2小小的船 公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)

2小小的船公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)《小小的船》教案設計

教學目標：

1.深入認識九個生字，并熟練書寫“見、白、田、電"這四個生字，同時，了解并熟悉兩個新的偏旁部首。

2.充滿感情地朗讀課文，并嘗試流暢背誦，感受文字之美。

3.深入感受晴朗夜空的魅力，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情。

教學重點難點：

認字、寫字，朗讀、背誦課文。課前準備：生字卡片、課件

課時安排：

2課時

第一課時

【課時目標】

1.辨識并牢記9個生字，并能準確書寫“見、白、田、電”這4個漢字，同時熟悉并掌握2個新的偏旁部首。

2.以飽滿的情感流暢地朗讀課文，并能熟練地背誦全文。

3.感受晴朗夜空的獨特魅力，激發(fā)對大自然的熱愛與敬畏。

【課時重難點】

1.精準識字與規(guī)范書寫；

2.深情演繹朗讀，流暢背誦課文。

【教學過程】

一、導入：

1.我們班的小朋友們總是熱衷于猜謎語，今天老師特意為大家準備了一個特別有趣的謎語。請小朋友們?nèi)褙炞⒌伛雎?，謎語是這樣的：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。"（隨后揭曉答案）

2.（展示動畫）今天我們將學習一篇美妙的詩歌，這首詩歌是關(guān)于月亮的。這是一位富有童心的老爺爺特意為我們小朋友們創(chuàng)作的。請大家一同沉浸在詩歌的美妙世界里，感受月亮的魅力和神秘。

二、探索詩篇，初識文字，流暢誦讀

1.題目賞析：這首詩擁有一個美妙動聽的題目，同學們，請瞪大你們明亮的眼睛，緊隨老師的筆觸，一同欣賞這題目的魅力。（板書：小小的船，船字以黃色呈現(xiàn)）

2.卡片引導，跟讀“船”。你們還了解哪些船的類型呢？（海盜船、帆船、輪船）

3.誰愿意勇敢地站起來，嘗試朗讀“小小的船"？（指名讀）這位小朋友將船讀得如此小巧可愛，真是令人佩服。還有哪位同學能將船讀得更為嬌小呢？（賽讀）讓我們一起齊心協(xié)力，共同誦讀這個美妙的題目吧。（齊讀課題）

4.示范誦讀：請同學們靜靜聆聽老師為你們朗讀一遍課文，感受其中的韻律之美。（師范讀）

5.自由探索，識字之旅：是不是覺得很好聽呢？想不想自己試著讀一讀？現(xiàn)在，請同學們輕輕翻開書本第76頁，邊讀邊將不認識的字圈出來，然后思考你是如何記住這些字的。開始你們的閱讀之旅吧。

6.同學們讀得非常投入，誰愿意將自己的朗誦展現(xiàn)給大家？（指名讀，出示卡片糾正發(fā)音，通過開火車的形式鞏固記憶，結(jié)合不同的記憶方法，鼓勵孩子們互相傾聽）你們知道什么東西是“彎”的嗎？與彎相對的是什么呢？“尖"這個字是由哪兩個部分組成的？上面小，下面大，小大合在一起就是尖。當我們說“坐”的時候，是怎樣的動作呢？兩個人一起坐在土上就是“坐"?！爸弧边@個字，和有些同學一樣，也有兩個名字。我們都知道“一只鵝”，那在這篇課文里，它應該怎么讀呢？我們一起看看黑板。當我們用手和眼睛一起看的時候，就是“看”這個字。那“閃"這個字用手勢怎么做呢？讓我們一起來試一試，你們做得真漂亮。除了藍藍的天，還有哪些東西是“藍”的呢？

7.集體誦讀：這首詩歌的韻律美妙，讀起來如同歌唱般流暢，同學們，讓我們一起攜手，再次共同誦讀一次，感受它的魅力。這次，老師將為你們打節(jié)奏，一起享受這美妙的誦讀之旅吧。

三、書寫漢字

1.清晰地讀出將要書寫的四個字：見、白、田、電。

2.仔細觀察每個字的筆順和筆畫，探尋“白、田、電"三字之間的共同之處。

3.模仿示范書寫，注意筆畫的順序和力度。

4.學生動手書寫，體會書寫的魅力。

5.展示學生的書寫作品，共同評議，互相學習。

第二課時

【課時目標】

1.流暢背誦課文，深入體驗夜空的璀璨與神秘，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。

2.掌握“打比方”的表達方式，巧妙運用在生活和學習中。

【課時重難點】

精通并熟練運用“打比方"的修辭手法，提升語言表達能力。

【教學過程】

一、復習導入：（展示課件）昨日，我們一同踏入了生字的奇妙世界，結(jié)識了許多新朋友。親愛的小朋友們，你們還記得他們嗎？其實，這些字寶寶就像是夜空中閃爍的小星星，每一個都有它們獨特的名字?？?，他們正眨著明亮的眼睛，期待著與我們的互動。那么，有禮貌的小朋友們，趕快出來與他們打個招呼吧！誰愿意第一個站出來，用你甜美的聲音與他們交流？（點名讀，然后大家一起齊讀）

二、讀讀想想說說

1.同學們，讓我們一起齊聲朗讀課文，做到準確流暢。你們做得非常棒！今天，我們繼續(xù)探索《小小的船》的奇妙世界。（展示課件）請你們翻到課本第76頁，我們將再次齊聲朗讀，而我將為大家打節(jié)奏，這樣的體驗，你們期待嗎？（開始齊讀）

2.自由閱讀的時間到了，你們可以獨立思考，也可以與小組伙伴一起討論。你們真的很厲害，認識了這么多的生字，還能如此流暢地讀課文。我為你們點贊！知道嗎，這首詩里藏有許多奧秘，只要你們愿意動腦筋，細心品味，定能發(fā)現(xiàn)其中的寶藏。有信心嗎？那就開始吧，自由地閱讀，大膽地想象，和朋友們分享你們的發(fā)現(xiàn)和思考。

3.現(xiàn)在，請分享你們的討論成果。你發(fā)現(xiàn)了什么？（點名分享，同時展示課件）彎彎的月兒，它像什么呢？對，就像小小的船。你們觀察得真仔細，月兒彎彎的，兩頭尖尖的，與船的形狀如此相似。而天空和大海，它們都是那么的藍?，F(xiàn)在，我們來讀好這些詞語：“小小的船”、“彎彎的月兒"、“閃閃的星星”、“藍藍的天"。在讀“月兒”和“船兒"時，我們來對比一下“月亮”和“月兒”，“輪船”和“船兒”，感受一下哪個詞語更能表達出那份可愛與溫馨。

4.朗讀感悟，情感流淌

(1)詩人巧妙地運用了疊詞與比喻，將這首詩描繪得如此美妙。那么，我們該如何將這種美妙通過朗讀表達出來呢？小朋友們，不妨嘗試一下，自由地讀一讀，深深地感受其中的韻味。（引導學生分享自己的理解，并強調(diào)朗讀時的停頓和重音處理）

(2)你們的表達真是太棒了！現(xiàn)在，讓我們把月兒讀得如同彎彎的月牙，把船兒讀得小巧玲瓏，把星星讀得閃爍著光芒，把天空讀得宛如深邃的藍海。在讀的過程中，不妨想象一下那些可愛的星星、溫柔的月亮和寬廣的藍天，讓我們共同沉浸在這美妙的畫卷中吧！（全體同學齊聲朗讀）

(3)真是令人陶醉！那么，男生和女生之間，誰能更勝一籌呢？讓我們來進行一場友誼的較量，看看誰的朗讀更能打動人心！（男女生分組朗讀，進行比賽）

三、沉浸在音樂之中，讓想象翱翔

1.當心情遇見旋律：孩子們，你們的朗讀聲如同春風拂面，讓人心曠神怡?，F(xiàn)在，讓老師為你們的聲音添上一抹音樂的色彩，看看是否能在這和諧的旋律中，將情感表達得更加淋漓盡致。（輕啟音樂伴奏）

2.月亮之上的歌聲：有一個可愛的小姑娘，她與你們一樣，對這首詩情有獨鐘。當她在朗讀中沉醉，她仿佛插上了翅膀，飛翔到了那皎潔的月亮之上，她的聲音化作了天籟之音，飄散在夜空中。（播放動畫，伴隨歌曲）讓我們一起跟隨她的歌聲，舞動身體，感