《看得見的微生物作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學冀人版》

《看得見的微生物》作業(yè)設計方案第一課時一、目標：1.培育同硯對微生物的愛好和熟識；2.了解不同類型的微生物及其生態(tài)功能；3.學會用簡易的試驗方法觀察和探究微生物。二、教學內(nèi)容：1.什么是微生物？2.微生物的分類及特征；3.微生物的生態(tài)功能；4.微生物在平時生活中的應用。三、教學方法：1.教室講授：通過多媒體展示和圖文并茂的講解，引導同硯了解微生物的基本知識；2.試驗操作：設計簡易易行的試驗，讓同硯親自動手觀察微生物的發(fā)展和變化；3.小組談論：組織同硯分組談論微生物在自然界中的重要性和應用價值。四、作業(yè)設計：1.課外閱讀：要求同硯閱讀相關圖書或文章，了解微生物的發(fā)現(xiàn)歷史和探究進展；2.試驗報告：要求同硯進行一項簡易的試驗，觀察微生物的發(fā)展及其他特征，然后撰寫試驗報告；3.小組探究：要求同硯分組探究一個關于微生物的課題，并進行匯報。五、評判方式：1.試驗報告：20分；2.小組探究：30分；3.教室參與：10分；4.作業(yè)提交及出勤狀況：10分；5.考試效果：30分。六、時間打算：本教學設計為一個月的課程，每周打算一次教室教學及試驗操作，最后一周進行小組探究匯報。七、參考資料：1.《微生物世界》教材；2.《微生物圖鑒》圖書；3.《微生物在自然界中的作用》網(wǎng)絡文章。通過本設計方案，旨在引導同硯對微生物產(chǎn)生愛好，了解微生物的重要性及應用，并通過試驗和探究，培育同硯的動手能力和團隊合作精神，從而全面提升同硯的綜合素養(yǎng)。第二課時一、課程背景：《看得見的微生物》是一門介紹微生物世界的課程，通過試驗和觀察讓同硯了解微生物在自然界中的生存和作用。本課程旨在培育同硯的觀察力、試驗能力和科學思維，讓他們能夠從平時生活中發(fā)現(xiàn)微生物的存在。二、課程目標：1.讓同硯了解微生物的種類和特點；2.培育同硯對微生物的觀察和試驗能力；3.提高同硯的科學素養(yǎng)，培育他們對微生物世界的愛好和好奇心。三、課程內(nèi)容：1.微生物的種類和特點；2.微生物在自然界中的生存和作用；3.試驗：觀察不同環(huán)境中的微生物；4.觀察試驗結(jié)果，分析微生物對環(huán)境的影響。四、作業(yè)設計：1.試驗報告：同硯分組進行試驗，觀察不同環(huán)境中的微生物，記錄試驗結(jié)果并撰寫試驗報告，總結(jié)觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。2.微生物展示：同硯可以選擇一個特定的微生物，設計展示板或展示海報，介紹該微生物的特點和作用，展示給全班同硯。3.觀察記錄：同硯每周觀察家里、學?；蛘呱鐓^(qū)中的微生物，記錄觀察到的現(xiàn)象和感想，形成觀察記錄。4.微生物作品：同硯可以用各種材料制作微生物模型或微生物相關的手工作品，展示給全班同硯。五、評判方式：1.試驗報告分析：評分標準包括試驗設計的合理性、觀察的專注水平和結(jié)論的邏輯性。2.微生物展示評判：評分標準包括展示內(nèi)容的全面性、表達方式的明晰度和展示效果的吸引力。3.觀察記錄評估：評分標準包括觀察內(nèi)容的豐富水平、記錄的規(guī)范性和沉思的深度。4.微生物作品評定：評分標準包括作品設計的奇特性、制作的精細水平和作品的創(chuàng)意性。六、作業(yè)時間打算：第一周：介紹微生物的種類和特點，安置觀察家庭中的微生物任務；第二周：分組進行試驗，設計試驗方案；第三周：試驗觀察，記錄試驗結(jié)果，開始撰寫試驗報告；第四周：完成試驗報告，進行微生物展示；第五周：觀察社區(qū)中的微生物，記錄觀察感想；第六周：制作微生物作品，展示給全班同硯。七、總結(jié)反思：通過本次作業(yè)設計，同硯不僅能夠了解微生物的種類和特點，還能夠培育自己的觀察和試驗能力，提高自己的科學素養(yǎng)。同時，同硯也將從