中班科學教案模板集合八篇

第中班科學教案模板集合八篇

中班科學教案篇1

活動目標：

1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方法大膽表達對恐龍的認識。

2、運用網(wǎng)絡資源幫助幼兒初步了解恐龍的生活習性、外形特點等。

活動準備：

場景布置：有關恐龍的課件；

活動過程：

師：小朋友，電腦博士要出個謎語來考考我們，我們一起來聽聽，好嗎？

課件“史前大怪獸”謎語

師：這是什么呢？（恐龍）

師：就是恐龍。

師：今天鄒老師帶你們到恐龍家族的大觀園去看一看，讓我們一起看看都有哪些恐龍。

師：這些恐龍都有小秘密跟小朋友們說呢，我們來聽聽他們會告訴我們什么秘密呢?

師：還有三只恐龍也有秘密告訴我們，而且都說自己的秘密是最特別的，我們來聽聽有什么特別的。

【出示課件】

師：這是什么恐龍？（劍龍）我們來聽聽它的秘密是什么？

四：恐龍知識窗

師：小朋友，你們像了解更多關于恐龍的.秘密嗎？（想）

請打開電腦，到恐龍知識窗去看看，你想看哪個就點擊哪個。注意哦！點擊里面的人或恐龍，他們會和你說話哦，仔細聽。

（幼兒自由探索）

師：小朋友，你通過電腦博士都知道了哪些關于恐龍的秘密？

（幼兒舉手自由回答）

五、恐龍的滅絕

師：小朋友，你們知道恐龍師怎么死的嗎？

（幼兒自由回答）

師：讓電腦博士來告訴我們恐龍是怎么死的。

1、氣候變動說

2、瘟疫流行說

3、大旱說

4、小行星撞地球中班科學教案篇2

活動目標：

認知目標：知道空氣的特點，了解空氣的用處。

能力目標：能夠用塑料袋捕捉空氣，并且制作空氣小玩具。

情感目標：喜愛參加科學活動，體驗抓空氣的樂趣。

活動重點：

知道空氣的用處和特點，體驗抓玩空氣的'樂趣。

活動難點：

能夠獨立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具。

活動準備：

塑料袋、夾子若干，彩紙若干。

活動過程：

一、導入：律動導入（邊唱邊做動作）

小手拍拍小手拍拍，手指伸出來，眼睛在哪里？眼睛在這里，用手指出來。

展開

二、提出問題，幼兒猜想

1、師出示保鮮袋，并提問，這是什么？

2、小口袋餓了，想吃飽，請幼兒們想辦法讓小口袋吃飽

三、教師示范，引導幼兒感知空氣

1、師用塑料袋捕捉空氣，向幼兒解說，小口袋吃飽飽了，小口袋吃了什么呢？空氣是什么樣子的呢，并且組織幼兒討論

2、進一步向幼兒提問，空氣是什么樣子的呢，空氣在哪里呢，有什么作用呢

3、幼兒自由發(fā)言

總結：小口袋吃了很多空氣，變得的鼓鼓的，胖胖的。空氣無色無味，存在在我們身邊的，比如電風扇吹出來的風就是空氣

四、幼兒嘗試裝空氣，感受空氣的流動

1、向幼兒解說如何用塑料袋裝空氣，鼓勵幼兒嘗試

2、幼兒自由嘗試，教師指導

3、請每組一個代表幼兒發(fā)言，說一說如何捕捉空氣，怎么樣不讓空氣逃跑

4、打開口袋放走空氣，請幼兒說一說袋子為什么不鼓了

小結：空氣寶寶很淘氣，喜歡跑來跑去（空氣是流動的）

五、自制空氣小玩具

1、出示彩紙、塑料袋，引導幼兒說出自己的創(chuàng)意，引發(fā)幼兒制作的熱情

2、幼兒分組進行制作“塑料袋風箏”，“先用彩紙裝飾，用馬克筆在塑料袋上繪畫，在裝滿空氣”

3、教師進行分組指導

結束：幼兒相互展示自己的作品并解說

活動延伸：

延伸至戶外，拿著自己制作的塑料袋風箏去戶外游玩吸水的？組織幼兒，活動結束。中班科學教案篇3

目標：

1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。

2．啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

3．激發(fā)幼兒的探索興趣。

準備：

1．可樂瓶若干，根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。

2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。

3．用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

4．用來測量水位高度的繩若干。

過程：

一、設置情境，激發(fā)興趣

1．小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎?

二、動手操作，交流經(jīng)驗

(一)進行第一個實驗。

1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請

你和旁邊的小朋友說說。

2、我聽到大家都說得很好，現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑

色的線上。

3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水

噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

4、（都做完了）現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

5、提問：怎么樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)

了什么？為什么噴出的水會一樣遠呢？

6、師操作，驗證結果。

7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的`高度。

8、發(fā)現(xiàn)了什么？

9、師再次操作，驗證結果。

10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。

（二）（出示有兩個洞的瓶子）進行第二個實驗。

1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢？在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。

2、都做完了）現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔

細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

3、提問：怎么樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)了什么？

4、師操作，驗證結果。

5、為什么下面的洞水噴得遠？

6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，

壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。

（三）觀看錄象，拓展經(jīng)驗。

1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

延伸：

出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回

家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪只瓶子噴得水遠？中班科學教案篇4

設計意圖：

冬天來了，面對寒冷的環(huán)境，我們該怎么辦呢？本主題的活動設計我是利用變冷的這一契機，和孩子們張開了冬天用的寶貝的探索活動，讓幼兒在感知冬天的寒冷特征了解生活中的取暖方式有什么，《綱要》中指出教育活動的選擇既貼近幼兒的生活經(jīng)驗來選擇幼兒感興趣的事物和問題，從而來引導幼兒利用身邊的物體展開活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，所以我設計了這一科學活動，讓幼兒學會正確使用冬季用品。

活動目標：

1.認識冬季的日才物品.。

2.讓幼兒愿意大膽講述自己喜歡的冬季日常物品。

3.了解它們的用途并能正確使用。

活動準備：

1.事先要求幼兒在家長的協(xié)助下,自帶一些冬季用品(即冬季專用的物品,以達到防寒保暖等功能)或圖片。

2.建議從以下類別中收集真用品：潤膚品，包括護手霜、潤唇膏等；保暖衣物，包括帽子、圍巾、手套、羽絨衣、雪地鞋、耳罩、口罩等；取暖用品，包括熱水袋、暖寶寶、空調等，不方便攜帶的用品可采用圖片。

活動過程：

一、導入熱水袋。

師：小朋友你們好，今天老師給小朋友們帶來了一個寶貝，這個寶貝就藏在我的魔法箱里，現(xiàn)在我要請一個勇敢的小朋友來摸一摸（提問：幼兒摸起來的'感覺）（可以請兩個小朋友來完成），剛剛小朋友說這個寶貝毛絨絨的，軟軟的，熱熱的，那小朋友你們開動你們的腦筋，你們來猜一猜這個箱子里的寶貝是什么？（教師出示熱水袋），那小朋友們知道我們什么時候會用到熱水袋呢？冬天到了，天氣特別的冷，我們可以用熱水袋來給我們的身體取暖。

二、介紹冬季用品。

1.小朋友，除了熱水袋可給我們冬天取暖，那有哪些冬天用到的物品呢？

（幼兒自由講述），可以請2—3個孩子講述。

2.今天老師這里也有一些冬天物品圖片,請幼兒來說一說圖片上的物品，請你說一說物品的名稱、它有什么作用，以及它的使用方法。（請3個孩子回答）

三、使用冬季用品。

1.小朋友老師這里有一些冬季的用品,請你們自己來挑選一樣物品使用一下,并和我們一起來分享你的感受。(幼兒自由回答感受)小結:大多數(shù)冬季用品都有抵抗寒冷、保暖的作用，使我們感到溫暖、不覺得冷、保護我們的身體，有的還可以呵護我們的皮膚，使用這些冬季用品，能使我們在寒冷、干燥的冬季過的更舒服、更健康。

四、活動延伸。

小朋友們回家再去找找生活中還有那天冬季的物品吧，并和小朋友分享。

教學反思:

在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉冷(赤道地區(qū)除外)，在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。中班科學教案篇5

一、活動目標：

嘗試自定分類標準，進行多角度的分類。

二、活動準備：

1、材料準備：動物圖片若干

2、經(jīng)驗準備：幼兒對部分動物的外形、生活習性等有一定的了解。

三、指導要點：

1、活動重難點：自定分類標準

2、指導要點：指導幼兒進行多角度的`分類，老師做簡單的記錄。

四、活動過程：

1、游戲：我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張)

2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特征。

(1)幼兒輪流進行講述，教師可以適當補充。

3、引導幼兒自訂分類標準，把上述的動物分類。(可以有不同的分類結果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)

(1)教師小結，將話題導向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?

(2)幼兒討論分類標準。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。

(3)請幼兒按討論后的標準進行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。中班科學教案篇6

設計意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。

目標：

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關注

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

準備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的過程：

(一)引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

(二)基本活動

1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結：水是無色，無味而且透明的

活動二：過程：

(一)引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的?

(二)基本活動1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實驗5、小結：水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的.活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。中班科學教案篇7

一、設計思想：

在日常生活中，我們觀察到，孩子對水有一種特殊的興趣，我們要抓住時機，引導幼兒去探究水的一些科學現(xiàn)象?！罢l是水的好朋友”這一活動，正是引導幼兒正確運用自己的感官去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、認識生活中常見的“溶解”現(xiàn)象，并嘗試分類，使幼兒在玩水過程中對這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)幼兒參與科技活動的興趣和積極性，促進幼兒能力的發(fā)展。

二、活動目標：

1、幼兒通過操作，發(fā)現(xiàn)某物品（糖、鹽等）溶于水。某些物品（沙、泥等）不溶于水的現(xiàn)象。

2、了解科學技術將水溶解現(xiàn)象運用到生活中的情況。

3、培養(yǎng)幼兒對水的興趣，激發(fā)幼兒參與科技活動的`積極性。

三、活動準備：

1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干，分別放入透明量杯內，外貼形象生動的標簽，并引導幼兒認識這些標簽。

2、透明量杯若干，攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。

3、提供紅、藍桌各一張。

4、飲料、涼開水、純凈水、草莓晶若干；

5、錄像“純凈水制作過程”。

四、活動過程：

（一）出示裝著清水的杯子：這個水娃娃好孤單，誰愿做它的好朋友。

復習認識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找，誰到水里不見了，誰就是它的好朋友。

（二）引導幼兒觀察這三種物品放入水中后的變化。

1、交代操作注意點，不要同時放二種物品，如果水渾濁了，就換水再進行試驗，記住誰是水的好朋友。

2、提問：你找到了誰是水的好朋友？

3、討論：還有誰可以做水的好朋友？

（三）擴大嘗試范圍，并進行分類。

1、介紹能溶入物品的名稱。

剛才，我們已幫水找到了兩個好朋友：鹽和糖，現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好朋友，它們是誰？（分別介紹物品的名稱，幫助幼兒復習認識物品標簽。）

2、幼兒再次操作嘗試分類。

將水的好朋友放到紅色桌子上，不是水的好朋友放到藍色桌子上。

（四）了解水溶解現(xiàn)象及利用科學技術制造而成的飲料。

│純││涼││飲│

出示│凈││開│││

│水││水││料│

└─┘└─┘└─┘

請幼兒觀察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來。

1、請幼兒品嘗、比較。

2、討論：這三種物品有什么異同點？

3、看錄像“純凈水制作過程”

4、討論：飲料是怎么來的？

小結：這些都是根據(jù)水溶解的現(xiàn)象，工人叔叔運用科學技術而制作的。（五）自制飲料（草莓汁）

五、活動延伸：

1、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試，看看有什么變化。

2、與父母一起自制飲料。中班科學教案篇8

活動準備

制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實物傘若干，多媒體PPT課件（小雞淋雨的情景），各種各樣的傘，《傘舞》音樂磁帶。

活動目標

通過兩次做傘，探究傘的結構，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。

能積極主動探究、動手動腦，在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題。

增強關愛小動物的社會性情感。

活動重難點

重點：了解傘的構造；難點：嘗試自制小傘。

活動過程

一、情景導入，激發(fā)幼兒做傘的愿望

1．師：小朋友請仔細聽一聽，你昕到了什么？打雷了，下雨了。快看，一群小雞在干什么？（欣賞多媒體畫面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。）

2．師：天很冷，淋雨的小雞會怎樣呢？我們趕快想個好辦法來幫助它們吧！

小結：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞