版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2022-2023學(xué)年河北省保定市雄縣八年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷
一、單選題(本大題共1小題,共3.0分)
1.某同學(xué)將八年級(jí)已學(xué)過的課文的課后“讀讀寫寫”做了以下歸納,請(qǐng)你幫他找出不巧砸的一項(xiàng)()
A.注意成語(yǔ)字形的誤寫,如“恢恢欲睡”不能寫成“厭厭欲睡”,“維妙維肖”不能寫成“惟妙惟肖”。
B.注意多音字的讀音,如“狼藉”的“藉”和“慰藉”的“藉”分別讀“ji”“ji6”。
C.注意因讀音相近或字形相似造成的誤寫,如“詰責(zé)”不能寫成“潔責(zé)”,“嗚呼”不能寫成“嗚呼”。
D.注意糾正習(xí)慣性誤讀,如“潛滋暗長(zhǎng)”的“潛”讀“qiWn”不讀“q詢n”,“瀕臨”讀“blnHn”不讀
“pinHn”。
二、名著閱讀(本大題共2小題,共6.0分)
2.閱讀《格列佛游記》節(jié)選,回答后面的問題。
另一項(xiàng)計(jì)劃則是無(wú)論什么詞匯,一概廢除。他們堅(jiān)決主張,不論從健康的角度考慮,還是從簡(jiǎn)練的角度考
慮,這一計(jì)劃都大有好處,因?yàn)榇蠹叶记宄?,我們每說一個(gè)詞,或多或少會(huì)對(duì)肺部有所侵蝕,這樣也就縮
短了我們的壽命。因此他們就想出了一個(gè)補(bǔ)救的辦法:既然詞只是事物的名稱,那么,大家在談到具體事
情的時(shí)候,把表示那具體事情所需的東西帶在身邊,不是來得更方便嗎?本來這一發(fā)明肯定早就實(shí)現(xiàn)了,
百姓們會(huì)感到很舒服,對(duì)他們的健康也大有好處。
(1)這段文字描寫的是格列佛在(國(guó)家)的拉格多大科學(xué)院的經(jīng)歷。
(2)名著中還寫了格列佛在拉格多大科學(xué)院的什么見聞?(寫出一例即可)
3.閱讀《簡(jiǎn)?愛》節(jié)選,回答后面的問題。
你以為因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小,我就沒有靈魂,沒有心嗎?你想錯(cuò)了!一一我的靈魂跟你的一樣,
我的心也跟你的完全一樣!……我們站在上帝腳跟前,是平等的一一因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模?/p>
從選文中能看出“我”有怎樣的性格特點(diǎn)?
三、語(yǔ)言表達(dá)(本大題共2小題,共10.0分)
4.下面文字是八年級(jí)(2)班某一周的《班級(jí)日志》,其中存在兩處語(yǔ)言表達(dá)方面的不足,請(qǐng)指出并加以改
正。
①我們班負(fù)責(zé)本周的校園執(zhí)勤工作,大家深感責(zé)任重大。②每天,只要廣播聲一響起,我們才按時(shí)到崗,
各司其職。③一周下來,我們班獲得了“優(yōu)秀執(zhí)勤班級(jí)”的稱號(hào),這是因?yàn)樗型瑢W(xué)共同努力的結(jié)果。④
通過這次執(zhí)勤,我們的工作能力得到了很大的提升。
(1)第句存在的不足是:O改正后的句子是:
(2)第句存在的不足是:。改正后的句子是:
5.班級(jí)舉辦“關(guān)注身邊文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),活動(dòng)中展出了一些損壞名勝古跡行為的圖片,請(qǐng)你針
對(duì)下面兩張圖片,分別為其寫一則警示標(biāo)語(yǔ)。
圖片一標(biāo)語(yǔ):
圖片二標(biāo)語(yǔ):
四、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題,共24.0分)
6.閱讀下面文字,完成下面小題。
金陵第一園,南京瞻園
①瞻園位于南京市秦淮區(qū),至今已經(jīng)有600多年的歷史,它與蘇州拙政園、留園、無(wú)錫寄暢園并稱為江南
四大古典園林,是南京現(xiàn)存歷史最悠久的古典園林之一,有“金陵第一園”之美稱。
②胳園始建于明朝初年,是朱元璋稱帝前的吳王府,后來賜予開國(guó)功臣徐達(dá)作為他的府邸花園,在太平天
國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí),瞻園曾作為辦公衙署,待太平天國(guó)失敗后,瞻園遭受清軍的大規(guī)模破壞。不幸中的萬(wàn)幸是,被
毀后的瞻園山水格局尚存,還遺留下部分明清時(shí)期的遺構(gòu)。
③新中國(guó)成立后,園林界泰斗劉敦禎教授帶隊(duì)開展了瞻園“起墜興廢”的修復(fù)工作。修復(fù)工作以史料記錄
與清代袁江的《瞻園圖》為藍(lán)本,形成了今日之格局,不僅恢復(fù)了部分瞻園舊日的園林格局,又于傳承中
創(chuàng)新,豐富了瞻園的園林精華。
④瞻園之名,取自北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修名句“瞻望玉堂,如在天上”。全園面積僅八畝,但園林要素豐富,
游廊盤曲,軒榭亭亭,山環(huán)水抱,布局典雅精致。
⑤瞻園在明代時(shí)就“相傳以石勝”,素以假山構(gòu)造之巧著稱。整體布局也以假山為主,以南、北、西三座
假山為骨架撐起全國(guó),又以水系為輔,鑄建筑鑲嵌其中,造山林野居之趣。
⑥瞻園西部景區(qū),即西園,由老瞻園改造而來,是全園的精華部分。它以南部主體建筑靜妙堂為中心,以
曲廊和園路為軸,將景區(qū)分為南、北兩個(gè)部分。
⑦靜妙堂南面臨水,北面為開闊草坪,各面一座假山。南入口假山,即南假山,與靜妙堂隔水相望,相和
成一處半封閉的精致山水院。
⑧南假山是由1800多噸太湖石堆砌而成,構(gòu)造精巧非常。假山由絕壁、危崖、山谷、水洞、瀑布、洞龕、
步石等組成,層次豐富,呈環(huán)抱相依之氣勢(shì),巧奪天工,在靜妙堂前形成一處甚為壯觀的場(chǎng)景。
⑨北假山位于靜妙堂北,在觀魚亭的西部,與觀魚亭有一板橋相連接。北假山面積達(dá)1100平方米,系明代
園林遺存,也由姿態(tài)各異的太湖石堆疊而成。
⑩北假山西北兩面環(huán)山,東抱曲廊,夾水池于山前,山中還有宛若明鏡的普靜泉和旱橋,石山體積很大,
山中有瞻石、伏虎、三猿等洞壑。其山頂是全園的制高點(diǎn),登高至山頂全園景色盡收眼底。在山下有親水
石磯,整體姿態(tài)自然,有靈動(dòng)有趣之感,游人于此可得涉水之趣。
?從北假山經(jīng)三曲橋登岸,即西假山。西假山上建有“歲寒亭”,因四周遍植松、竹、梅歲寒三友,又名
“三友亭”。寄情于景,象征主人高潔之志。
?除了獨(dú)具特色的三座假山,瞻園的夾景、對(duì)景的造景手法也是其特色之一。
?為彌補(bǔ)其原有園林場(chǎng)地狹長(zhǎng),面積狹小之缺陷,設(shè)計(jì)者在修復(fù)更新中運(yùn)用游廊和水系巧妙化狹長(zhǎng)逼仄之
缺憾為景致幽深之優(yōu)勢(shì),還向外擴(kuò)展?fàn)I造了園林空間。
?草木掩映,游廊起伏,原本枯燥的長(zhǎng)直游線因?yàn)榍擅畹脑O(shè)計(jì)而變得趣味紛呈,人們看對(duì)岸,看水中,看
遠(yuǎn)處,在曲折起伏中目不暇接,全然不覺空間緊迫,以為意境無(wú)窮。植物配置品種變中有序,駁岸堆石大
小各異,再短的水面也架上一座小小折橋,豐富了水體,更通過分割產(chǎn)生了景深。
?在對(duì)景運(yùn)用上,瞻園有建筑與山石之對(duì),靜妙堂對(duì)南北假山,轉(zhuǎn)身之間,觀賞到了不同的景色;有建筑
與建筑之對(duì),歲寒亭與觀魚亭,一高一低,一登山一臨水,豐富了不同的觀景角度與軸線上的安定和諧。
?瞻園以自然式的山水地形作為骨架,山水與園路、建筑、植物之間相互交融、渾然一體,化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),
掩城市于山林,體現(xiàn)了江南園林獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
(1)請(qǐng)從選文中提取關(guān)鍵信息,填寫下面表格。
南京瞻園
美稱①_______距今時(shí)間②______
歷史沿革
朱元璋稱帝前的吳王府一③______一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí)辦公衙署
(2)選文畫橫線句子使用了哪種說明方法?有什么作用?
(3)選文主要從哪兩方面介紹了瞻園的特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
(4)假如你來到瞻園,你會(huì)選擇在瞻園哪個(gè)位置觀景?請(qǐng)說明理由。
7.閱讀下面文字,回答下面小題。
父親給的日月星辰
①又到一年高考時(shí),這次是我陪弟弟穿梭在行色匆匆的人群中。我試圖努力緩解弟弟的緊張,卻又不知道
該做些什么,甚至怕適得其反,就像當(dāng)年陪伴我們高考的父親一樣。
②那年,我和妹妹同時(shí)參加高考,父親早兩天便從家里宰了一只雞帶到縣城的出租屋,自告奮勇地說要做
飯給我們吃。
③父親念叨著讓我們吃好點(diǎn),要到考試前的下午才能吃雞,美其名曰"打雞血”。很少做飯的他拿著菜譜,
幾番折騰終于配好了料。額頭的汗水順著父親的眼角滑下,他不時(shí)用衣袖擦拭著。
④終于,一鍋雞肉上桌了,香味四溢,都蔓延到了街上。為了搭配這么好吃的雞肉,父親還做了我們平時(shí)
最愛吃的攪團(tuán)飯。我和妹妹大快朵頤,一鍋雞和一鍋攪團(tuán)被我們爺仁吃了個(gè)精光。
⑤夜幕降臨,考試的緊張氣氛漸漸彌漫,先是妹妹輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著,后來干脆肚子疼起來。父親趕緊跑出
去買藥。
⑥我也感覺肚子里的雞塊和攪團(tuán)還滿著,又被妹妹影響得睡不好,愈加緊張,后來竟也開始冒虛汗、惡心。
⑦半夜里,附近的藥店都關(guān)門了,父親小跑著到了縣醫(yī)院,兩個(gè)小時(shí)后才回來。妹妹吃下了藥,父親的臉
上布滿了愁云,我怕他擔(dān)心,便假裝自己很好。
⑧妹妹吃了藥并沒有見效,折騰了一晚上。我早晨起來終于忍不住也開始嘔吐。
⑨一夜沒睡,早飯沒吃,肚子里各種不舒服的我們要去參加考試了。父親像個(gè)無(wú)助的孩子連連嘆氣:“都
怪我,把你們吃壞了,我本來想著……哎,誰(shuí)知道……”
⑩“爸,沒事的,吐了就好了。昨天打了雞血,今天肯定能考好。"我假裝鎮(zhèn)定,為了不讓父親擔(dān)心,我
們堅(jiān)持不讓他送。
?走在路上,我對(duì)妹妹說:“已經(jīng)這樣了,咱豁出去考吧?!币粋?cè)身,竟在馬路另一邊的人群里瞥見了父
親的身影。他雙手抱在胸前,透過來來往往的人群,目光磁石般緊緊跟隨著我們,瘦削的臉顯得更加憔悴。
?我雙眼一澀,心里較著勁:“說啥也不能辜負(fù)老爸這一頓香噴噴的飯,這只是他十幾年來含辛茹苦養(yǎng)育
我們的一個(gè)縮影?。 ?/p>
回我情緒激動(dòng),當(dāng)天的語(yǔ)文考試一氣呵成,作文更是靈感爆棚,發(fā)揮得淋漓盡致。
?中午回去,飯桌上是綠油油的曲曲菜、香菇炒油菜、涼拌黃瓜西紅柿……原來,父親送完我們就去新華
書店看了菜譜,又去附近的田地里挖了曲曲菜。
@“爸,感謝你昨天的雞塊飯,讓我超常發(fā)揮。"我想緩解下父親的擔(dān)憂。他半信半疑,像個(gè)做錯(cuò)事的孩
子一樣盡力在彌補(bǔ)。
?當(dāng)時(shí)還有句話到了嗓子眼卻沒有說出來:“爸,我們已經(jīng)很知足了?;蛟S有的父親今日還在麻將桌上或
者喝得爛醉如泥,也有一個(gè)勁兒責(zé)備子女不爭(zhēng)氣沒考好的。你卻什么都不說,默默給我們做愛吃的飯菜?!?/p>
?高考結(jié)束,這件事很多年我們?cè)僖矝]誰(shuí)提起過。遇到親戚家孩子考試,父親總不停跟人家囑咐,考試期
間不要吃肉,吃清淡點(diǎn)。這次弟弟參加高考,母親來了,父親沒來,他開玩笑說怕他來了再給惹禍,卻再
三叮囑母親飯菜要清淡。
?可是,我和妹妹都覺得我們很幸運(yùn),遇到了這樣的父親。他尊重子女,重視教育,為了多掙點(diǎn)錢,打工
時(shí)專挑苦活重活,一天扛100多斤的麻袋裝車,連續(xù)幾個(gè)晝夜不合眼地給農(nóng)田澆水,深夜兩點(diǎn)還趕在賣農(nóng)
產(chǎn)品的路上,寒冬踩著積雪在沙漠里壓草方格……無(wú)論多苦多難,他都堅(jiān)持讓我們姐弟四個(gè)讀書習(xí)字、求
學(xué)深造。
?父親就是這樣,從不用語(yǔ)言表達(dá),卻將最深沉的愛融入每一個(gè)細(xì)節(jié),讓我們感受其中。所以,不論走到
哪里,不論做什么,我都相信自己是個(gè)有光的人,因?yàn)槲遗鴱母赣H肩頭卸下的日月和星辰。
(1)選文主要記敘了“我”和妹妹與父親之間發(fā)生的什么事?
(2)從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法中任選一個(gè)角度,賞析選文中畫橫線的句子。
他雙手抱在胸前,透過來來往往的人群,目光磁石般緊緊跟隨著我們,瘦削的臉顯得更加憔悴。
(3)選文塑造了一位怎樣的父親形象?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。
(4)簡(jiǎn)要分析選文結(jié)尾段在全文中的作用。
五、文言文閱讀(本大題共1小題,共14.0分)
8.閱讀下面文言文,完成下面小題。
生于憂患,死于安樂
舜發(fā)于吠畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,
曾益其所不能。
人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)
外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①舜家于吠畝之中
②行拂機(jī)其所為
③,益其所不能
④衡于慮
(2)請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①餓其體膚,空乏其身。
②人恒過,然后能改。
(3)選文開頭列舉的六個(gè)事例有什么共同點(diǎn)?
(4)結(jié)合選文內(nèi)容,說說孟子提出的觀點(diǎn)帶給你在學(xué)習(xí)方面的啟發(fā)。
六、詩(shī)歌鑒賞(本大題共1小題,共6.0分)
9.閱讀下面詩(shī)歌,回答下面小題。
雁門太守行
黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,下無(wú)硬的一項(xiàng)是
A.“雁門太守行”是樂府曲名,“行”是一種詩(shī)歌體裁。
B.一、二句描繪了白天敵軍云集而來,官軍戒備森嚴(yán)的畫面。
C.三、四句分別從視覺與聽覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氛圍。
D.整首詩(shī)工于設(shè)色、巧用修辭,是一首以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景和主題的抒情詩(shī)。
(2)“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
七、作文(本大題共1小題,共50.()分)
10.閱讀下面文字,按要求作文。
生活之中,有溫暖、有感動(dòng)、有堅(jiān)持,也有疑惑、有沮喪、有淚水……一些人、一些事、一些情感,常常
會(huì)毫無(wú)預(yù)兆地出現(xiàn),影響著我們,令我們難忘。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面文字的理解和感悟,以“難忘”為話題,自選一個(gè)角度,自擬題目,寫一篇作文。
要求:
①內(nèi)容健康積極;
②表達(dá)真情實(shí)感;
③除詩(shī)歌外,文體不限;
④不要套寫、抄襲;
⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;
⑥不少于600字。
八、其他(本大題共1小題,共7.0分)
11.閱讀下面文字,回答后面的問題。
[甲]
陶淵明《飲酒(其五)》中的“,”寫傍晚山間“山氣特佳,飛鳥投林”的美妙景象,描
繪了一幅和融淳凈的畫面。
[乙]
廬山的云海,仿佛把人帶進(jìn)了李清照的夢(mèng)境,人們?cè)趬?mèng)中穿過云濤、曉霧、星河,走向理想中的神仙宮殿。
[丙]
水清笆羊,u僚早熟是作者對(duì)春冬三峽景象的概括性描繪,由此引出作者“良多趣味”的感嘆與贊美。
[T]
課文《得道多助,失道寡助》中最后兩句,講的就是君王行仁政,得民心,不戰(zhàn)則己,戰(zhàn)就一定能勝利。
(1)請(qǐng)?jiān)诩锥挝淖挚杖碧幪钌舷鄳?yīng)的詩(shī)句。
(2)乙段文字中,加著重號(hào)的詞語(yǔ)可以使我們聯(lián)想到李清照《漁家傲》中的句子:",
(3)如果從酈道元的《三峽》中選取一個(gè)四字詞語(yǔ)代替內(nèi)段文字中加著重號(hào)的句子,你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>
(4)丁段文字中提到的句子是:“
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.有誤,“惟妙惟肖”是正確書寫,“維妙維肖”書寫錯(cuò)誤;
BCD正確。
故選:Ao
此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ),這些有的是同音錯(cuò)
別字,有的是形近錯(cuò)別字。解答此題,要注意平時(shí)正確練寫,尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。
解答此題,要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累,特別是同音字和形近字;同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)
的意思區(qū)別字的用法。
2.【答案】【小題1】飛島國(guó)
【小題2】
【解析】(1)本題考查名著情節(jié)。
在家呆了一段時(shí)間,格列佛又隨“好望號(hào)”出海。這一次,格列佛所乘的船遭賊船劫持,格列佛僥幸逃脫,
被一座叫“勒皮他”的飛島救起。這些人的相貌異常,衣飾古怪,整天沉思默想。國(guó)王和貴族都住在飛島
上,老百姓則住在巴爾尼巴比等三座海島上。格列佛離開飛島后,來到巴爾尼巴比進(jìn)行訪問,并參觀了島
上的“拉格多科學(xué)院”。這所科學(xué)院研究的都是些荒誕不經(jīng)的課題,結(jié)果造成全國(guó)遍地荒涼,房屋坍塌,
人民無(wú)衣無(wú)食。語(yǔ)段所寫就是格列佛在飛島國(guó)的拉格多大科學(xué)院的經(jīng)歷。
(2)本題考查名著內(nèi)容。
飛島國(guó)有個(gè)叫拉格多科學(xué)院的機(jī)構(gòu),科學(xué)院里的三位教授討論如何改進(jìn)本國(guó)語(yǔ)言。作者借此巧妙地諷刺了
英國(guó)殖民統(tǒng)治政策政策。他們還研究怎么從黃瓜里提取陽(yáng)光,研究如何把糞便轉(zhuǎn)化成食物,研究如何把冰
塊燒成火藥。最奇特的是有個(gè)萬(wàn)能學(xué)者,集合了一班人研究如何軟化大理石用來當(dāng)枕頭或針氈,用枇糠來
種地,他們的目的很偉大,改善人類生活。
答案:
(1)飛島國(guó)
(2)示例:數(shù)學(xué)院的學(xué)生把寫有數(shù)學(xué)問題和答案的餅干吃了來獲取知識(shí)。
《格列佛游記》通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國(guó)、慧驅(qū)國(guó)的奇遇,反映了18世紀(jì)前半期英
國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念,作者用了豐富的諷刺手法和
虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié),深刻地反映了當(dāng)時(shí)的英國(guó)議會(huì)中毫無(wú)意義的黨派斗爭(zhēng),統(tǒng)治集團(tuán)的
昏庸腐朽和唯利是圖,對(duì)殖民戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷暴戾進(jìn)行了揭露和批判;同時(shí)它在一定程度上歌頌了殖民地人民
反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭(zhēng)。
閱讀名著要注意積累,要記住名著表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物及故事,還要知道一些細(xì)
節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,做題時(shí)才能得心應(yīng)手。
3.【答案】本題考查分析人物形象。
根據(jù)“我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣!……我們站在上帝腳跟前,是平等的一一因?yàn)槲?/p>
們是平等的"可知,簡(jiǎn)?愛追求平等、自尊自愛、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。
答案:
追求精神平等,堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。
【解析】《簡(jiǎn)?愛》是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實(shí)主義小說,主人公簡(jiǎn)?愛是一個(gè)心地純潔、善于思
考的女性,她生活在社會(huì)底層,受盡磨難。但她有著倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神。小說以濃郁
抒情的筆法和深刻細(xì)膩的心理描寫,具有強(qiáng)烈的震撼心靈的藝術(shù)力量。其最為成功之處在于塑造了一個(gè)敢
于反抗,敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。
閱讀名著要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物及故事,還要
知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來,得心
應(yīng)手。
4.【答案】【小題1】②,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng),每天,只要廣播聲一響起,我們就按時(shí)到崗,各司其職。
【小題2]③,句子結(jié)構(gòu)混亂(或:句式雜糅),一周下來,我們班獲得了“優(yōu)秀執(zhí)勤班級(jí)”的稱號(hào),這是所
有同學(xué)共同努力的結(jié)果。
【解析】②句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng),改“才”為“就”,改句為:每天,只要廣播聲一響起,我們就按時(shí)到
崗,各司其職。
③句中的“這是因?yàn)樗型瑢W(xué)共同努力的結(jié)果”句式雜糅,去掉“因?yàn)椤?。改句為:一周下來,我們班獲
得了“優(yōu)秀執(zhí)勤班級(jí)”的稱號(hào),這是所有同學(xué)共同努力的結(jié)果。
答案:
②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)每天,只要廣播聲一響起,我們就按時(shí)到崗,各司其職。
③句子結(jié)構(gòu)混亂(或:句式雜糅)一周下來,我們班獲得了“優(yōu)秀執(zhí)勤班級(jí)”的稱號(hào),這是所有同學(xué)共
同努力的結(jié)果。
本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅
余等。
了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述,避免病句的發(fā)生;還要與同學(xué)多
交流,尤其是在作文互評(píng)中,要按照以上病因來衡量句子,避免病句的出現(xiàn)。
5.【答案】文物古跡不可再生,亂涂亂畫切不可行。,古跡也怕疼,請(qǐng)您文明旅行。
【解析】答案:
示例:圖片一:文物古跡不可再生,亂涂亂畫切不可行。
圖片二:古跡也怕疼,請(qǐng)您文明旅行。
本題考查擬寫標(biāo)語(yǔ),開放類試題,言之成理即可。如圖片一:圖中人們的破壞行為是在古跡上刻字??蓴M
寫標(biāo)語(yǔ)為:古跡需保護(hù),刻字不可取。圖片二:圖中人們的破壞行為是攀爬古跡,對(duì)古跡造成了破壞。可
擬寫標(biāo)語(yǔ)為:古跡亦有情,踐踏何所忍。
宣傳標(biāo)語(yǔ)是用簡(jiǎn)短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào),言簡(jiǎn)意賅,表達(dá)清晰,一般讀起來朗朗上口,比較
有韻律。
6.【答案】【小題1】金陵第一園
【小題2】600多年
【小題3】徐達(dá)的府邸花園
【小題4】
【解析】(1)本題考查提煉信息。
①根據(jù)首段中的“有'金陵第一園'之美稱”可得:金陵第一園。
②根據(jù)首段中的“至今已經(jīng)有600多年的歷史”可得:600多年。
③根據(jù)第②段中的“后來賜予開國(guó)功臣徐達(dá)作為他的府邸花園”可得:徐達(dá)的府邸花園。
(2)本題考查說明方法。
根據(jù)句中的“1800多噸”可知,運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。聯(lián)系句中的“南假山是由1800多噸太湖石堆砌
而成”可知,用具體的數(shù)字準(zhǔn)確地說明了堆砌南假山的太湖石的重量。列數(shù)字的應(yīng)用使說明更加準(zhǔn)確具體,
體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
(3)本題考查說明內(nèi)容。
根據(jù)第⑧段中的“南假山是由1800多噸太湖石堆砌而成”,第⑨段中的“北假山位于靜妙堂北,在觀魚亭
的西部,與觀魚亭有一板橋相連接”,第?段中的“從北假山經(jīng)三曲橋登岸,即西假山”,第?段中的“除
了獨(dú)具特色的三座假山,瞻園的夾景、對(duì)景的造景手法也是其特色之一”可得:三座假山的構(gòu)造;夾景、
對(duì)景的造景手法。
(4)本題考查拓展應(yīng)用。
根據(jù)第⑦段中的“靜妙堂南面臨水,北面為開闊草坪,各面一座假山。南入口假山,即南假山,與靜妙堂
隔水相望,相和成一處半封閉的精致山水院”可知,靜妙堂南面臨水,北面為開闊草坪,各面一座假山,
在靜妙堂可隨意觀看南北兩處假山美景,寄情山水之間。故可選擇靜妙堂觀景。
根據(jù)第⑩段中的“其山頂是全園的制高點(diǎn),登高至山頂全園景色盡收眼底。在山下有親水石磯,整體姿態(tài)
自然,有靈動(dòng)有趣之感,游人于此可得涉水之趣”可知,北假山山頂是全園的制高點(diǎn),在此處觀景可將全
園景色盡收眼中。故可選擇北假山山頂觀景。
答案:
(1)①金陵第一園②600多年③徐達(dá)的府邸花園
(2)列數(shù)字。用具體數(shù)字準(zhǔn)確地說明堆砌南假山的太湖石的重量,使說明更加具體、準(zhǔn)確,體現(xiàn)了說明文
語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
(3)①三座假山的構(gòu)造。②夾景、對(duì)景的造景手法。
(4)示例一:靜妙堂。靜妙堂南面臨水,北面為開闊草坪,各面一座假山,在靜妙堂可隨意觀看南北兩處
假山美景,寄情山水之間。
示例二:北假山山頂。北假山山頂是全園的制高點(diǎn),在此處觀景可將全園景色盡收眼中。
本文的說明對(duì)象是南京瞻園,從瞻園的歷史、構(gòu)成、重要景點(diǎn)等方面進(jìn)行了說明,說明順序是邏輯順序。
常見說明方法的作用:
①舉例子:通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。
②分類別:對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。
③作比較:把和加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。
④作詮釋:對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
⑤打比方:將一比作,從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。
⑥摹狀貌:對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體形象。
⑦下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物
的特征/事理。
⑧列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力。
7.【答案】【小題1】(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括。
根據(jù)第②段“那年,我和妹妹同時(shí)參加高考,父親早兩天便從家里宰了一只雞帶到縣城的出租屋,自告奮
勇地說要做飯給我們吃”可知,父親在“我”和妹妹高考前夕想要親自為我們做一頓飯,聯(lián)系第④段“終
于,一鍋雞肉上桌了,香味四溢,都蔓延到了街上。為了搭配這么好吃的雞肉,父親還做了我們平時(shí)最愛
吃的攪團(tuán)飯。我和妹妹大快朵頤,一鍋雞和一鍋攪團(tuán)被我們爺仁吃了個(gè)精光”可以看出“我”和妹妹吃了
太多的肉,根據(jù)第⑨段“一夜沒睡,早飯沒吃,肚子里各種不舒服的我們要去參加考試了。父親像個(gè)無(wú)助
的孩子連連嘆氣:’都怪我,把你們吃壞了,我本來想著……哎,誰(shuí)知道……'"第⑩段“'爸,沒事的,
吐了就好了。昨天打了雞血,今天肯定能考好。'我假裝鎮(zhèn)定,為了不讓父親擔(dān)心,我們堅(jiān)持不讓他送”
可知吃壞肚子后為了不讓爸爸擔(dān)心,“我”和妹妹帶病參加考試。故可以概括為:父親在“我”和妹妹高
考前親自為“我們”做飯,導(dǎo)致“我”和妹妹,吃壞肚子帶病考試的事。
(2)本題考查語(yǔ)句賞析。
詞語(yǔ)運(yùn)用角度:根據(jù)劃線句“他雙手抱在胸前,透過來來往往的人群,目光磁石般緊緊跟隨著我們,瘦削
的臉顯得更加憔悴”可以找出幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“抱在胸前”“緊緊”“瘦削”,其中“緊緊”一詞聯(lián)系前文
“他雙手抱在胸前,透過來來往往的人群”,后文?段“中午回去,飯桌上是綠油油的曲曲菜、香菇炒油
菜、涼拌黃瓜西紅柿……原來,父親送完我們就去新華書店看了菜譜,又去附近的田地里挖了曲曲菜”,
可以得知父親對(duì)我們的狀況非常的擔(dān)憂,甚至自責(zé),他的目光不受別人的干擾,始終集中在“我”和妹妹
身上。
修辭角度:根據(jù)劃線句“目光磁石般緊緊跟隨著我們”可以看出此句運(yùn)用了比喻的修辭手法,將父親的目
光比作磁石,根據(jù)磁石的特點(diǎn),聯(lián)系“他雙手抱在胸前,透過來來往往的人群”可得出,父親當(dāng)時(shí)忽略了
來來往往的人群,目光始終聚焦在“我”和妹妹身上,生動(dòng)形象,聯(lián)系后文?段“中午回去,飯桌上是綠
油油的曲曲菜、香菇炒油菜、涼拌黃瓜西紅柿……原來,父親送完我們就去新華書店看了菜譜,又去附近
的田地里挖了曲曲菜”,可以看出父親對(duì)我們的關(guān)切與擔(dān)憂。
(3)本題考查對(duì)人物形象的分析與概括。
根據(jù)第②段“那年,我和妹妹同時(shí)參加高考,父親早兩天便從家里宰了一只雞帶到縣城的出租屋,告奮勇
地說要做飯給我們吃”可知,父親為了給快要高考的孩子加油鼓勁,親自下廚做飯,可見他關(guān)心孩子;
根據(jù)第?段“高考結(jié)束,這件事很多年我們?cè)僖矝]誰(shuí)提起過。遇到親戚家孩子考試,父親總不停跟人家囑
咐,考試期間不要吃肉,吃清淡點(diǎn)。這次弟弟參加高考,母親來了,父親沒來,他開玩笑說怕他來了再給
惹禍,卻再三叮囑母親飯菜要清淡”可知,父親對(duì)于“我”和妹妹吃壞肚子這件事耿耿于懷,十分自責(zé),
在弟弟參加考試時(shí)再三叮囑母親,可見其責(zé)任心非常強(qiáng),關(guān)心自己的孩子;
根據(jù)第?段“可是,我和妹妹都覺得我們很幸運(yùn),遇到了這樣的父親。他尊重子女,重視教育,為了多掙
點(diǎn)錢,打工時(shí)專挑苦活重活,一天扛100多斤的麻袋裝車,連續(xù)幾個(gè)晝夜不合眼地給農(nóng)田澆水,深夜兩點(diǎn)
還趕在賣農(nóng)產(chǎn)品的路上,寒冬踩著積雪在沙漠里壓草方格……無(wú)論多苦多難,他都堅(jiān)持讓我們姐弟四個(gè)讀
書習(xí)字、求學(xué)深造”可知,父親寧愿自己受苦受累,也要讓自己的兒女上學(xué),可見其是個(gè)有遠(yuǎn)見,重視孩
子教育的父親。
(4)本題考查段落的作用。這種題目一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手。
本文講述是一位父親想要在“我”和妹妹高考前夕親自下廚為我們加油鼓勁,結(jié)果弄巧成拙,讓我們吃壞
了肚子,帶病參加高考,父親對(duì)此十分自責(zé),在以后的日子里十分注重孩子的飲食這樣一個(gè)故事,字里行
間充斥著濃濃的父愛。在結(jié)構(gòu)上,根據(jù)題干要求“簡(jiǎn)要分析選文結(jié)尾段在全文中的作用”,可知是分析結(jié)
尾段的作用,根據(jù)段落的位置特點(diǎn),結(jié)尾段首先是收束了全文,聯(lián)系結(jié)尾段內(nèi)容“我都相信自己是個(gè)有光
的人,因?yàn)槲遗鴱母赣H肩頭卸下的日月和星辰”,再看標(biāo)題“父親給的日月星光”,可得出本段內(nèi)容照
應(yīng)了標(biāo)題,前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。
內(nèi)容上,結(jié)尾段“父親就是這樣,從不用語(yǔ)言表達(dá),卻將最深沉的愛融入每一個(gè)細(xì)節(jié),讓我們感受其中。
所以,不論走到哪里,不論做什么,我都相信自己是個(gè)有光的人,因?yàn)槲遗鴱母赣H肩頭卸下的日月和星
辰”,這段話寫出了父愛的細(xì)膩與深沉,在父愛的籠罩下,我擁有了前進(jìn)的力量,所以結(jié)尾段深化了父愛
主題,引發(fā)了我們的思考。
答案:
(1)父親在“我”和妹妹高考前親自為“我們”做飯,導(dǎo)致“我”和妹妹,吃壞肚子帶病考試的事。
(2)詞語(yǔ)運(yùn)用示例:“緊緊”強(qiáng)調(diào)父親的目光不受來往人群的干擾,始終集中在“我”與妹妹身上,表現(xiàn)
了父親對(duì)“我”和妹妹的擔(dān)憂與關(guān)切。
修辭手法示例:運(yùn)用了比喻的修辭手法,將父親的目光比作“磁石”,生動(dòng)形象地寫出了父親目光緊緊跟
隨著“我”和妹妹的情景,表現(xiàn)了父親對(duì)“我”和妹妹的擔(dān)憂與關(guān)切。
(3)①關(guān)愛兒女。父親親自下廚為“我”與妹妹做飯,為我們鼓勁;②責(zé)任心強(qiáng)。在“我”與妹妹生病后
陷入自責(zé),在弟弟參加高考時(shí),再三叮囑母親飯菜要清淡;③重視教育。無(wú)論多苦多難,都堅(jiān)持讓我們姐
弟四個(gè)讀書學(xué)習(xí)。
(4)結(jié)構(gòu)上,收束全文,照應(yīng)標(biāo)題;內(nèi)容上:深化“父愛”主題,引發(fā)讀者思考。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】本文作者回憶了父親在“我”和妹妹高考前親自為“我們”做飯,導(dǎo)致“我”和妹妹,吃壞肚子
帶病考試的事,寫出了父愛的細(xì)膩與深沉,表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激之情。
現(xiàn)代文閱讀答題的原則:①先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題中找出“題眼”,帶著問題讀文章;②讀文時(shí),
要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想;③準(zhǔn)備答題時(shí),必須再次細(xì)讀題目;④答題時(shí):要對(duì)具體題
目涉及的相關(guān)段落反復(fù)研讀。
8.【答案】【小題1】興起,指被任用
【小題2】擾亂
【小題3】同"增",增加
【小題4】同“橫”,梗塞、不順
【解析】(1)本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用
法,如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
①句意:舜從田野耕作之中被起用。發(fā),興起,指被任用。
②句意:使他的每一行動(dòng)都不如意。舌L,擾亂。
③句意:增加他所不具備的能力。曾,同“增”,增加。
④句意:思想阻塞。衡,同“橫”,梗塞、不順。
(2)本題考查文言翻譯。要求:完整,流暢,準(zhǔn)確。
①重點(diǎn)詞:餓,動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……饑餓。體膚,肌膚??辗?,形容詞的使動(dòng)用法,使……窮困。句
意:使他經(jīng)受饑餓之苦,使他身處貧困之中。
②重點(diǎn)詞:恒,常常,總是。過,犯錯(cuò)誤。然后,這樣以后。句意:一個(gè)人常犯錯(cuò)誤,然后才能改正。
(3)本題考查語(yǔ)句賞析。根據(jù)“舜發(fā)于吠畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,
孫叔敖舉于海,百里奚舉于市”可知,舜從田野耕作之中被起用,傅說從筑墻的勞作之中被起用,膠鬲從
販魚賣鹽中被起用,管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用,孫叔敖從海濱隱居的地方被起用,百里奚被
從奴隸集市里贖買回來并被起用。這六個(gè)人都同身卑賤,都曾歷經(jīng)磨難,但他們都經(jīng)受住了磨難的考驗(yàn),
最終成就了一番事業(yè)。
(4)本題考查閱讀啟示,開放類試題,言之成理即可。孟子在文中提出的觀點(diǎn)是“生于憂患,死于安樂”,
聯(lián)系自身生活實(shí)際可得啟示:當(dāng)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候,不能氣餒,不能消沉,在困境中要
保持積極向上的心態(tài),直面困難,成就自我。當(dāng)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中取得一些成績(jī)的時(shí)候,不能驕傲,要
居安思危,反思自身,戒驕戒躁。
答案:
(1)①興起,指被任用;②擾亂;③同“增”,增加;④同“橫”,梗塞、不順。
(2)①使他經(jīng)受饑餓之苦,使他身處貧困之中。
②一個(gè)人常犯錯(cuò)誤,然后才能改正。
(3)列舉的都是出身貧賤,歷經(jīng)磨難,最終有所作為的人物事例。
(4)示例一:在學(xué)習(xí)上遇到困難不能氣餒、放棄,應(yīng)保持積極心態(tài),直面困難。示例二:在學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步
時(shí),應(yīng)不驕傲,不放松,謹(jǐn)防在安樂中迷失自我。
參考譯文:
舜從田野耕作之中被起用,傅說從筑墻的勞作之中被起用,膠鬲從販魚賣鹽中被起用,管夷吾被從獄官
手里救出來并受到任用,孫叔敖從海濱隱居的地方被起用,百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所
以上天要把重任降臨在某人的身上,必定要先使他的內(nèi)心痛苦,使他的筋骨勞累,使他經(jīng)受饑餓之苦,以
致肌膚消瘦,使他受貧困之苦,使他的每一行動(dòng)都不如意,這樣來使他的心靈受到震撼,使他的性情堅(jiān)忍
起來,增加他所不具備的能力。
人常常犯錯(cuò),然后才能改正;內(nèi)心憂困,思想阻塞,然后才能奮起;心緒顯露在臉色上,表達(dá)在聲音中,
然后才能被人了解。一個(gè)國(guó)家,在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士,在外沒有與之匹敵
的鄰國(guó)和來自外國(guó)的禍患,就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣,就知道憂愁患害足以使人生存,安逸享樂足以
使人滅亡的道理了。
文言文內(nèi)容理解題,解題方法:
①引用原文句子回答;
②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答;
③用自己的話組織文字回答。
三種方法,采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
9.【答案】【小題I]C
【小題2】
【解析】(1)本題考查詩(shī)文鑒賞。
ABD.正確。
C.有誤?!敖锹暆M天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”意思是:號(hào)角聲響徹秋夜的長(zhǎng)空,邊塞上將士的血跡在寒
夜中凝為紫色。根據(jù)“角聲”“凝夜紫”可知,三、四句分別從聽覺與視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氛
圍。
故選:Co
(2)本題考查作者情感。“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”意思是:為報(bào)答國(guó)君招納重用賢才的誠(chéng)意,
揮舞著利劍甘愿為君王血戰(zhàn)到死!“黃金臺(tái)”相傳戰(zhàn)國(guó)燕昭王所筑?!稇?zhàn)國(guó)策?燕策》載燕昭王求士,筑高
臺(tái),置黃金于其上,廣招天下人才。后用來指招攬賢士的地方。尾聯(lián)借用典故,表達(dá)了將士們不畏生死,
面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)毫不畏縮,將士們?cè)敢鉃榱藝?guó)家統(tǒng)一,將生死置之度外(誓死報(bào)效國(guó)家)的英雄氣概,同時(shí)表達(dá)
了詩(shī)人勇往直前,愿以死報(bào)國(guó)(立志報(bào)國(guó))的決心。
答案:
(1)C
(2)贊揚(yáng)了將士們?yōu)榫S護(hù)國(guó)家統(tǒng)一而視死如歸的英雄氣概,也表達(dá)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)的決心。
譯文:
敵兵滾滾而來,猶如黑云翻卷,城墻仿佛將要坍塌;我軍嚴(yán)待以來,陽(yáng)光照耀鎧甲,一片金光閃爍。秋色
里,響亮軍號(hào)震天動(dòng)地;黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷,援軍趕赴易水;夜寒霜重,鼓聲郁悶低沉。
只為報(bào)答君王恩遇,手?jǐn)y寶劍,視死如歸。
《雁門太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌。此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描
繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。
首句寫景又寫事,渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì),并借日光顯示守軍威武雄壯;第二句從聽覺和視
覺兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷;第三句寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面;最后一句引用典故寫
出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。全詩(shī)意境蒼涼,格調(diào)悲壯,具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)魅力。
古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法:一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)
詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用
意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
10.【答案】
那一刻讓我難忘
夕陽(yáng)靜靜地掛在空中,染紅了天邊的云,似近非近,似遠(yuǎn)非遠(yuǎn),將遠(yuǎn)處的高樓、樹木映得神秘莫測(cè)。
經(jīng)歷了第一次月考的慘痛失敗,我曾失望過,更多的是對(duì)自己的不信任。面臨即將來臨的期中考,我
心情十分緊張,激動(dòng),正全面地準(zhǔn)備作戰(zhàn)。
我坐在課桌前,咬著唇,雙眉緊皺,似乎能擰出水來,右手握著筆,在作業(yè)本上奮筆疾書。時(shí)間一分
一秒地逝去,心中思緒依舊如麻,浮躁如潮水一般,將我淹沒。好不容易完成了一門功課,可是,對(duì)面仍
有一大堆作業(yè)等我完成。雖然這樣的生活過得很充實(shí),但真得很累。有時(shí)會(huì)想出去散散步吧,看一下課外
書吧!但一想到那一大堆的作業(yè),又打消了這個(gè)念頭。
不知不覺,一節(jié)自習(xí)課過去了。正當(dāng)我寫得投入時(shí),忽然,一個(gè)熟悉的聲音從遠(yuǎn)處傳來。我循聲望去,
原來是小學(xué)同學(xué)。我起身向班門口走去。這時(shí)又有一個(gè)小學(xué)的好同學(xué)來了。
看到小學(xué)同學(xué),心情稍微放松了些。我問他們:“你們找我有什么事嗎?”其中一個(gè)說:“你不是說
你喜
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 精裝修樣板間工藝工序
- 四川省綿陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題(解析版)
- 高中技術(shù)教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)有效整合應(yīng)用的教學(xué)計(jì)劃
- 2024年咖啡師(制作及品鑒)技能資格證知識(shí)考試題庫(kù)與答案
- 人力資源信息系統(tǒng)(HRIS)的實(shí)施與優(yōu)化路徑
- 股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃對(duì)公司客戶滿意度的影響
- 江蘇省啟東市重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考數(shù)學(xué)考前最后一卷含解析
- 2023年資陽(yáng)市雁江區(qū)招聘事業(yè)單位工作人員筆試真題
- 2023年深圳市龍崗區(qū)市內(nèi)選調(diào)公務(wù)員考試試題及答案
- 2023年湖南湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬醫(yī)院招聘筆試真題
- 《農(nóng)村金融素養(yǎng)發(fā)展研究【論文】》
- 關(guān)于關(guān)聯(lián)交易的報(bào)告范文優(yōu)選26篇
- 蒙古帝國(guó)版圖空前遼闊原因課件
- 基于PLC的電梯控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)心理健康教育《在合作中成長(zhǎng)》教學(xué)課件
- 主要材料供應(yīng)計(jì)劃
- LNG加氣站安全教育與培訓(xùn)管理制度
- DB44-T 2331-2021公路混凝土橋梁火災(zāi)后安全性能評(píng)定技術(shù)規(guī)程-(高清現(xiàn)行)
- 2022熱處理高級(jí)技師理論試題庫(kù)(附答案)
- 雜化軌道理論(4稿)-完整版課件
- 績(jī)效考核表(合規(guī)部經(jīng)理)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論