中小學教師遠程培訓總結(jié)（5篇）

中小學教師遠程培訓總結(jié)（5篇）中小學老師遠程培訓總結(jié)篇1

老師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應(yīng)是建立在老師學習基礎(chǔ)上的。必需在加強和發(fā)展老師教化，促進老師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快老師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學習化社會、終身化學習的須要。由此通過對老師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對老師專業(yè)實力的時代內(nèi)涵以及老師接著教化課程改革原則的論證和闡述，探討老師接著教化課程創(chuàng)新的機制，明確老師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)建發(fā)展歷程。因此，努力實施接著教化工程，加強中小學師資隊伍的建設(shè)，開展面對21世紀的中小學老師接著教化，是面臨新形勢的須要，是增加縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的須要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教化夯實了基礎(chǔ)，教化的發(fā)展必將迎來一個美妙的春天。

老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一、通過學習，我首先是更新了觀念：

對老師來說，探討是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性探討及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

老師是學生成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、探討者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。老師是探討者，帶領(lǐng)學生主動主動參加科研課題的探討。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教化無小事。

一個細微環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教化的真諦，開掘出散發(fā)著簇新芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教化細微環(huán)節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有獨立發(fā)展實力充溢創(chuàng)建力的生命體。概括地說，教化的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)當是自然同等的。

老師和學生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的同等的志同道合者。

中小學老師遠程培訓總結(jié)篇2

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運用實力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20_年7月，我參與了20_年“國培安排”中小學老師信息技術(shù)應(yīng)用實力培訓項目。通過這次培訓，我相識到推動信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱難的。經(jīng)過一段時間的驚慌學習，在線傾聽專家的閱歷傳授的同時與小組學員一起學習、溝通，對現(xiàn)代教化技術(shù)條件的教化理念得到了深刻的相識和理解,也促使了自己在以后的教化教學過程中主動運用。

這次培訓讓我受益匪淺，我了解了許多利于教學和學習的軟件，也學會了許多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學習中，我感受到：

1、課堂上要把信息技術(shù)完備地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。

2、學習內(nèi)容特別好用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中常常運用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和運用，又為老師深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了幫助。

3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種老師必需具備的先進的教化技術(shù)實力。培訓更加注意用將來教化的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培育學生探究精神和創(chuàng)建實力的目的。

4、培訓過程中，有很多特別精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的探討與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教化思想與理念的相識。

雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教化技術(shù)學問更好地應(yīng)用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。

中小學老師遠程培訓總結(jié)篇3

本學期在學校各級領(lǐng)導教研組長的關(guān)切、協(xié)作下，學校試驗室管理工作取得了很大程度上的進步，作為試驗的管理員個人來說，從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。其詳細工作如下：

一、加強學習。

作為試驗室管理人員要仔細學習教化改革方面的政策方針和試驗室管理工作中的先進閱歷，仔細熟識科學課中各冊的教材內(nèi)容，為協(xié)作支撐一線老師的上課演示，為組織學生試驗創(chuàng)建比較好的條件。使本學年的演示試驗，學生試驗及老師自行設(shè)計的試驗演示做好了器材上的保證。

二、勤勞樸實。

愿用自己的辛勤勞動換得試驗室、儀器室這一塊的常常性整齊有序，保證平安運用，經(jīng)得起檢查。作為學校教學的支持保障部門，我要求自己應(yīng)有“無事找事”而不能“無事待事”，要爭取“有所建樹”而不能“得過且過”，爭取做好分內(nèi)事，努力幫做格外事，從相識上講，始終以凡學校之事都是自己的分內(nèi)事來嚴格要求自己。

三、不斷積累。

在日常工作中，能不斷去熟悉教材和相應(yīng)的試驗器材，并努力找尋合適自己制作材料供老師設(shè)計，變更試驗運用，為提高授課實效盡自己的責任。

四、科學管理。

在器材管理中力爭使科學的儀器能得到科學的管理，削減盲目性，對藥品柜上鎖，教學儀器都分類存放，并堅持上中下輕，便于取放的原則。同時留意其危急程度有效于恰當?shù)奈恢蒙?，最終實現(xiàn)整齊劃一，取用便捷，平安防損的目標。五、樹立平安第一的思想。學期結(jié)束前，管理人員都要細致檢查設(shè)備運用狀況，做好記錄，發(fā)覺問題剛好處理，努力做到防患于未然。在看到成果的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學年來的工作，認為存在的問題主要有：器材、資料的進出記錄不剛好，有時臨時借用不記賬，這樣易造成丟失;另外，對一些儀器的運用方法，藥品的危急程度的相識還有空白，特殊是不少已失去說明書的儀器的運用要求，適用場所還要探究清晰;再有還要進一步小學科學試驗室教學工作總牢固驗室工作是培育學生素養(yǎng)的一個重要方面我校試驗室在本學期的工作中由于有校領(lǐng)導的干脆領(lǐng)導和詳細指導全體試驗老師的共同努力順當?shù)赝瓿闪吮緦W期預(yù)定的工作目標。

1、試驗室工作規(guī)范化學校制定了一整套試驗管理規(guī)則。照實驗老師崗位職責、儀器管理制度、平安衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻試驗老師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學運用時都有進出登記。我們特殊留意做好平安防護工作留意做好危急藥品的保管工作。留意防火、防水、用電平安。保持常常性的清潔衛(wèi)生對公用物品進行維護堅持了勤儉辦學的原則。

2、儀器管理有序化試驗室管理有序每個柜都有反映內(nèi)容的書目卡帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設(shè)備數(shù)目檢查損壞程度。

3、教學儀器維護、保養(yǎng)常常化依據(jù)儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防、防腐蝕工作生物標本實行防潮、防鼠、防蛀等措施對損壞的儀器剛好修理剛好做好損壞修理記錄使試驗儀器處于可用狀態(tài)。常常教化學生要主動試驗勤儉試驗愛護儀器盡量不奢侈我們還教化學生規(guī)范試驗操作程序防止不必要的損壞杜絕試驗事故。

4、試驗教學與探討方面為提高試驗室的運用率期初訂好科學教學試驗安排凡教學大綱與教材規(guī)定做的演示與分組試驗我們都想方法給學生開出。分組試驗的材料有四個來源(1)、儀器室內(nèi)分組試驗盒

(2)、學生下發(fā)的試驗耗材

(3)、自制自購分組試驗材料。

(4)、發(fā)動學生平常留意收集各種廢舊物品。主動支配好試驗所需用品、藥品提前依據(jù)教學進度打算好演示和分組試驗努力開足開全。

本學期試驗開出率達101%。試驗教學做到規(guī)范化每次演示與分組試驗都預(yù)先寫好試驗通知單課堂上的演示、分組試驗有儀器配備、運用狀況、過程等整體效果記錄。試驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處以便下次運用。試驗教學活動納入學校教研活動中常常組織科學老師外出聽課學習好閱歷不斷使我校的試驗教學綜合水平得到供應(yīng)和完善。

中小學老師遠程培訓總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，的支教工作又結(jié)束了。在本季度的支教工作中，我沒有把自己當作一名“流水老師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特殊融洽，對學生處于一片愛心。幾個月年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這幾個月的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)驗的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有華蜜地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

一、在思想方面

做為一名支教老師，首先、我堅持走教化方針的基本路途，依據(jù)教化大綱進行教學。其次、端正自己的服務(wù)看法，教書育人，為人師表。常常利用課余時間多跟同事和學生進行溝通，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的打算，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領(lǐng)導的各項支配。平常，我能主動的與其他老師溝通溝通，傳播新的教化教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的老師，要從教化、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，一心一意育人

在教化方面，自己始終堅持換位思索的方法，讓學生干事的時候要換位思索，有的學生可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會損害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行溝通，了解他們的家庭狀況和學生內(nèi)心的世界，駕馭每個學生的狀況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都情愿和我溝通，當學生有什么事情向你尋求幫助時，這是對你的確定。

2.在教學方面，細心設(shè)計每堂課程

自己在不斷學習理論學問的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更簡單接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有打算的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水同等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上變更傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學方式，采納師生互動，以學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特殊活躍，帶動了那些常常不善言語的學生都起先主動回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

3.在教研方面，細心打算教研活動,共同提高。

主動參加數(shù)學教研組的各種教研活動，促使自己不斷探討好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教化、教學、教研三方面，自己的綜合實力得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什么特別化，不遲到，不早退，聽從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。主動參與學校組織的各項活動，在學校的隊形競賽中，我所訓練的班級獲得中、高年級組的第一名好的成果，在校內(nèi)解說，詩歌朗誦，歌頌競賽中都取得了不同等次的成果。通過自己的努力，得到學校領(lǐng)導和同事們的認可。

在這短短的時間里，在校領(lǐng)導的關(guān)切愛惜下，在同事?lián)从训闹С窒?，剛來時孤寂孤獨的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的支教老師。

中小學老師遠程培訓總結(jié)篇5

老師被人們稱為人類靈魂的工程師。老師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。老師教化學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老師必需加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

一、酷愛學生，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)教化家贊科夫認為：當老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是酷愛學生。酷愛學生，必需了解學生，敬重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，憐憫學生的苦痛與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關(guān)切、愛惜、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴峻障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的非常之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授學問帶來了很多不可思議的困難。面對著聰慧可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了劇烈的震憾。做為一名人民老師有責任讓他們接受正常的教化，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我常常口對口地為他單獨說上五、六遍。

下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜湍切﹩握{(diào)的發(fā)音;為了和他掃除溝通障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，細致揣摩他們的獨特特性;為了樹立他們的自信念，我更是抓住一切機會激勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參與唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的淘氣和惡作劇，我一次次語重心長地與他們進行談心溝通，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。

二、敬重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基認為：學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的志向觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)建人的工作上