把家族企業(yè)接班人培養(yǎng)做成一門生意

本文極具參考價(jià)值，如若有用請打賞支持我們！不勝感激！把家族企業(yè)接班人培養(yǎng)做成一門生意(職場經(jīng)驗(yàn))標(biāo)桿企業(yè)家南存輝、江南春、牛根生甚至茅理翔都被作為目標(biāo)邀請對象，這也被作為黃埔締造營向?qū)W員和家長宣傳的一個(gè)重要的信息。南存輝抽出一天時(shí)間講課，讓學(xué)員和家長大呼過癮。但在3月中旬的第一次集中授課上，牛根生并未如宣傳那樣出現(xiàn)在課堂上，不少學(xué)員感到有些失望

2006年12月中旬，“黃埔軍?！髽I(yè)掌門人締造營”（下稱“黃埔締造營”）在廣東長興島開訓(xùn)，隨后締造營轉(zhuǎn)戰(zhàn)上海，開始為期兩年的課程；

2007年5月15日，“寧波家業(yè)長青民企接班人專修學(xué)?！保ㄏ路Q“家業(yè)長青學(xué)校”）將在浙江慈溪開課，到25日，第一期課程結(jié)束。

以培訓(xùn)公司慧泉國際為依托的黃埔締造營，和以方太集團(tuán)為依托的家業(yè)長青學(xué)校，正在做一個(gè)史無前例的開創(chuàng)性工作——培養(yǎng)第二代接班人，實(shí)現(xiàn)中國家族企業(yè)第一代創(chuàng)業(yè)者與第二代接班人的平穩(wěn)交接。

以學(xué)習(xí)和踐行中華禮儀為先導(dǎo)，試圖幫助企業(yè)第二代接班人提升管理能力、解決管理難題，黃埔締造營和家業(yè)長青學(xué)校試水家族企業(yè)接班人培養(yǎng)。

救企業(yè)到救工業(yè)

“打破富不過三代的魔咒，延續(xù)企業(yè)的生命力?！边@是黃埔締造營和家業(yè)長青學(xué)校共同的目標(biāo)。但兩者又各有不同。

前者強(qiáng)調(diào)“救濟(jì)富人的精神”，幫助企業(yè)培養(yǎng)合格的領(lǐng)導(dǎo)人，從而讓企業(yè)能夠基業(yè)常青。黃埔締造營副校長蘇建誠常常把自己作為一個(gè)案例，向?qū)W員和家長宣講，“我就是打破富不過三代魔咒的例子?！?/p>

在黃埔締造營里，13名學(xué)員幾乎全部是有學(xué)歷無經(jīng)歷的。為此，一個(gè)六階段的課程被認(rèn)為是最適合這些學(xué)員學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的。其中包括管理課程訓(xùn)練、品格意志訓(xùn)練、文化素養(yǎng)訓(xùn)練以及三級實(shí)戰(zhàn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練。

操作和實(shí)習(xí)占70％的比重，學(xué)員學(xué)習(xí)后能否做到是考察他們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

而家業(yè)長青學(xué)校則更強(qiáng)調(diào)從全局、從整個(gè)民族工業(yè)發(fā)展的角度考慮，幫助一個(gè)一個(gè)個(gè)體的企業(yè)培養(yǎng)接班人，順利完成企業(yè)的交接班，從而實(shí)現(xiàn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的傳承。

比起黃埔締造營，家業(yè)長青學(xué)校的學(xué)員集中為在崗者，他們有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)在交接班的路上，甚至做出了比父輩更為突出的成績。

但他們與父輩之間仍然存在種種矛盾，這些矛盾關(guān)乎企業(yè)的現(xiàn)時(shí)和未來發(fā)展。

麥肯錫的一項(xiàng)研究表明，全球范圍內(nèi)家族企業(yè)的平均壽命只有24年，其中只有大約30％的家族企業(yè)可以傳到第二代。家業(yè)長青學(xué)校執(zhí)行校長胡洪寶進(jìn)一步分析說，數(shù)百萬的中國家族企業(yè)，如果順利完成交接班的企業(yè)數(shù)量迅速增加，能夠大大提升經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量和效率。

他認(rèn)為，這樣的學(xué)校出現(xiàn)在長三角，有其必然性——這里的工業(yè)基礎(chǔ)好，聚集著大量的家族企業(yè)，同時(shí)這些家族企業(yè)都已經(jīng)開始面臨著第一代與第二代交接班的問題。

“關(guān)鍵是學(xué)的有用，”茅理翔強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的有用性，“要給他解決問題。”

虧本培訓(xùn)

10天的課程，1.2萬元的價(jià)格是家業(yè)長青的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

一番電話確認(rèn)后，他終于放下心來，價(jià)格的確如此。

維持學(xué)校正常運(yùn)營的費(fèi)用、場地費(fèi)用、教師的課時(shí)費(fèi)用以及來回的機(jī)票，這些都不是小數(shù)目?！暗谝徊教濣c(diǎn)無所謂?！泵├硐枳龊昧颂潛p的準(zhǔn)備。

“既然以公益為主，開始虧本是正常的?！泵├硐璞救藢p少外出講課的機(jī)會(huì)，全心投入到家業(yè)長青學(xué)校的教學(xué)和學(xué)后服務(wù)上?！拔也灰v課費(fèi)，不拿工資。”

不以營利為目的，是家業(yè)長青學(xué)校的一個(gè)基本的出發(fā)點(diǎn)。“我們就是一所學(xué)校，以教育為主。”胡洪寶說。

“但我們希望能夠慢慢持平，否則就無法體現(xiàn)這個(gè)課程的價(jià)值?！泵├硐栌?jì)劃在更遠(yuǎn)的將來、時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候建立一個(gè)家族企業(yè)基金，更加系統(tǒng)和科學(xué)地運(yùn)作企業(yè)交接班教育這個(gè)項(xiàng)目。

比起家業(yè)長青學(xué)校的收費(fèi)，黃埔締造營則有點(diǎn)“天價(jià)”的意味，預(yù)訓(xùn)16天，每兩個(gè)月學(xué)習(xí)10天，加上到企業(yè)實(shí)習(xí)，總計(jì)兩年，這樣一份“套餐”的價(jià)格是85萬人民幣。

有家長私下里找到蘇建誠，和他討論這個(gè)價(jià)格是不是值得。

細(xì)數(shù)各種費(fèi)用支出，學(xué)雜費(fèi)、顧問費(fèi)、實(shí)習(xí)費(fèi)、集訓(xùn)食宿費(fèi)等，以及全程帶教的做法，蘇建誠面對85萬是不是天價(jià)的質(zhì)疑，感到有點(diǎn)委屈。“專家顧問貼身輔導(dǎo)，企業(yè)的內(nèi)幕都說出來，了解企業(yè)家的內(nèi)心世界，卻還計(jì)較到底能學(xué)多少?！?/p>

慧泉內(nèi)部的預(yù)算表明，如果參加全套培訓(xùn)的學(xué)員不超過10名，則會(huì)虧本?！拔乙呀?jīng)做好預(yù)虧的準(zhǔn)備?！秉S埔締造營校長余世維在一次上課時(shí)袒露心聲。

“黃埔締造營是慧泉國際的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，慧泉本來就是一個(gè)商業(yè)化運(yùn)作的培訓(xùn)咨詢公司，開出這個(gè)價(jià)格不足為奇?！币晃慌嘤?xùn)業(yè)界的人士分析。

資源聚合能力之考

一些知名的高校早早與茅理翔聯(lián)系，希望他把接班人學(xué)校設(shè)在這些高校里。茅理翔想把方太作為教學(xué)和實(shí)習(xí)的基地，一一婉拒。

學(xué)校進(jìn)入正式的籌備程序后，胡洪寶把茅理翔比作是學(xué)校的“一塊金牌”。茅理翔振臂一呼，不少知名的學(xué)者教授就主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校，希望為學(xué)員授課。

教授的名單中，包括著名國學(xué)專家金開誠、經(jīng)濟(jì)學(xué)家鐘朋榮、經(jīng)濟(jì)學(xué)家李新春、中國家族企業(yè)研究專家王連娟，財(cái)務(wù)專家劉淼等。

茅理翔的企業(yè)家朋友許諾他，如有需要，可講課或者提供相關(guān)的資源。

成功進(jìn)行交接班的茅理翔、茅忠群父子也將用專門的時(shí)間講課、答疑交流。

除此之外，實(shí)習(xí)地點(diǎn)就選擇在方太，茅理翔甚至可以親自帶4~5名“研究生”，讓他們在企業(yè)內(nèi)部獲得手把手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

而學(xué)員的報(bào)名情況也超乎胡洪寶的預(yù)料，盡管沒有進(jìn)行太多的宣傳，但很快確認(rèn)參加學(xué)習(xí)的學(xué)員人數(shù)就超過了30名。其中有過國外留學(xué)經(jīng)歷的學(xué)員有8名，華裔馬來西亞籍學(xué)員1名。

已經(jīng)開始上課的黃埔締造營稱第一期屬于試驗(yàn)和探索性質(zhì)，慧泉副董事長李秀芳稱，報(bào)名者超過40名，慧泉從中篩選了參加正式培訓(xùn)的學(xué)員。除了年齡較小的正式學(xué)員以外，還有已經(jīng)在崗的旁聽人員。

慧泉在師資的配備上也力求有更多的“亮點(diǎn)”。除了知名培訓(xùn)師余世維擔(dān)綱講課外，蘇建誠本人也會(huì)講授經(jīng)營人生、商務(wù)禮儀方面的課程。

標(biāo)桿企業(yè)家南存輝、江南春、牛根生甚至茅理翔都被作為目標(biāo)邀請對象，這也被作為黃埔締造營向?qū)W員和家長宣傳的一個(gè)重要的信息。南存輝抽出一天時(shí)間講課，讓學(xué)員和家長大呼過癮。但在3月中旬的第一次集中授課上，牛根生并未如宣傳那樣出現(xiàn)在課堂上，不少學(xué)員感到有些失望。

在實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇上，黃埔