病句修改-(5)課件

辨析并修改病句█如何診斷病句█病句類型█改正病句方法4/16/20241如何診斷病句看詞性，辨詞義，查用詞是否恰當(dāng)找主干，辨枝葉，查搭配是否得當(dāng)看結(jié)構(gòu)，辨關(guān)系，查語(yǔ)序是否恰當(dāng)看句意，辨邏輯，查表達(dá)是否恰當(dāng)看照應(yīng)，找對(duì)象，查成分是否殘缺4/16/20242病句類型用詞不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺成分贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不清不合邏輯4/16/20243用詞不當(dāng)（1）昨天晚上我看了二場(chǎng)電影。（2）這種收音機(jī)原來(lái)售價(jià)60元，現(xiàn)為20元，售價(jià)降低了三倍。（3）同學(xué)們希望他來(lái)，他居然來(lái)了。

計(jì)件量詞前一般用“兩”，不用“二”?！跋陆怠焙汀皽p少”不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)?？筛臑椤敖档土巳种?。結(jié)果與預(yù)期一樣，應(yīng)為“果然”。4/16/20244用詞不當(dāng)（4）你們廠要努力完成并超額完成今年的生產(chǎn)任務(wù)。（5）他所執(zhí)筆的那一段，寫得最生動(dòng)。（6）上學(xué)期，我校圖書館有四十多冊(cè)圖書不脛而走。（7）目前，世界各地游客源源不斷地來(lái)到我國(guó)，旅游事業(yè)一派欣欣向榮。

應(yīng)是選擇關(guān)系，改為“或”?！八睉?yīng)與及物動(dòng)詞組成結(jié)構(gòu)，“執(zhí)筆”為不及物動(dòng)詞，應(yīng)去掉“所”。“不脛而走”指消息迅速傳播，丟失應(yīng)用“不翼而飛”?！霸丛床粩唷倍嘤糜谖?，應(yīng)為用于人的“絡(luò)繹不絕”。4/16/20245語(yǔ)序不當(dāng)定語(yǔ)次序不當(dāng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)謂語(yǔ)次序不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)次序不當(dāng)主客體次序不當(dāng)對(duì)應(yīng)次序不當(dāng)分句次序不當(dāng)4/16/20246博物館展出了一千五百年前新出土的文物。我們非常敬佩教學(xué)工作出色的南山中學(xué)的這位語(yǔ)文老師。為了表彰先進(jìn)人物，我們調(diào)查了許多王老師的先進(jìn)事跡。語(yǔ)序不當(dāng)：定語(yǔ)次序不當(dāng)？4/16/20247半小時(shí)后，有人陸續(xù)交卷了。每一個(gè)有志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。八路軍戰(zhàn)士英勇地正在山頂上抗擊敵人。語(yǔ)序不當(dāng)：狀語(yǔ)次序不當(dāng)“陸續(xù)”應(yīng)修飾“有人”?！皩?lái)”應(yīng)在“自己”之后，修飾“成為”。兩個(gè)狀語(yǔ)應(yīng)互換位置。4/16/20248全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。同志們認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。同志們的文藝創(chuàng)作在生活的波浪中成長(zhǎng)著、發(fā)展著、錘煉著。語(yǔ)序不當(dāng)：謂語(yǔ)次序不當(dāng)？4/16/20249由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。英語(yǔ)雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績(jī)。語(yǔ)序不當(dāng)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)次序不當(dāng)“由于”應(yīng)在“小李”后?！半m然”應(yīng)在“英語(yǔ)”前。4/16/202410語(yǔ)序不當(dāng)：主客體次序不當(dāng)白求恩這個(gè)名字對(duì)于中國(guó)人民是很熟悉的?？茖W(xué)家指出，大量飲酒與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系。？4/16/202411語(yǔ)序不當(dāng)：對(duì)應(yīng)次序不當(dāng)思想和語(yǔ)言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。中國(guó)同日本的戰(zhàn)爭(zhēng)，是正義和非正義、侵略和非侵略的大較量。4/16/202412語(yǔ)序不當(dāng)：分句次序不當(dāng)他不僅能用馬克思主義的理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實(shí)質(zhì)。我們要善于解決問(wèn)題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題。兩個(gè)分句內(nèi)容應(yīng)互換4/16/202413搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)一面和兩面不當(dāng)定語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)狀語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)4/16/202414搭配不當(dāng)：主謂搭配他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。藝術(shù)團(tuán)到達(dá)的城市，都毫無(wú)例外地受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臍g迎?！敖虒?dǎo)”不能“出現(xiàn)”，可與“又在我耳邊回響”搭配?！皽囟取迸c“暖”不搭配，可改為“溫度較高”?！俺鞘小辈荒堋笆艿綒g迎”，應(yīng)改為“藝術(shù)團(tuán)到達(dá)每一個(gè)城市”。4/16/202415搭配不當(dāng)：動(dòng)賓搭配我們應(yīng)該接受大家的意見(jiàn)，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。這次活動(dòng)，大大增強(qiáng)了干群關(guān)系?！案恼迸c“缺點(diǎn)”不搭配，應(yīng)說(shuō)“克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤?！薄氨Ｗo(hù)”與“安全”不搭配，應(yīng)去掉“的安全”“增強(qiáng)”與“關(guān)系”不搭配，可改為“密切（或改善）---關(guān)系”。4/16/202416搭配不當(dāng)：主賓搭配天山的夏天簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園。這些花長(zhǎng)得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果。我們這個(gè)班的基礎(chǔ)是整個(gè)年級(jí)中較好的一個(gè)班。主語(yǔ)“夏天”與賓語(yǔ)“花園”不搭配可改為“夏天的天山”。“原因”與“結(jié)果”不搭配，去掉“的原因”。去掉“一個(gè)班”，或把“基礎(chǔ)”放到“中”之后。4/16/202417搭配不當(dāng)：一面和兩面搭配能否刻苦鉆研，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)關(guān)鍵。班級(jí)面貌變不變，最根本之點(diǎn)在于全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的意義要有正確的認(rèn)識(shí)?！澳芊瘛敝竷蓚€(gè)方面，“關(guān)鍵”指一個(gè)方面，不配搭。應(yīng)去掉“能否”。“變不變”改為“的變化”。4/16/202418搭配不當(dāng)：定語(yǔ)與中心詞搭配各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。東方塑料廠不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。單位今天分房，我拿到了這間房間的鑰匙?！耙恢А迸c“歌聲”不搭配，應(yīng)把“歌聲”改為“樂(lè)曲”。

“新技術(shù)”、“新工藝”不能研究制造，與“研制”不搭配，可與“研究”配搭。應(yīng)改為“50萬(wàn)朵花的花粉”。“房間”是物量詞，不受本身量詞限制。4/16/202419搭配不當(dāng)：狀語(yǔ)和中心詞搭配在會(huì)上，他積極地聽(tīng)取人家對(duì)他的批評(píng)。四年來(lái)，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)?！胺e極”應(yīng)改為“虛心”?！俺墒臁睉?yīng)改為“熟練”。4/16/202420搭配不當(dāng)：補(bǔ)語(yǔ)和中心詞搭配李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。他投籃投得正確，命中率很高。我們的課室打掃得干干凈凈、整整齊齊。應(yīng)改為“寫得---有條理”。“正確”應(yīng)改為“準(zhǔn)確”?！罢R齊”應(yīng)刪去。4/16/202421搭配不當(dāng)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配他在勞動(dòng)時(shí)雖然不感到疲倦，反而越干越有勁。不管工作任務(wù)這么重，我們也能完成?！半m然”改為“不但”?！安还堋备臑椤氨M管”。4/16/202422成分殘缺主語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)殘缺定語(yǔ)殘缺狀語(yǔ)殘缺關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺4/16/202423成分殘缺：主語(yǔ)通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我提高了對(duì)環(huán)保的重要性的認(rèn)識(shí)。一九七二年美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華時(shí)，特地用烤鴨來(lái)宴請(qǐng)他的隨行人員。張海迪的報(bào)告深深地打動(dòng)了我們，受到了深刻的教育。濫用介詞，使缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”。后一句缺主語(yǔ)，應(yīng)補(bǔ)上“我國(guó)政府”或“我們”做主語(yǔ)。后句應(yīng)補(bǔ)上“我們”。4/16/202424成分殘缺：謂語(yǔ)作家應(yīng)當(dāng)深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實(shí)深刻地反映生活的目的。東湖鎮(zhèn)鎮(zhèn)委會(huì)，在改革開放中去年糧食產(chǎn)量增加了百分之二十，林、牧漁也有了很大發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)把端正考風(fēng)當(dāng)作重要問(wèn)題，并且一直堅(jiān)持下去。缺少“目的”的謂語(yǔ)“達(dá)到”，應(yīng)在“才能”后補(bǔ)上?！版?zhèn)委會(huì)”缺謂語(yǔ)，“開放”后補(bǔ)上“領(lǐng)導(dǎo)大家努力生產(chǎn)”作謂語(yǔ)。“問(wèn)題”后應(yīng)加上“來(lái)抓”。4/16/202425成分殘缺：賓語(yǔ)工尚行政管理部門嚴(yán)肅查處了這家公司出售翻版光碟農(nóng)民們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至地關(guān)懷我們，在生產(chǎn)上手把手地教會(huì)了農(nóng)活。末尾應(yīng)加上“的問(wèn)題”?！敖虝?huì)”后應(yīng)加上“我們”。4/16/202426成分殘缺：定語(yǔ)要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了?！皠趧?dòng)”前加“艱苦的”。定語(yǔ)不完整。“水利”后應(yīng)加“任務(wù)”。4/16/202427成分殘缺：狀語(yǔ)在通常情況下，人們不愿意取代圓珠筆。當(dāng)我遇到許多困難，他總是想方設(shè)法幫助我解決?！叭〈鼻皯?yīng)加上“用鋼筆”。狀語(yǔ)不完整?！袄щy”后應(yīng)加“的時(shí)候”。4/16/202428成分殘缺：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)只有堅(jiān)定走社會(huì)主義道路，幸福的生活越過(guò)越好。水渠修成了，老天不下雨，我們有水來(lái)灌田?！吧睢焙蠹印安拍堋薄！袄咸臁鼻凹印凹词埂?，“我們”后加“也”。4/16/202429成分贅余主語(yǔ)多余謂語(yǔ)多余賓語(yǔ)多余定語(yǔ)多余狀語(yǔ)多余補(bǔ)語(yǔ)多余4/16/202430成分贅余：主語(yǔ)和賓語(yǔ)他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點(diǎn)也不灰心。慶祝國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的到來(lái)。應(yīng)刪去一個(gè)“他”。去掉“的到來(lái)”。4/16/202431成分贅余：謂語(yǔ)節(jié)日期間，百貨大樓里人山人海，人頭攢動(dòng)，摩肩接踵。他之所以能評(píng)上“三好學(xué)生”，是因?yàn)榕W(xué)習(xí)，熱心為集體工作而評(píng)上的。保留一個(gè)成語(yǔ)即可。去掉“而評(píng)上的”四字。4/16/202432成分贅余：定語(yǔ)這是我縣從來(lái)沒(méi)有過(guò)的第一次的規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。睡了覺(jué)還點(diǎn)燈，真是不必要的浪費(fèi)。我覺(jué)得這是想得不對(duì)的想法。去掉“從來(lái)沒(méi)有過(guò)的”?！袄速M(fèi)”已有“不必要”之意，可去掉“不必要的”?！跋敕ā敝浮跋搿绷?，去掉“想得”。4/16/202433成分贅余：狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)我們努力學(xué)習(xí)，都是為了今后更好地搞好工作。聽(tīng)了王立的話，我真是從心里由衷地感謝杜老師。為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些?！昂谩敝貜?fù)了，去掉“更好地”。刪去“由衷”或“從心里”。去掉“一些”。4/16/202434結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅結(jié)構(gòu)不清不同句式雜糅兩個(gè)句子套疊主動(dòng)被動(dòng)混合4/16/202435結(jié)構(gòu)混亂：不同句式雜糅我們一定要叫珠江變個(gè)樣不可。對(duì)于改變工種這個(gè)問(wèn)題上，我曾一度產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想。一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用?！胺恰豢伞笔欠穸ň涫剑耙欢ㄒ笔强隙ň涫?，兩者雜糅，可去掉“不可”?！皩?duì)于”和“在——上”雜糅，可改為“對(duì)——問(wèn)題”或“在——上”?！瓣P(guān)鍵在于”和“起決定作用”雜糅。病因：兩種句式混雜，造成結(jié)構(gòu)混亂。4/16/202436結(jié)構(gòu)混亂：兩個(gè)句子套疊這個(gè)須研究的問(wèn)題我曾向他提過(guò)意見(jiàn)。我生長(zhǎng)在珠江邊是一片富饒的土地。本應(yīng)分說(shuō)“這——過(guò)”或“對(duì)于——問(wèn)題，我——意見(jiàn)”?？蛇x其中一種。是“我——邊”和“珠江邊是——土地”的套疊，可分開說(shuō)：“我——，這兒是——”。病因：把本應(yīng)分開說(shuō)的兩個(gè)非固定格式的句子套在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。4/16/202437結(jié)構(gòu)混亂：主動(dòng)被動(dòng)混合對(duì)于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評(píng)的。他們把我們帶到家里，受到熱情款待。主動(dòng)句式“對(duì)于——”和被動(dòng)句式“——受到”混合不當(dāng)，可改為主動(dòng)句或被動(dòng)句。前一句是主動(dòng)句（把字句），后一句是被動(dòng)句，前后敘述不一致，可改為“我們被——受到——”，也可改為“他們把——，熱情——”。病因：主動(dòng)句式和被動(dòng)句式混合，造成結(jié)構(gòu)混亂。4/16/202438結(jié)構(gòu)混亂：結(jié)構(gòu)不清我校是XXX捐資百萬(wàn)美元，跨省辦起外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校之一。五四運(yùn)動(dòng)，中國(guó)工人階級(jí)以嶄新的面貌登上了歷史舞臺(tái)。誤將偏正當(dāng)動(dòng)賓，造成結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“辦起”后加“的”?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”應(yīng)改為“在五四運(yùn)動(dòng)中”，作狀語(yǔ)。4/16/202439表意不明指代不明語(yǔ)意未盡歧義——詞語(yǔ)多義造成歧義詞語(yǔ)多音造成歧義結(jié)構(gòu)層次劃分不同詞語(yǔ)管轄范圍不確定連接界限不清茍簡(jiǎn)（茍且簡(jiǎn)略）語(yǔ)意不明標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)4/16/202440表意不明：指代不明一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短?！八麄儭复幻??！八复幻?。4/16/202441表意不明：語(yǔ)意未盡中國(guó)人民自從接受了馬克思主義后，中國(guó)的革命就大大地變了樣。我父親工作的襪廠，他的待遇比過(guò)去提高了。前一句未完，后面就另起一句，意思不完整，可改為：“自從中國(guó)人民——”。前一句未完，可改為“我父親在襪廠工作——”。4/16/202442歧義：詞語(yǔ)多義、詞語(yǔ)多音躺在床上沒(méi)多久，他想起來(lái)了。這個(gè)人好說(shuō)話?！跋搿笨梢允恰盎貞洝?，也可以是“打算、希望”；“起來(lái)”可以是“起床”，也可以表趨向，作“想”的補(bǔ)語(yǔ)?？勺x“hao\”，也可讀“hao~”，指“易于”、“便于”。4/16/202443歧義：層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義翻譯小說(shuō)你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)?？梢允莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)，也可以是偏正結(jié)構(gòu)?？芍竷蓚€(gè)人都得說(shuō)，也可指一個(gè)人說(shuō)。4/16/202444歧義：詞語(yǔ)管轄范圍不確定造成歧義巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。兩個(gè)職業(yè)中學(xué)的老師來(lái)到這里。是指對(duì)以色列的進(jìn)攻，還是指對(duì)游擊隊(duì)的進(jìn)攻，并不明確?？筛臑椋骸皩?duì)于以色列的進(jìn)攻，巴勒斯坦游擊隊(duì)——”“兩個(gè)”修飾范圍不明確，是“中學(xué)”，還是“教師”。4/16/202445歧義：連接界限不清、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)老師和學(xué)生中的一部分坐汽車去。他真后悔自己沒(méi)按老王的吩咐，把電門關(guān)上，結(jié)果才引起了這場(chǎng)火災(zāi)?！昂汀边B接界限不清，可指“老師和一部分學(xué)生”，也可指“一部分老師和一部分學(xué)生”。“把電門關(guān)上”可以是“老王的吩咐”，也可不是。應(yīng)把“吩咐”后的逗號(hào)去掉。4/16/202446歧義：茍且簡(jiǎn)略造成歧義我看見(jiàn)張遠(yuǎn)扶著一位老人走下車來(lái)，手里提著一個(gè)黑色皮包。買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺(tái)。后句主語(yǔ)省略造成歧義。車、船、飛機(jī)后不能省略“票”。4/16/202447歧義：語(yǔ)意不明造成歧義制訂工作計(jì)劃前，廠里召開了黨員、團(tuán)員、群眾會(huì)討論。對(duì)這種做法，有人提出批評(píng)，我認(rèn)為是對(duì)的。是分別開會(huì)，還是一起討論，表意不清?！拔艺J(rèn)為是對(duì)的”既可指“對(duì)這種做法”，也可指“有人提出批評(píng)”，可改為“——我認(rèn)為這種批評(píng)是對(duì)的?！?/16/202448不合邏輯偷換概念前后矛盾不合事理判斷不當(dāng)否定不當(dāng)概念并列不當(dāng)照應(yīng)不當(dāng)分類不當(dāng)4/16/202449不合邏輯：偷換概念在會(huì)上，大家談了對(duì)學(xué)校的看法，看來(lái)，大家的希望不一致。前面用“看法”，后面用“希望”，更換了概念，前后概念不一致。如果“希望”包括在看法中，就應(yīng)該把“看來(lái)”改為“不過(guò)”。4/16/202450不合邏輯：前后矛盾進(jìn)考場(chǎng)什么也不準(zhǔn)帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。我校編寫的語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料已經(jīng)在付印中。夜，寂靜無(wú)聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。4/16/202451不合邏輯：不合事理只要是生病，就一定會(huì)發(fā)燒。他是南方人，很會(huì)游泳，可見(jiàn)，南方人都很會(huì)游泳。應(yīng)是必要條件句。以偏概全。4/16/202452不合邏輯：判斷不當(dāng)青年人正是世界觀形成的時(shí)期。中國(guó)人民的勝利，實(shí)際上是一部偉大的革命斗爭(zhēng)歷史?！扒嗄耆恕恰獣r(shí)期”不當(dāng)，“青年人”可改為“青年時(shí)期”。“勝利”后應(yīng)加“的歷史”。4/16/202453不合邏輯：否定不當(dāng)（1）科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。（2）會(huì)議達(dá)成了重要協(xié)議，難道還能否認(rèn)這次討論會(huì)沒(méi)有取得很大的成功嗎？去掉后面一個(gè)“不”。把“否認(rèn)”改為“說(shuō)”。4/16/202454不合邏輯：否定不當(dāng)（3）山區(qū)那些可愛(ài)的孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻都在等著我，我必須盡快趕回去。（4）近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。“無(wú)時(shí)無(wú)刻”即“無(wú)時(shí)刻”，表一重否定。這句應(yīng)是雙重否定才合句意，“在”前應(yīng)加“不”?！盁o(wú)時(shí)無(wú)刻”即“無(wú)時(shí)刻”，表一重否定，“不”又表一重否定，雙重否定表肯定，即肯定“忘”，把意思說(shuō)反了。注意：“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”等于“時(shí)時(shí)刻刻都”4/16/202455不合邏輯：概念并列不當(dāng)學(xué)雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。植樹節(jié)那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動(dòng)。我們要實(shí)事求是，不要自私自利；要艱苦奮斗，不要自由散漫。

（“干活”和“做飯”、“挑水”、“搞衛(wèi)生”是從屬關(guān)系，不能并列。）（“青年人、老年人”與“婦女”是交叉關(guān)系，不能并列。）（不同范疇概念不能并列使用，“自私自利”應(yīng)改為“主觀主義”，“自由散漫”應(yīng)改為“奢侈浪費(fèi)”）4/16/202456不合邏輯：照應(yīng)不當(dāng)我們能不能培養(yǎng)出‘四有’新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，不是天生的，而是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。刪去“能不能”和‘出“?！皩W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞”改為“好的學(xué)習(xí)成績(jī)”。4/16/202457不合邏輯：分類不當(dāng)校圖書館有許多小說(shuō)，有長(zhǎng)篇的，古典的，中國(guó)的，短篇的，現(xiàn)代的，外國(guó)的。該到會(huì)的都已經(jīng)到了，有老教師，全國(guó)先進(jìn)教師，年青教師，省市先進(jìn)教師，校先進(jìn)教師。分類概念混亂。改為：有長(zhǎng)篇的，短篇的，有古典的，現(xiàn)代的，有中國(guó)的，外國(guó)的。改為：有老教師，年青教師，有全國(guó)先進(jìn)教、，省市先進(jìn)教師、校先進(jìn)教師。4/16/202458改正病句方法原則：保持原意方法——增加詞語(yǔ)；刪去多余詞語(yǔ)；換上恰當(dāng)詞語(yǔ)；調(diào)整語(yǔ)序。4/16/202459改病句練習(xí)：（1）許多人生活水平提高了，家里都添置了彩電、冰箱、洗衣機(jī)、煤氣爐等家用電器。（2）我讀了許多古典文學(xué)和外國(guó)文學(xué)作品。（3）由于會(huì)議開得及時(shí)，促進(jìn)了工作開展。抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，解決了問(wèn)題。并列不當(dāng)，“煤氣爐”不是家電，應(yīng)去掉。交叉關(guān)系不能并列，“古典”前應(yīng)加“中國(guó)的”。詞序不當(dāng)，應(yīng)先“抓住”，再“解決”，最后“促進(jìn)”。4/16/202460改病句練習(xí)：（4）在聯(lián)系聯(lián)合辦學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校一方面要主動(dòng)和工廠掛好鉤，另一方面工