《習作-那一刻我長大了導學案》_第1頁
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文檔簡介

《習作_那一刻，我長大了》導學案導學目標：1.了解文章《習作：那一刻，我長大了》的主題和情感表達。2.分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點，深入理解作者的寫作意圖。3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作表達能力，提高學生的文學素養(yǎng)和情感體驗?zāi)芰?。導學內(nèi)容：1.文章導讀本文是作者在成長過程中的一次經(jīng)歷，通過描述一個特殊的時刻，展現(xiàn)了作者成長的心路歷程。在這一刻，作者經(jīng)歷了成長的痛苦和懷疑，也體會到了成熟和剛強的力量。通過這篇文章，我們可以感受到作者心里的掙扎和成長，也可以從中獲得啟迪和感悟。2.文章分析本文采用了敘事的寫作方式，通過描述一個具體的事件，展現(xiàn)了作者心里的變化和成長。文章結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)跌宕升沉，引人入勝。語言簡潔清晰，情感真摯感人，給人留下深刻的印象。3.進修任務(wù)(1)閱讀文章《習作：那一刻，我長大了》，理解文章主題和情感表達。(2)分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點，探討作者的寫作意圖和情感表達方式。(3)思考自己的成長經(jīng)歷，寫一篇與文章類似的習作，表達自己的成長感悟和心路歷程。導學過程：1.課前準備(1)讓學生提前閱讀文章《習作：那一刻，我長大了》，了解文章內(nèi)容和主題。(2)準備相關(guān)教學資料，包括文章分析、寫作指導等內(nèi)容。2.導學過程(1)導入引導：通過簡短的導入引導，引起學生對文章的興趣，激發(fā)學生的閱讀欲望。(2)閱讀分析：指揮學生逐段閱讀文章，分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點，理解作者的寫作意圖和情感表達方式。(3)討論交流：組織學生討論文章內(nèi)容和主題，分享自己的看法和感受，加深對文章的理解和體會。(4)寫作指導：引導學生思考自己的成長經(jīng)歷，寫一篇與文章類似的習作，表達自己的成長感悟和心路歷程。3.課后反饋(1)安置作業(yè)：讓學生完成寫作任務(wù)，寫一篇與文章類似的習作，并分享給同硯和老師。(2)教室總結(jié)：對本節(jié)課的進修內(nèi)容進行總結(jié)，回顧重點知識和進修收獲，激勵學生繼續(xù)提高閱讀理解和寫作表達能力。通過本節(jié)課的進修，學生將能夠更好地理解文章《習作：那一刻，我長大了》，提高閱讀理解和寫作表達能力，培養(yǎng)文學素養(yǎng)和情感體驗?zāi)芰Γ?/p>

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