛情類(1)紅豆。傳說古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思豆”，慣用以象征愛情或相思。如王維《相思》詩：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！痹娙私枭谀蠂t豆，抒發(fā)了對友人眷念之情。(2)蓮。與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮詩句，借以表示愛情。如南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水?！辈扇≈C音雙關(guān)修辭，表示了一個女子對所愛男子深長思念和愛情純潔。20/53(3)連理枝、比翼鳥。連理枝，指根和枝交織在一起兩棵樹；比翼鳥，傳說中一個鳥，雌雄老在一起飛，古典詩歌里用作恩愛夫妻比喻。白居易《長恨歌》：“七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”21/536．戰(zhàn)爭類(1)投筆?！逗鬂h書》載：班超家境貧寒，靠為官府謄錄文書來生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。以后“投筆”就指棄文從武。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州?！?2)長城。《南史·檀道濟傳》記載，檀道濟是南朝宋大將，權(quán)力很大，受到君臣猜忌。以后宋文帝借機殺他時，檀道濟大怒道：“乃壞汝萬里長城！”很顯然是指宋文帝殺害將領(lǐng)，瓦解自己軍隊。以后就用“萬里長城”指守邊將領(lǐng)。如陸游《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！?2/53(3)樓蘭?！稘h書》載，樓蘭國王貪財，屢次殺害前往西域漢使。以后傅介子被派出使西域，計斬樓蘭王，為國立功。以后詩人就慣用“樓蘭”代指邊境之敵，用“破(斬)樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?4)柳營。指軍營?！妒酚洝そ{侯周勃世家》記載：漢文帝時，漢軍分別駐扎在霸上、棘門、細柳以備匈奴，細柳營主將為周亞夫。周亞夫細柳軍營紀律嚴明，軍容整齊，連文帝及隨從也得經(jīng)周亞夫許可，才可入營，文帝極為贊賞周亞夫治軍有方。后代多以“柳營”稱紀律嚴明軍營。23/53(5)請纓。漢武帝派年輕近臣終軍到南越勸說南越王。終軍說：“請給一根長纓，我一定把南越王抓來?！焙笠云溆鳉硤髧?。岳飛《滿江紅·遙望中原》：“嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛?！?6)羌笛。唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，如王之渙《涼州曲》：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！贬瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》：“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！崩钜妗兑股鲜芙党锹劦选罚骸安恢翁幋堤J管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。”范仲淹《漁家傲》：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地?！鼻嫉寻l(fā)出凄切之音，常讓征夫愴然淚下。24/537．閑適類(1)五柳。陶淵明《五柳先生傳》載：宅邊有五柳樹，因以號為焉。以后“五柳”就成了隱者代稱。如王維《輞川閑居贈裴秀才迪》：“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前?！?2)東籬。陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山?！币院蠖嘤谩皷|籬”表現(xiàn)辭官歸隱后田園生活或嫻雅情致。如李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。”(3)三徑。陶淵明《歸去來兮辭》中有“三徑就荒，松菊猶存”句子，以后“三徑”就用來指代隱士居住地方。如白居易《欲與元八卜鄰先有是贈》：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春?！?5/53點擊考點二鑒賞古詩語言詩歌是語言藝術(shù)。高考對古代詩歌語言鑒賞主要著眼于一個“懂”字，即領(lǐng)會詩歌利用語言格調(diào)和特色，了解語言所表示思想感情和表示作用，能體會語言美，體會語言內(nèi)涵，并作一定程度評述。著重從寫景狀物、表情達意、營造意境、表示特色、謀篇布局等幾個角度來分析。26/53(一)煉字古人作詩填詞都很考究煉字。在一首詩中，最能表示詩人思想感情、表示詩人匠心字是“煉”過字，一首詩詞往往會因一字(或幾個字)煉得好而境界全出。普通說來，煉字主要是錘煉詩詞中動詞、形容詞和虛詞。如“霧失樓臺，月迷津渡”中“失”“迷”；“輕舟已過萬重山”中“輕”等。這種題型是要求品味這些經(jīng)過錘煉字所深藏情思或品味其更為形象生動效果。27/53其常見設(shè)問方式有：1．這一聯(lián)中最生動傳神是什么字？為何？2．×字從來為人稱道，你認為它好在哪里？3．請對×字進行賞析?；蛘堈?wù)劇磷直硎拘Ч?．本詩×字，換成另外一字好不好？為何？28/53賞析煉字藝術(shù)，常見答題步驟：(1)點出該字，并明確該字在詩句中意義；(2)展開聯(lián)想，結(jié)合全詩分析該字在詩中描寫景象；(3)點出該字渲染意境或表示情感；(4)讀懂題干，按題目要求擬寫答案。29/53[例6](湖南，11)閱讀下面宋詞，依據(jù)提醒，完成賞析。好事近①陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。注：①本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。30/53賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字巧妙之處。解析：“兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠”：“蘋”是一個生在淺水中水草，“蓼”也是一個水邊生長草，味辛辣。一“白”一“紅”，色彩鮮艷，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽靜、令人心醉美景圖?！八颉北扔鳛樾戮G，新奇別致；“映”字體物精妙，令人怡悅。答案：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動，“映”字體物甚細，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，組成一幅深淺對比、冷暖交融色彩豐富美景，足以怡悅?cè)诵摹?1/53[例7](·廣東卷)閱讀下面詩歌，然后回答下列問題。月杜甫萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時時開暗室，故故③滿青天。爽合風襟靜，高當淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。注：①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每個月初七、初八弓形月亮。③故故：經(jīng)常；頻頻。32/53從“萬里”“時時”“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面作用。解析：本題考查煉字，三個詞語都是表修飾作用，要與本詩表示主旨，即思想感情掛起鉤來，分析它們在表情達意方面作用。答案：“萬里”一詞，表示空間距離，寓意作者離家萬里漂泊感。“時時”一詞，表示動作頻率，字面意思是“頻頻”“經(jīng)常”，言外之意是作者一次次望月思歸期盼?！耙咕谩币辉~，表示時間延續(xù)，暗示作者因思鄉(xiāng)懷歸而夜深難寐。33/53[例8]閱讀下面詩，回答下列問題。黃氏延綠軒(明)高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪注濕。雨過曉開簾，一時放春入。注：蕪，叢生草。34/53“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？解析：本題主要考查鑒賞詩歌語言能力。鑒賞疊音詞使用，能力層級為D級。這首詩寫是春景，前兩句詩中主要意象是“溪樹”和“江蕪”，并分別用“蔥蔥”“暗”和“靡靡”“濕”來描寫其特征，突出雨后草木茂盛、潤澤、鮮亮。借寫草木之色來傳達濃郁春意。疊音詞有顯著形象描繪作用和顯著抒情色彩，因為同音重合，所以讀起來極富韻律感。答案：寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表示效果。35/53(二)詩眼古詩非?？季繕?gòu)思，往往一個字或一個詞就組成全詩線索、奠定全詩感情基調(diào)、表現(xiàn)出全詩思想，抓住這個詞命題往往能夠以小見大，考查對全詩把握程度。分析詩眼就是抓住詩歌中最精練傳神詞或句進行品味，看其在拓深詩意境、傳達詩人情感上所起作用。這類題慣用設(shè)問方式有：1．這首詩“詩眼”是什么？2．某詞是全詩關(guān)鍵，為何？3．某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩理由是什么？4．有些人認為某詞是全詩關(guān)鍵，你同意嗎？請說明理由。36/531．詩眼指詩中最精練傳神，最能巧妙表示主旨詞語。要找到詩眼，必須結(jié)合全詩意境和主旨來考慮，結(jié)合句法分析來確定。2.賞析詩眼，常見答題步驟是：(1)指出該字(或該句)在表示主旨中所起作用；(2)結(jié)合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(或該句)寫了哪些內(nèi)容；(3)分析該字(或該句)在詩歌結(jié)構(gòu)上所起作用；(4)按題目要求擬寫答案。如年高考四川卷第12題第(2)問：“詩人心緒集中表示在‘亂’字上，全詩是怎樣表現(xiàn)？請簡明賞析?！本湍軌虬瓷鲜霾襟E給予解答。37/53[例9](·四川卷)閱讀下面一首宋詩，然后回答下列問題。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。38/53詩人心緒集中表達在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)？請簡明賞析。解析：本題考查是對詩歌中“詩眼”賞析解讀能力。解答本題可按以下幾步來進行。第一步，突出該字對主旨所起作用。本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人家國之思。第二步，結(jié)合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”部分原因，為深入寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼色彩加以襯托，使煩亂心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐、鳴蟬將詩人煩亂心境渲染到極致。39/53第三步，從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起作用考慮?！皝y”實際是全詩綱(線索)，串聯(lián)詩人所見、所感、所想內(nèi)容，使詩歌內(nèi)容多而集中。第四步，緊緊圍繞要求，整理思緒，形成答案。答案：本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗燈光暗寫詩人心煩意亂；頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”部分原因，為深入寫“亂”蓄勢；頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼色彩加以襯托，使煩亂心情更推進一層；尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐、蟬鳴將詩人煩亂心境渲染到極致。40/53[例10]閱讀下面這首詩，然后回答下列問題。江陰浮遠堂戴復(fù)古[注]橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。注：戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。41/53前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡明分析。解析：《江陰浮遠堂》是南宋后期詩人戴復(fù)古一首七言絕句。這首詩寫作者在浮遠堂眺望時所產(chǎn)生山河破碎之感。江陰位于長江之濱，詩中大江，即指長江。首句暗點江陰，次句明提浮遠堂?！叭f里愁”是詩人登浮遠堂感喟，“愁”本無形，“萬里”是抽象數(shù)詞，普通都作夸大之用。如“萬里心”“萬里情”等。前兩句因為借助江、山，來襯托表現(xiàn)這種深愁，遂使原本抽象情感，顯得十分形象、真切，直貫?zāi)┚?。詩中將“大江流”與“萬里愁”并提，既是望江水生愁，于江水寄愁，也是借江水喻愁。42/53三、四句寫山，是遠望。前人寫愁，也喜歡用山映襯，雖不像以水喻愁那么直接明白，但往往愈加含蓄、深切。只因無山遮隔，致使中原淪陷之地盡收眼底，觸目心酸，令人生愁。因為“無山”，故能“極目”，因“極目”而視通萬里，由此而生“萬里愁”。可見詩人用語之含蓄。答案：這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望慣常心理，在寫法上別出蹊徑，經(jīng)過詩人望之則不忍、不望又不能矛盾心理，充分表示了國恥不報、國土不歸極度悲憤之情。43/53(三)語言格調(diào)不一樣詩人作品，或者同一詩人不一樣詩歌，往往展現(xiàn)出不一樣語言格調(diào)。鑒賞語言格調(diào)，也就是對詩歌語言格調(diào)、色彩、境界、情味等方面賞析，要記憶一些慣用術(shù)語，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡練明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，方便表述恰當，答題規(guī)范。鑒賞詩歌語言格調(diào)，常見設(shè)問方式有：1．這首詩在語言上有何特色？2．請分析這首詩語言格調(diào)(語言藝術(shù))。3．本詩語言××特點主要表現(xiàn)在哪里？請簡明分析。44/53鑒賞語言格調(diào)類題目，常見解題方法是：(1)用一兩個詞準確點明語言特色，如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾奔放、簡練生動等。清新自然、樸實無華語言格調(diào)多指詩語言力爭平淡，不追求詞藻華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華特點，但于平淡中蘊涵著深意。委婉含蓄語言格調(diào)表現(xiàn)在詩作中是不把意思直接說出來，而是讓讀者自己展開想象，經(jīng)過思索而有所得。所以，答題時一定要結(jié)合詩