寶寶和媽媽資料

主題：寶寶和媽媽（兩周）（2月29日——3月13日）主題目標：1.知道自己和媽媽至親的血緣關(guān)系，發(fā)現(xiàn)日常生活中媽媽對自己的悉心關(guān)愛。2.喜歡和媽媽在一起，感受和媽媽彼此關(guān)愛的快樂和甜蜜。3.嘗試用自己喜歡的方式回應媽媽的愛，初步萌發(fā)感恩意識。環(huán)境創(chuàng)設：1.布置“我和媽媽在一起”的主題墻，將幼兒與媽媽在一起的照片、畫像等逐步呈現(xiàn)在主題墻上，營造主題氛圍。2.創(chuàng)設“寶寶和媽媽”有關(guān)的主題墻，分層展示“我媽媽”、“我長大了”、“甜嘴巴”。區(qū)角活動：家長工作：1.幫助幼兒攜帶一張“我和媽媽的合照”。2.關(guān)注主題的發(fā)展，在家多于孩子溝通，對進行親子活動。3.幫助孩子把他（她）成長的照片制作成系列冊并帶來幼兒園展示。

第一周主題：寶寶和媽媽（2月29日——3月4日）周目標：1.初步了解寶寶出生前后的情況，感受寶寶與媽媽融為一體的親密關(guān)系。2.引導孩子學會聽媽媽的話，愿意與媽媽多交流，幫媽媽做事。3.通過繪畫或者制作各種禮物，鍛煉動手能力，同時以此來表達對媽媽的愛。4.能在抓住同伴衣角的情況下，練習左右移動跑。5.能在小便后簡單的整理衣褲。環(huán)境創(chuàng)設：布置“我和媽媽在一起”的主題墻，將幼兒與媽媽在一起的照片、畫像等逐步呈現(xiàn)在主題墻上，營造主題氛圍。區(qū)角活動：

家長工作：1.幫助幼兒攜帶一張“我和媽媽的合照”。2.關(guān)注主題的發(fā)展，在家多于孩子溝通，對進行親子活動。

周工作安排：周一

戶外自主鍛煉：情景性綜合游戲

社會活動：肚子里的寶寶

班級區(qū)域活動周二

自主體育游戲：合作游戲

班級區(qū)域活動周三

戶外自主鍛煉：走跑與跳躍

語言活動：媽媽的味道

班級區(qū)域活動周四

自主體育游戲：奔跑游戲

班級區(qū)域活動周五

戶外自主鍛煉：攀登與騎行

音樂活動：你接哪個娃娃

班級區(qū)域活動

2月29日

星期一

主班活動一：晨間接待、早餐要求：1.

微笑接待每位幼兒，并引導幼兒向老師問早，與家長道別。2．引導幼兒洗手后自主選餐，進餐。提醒：個別孩子向老師問早、問好，向家長再見。

活動二：早操、戶外自主鍛煉（一）早操要求：能跟隨音樂進行早操運動，體驗早操的快樂提醒：能隨著音樂伸出小手活動起來。（二）戶外自主鍛煉：真人CS游戲活動目標：

1.同伴間能相互合作，分工搭建防御工事。

2.知道累了要休息，渴了要喝水?；顒訙蕚洌海?）真人CS區(qū)

主材料：沙袋、紙箱、仿真槍

輔助材料：兩色旗幟、迷彩服、紙球等

（2）休息區(qū)：

小推車、水壺每人一個、擦汗毛巾每人一塊、椅子若干

活動過程：

1、熱身運動

2、情境導入——真人CS攻占敵營，搶奪旗幟

3、幼兒自主搭建防御工事觀察重點：幼兒利用沙袋壘高、紙箱設置障礙等防御工事的多樣化及團隊成員間的分工合作情況。

4、幼兒游戲——攻占敵營

5、放松、講評

6、整理

活動三：生活活動、教學活動（一）生活活動要求：1.懂得耐心等待，按序排隊上廁所。2.在小便后養(yǎng)成洗手的好習慣。要求：能跟隨音樂進行早操運動，體驗早操的快樂提醒：能隨著音樂伸出小手活動起來。（二）戶外自主鍛煉：走跑與跳躍活動目標：1.利用多種材料練習走、跳等動作技能、鍛煉動作協(xié)調(diào)性。2.同伴間能相互謙讓，不推不擠。注意保護自己，不隨意破壞器械?；顒訙蕚洌?、跳躍區(qū)：主材料（一）：跳袋、跨欄架、音樂凳輔助材料：呼啦圈、節(jié)節(jié)棍、奶粉罐、輪胎2、走跑區(qū)：主材料（二）：鞋盒、游戲鞋輔助材料：紙磚、長凳、輪胎3、休息區(qū)：小推車、水壺每人一個、擦汗毛巾每人一塊、椅子若干活動過程：1、熱身運動2、情境導入3、幼兒自主搭建4、幼兒游戲觀察重點：孩子在活動中各種跳躍動作的發(fā)展情況5、放松、講評

6、整理

活動三：生活活動、教學活動（一）生活活動要求：1.懂得耐心等待，按序排隊上廁所。2．在小便后養(yǎng)成洗手的好習慣。提示：個別孩子洗手洗好后把袖子拉下來（二）教學活動語言活動：媽媽的味道活動目標：1.理解散文詩，學說短句“XX的味道真好”。2.初步感受生活中媽媽對寶寶的關(guān)愛?；顒又仉y點：1.重點：感受媽媽對寶寶的愛。2.難點：能大膽講述散文詩中媽媽燒的菜的味道?；顒訙蕚洌河變河脮鳳4—6；掛圖《媽媽的味道》；語言CD?；顒舆^程：1.嘗嘗媽媽做的菜（1）閱讀大書，逐幅圖欣賞并提問媽媽燒了一碗米飯，請你聞一聞、摸一摸。一起長大嘴巴嘗一嘗。米飯是什么味道的？媽媽說，米飯是白云的味道，寶寶吃了一口米飯說，媽媽，白云的味道真好。（2）逐一觀察幼兒用書，感受媽媽的事物中特殊的味道媽媽又燒了一碗菜，這是什么呀？你吃過XX是什么味道的？媽媽說，XX是XX的味道，寶寶吃了一口說：“媽媽，XX的味道真好啊?！毙〗Y(jié)：原來每一種食物都有一種特別的味道，我們一定要自己嘗一嘗，才能發(fā)現(xiàn)它的味道。（3）聽教師講述散文詩媽媽為什么每天都要給寶寶做好吃的菜？2.夸夸媽媽做的菜散文詩里的寶寶吃完會對媽媽說什么呢？散文詩里的寶寶吃完了對媽媽說了一句悄悄話。你想和媽媽說什么悄悄話？你會說什么呢？3.找找媽媽的愛看見自己的寶寶飯菜吃得香，媽媽心情怎么樣？為什么？平時媽媽還會為你做什么事情，讓你覺得媽媽很愛你？媽媽愛你的時候，最喜歡和你說什么話？做什么動作？

活動四、區(qū)角游戲目標：1.

有初步的規(guī)則意識、角色意識進行區(qū)域活動。2.

在區(qū)域活動中感受與同伴共同游戲的樂趣。觀察重點：娃娃家孩子明確角色意識，并能根據(jù)自己的角色玩。指導策略：教師以客人的身份進入娃娃家，和娃娃家的孩子互動玩，觀察他們的角色行為，并作出相應的引導。

活動五、餐前準備及就餐過程：1.有序地放椅子、解小便、洗手。2.安靜愉快地吃中飯。（1）教師鼓勵幼兒獨立進餐，保持桌面干凈。（2）引導幼兒一口飯一口菜，要細嚼慢咽，不挑食。3.吃完中飯整理桌面、放回盤子和碗勺。4.擦嘴、漱口。提示：鼓勵動作慢的孩子吃飯，避免飯菜變涼。3月3日

星期四

配班活動一：起床整理、點心要求：1．練習穿脫、疊放衣服的技能。2．能自覺排隊進行小便、洗手。提示：提醒動作慢的幼兒專心吃點心。

活動二：自由活動要求：自由選擇各種材料進行活動，感受自由活動的樂趣。

活動三：自主體育活動：奔跑游戲活動目標：能自主選擇自己想玩的體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的快樂?；顒訙蕚洌豪堑念^飾若干活動過程：(一)熱身運動(二)介紹玩法1.切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開始2.

一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“九點了或七點了?！毙⊙蚶^續(xù)問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說

“十二點啦！”這時候，小羊四散跑開，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。（三）幼兒分組游戲重點觀察：幼兒在游戲中是否會交換玩。（四）分享交流（五）教師講評（六）放松

活動四：生活活動要求：1.會耐心輪流等待，不推擠身旁的同伴。2.能在便后及時整理衣褲，便后沖廁。

活動五：區(qū)域活動目標：能自主選擇自己喜歡的玩具進行操作過程：4.幼兒自主選擇自己喜歡的玩具進行操作5.教師巡回觀察，提供必要的幫助和引導幼兒整理玩具

活動六：幼兒離園要求：能主動與老師說“再見”。提示：提醒幼兒帶上自己的物品，

3月4日

星期五

主班

活動一：晨間接待、早餐要求：1.

微笑接待每位幼兒，并引導幼兒向老師問早，與家長道別。2．引導幼兒洗手后自主選餐，進餐。提醒：個別孩子向老師問早、問好，向家長再見。

活動二：早操、戶外自主鍛煉（一）早操要求：能跟隨音樂進行早操運動，體驗早操的快樂

提醒：能隨著音樂伸出小手活動起來。

（二）戶外自主鍛煉：攀爬與騎行活動目標：攀爬區(qū)：1.利用多種攀爬材料練習攀爬等動作技能、鍛煉動作協(xié)調(diào)性。2.同伴間能相互謙讓，不推不擠。注意保護自己，不隨意破壞器械。主材料：藍色網(wǎng)狀梯

井子梯

人字梯

輔助材料：輪胎、梯子、墊子、手槍騎行區(qū)：1.提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，促使身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。2.

同伴間能相互謙讓，不推不擠。注意保護自己，不隨意破壞器械。主材料：運貨三輪車

三輪自行車輔助材料：木樁、牛奶罐、奶粉罐、小背簍休息區(qū)：1.根據(jù)自身活動情況，感知身體冷熱（摸頸后感知熱冷），及時增脫衣服。2.活動中根據(jù)自身情況，及時休息，有意識地自主喝水補充水。主材料：水壺人手一只，擦汗毛巾、藥箱（內(nèi)防各種外傷物品）輔助材料：籮筐、衣服筐、活動過程：1.熱身運動2.情境導入今天，老師要帶著你們一起去郊游！但郊游的路上會遇到不同的困難，需要你們動腦筋，互幫互助，把我們的路線搭建起來。3.幼兒自主搭建教師觀察重點：觀察了解幼兒的搭建能力；觀察、了解路線的通行度與安全性；關(guān)注能力弱的幼兒及時給予提醒和幫助。5.自主換區(qū)6.放松運動、評價、場地整理

活動三：生活活動、教學活動（一）生活活動要求：1.

能有序地進行盥洗，初步嘗試自己整理衣褲。2．自由地選擇喝水的位置，倒適量的水。提醒：1.喝完水后能自覺進行插吸管記錄

2.感冒的幼兒盡量多喝水（二）教學活動音樂活動：你接哪個娃娃活動目標：1.能理解歌曲內(nèi)容，樂意參加并體驗情境表演和游戲的快樂。2.在游戲中不斷熟悉同伴的外形特征?；顒訙蕚洌河變河脮?、磁帶活動過程：1.游戲?qū)胝n題老師當爸爸媽媽來接娃娃回家，我不說出小朋友的名字，只說他的衣服、褲子、鞋子或發(fā)型，請大家?guī)臀艺艺铱次医拥氖钦l？2.玩玩接娃娃的游戲3.初步感受歌曲（1）欣賞歌曲聽聽歌曲里唱了什么？接的是男孩子還是女孩子？穿什么衣服、褲子？（2）再次欣賞是不是這樣的？4.音樂游戲接娃娃教師分別扮演寶寶的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接娃娃，請幼兒猜測接的娃娃是誰？請個別能力較強的幼兒扮演爸爸媽媽，進行游戲5.鞏固歌曲幼兒集體分角色演唱歌曲反思：唱歌活動是小班教學的一個難點，小班的孩子對音樂的感知能力低，節(jié)奏感還沒有形成，對歌詞的理解能力也比較粗淺。教學中會遇到許多難點。歌曲《你接哪個娃娃》這是一首比較簡單而明快的歌曲，所以要求幼兒在學唱的時候要用非?？鞓返耐暠憩F(xiàn)出來。為了讓幼兒理解歌詞，喜歡歌曲，我先和孩子們做一個游戲。游戲開始了，由我先來扮演“媽媽”來“接寶寶”，當歌曲剛唱完后，我站到孩子中間時，孩子立馬都坐得非常端正，等著我來“接”他（她）。我慢慢地說著：“我來接一個女孩，上身穿著一件粉紅色的羽絨服，下面穿著一條藍色的牛仔褲的。”小朋友們馬上指向了朵朵，平時比較內(nèi)向而文靜的朵朵這時非常激動的沖向我，大聲地對我喊：“媽媽，我來了?！边@時，我被她童稚的叫聲給常常的感動了。游戲在繼續(xù)中，每個孩子都希望被我“接”回家。我分組“接”著他們一起“回家”，他們快樂地擁向我，滿滿地抱住我。簡單的游戲，增進了老師與孩子們的情感，使孩子們從游戲中感受到了老師對他們的疼愛。同時也對這首歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。為接下來學唱歌曲打下了扎實的基礎。在活動開始我彈著這首曲子來把幼兒的注意力都集中到我的琴聲中來，幼兒都能很快地隨著課件的播放而跟唱起來了。最有，在次做游戲，讓幼兒邊唱歌曲，邊做游戲，氣氛非常活躍，效果很好?；顒铀?、區(qū)域游戲目標：1.有初步的規(guī)則意識、角色意識進行區(qū)域活動。2.在區(qū)域活動中感受與同伴共同游戲的樂趣。觀察重點：娃娃家孩子的有角色意識的玩。指導策略：教師從旁觀察娃娃家孩子的游戲情況，必要時繼續(xù)以客人身份介入游戲。

活動五、餐前準備及就餐過程：1.有序地放椅子、解小便、洗手。2.安靜愉快地吃中飯。（1）教師鼓勵幼兒獨立進餐，保持桌面干凈。（2）引導幼兒一口飯一口菜，要細嚼慢咽，不挑食。3.吃完中飯整理桌面、放回盤子和碗勺。4.擦嘴、漱口。提示：鼓勵動作慢的孩子吃飯，避免飯菜變涼。第三周主題：寶寶和媽媽（3月7日——3月11日）周目標：1.喜歡和媽媽在一起，感受和媽媽彼此關(guān)愛的快樂和甜蜜。2.嘗試用自己喜歡的方式回應媽媽的愛，初步萌發(fā)感恩意識。3.通過繪畫或者制作各種禮物，鍛煉動手能力，同時以此來表達對媽媽的愛。生活目標：能在小便后簡單的整理衣褲。動作發(fā)展目標：能在抓住同伴衣角的情況下，練習左右移動跑。

環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設“寶寶和媽媽”有關(guān)的主題墻，分層展示“我媽媽”、“我長大了”、“甜嘴巴”。

區(qū)角活動：

點點書屋：材料提供：收集各種有關(guān)媽媽爸爸和寶寶的照片，制作成相冊投放在區(qū)域里。觀察指導：安靜閱讀的習慣支持策略：把書輕輕地放在腿上，一頁一頁的進行閱讀。創(chuàng)意工坊：

材料提供：投放手提包、裙子、手套、圍巾等各種禮物模板。觀察指導：媽媽的禮物支持策略：鼓勵幼兒用涂色、撕貼等方式打扮媽媽的禮物。娃娃家：材料提供：溫馨的娃娃家廚房布置觀察指導：相親相愛的一家人

支持策略：爸爸和媽媽一起做菜給寶寶吃，寶寶幫助爸爸和媽媽擺放筷子等情境。

建筑工地：材料提供：雞蛋放置箱、彩色紙球觀察指導：引導幼兒用彩色紙球在雞蛋箱上拼搭溫馨的家。支持策略：提供各種房子圖片供幼兒進行參考。小醫(yī)院、點點公交站、點點早餐屋等正在做調(diào)整，本周暫時不開放。

家長工作：1.關(guān)注主題的發(fā)展，在家多于孩子溝通，對進行親子活動。2.幫助孩子把他（她）成長的照片制作成系列冊并帶來幼兒園展示。

周工作安排：周一

自主體育游戲：合作游戲

班級區(qū)域活動周二

戶外自主鍛煉：平衡與跳躍

社會活動：我給媽媽打電話

班級區(qū)域活動周三

自主體育游戲：奔跑游戲

班級區(qū)域活動周四

戶外自主鍛煉：走跑與鉆爬

美術(shù)活動：寶寶和媽媽

班級區(qū)域活動周五

自主體育游戲：平衡游戲

班級區(qū)域活動

3月7日

星期一

配班活動一：起床整理、點心要求：1.鼓勵幼兒自己穿衣服，會請求同伴或者老師的幫助穿衣褲。2.洗手后自主拿點心獨立吃完自己的一份點心。提示：鼓勵孩子起床后把被子翻個面，透氣。

活動二：自由活動要求：自由選擇各種材料進行活動，感受自由活動的樂趣。

活動三：自主體育游戲：合作游戲目標：1.訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。2.發(fā)展幼兒自主合作意識。準備：大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數(shù)相等），大螞蟻頭飾一個。過程：一、聽音樂做熱身運動：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍。二、介紹游戲內(nèi)容。1.喊數(shù)抱團2.小螞蟻炒黃豆三、幼兒分組游戲。1.喊數(shù)抱團：在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團，最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。觀察重點：能否集中注意力聽并對數(shù)的反應能力。2.小螞蟻炒黃豆：（1）教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭。邊玩炒黃豆游戲。（2）幼兒自由結(jié)伴進行游戲，并引導幼兒交換合作伙伴進行游戲。（3）引導幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。觀察重點：幼兒能否自主合作。四、分享交流五、教師講評六、聽音樂放松、整理

活動四：生活活動要求：1、會輪流等候，不推擠前后的同伴。2、能找到自己的杯子位置，主動有序取放杯子。提示：觀察指導個別孩子去衛(wèi)生間的過程，提醒輕輕走

活動五：區(qū)域活動目標：能自主選擇自己喜歡的玩具進行操作過程：1.幼兒自主選擇自己喜歡的玩具進行操作2.教師巡回觀察，提供必要的幫助和引導3.幼兒整理玩具

活動六：幼兒離園目標：能主動與老師說“再見”。提醒：孩子檢查自己櫥柜里的東西。

3月8日

星期二

主班活動一：晨間接待、早餐要求：1.微笑接待每位幼兒，并引導幼兒向老師問早。2.組織幼兒洗手后進行早餐。提示：個別幼兒在早餐前洗手。

活動二：早操、戶外自主鍛煉（一）早操要求：能跟隨音樂進行早操運動，體驗早操的快樂提醒：能隨著音樂伸出小手活動起來。（二）戶外自主鍛煉：平衡與跳躍活動目標：1.利用多種材料練習走、跳、平衡等動作技能、鍛煉動作協(xié)調(diào)性。2.同伴間能相互謙讓，不推不擠。注意保護自己，不隨意破壞器械。活動準備：1、跳躍區(qū)：主材料（一）：跳袋、跨欄架、音樂凳輔助材料：呼啦圈、節(jié)節(jié)棍、奶粉罐、輪胎2、平衡區(qū)：主材料（二）：木板、竹梯、爬梯、輪胎、塑料平衡器材組合輔助材料：墊子、凳子3、休息區(qū)：小推車、水壺每人一個、擦汗毛巾每人一塊、椅子若干重點指導區(qū)域：平衡區(qū)觀察指導重點：個別膽小幼兒能嘗試進行挑戰(zhàn)和自我突破，不在依賴于教師的輔助?；顒舆^程：1、熱身運動2、情境導入3、幼兒自主搭建4、幼兒游戲觀察重點：能用多種材料的變化組合搭建，并在中途換位。5、放松、講評

6、整理

活動三：生活活動、教學活動（一）生活活動要求：1.懂得耐心等待，按序排隊上廁所。2．在小便后養(yǎng)成洗手的好習慣。提示：個別孩子洗手洗好后把袖子拉下來（二）教學活動

社會活動：我給媽媽打電話活動目標：1.嘗試主動給媽媽打電話，愿意和媽媽說說自己的想法。2.體驗給媽媽打電話的樂趣。活動重難點：重點：體驗和媽媽打電話的樂趣。難點：能用語言主動向媽媽表達自己的愿望?；顒訙蕚洌?.預備班上個別幼兒媽媽接寶寶的電話。2.玩具電話若干。3.幼兒用書P15。

活動過程：

1.我想給XX打電話

（1）和教師打電話

喂，你好！我是XX老師，你是XX嗎？你在哪里？待會兒我們一起玩好嗎？

（2）和自己喜歡的人打電話現(xiàn)在你最想給誰打電話？那我們撥通電話，說聲：“你好，我是XXX”，一起來玩打電話游戲。（教師幫助幼兒打預約家長的電話，用免提功能供全體幼兒傾聽。）剛才我們和誰的媽媽打電話了？好開心。2.我給媽媽打電話（1）進入語言情境，想象打電話這里有“電話機”，我們給自己的媽媽打電話吧。先撥一個號碼。電話接通了，你想和媽媽說什么？嘟嘟嘟，媽媽好，然后告訴媽媽我在幼兒園做什么吧?？梢詥枂枺瑡寢屧谀睦?，在做什么有趣的事情。和媽媽說了那么多，其實寶寶是想媽媽了吧。最后結(jié)束的時候，別忘了對媽媽說一句好聽的話。媽媽，我愛你！（2）想象母子對話，體驗樂趣媽媽接到寶貝的電話，會說什么呢？寶寶說，喂！媽媽好！媽媽在電話那頭會和寶寶說什么呢？寶寶說，媽媽我想你！媽媽在電話那頭又會和寶寶說什么呢？3.親情電話（1）幼兒傾聽寶寶和媽媽的真實對話（2）安靜傾聽，感受溫馨和媽媽通完電話后，你快樂嗎？媽媽和寶貝打電話，也很快樂！（3）反復傾聽電話錄音寶寶是怎樣給媽媽打電話的？說了哪些話？媽媽高興嗎？媽媽和寶寶說了什么話？你愿意給自己的媽媽打電話嗎？想說些什么呢？今天回到家，媽媽沒有回來，就給媽媽打個電話，問候一下。課后反思：《我給媽媽打電話》這個教學活動極大的反應了幼兒的社會交往能力以及他們與父母親之間的情感關(guān)系。在前期的模擬中，大部分的孩子不知道如何與同伴、老師、親人等進行交流，只有少數(shù)幾位性格外向、經(jīng)常聊天的幼兒能夠給予示范引領(lǐng)的作用。當大家學會了打電話的技能和技巧，懂得如何去拋出問題、表達意愿時，尷尬又隨之產(chǎn)生。雖然剛?cè)雸@時經(jīng)常喊著“你給我媽媽打電話么”，但是真正到了打電話的時刻，只有寥寥幾位孩子愿意請老師撥通媽媽的電話。為此，我根據(jù)孩子的意愿，撥通了一位語言表達能力較強且在家休息帶娃的媽媽號碼，大家在免提方式的幫助下，現(xiàn)場感受了寶貝與媽媽的對話。也正是這個小小的示范，讓其他寶貝看到了“甜頭”，紛紛要求給媽媽打電話?！捌鋵?，給自己的媽媽打個電話，向她們問好，說聲‘我愛你’，并不是太難”。我們班的孩子還是太過于內(nèi)向，不愿意在眾人面前表達、表現(xiàn)自己，對于初次面對的事物也缺乏嘗試和挑戰(zhàn)的勇氣。往后，我將在這方面給予他們有計劃性的幫助和指導。

活動四、區(qū)角游戲目標：1.

有初步的規(guī)則意識、角色意識進行區(qū)域活動。2.

在區(qū)域活動中感受與同伴共同游戲的樂趣。觀察重點：點點早餐店的孩子有一定的角色意識，能玩和自己角色相對應的工作。指導策略：教師以客人的身份進入點點早餐店，和早餐店的孩子互動玩。

活動五、餐前準備及就餐過程：1.有序地放椅子、解小便、洗手。2.安靜愉快地吃中飯。（1）教師鼓勵幼兒獨立進餐，保持桌面干凈。（2）引導幼兒一口飯一口菜，要細嚼慢咽，不挑食。3.吃完中飯整理桌面、放回盤子和碗勺。4.擦嘴、漱口。提示：鼓勵動作慢的孩子吃飯，避免飯菜變涼。3月9日

星期三

配班活動一：起床整理、點心要求：1．練習穿脫、疊放衣服的技能。2．能自覺排隊進行小便、洗手。提示：提醒動作慢的幼兒專心吃點心。

活動二：自由活動要求：自由選擇各種材料進行活動，感受自由活動的樂趣。

活動三：自主體育活動：奔跑游戲活動目標：能自主選擇自己想玩的體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的快樂?；顒訙蕚洌豪堑念^飾若干活動過程：1.熱身運動2.介紹玩法（1）切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開始。（2）

一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“九點了或七點了。”小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說

“十二點啦！”這時候，小羊四散跑開，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。3.幼兒分組游戲重點觀察：幼兒在游戲中是否會交換玩。4.分享交流5.教師講評6.放松

活動四：生活活動要求：1.會耐心輪流等待，不推擠身旁的同伴。2.能在便后及時整理衣褲，便后沖廁。

活動五：區(qū)域活動目標：能自主選擇自己喜歡的玩具進行操作過程：4.幼兒自主選擇自己喜歡的玩具進行操作5.教師巡回觀察，提供必要的幫助和引導幼兒整理玩具

活動六：幼兒離園要求：能主動與老師說“再見”。提示：提醒幼兒帶上自己的物品，

3月10日

星期四

主班

活動一：晨間接待、早餐要求：1.

微笑接待每位幼兒，并引導幼兒向老師問早，與家長道別。2．引導幼兒洗手后自主選餐，進餐。提醒：個別孩子向老師問早、問好，向家長再見。

活動二：早操、戶外自主鍛煉（一）早操要求：能跟隨音樂進行早操運動，體驗早操的快樂

提醒：能隨著音樂伸出小手活動起來。

（二）戶外自主鍛煉：走跑與鉆爬

活動目標：

1.利用各種材料練習走跑與鉆爬的動作技能。

2.同伴間恩能夠相互謙讓，不推不擠。鉆爬區(qū)：主材料：手拉圈、動物鉆圈、塑料鉆洞輔助材料：跳圈、奶粉罐、輪胎、跨欄走跑區(qū)：主材料：軟棒搭建組合、凳子輔助材料：墊子、沙包、籃筐休息區(qū)：1.根據(jù)自身活動情況，感知身體冷熱（摸頸后感知熱冷），及時增脫衣服。2.活動中根據(jù)自身情況，及時休息，有意識地自主喝水補充水。主材料：水壺人手一只，擦汗毛巾、藥箱（內(nèi)防各種外傷物品）輔助材料：籮筐、衣服筐重點指導區(qū)域：走跑區(qū)觀察指導重點：能運用軟棒搭建組合多樣化的進行建構(gòu)?；顒舆^程：1.熱身運動2.情境導入今天，老師要帶著你們一起去郊游！但郊游的路上會遇到不同的困難，需要你們動腦筋，互幫互助，把我們的路線搭建起來。3.幼兒自主搭建教師觀察重點：觀察了解幼兒的搭建能力；觀察、了解路線的通行度與安全性；關(guān)注能力弱的幼兒及時給予提醒和幫助。5.自主換區(qū)6.放松運動、評價、場地整理

活動三：生活活動、教學活動（一）生活活動要求：1.

能有序地進行盥洗，初步嘗試自己整理衣褲。2．自由地選擇喝水的位置，倒適量的水。提醒：1.喝完水后能自覺進行插吸管記錄

2.感冒的幼兒盡量多喝水（二）教學活動美術(shù)活動：寶寶和媽媽活動目標：1.學習用圖形撕貼和線條添畫的方法表現(xiàn)寶寶和媽媽的形象。2.體驗寶寶和媽媽在一起的幸福和甜蜜?；顒又仉y點：重點：按輪廓線徒手撕圖形，想象并表現(xiàn)人物的頭像特征。難點：寶寶和媽媽溫馨的畫面構(gòu)圖?；顒訙蕚洌?.畫有圖形輪廓線的紙，油畫棒。2.寶寶和媽媽的親密照片?；顒舆^程：1.寶寶和媽媽真甜蜜欣賞照片，感受幸福這是誰和媽媽的照片？來說一說你和媽媽為什么笑得這么開心。照片里，XX小朋友和媽媽做了一個什么動作？我們來學一學這個甜蜜的動作。還有誰也來和我們說說你和媽媽的幸福合照。我們也來做一做他們的親密動作。2.我和媽媽在一起（1）欣賞撕貼作品，觀察人物特征這張照片里誰是寶寶？誰是媽媽？你是怎么看出來的？圓圓、大大的寶寶和媽媽的腦袋，長長的是寶寶和媽媽的身體。寶寶和媽媽做了一個什么動作？長長、短短的線條就是寶寶和媽媽的手和腳，他們的動作真有趣。寶寶和媽媽在一起真快樂，我們再給他們畫上眼睛、鼻子、嘴巴。（2）欣賞撕貼作品，觀察畫面構(gòu)圖有的照片里，寶寶和媽媽緊緊地靠在一起，很親密。有的照片寶寶和媽媽在做游戲。（3）教師出示制作材料，引導幼兒猜想、討論將紙上的圖形輪廓撕下來可以表現(xiàn)什么。（4）幼兒設計并制作照片，教師巡回指導。（5）鼓勵幼兒沿著輪廓線撕下圖形，粘貼在畫紙上，用畫筆涂上線條，表現(xiàn)寶寶和媽媽簡單的五官、頭發(fā)、身體等特征。

3.媽媽我愛你（1）欣賞作品，說說寶寶對媽媽的喜愛看看自己動手制作的照片，你心里有什么感覺？你和媽媽在一起，笑得真開心。你還喜歡哪些照片？為什么？（2）展示幼兒作品，記錄幼兒的語言課后反思：《寶寶和媽媽》是個撕貼畫的美術(shù)活動，之前我從沒讓幼兒在集體活動中進行撕貼畫的表現(xiàn)和創(chuàng)作。從幼兒的作品而言，我只能用“不敢恭維”