一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 第七單元 第二節(jié) 連減 西師大版

/一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第二節(jié)連減一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解連減的含義，能夠正確列出連減算式。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用連減解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.連減的概念和意義。2.連減算式的列法和計(jì)算方法。3.連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：連減的概念和意義，連減算式的列法和計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)減法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)新課（1）講解連減的概念和意義。連減是指一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)。例如：8-2-3=3。（2）學(xué)習(xí)連減算式的列法和計(jì)算方法。連減算式的列法：將被減數(shù)、減數(shù)和差依次排列，中間用減號(hào)連接。連減算式的計(jì)算方法：從左到右依次計(jì)算，先計(jì)算第一個(gè)減法，再用結(jié)果減去第二個(gè)減數(shù)，以此類推。（3）舉例講解連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如：小明有10個(gè)蘋果，先給了小紅2個(gè)，又給了小華3個(gè)，小明還剩下多少個(gè)蘋果？3.鞏固練習(xí)（1）完成教材Pxx頁的練習(xí)題。（2）教師出示一些連減題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。4.課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連減的概念、意義、列法和計(jì)算方法，以及連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識(shí)，并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。五、課后作業(yè)1.教材Pxx頁的作業(yè)題。2.家長簽字確認(rèn)。六、板書設(shè)計(jì)連減的概念和意義：連減算式的列法和計(jì)算方法：連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用：七、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在以上提供的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用”。這個(gè)細(xì)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，也是教學(xué)目標(biāo)之一，它關(guān)系到學(xué)生能否將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決實(shí)際問題。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上投入更多的精力和時(shí)間，確保學(xué)生能夠理解和掌握。以下是對(duì)“連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、生活情境的創(chuàng)設(shè)為了讓學(xué)生更好地理解連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境。這些情境可以是學(xué)生日常能夠接觸到的，如購物、分食物、游戲等。通過這些情境，學(xué)生能夠直觀地感受到連減的意義和作用。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物的情境：小明去超市買蘋果，他原本有10元錢，買了一斤蘋果花去了3元，然后又買了一瓶飲料花去了2元。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：小明最后還剩下多少錢？這個(gè)問題就是一個(gè)連減的問題，可以通過連減算式來解決。二、實(shí)際問題的解決在學(xué)生理解了連減的概念和意義之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連減來解決實(shí)際問題。教師可以提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解決。在解決問題的過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生正確列出連減算式，并進(jìn)行計(jì)算。例如，教師可以提出這樣的問題：小華有15個(gè)糖果，他先給了小麗3個(gè)，然后又給了小明5個(gè)，小華還剩下多少個(gè)糖果？學(xué)生需要根據(jù)問題列出連減算式：15-3-5=7，并計(jì)算出小華最后剩下的糖果數(shù)量。三、小組合作與討論在解決實(shí)際問題的過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作與討論。通過小組合作，學(xué)生可以相互交流想法，共同解決問題。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論以下問題：小明的媽媽給了他20元錢，他先去文具店買了一個(gè)鉛筆盒花去了8元，然后又去書店買了一本書花去了5元，小明最后還剩下多少錢？每個(gè)小組需要共同列出連減算式，并進(jìn)行計(jì)算。四、總結(jié)與反思在解決了一系列實(shí)際問題后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思。教師可以讓學(xué)生回顧解決問題的過程，總結(jié)連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用方法。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在解決問題時(shí)遇到的困難，以及如何克服這些困難。例如，教師可以提問學(xué)生：通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得連減在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？學(xué)生可能會(huì)回答：購物時(shí)計(jì)算找零、分食物時(shí)計(jì)算每人得到的數(shù)量等。教師應(yīng)肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用連減解決這些問題?？傊诮淌谝荒昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元第二節(jié)連減時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過創(chuàng)設(shè)生活情境、解決實(shí)際問題、小組合作與討論以及總結(jié)與反思，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握連減的知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。五、多樣化練習(xí)為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)連減概念的理解和應(yīng)用，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題。這些練習(xí)題應(yīng)包括基本技能訓(xùn)練題、生活應(yīng)用題和創(chuàng)新思維題。通過不同類型的練習(xí)，學(xué)生可以從多個(gè)角度理解和運(yùn)用連減。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些基本的連減計(jì)算題，讓學(xué)生鞏固計(jì)算方法。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生自己編題的練習(xí)，如讓學(xué)生從生活中找到連減的例子，自己設(shè)計(jì)問題并解答。這樣的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。六、反饋與評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生在解決問題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生正確解題。同時(shí)，教師也應(yīng)積極評(píng)價(jià)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，當(dāng)學(xué)生在解決連減問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或者算式列錯(cuò)的情況。教師應(yīng)指出錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生理解正確的解題方法。對(duì)于學(xué)生在解決問題時(shí)的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)。七、家校合作為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)連減概念的理解和應(yīng)用，教師可以與家長合作，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并在家中為學(xué)生提供一些實(shí)際情境，讓學(xué)生練習(xí)連減。例如，教師可以通過家長會(huì)或者家校聯(lián)系冊(cè)，向家長介紹連減的概念和意義，并提供一些簡單的練習(xí)題，讓家長在家中幫助學(xué)生練習(xí)。這樣的家校合作可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外，有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和應(yīng)用連減。八、持續(xù)跟蹤與輔導(dǎo)由于連減是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生在理解連減概念和應(yīng)用方面的困難進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。例如，教師可以定期檢查學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，了