《魚我所欲也》-2024年初中中考語文課標文言文專項訓練（部編版）答案

（1）死亦我所惡2）不為gǒu得也（3）一dān食（4）一豆羹（5）蹴爾而與之（6）乞人不屑也()多義、古今異義、詞類活用等特殊的文言現(xiàn)象。另外，考生在平【答案】C【答案】（1）古義：古代盛食物的一種容器，形似高腳盤今義：豆子（2（3）古義：能夠用來，可以用來今義：表示許可（4）古義：古代的空的響器（5）古義：益處今義：兩【解析】本題考查文言詞匯中的古今異義字。古代漢語中有些詞語在現(xiàn)代漢語中仍然使用，但是意思已經【答案】D【答案】CA.孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期鄒國(今山東鄒城市)人。偉大的思想家、教育家，儒家學派的代【答案】B（5）《魚我所欲也》中體現(xiàn)孟子“性善論”思想的句子是：“?！保?）面對元朝最高統(tǒng)治者高官厚祿的誘惑文。正如孟子在《魚我所欲也》中所說：“”【答案】（1）由是則可以辟患而有不為也（2）蹴爾而與之（3）今為所識窮乏者得我而為之不可得兼舍生而取義者也（5）非獨賢者有是心也人皆有之（6）呼爾而與之行道之人弗受蹴爾而與之乞人不屑也（7）萬鐘聯(lián)系上下文去理解，把握句子的基本意思，切忌斷章取義；二是直譯原則，即盡量做到統(tǒng)編教材推薦的“留、替、調、補、刪”五字翻譯法，對句中的實詞，尤其是古今異義魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)者？”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中?！蔽迦?，城陷。忠烈拔刀自裁，諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至，馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：（1）下列加點詞語解釋有誤的一項是()A.故患有所不辟也患：憂慮，擔心【答案】A（2）下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是()A.鄉(xiāng)為身死而不受【答案】D（3）下列對文本理解有誤的一項是()B.乙文記述了江都城被攻陷后，和碩豫親王勸史可法投降，史可法大罵而死，他的部將遵照他的遺言將C.甲文孟子善用日常生活中的事例進行說理，使抽象的道理變得淺顯易懂；乙文飽含深情地敘述了史可D.甲文孟子認為“正義”“大義”比生命重要，能給予人不茍且偷生、不避禍患的勇氣；乙文史可法用【答案】B【解析】本題考查對文章內容的理解?！八牟繉⒆裾账倪z言將他葬在梅花嶺上”錯。根據(jù)乙文最后段【答案】①(可是有的人)見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受它。這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢?、诘?在)匆忙慌亂中不能落在敵人的手里死去,誰(能)替聯(lián)系上下文去理解，把握句子的基本意思，切忌斷章取義；二是直譯原則，即盡量做到統(tǒng)編教材推薦的“留、替、調、補、刪”五字翻譯法，對句活用現(xiàn)象的詞等要準確翻譯，文言虛詞和特【參考譯文】【乙】順治二年乙酉(年)四月,江都城被(清兵)圍困的(形勢)很危急。督相挽救,(就)召集眾將領告訴他們說:“我發(fā)誓與揚州城同作殉國(之物),但(在)匆忙慌亂中不能落在敵人的手里死去,誰(能)替我在城破時完成這個(為國而死)的大節(jié)呢?”副將軍史德威悲痛激昂地(表示愿意)擔負這一任務。忠烈公高興地說:“我還沒有兒子,你應當憑同姓的關系作我的后嗣。我(要)寫信(稟告)太夫人,把你(的名字)記入(我的)家譜,排在(太夫人的)孫兒輩中。”二十五日,(江都)城淪陷,忠烈抽出刀來自刎,眾將德威,德威(悲痛)流淚,不能舉刀,于是被眾將領簇擁著走。到小東守任民育及都督劉肇基等眾將領都戰(zhàn)死了。忠烈就瞪眼看著敵人說:“我就是(大明朝的)史閣部。”被(俘)押到南門。和碩豫親王用“先生”(的名稱)稱呼他,勸他投降。忠烈亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而【乙】屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，①?何故懷注：①醨：薄酒。②察察：潔白的樣子。③汶汶：渾濁的樣子。④皓皓：瑩潔的樣子【答案】①茍且取得，指茍且偷生之意②同“披”，披散③介紹比較的對多義、古今異義、詞類活用等特殊的文言現(xiàn)象。另外，考生在平聯(lián)系上下文去理解，把握句子的基本意思，切忌斷統(tǒng)編教材推薦的“留、替、調、補、刪”五字翻譯活用現(xiàn)象的詞等要準確翻譯，文言虛詞和特殊句式也要翻譯到位。同時也要注意文言文【答案】“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！边@個論點是由“魚”和“熊掌”的比喻引出來的。先設比喻而后提出論點，這是因為“魚”與“熊掌”是人人皆知的美味，而守仁義而獻出生命的?？乖麑⑽奶煜椴唤邮芨吖俸竦摰恼T惑，寧死【解析】本題考查論據(jù)的補充和對論點的理解。解答此題要注意所舉事例一定要附和“舍生取義”這一觀【語段(乙)參考譯文】屈原到了江濱，披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟詠著。臉色憔悴，形體面貌像枯死的樹木一樣毫無生氣。漁父看見他，便問道：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這兒？”屈原說：“整個世界都是混濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐?！睗O父說：“