廣西壯族自治區(qū)百色市平果縣重點(diǎn)名校2024屆中考四模語(yǔ)文試題含解析

廣西壯族自治區(qū)百色市平果縣重點(diǎn)名校2024屆中考四模語(yǔ)文試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．通揖陷阱蹺蹺板開(kāi)誠(chéng)布公共商國(guó)是B．寒喧嘔歌抱佛腳以逸待勞貪贓枉法C．綢緞雄辯畫(huà)外音病人膏肓再接再厲D．孱弱嬋聯(lián)干燥劑鬼斧神工經(jīng)綸世務(wù)2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．訪俄時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定不移地發(fā)展兩國(guó)戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，這不僅符合當(dāng)今世界求和平、謀發(fā)展的時(shí)代潮流，也符合兩國(guó)的根本利益。B．新時(shí)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的方向，就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，同人民一道，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興。C．市委組織部部長(zhǎng)劉敏真誠(chéng)希望更多專家人才、嘉賓朋友走進(jìn)自貢，親身感受自貢創(chuàng)新活力競(jìng)相迸發(fā)的時(shí)代脈搏，深度融入自貢經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越騰飛的滾滾洪流。D．生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的一個(gè)新的階段，本著人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨，我國(guó)歷來(lái)高度重視生態(tài)文明建設(shè)，重視生態(tài)環(huán)境治理。3．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是自古以來(lái)，玉器在人們心中的始終是神圣、崇高的，人們用它禮天祭地，用它辟邪祛魔，也用它溫潤(rùn)、凈化自己的心靈。玉是的，因?yàn)樗膶?shí)質(zhì)不過(guò)是一塊普普通通的石頭；但它又是靈動(dòng)的，“君子如玉”，它是人格的完美再現(xiàn)。A．地位肅穆高傲 B．位置靜穆高傲C．位置肅穆高貴 D．地位靜穆高貴4．下列詞語(yǔ)中劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（??）A．和煦（xù）榮膺（yīn）感慨（kǎi）恰如其分（fēn）B．扶掖(yè)拮據(jù)(jù)佝僂（gōu）鞠躬盡瘁(cuì)C．肋骨（lèi）麻痹（bì）烙?。╨ào）失之東隅（yú）D．內(nèi)疚（jiù）鐵鍬（qiū）猖狂（chāng）南轅北轍（chè）5．根據(jù)課文默寫(xiě)。①__________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）②茍全性命于亂世，__________。（諸葛亮《出師表》）③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________。（李白《行路難》）④__________，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。（王昌齡《采蓮曲》）⑤__________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀川》）⑥__________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）⑦培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很重要，正如習(xí)主席所說(shuō)，有了學(xué)習(xí)的濃厚興趣，就可以變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)一陣”為“學(xué)一生”。學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的，正所謂“__________，__________?！?．名著閱讀。那行者倚在樹(shù)下，往上一看，只見(jiàn)向南的枝上，露出一個(gè)人參果，真?zhèn)€像孩兒一般?！呀饟糇忧昧艘幌?，那果子撲的落將下來(lái)。他也隨跳下來(lái)跟尋，寂然不見(jiàn)；四下里草中找尋，更無(wú)蹤影。選段中師徒一行西行至何處？果子敲落后為何找尋無(wú)蹤影？行者怒推果樹(shù)后，又是如何讓果樹(shù)復(fù)活的？二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君……（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）（乙）來(lái)焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長(zhǎng)江萬(wàn)里，無(wú)復(fù)微云點(diǎn)綴；聽(tīng)晚梵聲出松杪②，悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。《瘞鶴銘》③在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激，予來(lái)游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩沒(méi)之中，披剔盡致④，實(shí)無(wú)不幸也。（選自《漁洋山人文略》）（注）①米家父子：米芾父子。②杪（miǎo）：樹(shù)梢。③《瘞（yì）鶴銘》：六朝摩崖石刻。④披剔盡致：仔細(xì)而詳盡的地閱覽、觀賞。1．解釋文中加點(diǎn)的詞。①春和景明______②心曠神怡______③悉成明霞______④得踏危石______2．下列句子加點(diǎn)字意義和用法不相同的一組是（）A．于潮汐汩沒(méi)之中有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）B．而或長(zhǎng)煙一空一食或盡粟一石（《馬說(shuō)》）C．不以物喜可以一戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）D．悠然有遺世之想水陸草木之花（《愛(ài)蓮說(shuō)》）3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①浮光躍金，靜影沉璧。②始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈。4．填空和解答。①根據(jù)乙文內(nèi)容填空。游焦山四件快事：——晚望月孝然祠外————曉起觀海門日出②甲乙兩文都描寫(xiě)了明麗壯闊之景，但作者的寫(xiě)作意圖有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)述。8．閱讀文言文《智囊?侯嬴》節(jié)選，完成下列小題。夷門監(jiān)者侯嬴，年七十余，好奇計(jì)。秦伐趙急，魏王使晉鄙救趙，畏秦，戒勿戰(zhàn)。平原君以書(shū)責(zé)信陵君，信陵君欲約客赴①秦軍，與趙俱死，謀之侯生，生乃屏②人語(yǔ)曰：“嬴聞晉鄙兵符在王臥內(nèi)，而如姬最幸，力能竊之。昔如姬父為人所殺，公子使客斬其仇頭進(jìn)如姬，如姬欲為公子死無(wú)所辭，顧未有路耳。公子誠(chéng)一開(kāi)口，如姬必許諾，則得虎符。奪晉鄙軍，北救趙而西卻秦，此五霸之功也。”公子從其計(jì)，請(qǐng)如姬。如姬果盜符與公子。公子行，侯生曰：“將在外，主令有所不受。公子即合符，而晉鄙不授公子兵而復(fù)請(qǐng)之，事必危矣。臣客屠者朱亥可與俱，此人力士。晉鄙聽(tīng)，大善；不聽(tīng)，可使擊之。”于是公子請(qǐng)朱亥，朱亥笑曰：“臣乃市井鼓刀屠者③，而公子親數(shù)存之④。所以不報(bào)謝者，以為小禮無(wú)所用。今公子有急，此乃臣效命之秋也?！彼炫c公子俱。公子至鄴，矯⑤魏王令代晉鄙兵，晉鄙合符，果疑之，欲無(wú)聽(tīng)。朱亥袖四十斤鐵椎椎殺晉鄙。公子遂將晉鄙兵進(jìn)，大破秦軍。

【注釋】①赴：舍身投入，同秦軍拼命。②屏（bǐng）：使人退。③鼓刀屠者：宰殺牲畜的屠夫。④親數(shù)（shuò）存之：親自屢次來(lái)慰問(wèn)我。⑤矯：假托。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。而如姬最幸，力能竊之（_____）（2）公子誠(chéng)一開(kāi)口（______）公子遂將晉鄙兵進(jìn)

（______）2．下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法均相同的一組是（）A．公子從其計(jì)，請(qǐng)如姬

屠自后斷其股，亦斃之B．力能竊之

輟耕之壟上C．夷門監(jiān)者侯嬴

卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙D．公子即合符，而晉鄙不授公子兵而復(fù)請(qǐng)之

登軾而望之3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。奪晉鄙軍，北救趙而西卻秦，此五霸之功也。今公子有急，此乃臣效命之秋也。4．下列對(duì)文章的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．文章開(kāi)篇寫(xiě)侯生“好奇計(jì)”，這是總寫(xiě)，有總領(lǐng)全文的作用。B．侯生把自己的好朋友朱亥推薦給信陵君，說(shuō)明侯生考慮事情很周全。C．魏王派晉鄙率軍救趙，中途變卦，后來(lái)是在如姬的說(shuō)服下又答應(yīng)出兵的。D．如姬冒著生命危險(xiǎn)偷兵符給信陵君，說(shuō)明她是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。5．侯嬴為信陵君進(jìn)獻(xiàn)了哪幾條“奇計(jì)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。9．閱讀文言文，完成小題。李牧者，趙之北邊良將也。常居雁門，備匈奴，厚遇戰(zhàn)士。匈奴每入，烽火謹(jǐn)，輒入收保①，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓②李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜。復(fù)請(qǐng)李牧。牧杜門③不出，固④稱疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵。牧曰:王必用臣，臣如前，乃敢奉令。王許之。李牧至，如故。匈奴數(shù)歲無(wú)所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之士五萬(wàn)人，彀者⑤十萬(wàn)人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。匈奴小入，佯北不勝。單于聞之，大率眾來(lái)入。李牧多為奇陳⑥，大破殺匈奴十余萬(wàn)騎，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。①收保：收兵防守。②讓：責(zé)備，責(zé)怪。③杜門：閉門的意思。④固:堅(jiān)持。⑤彀者:善于射箭的人。⑥陳：通“陣”，陣勢(shì)。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。數(shù)不利，失亡多（_______）

邊士日得賞賜而不用（_________）2．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處明顯的朗讀停頓。雖趙邊兵亦以為吾將怯3．翻譯下列句子。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。小大之獄，雖不能察，必以情。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外，國(guó)恒亡。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，李牧作為守邊將領(lǐng)，在軍事指揮上有哪些地方體現(xiàn)了“良將”的風(fēng)采。10．閱讀《中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命》一文，回答后面小題中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命①古往今來(lái)的中國(guó)文學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。它不但對(duì)個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對(duì)我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用。②文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運(yùn)用文學(xué)的手段，塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格。如《詩(shī)經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首，以玉之高潔。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華；真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學(xué)實(shí)踐及其對(duì)民族精神的構(gòu)建，既是上古到當(dāng)代的中國(guó)文學(xué)中的藝術(shù)要素，更是融入文學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的經(jīng)緯線。③中華文明史上的典范人物，其品行無(wú)不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來(lái)之所以為后人景，就在于人格的高尚與堅(jiān)定：無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論面對(duì)怎樣的威脅和謗惑，他們心中的信念絕不動(dòng)搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。④文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個(gè)體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時(shí)，總能升華堅(jiān)韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計(jì)其數(shù)，歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時(shí)，對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說(shuō)正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評(píng)價(jià)歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對(duì)天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂(lè)業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學(xué)作品都是在鍛造民族精神，通過(guò)感召?gòu)V大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑤中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時(shí)，更為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華，又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。（有刪改）1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．分析本文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。3．文中第②段畫(huà)橫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？4．結(jié)合本文，按第③段畫(huà)波浪線的句式，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。11．閱讀下文；完成小題笑的遺產(chǎn)韓少功我女兒數(shù)她的親人，總要數(shù)到游。游是曾經(jīng)帶養(yǎng)她的保姆。她就在我們附近，兩家相距五六十米，門前的樹(shù)蔭相接，蟬鳴相應(yīng)。游其實(shí)還沒(méi)到湖南人可稱奶奶的年齡，50歲左右。據(jù)她說(shuō)，兒子打臨工挑土太辛苦，為了讓他頂職進(jìn)廠，她才設(shè)法在工廠提前退休的。她心直口快，心寬體胖，笑的時(shí)候，臉上隆起兩個(gè)肉球，擠得眼睛也不見(jiàn)了。她的哈哈大笑是這個(gè)居民區(qū)的公共資源，茶余飯后，常?？陕?tīng)到這熟悉的笑聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)，碎碎地跳入窗口，落在杜鵑的花瓣上或者你展開(kāi)的報(bào)紙上，為你的心境增添亮色。孩子開(kāi)始懼生，哭著不要她。孩子就平靜了，喜歡她的笑聲了，孩子試著用手去摸她的胖臉。她樂(lè)呵呵笑得嘴巴更為闊大。把臉避過(guò)去，又突然“呷”一聲，換一種新的鬼臉，讓孩子覺(jué)得刺激和有趣。她可以把這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，認(rèn)真地重復(fù)無(wú)數(shù)次，無(wú)數(shù)次與孩子笑成一團(tuán)。孩子從此多了一位奶奶。當(dāng)孩子可以咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,孩子便不時(shí)結(jié)結(jié)巴巴報(bào)道她在游家的業(yè)績(jī)。比方屁顛屁顛地跟著游奶奶去買菜，奶奶每次都給她買一個(gè)油餅，買魚(yú)時(shí)給她買條小活魚(yú)。游奶奶常對(duì)孩子說(shuō)：“你不姓韓，姓游?！焙⒆诱f(shuō)：“我姓韓，也姓游?！庇文棠陶f(shuō)：“你長(zhǎng)大了賺了錢，給不給我用？”我女兒韓寒說(shuō)：“我給游奶奶買油餅?！庇伪阆驳靡话褤ё∷?，老幼兩張臉緊貼，緊得自己渾身一陣顫抖?！拔业膶O女，我的好孫女啊!”游的丈夫也是個(gè)退休工人，擅長(zhǎng)面食點(diǎn)心，常被這個(gè)那個(gè)飲食店請(qǐng)去幫忙，一去幾個(gè)月不回家。兩兒子在工廠，一個(gè)迷釣魚(yú)，一個(gè)好小提琴，工資不高，又都在談戀愛(ài)。缺錢花，便在家里混吃混喝不交錢。有時(shí)還要母親給錢，要是搶白上了，還聲粗臉黑的。游奶奶常常紅著眼圈來(lái)說(shuō)：“我那兩個(gè)敗家子還不如我韓寒，我哪有多少錢呢？還是我韓寒心痛奶奶，我一哭，她也哭，還給我抹眼淚，要我莫哭了，要我吃油餅。”說(shuō)著又落下一串淚來(lái)。游奶奶的身體漸不如從前，醫(yī)生說(shuō)她心臟有毛病。孩子也該上幼兒園了。我們便把她送到外婆那個(gè)單位的幼兒園。那兒很遠(yuǎn)，孩子今個(gè)星期只能在周末回家。孩子剛?cè)サ哪菐滋?，游奶奶一副失hún落pò的樣子，常來(lái)我們家打聽(tīng)孩子離家后的情況。聽(tīng)說(shuō)她開(kāi)始有些不習(xí)慣，哭著鬧著不愿去幼兒園，游便眼淚嘩嘩流?！霸炷?，造孽，這么小的人，怎么能離開(kāi)家呢？我去，我要去把她抱回來(lái)。你們不要管我。以后就歸我?guī)е?。你們也不要給工錢。我們一家子還少了她的一口飯？”她蠻橫不講理地抹著眼淚鼻涕回去，請(qǐng)鄰居幫她看住家，帶上雨傘，搖搖擺擺地準(zhǔn)備出門遠(yuǎn)征。我們勸阻她，也不告訴她那個(gè)幼兒園的地址。她后來(lái)還是瞞著我們?nèi)チ耍仁钦义e(cuò)了地方，周折了大半天，才找到幼兒園。幼兒園的門衛(wèi)不認(rèn)識(shí)她，不讓她接孩子甚至不讓她進(jìn)大門，規(guī)矩得有點(diǎn)刻板。她在大門外朝內(nèi)瞄了幾眼，斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)見(jiàn)了我女兒熟悉的笑鬧聲，又哭濕了衣袖。她提去的蘋(píng)果只得提回來(lái)。1988年我家遷居海南島。女兒吃到一種新奇的熱帶水果，她就說(shuō)，游奶奶來(lái)了，也要讓她嘗嘗這個(gè)。游泳在一個(gè)好玩的海灘，她就說(shuō)，游奶奶來(lái)了，也要引她到這里來(lái)玩。我取回一疊彩色照片，她總是挑出她認(rèn)為最好的幾張，說(shuō)要寄給游奶奶，寄給妹妹—游奶奶近來(lái)得的一個(gè)孫女。功課不太忙的時(shí)候，她還會(huì)滋滋有味地給游奶奶寫(xiě)信，也經(jīng)常收到游奶奶的回信。每次看信，她都捧著信紙一次次仰天大笑。令我有點(diǎn)吃椋的是，她笑的神情特別像游奶奶。她的臉上半截像我，下半截像她媽，但她的笑毫無(wú)疑問(wèn)來(lái)自游家：笑得那樣毫無(wú)保留，毫無(wú)顧忌，盡情而忘形。我記得經(jīng)常在游周圍的那群小孩，一個(gè)個(gè)都有這種笑，習(xí)性相染，笑遺傳給他們，完全是相同的規(guī)格、相同的品種。游奶奶不論罹患多少疾病，也不會(huì)離開(kāi)人世的。這不在于她會(huì)留下存折上五位或六位的數(shù)字，會(huì)留下報(bào)紙上的官階或?qū)W街，不，她的破舊家具和老式木烘籠也終會(huì)被后人們?nèi)拥舻?。但她在孩子們的臉上留下了她的快?lè)，一朵朵四處開(kāi)放。秋雨連綿，又是秋雨連綿，我該給游奶奶寫(xiě)一封信了。而我家的空空信箱，永遠(yuǎn)等待著她的笑聲。1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字失hún落pò___________________________2．根據(jù)文章內(nèi)容完成表格時(shí)間游奶奶和韓寒之間的故事游奶奶形象孩子上幼兒園之前游奶奶在生活上貼心地照顧韓寒(3)孩子上幼兒園后(1)遷居海南島(2)3．第⑵段畫(huà)線句描寫(xiě)生動(dòng)，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。4．第（6）一（10）段主要運(yùn)用了___________描寫(xiě)，作用是______。5．文章的標(biāo)題“笑的遺產(chǎn)”的作用是_______________________________。三、應(yīng)用12．下面是關(guān)于學(xué)生了解安全及自我保護(hù)措施情況的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)其中的信息并寫(xiě)出你的探究結(jié)果。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．作文：母親的一聲呼喚，蕩漾著愛(ài)的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開(kāi)了緊閉的心扉；動(dòng)物的一聲呼喚，警示著我們要學(xué)會(huì)與自然和諧共處；祖國(guó)的呼喊，讓多少人奮不顧孤身……生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經(jīng)常感受到對(duì)方的呼喚，也曾由衷地發(fā)出過(guò)呼喚。請(qǐng)以“呼喚”題，寫(xiě)一篇文章。要求：將擬好的題目抄寫(xiě)在作文紙上。文體不限（詩(shī)歌除外）。不少于550字的文章。

參考答案一、積累1、C【解析】

C詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字。A通緝。B謳歌。D蟬聯(lián)。2、C【解析】

A分句間的語(yǔ)序錯(cuò)誤。把“符合當(dāng)今世界求和平、謀發(fā)展的時(shí)代潮流”與“符合兩國(guó)的根本利益”對(duì)調(diào)位置即可。B成分殘缺。句末加“的歷史重任”。D句式雜糅。要么為“本著……的基本宗旨”，要么為“以……為基本宗旨?！军c(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。3、D【解析】試題分析：地位：一個(gè)人在社會(huì)中的職務(wù)，職位以及由此顯示出的重要程度。位置：所在或所占的地方。肅穆：嚴(yán)肅而安靜，莊嚴(yán)肅穆。靜穆：安靜而嚴(yán)肅。高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。高貴：達(dá)到高度道德水平的。極為貴重的。指地位特殊、生活享受優(yōu)越的。形容“玉器”重要程度用“地位”為好，修飾“人格”應(yīng)用“高貴”，“高傲”是貶義詞。4、C【解析】

A項(xiàng)，榮膺（yīng），恰如其分（fèn）；B項(xiàng)，拮據(jù)(jū)；D項(xiàng)，鐵鍬（qiāo），南轅北轍（zhé）。故選C。5、①朔氣傳金柝②不求聞達(dá)于諸侯③直掛云帆濟(jì)滄海④荷葉羅裙一色裁⑤無(wú)為在歧路⑥山重水復(fù)疑無(wú)路⑦學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【解析】

默寫(xiě)時(shí)，要注意朔、柝、諸、侯、裙、裁、歧、罔、殆幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6、五莊觀（或：萬(wàn)壽山）；這果子遇土而入；借助觀音玉凈瓶的圣水（或：甘露水）?！窘馕觥?/p>

選文出自《西游記》第二十四回《萬(wàn)壽山大仙留故友五莊觀行者竊人參》。具體情節(jié)：這日唐僧一行來(lái)到五莊觀，觀主太乙真人不在，觀里的道童用人參果招待，唐僧嫌棄人參果長(zhǎng)的像人而不吃。后來(lái)悟空三兄弟偷人參果吃，一顆人參果掉入地里不見(jiàn)，因?yàn)椤斑@果子遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”。觀里的道童發(fā)現(xiàn)后，誣陷唐僧道貌岸然，當(dāng)面給不吃，背后又偷吃。悟空大怒，就把那人參果樹(shù)打壞跑了。太乙真人回來(lái)發(fā)現(xiàn)，也大怒，追上師徒四人，用仙法“袖里乾坤”將唐僧四人抓了回來(lái)，綁在柱子上抽打。全靠大慈大悲的觀世音菩薩，從西邊雷音島趕來(lái)，用玉凈瓶里的靈水把人參果樹(shù)救活了，將師徒四人救下。二、閱讀7、1．①日光②愉快③全，都④能夠2．C3．①水面上浮動(dòng)的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。②開(kāi)始從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。4．①觀返照吸江亭聽(tīng)晚梵聲出松杪②甲文描寫(xiě)了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。乙文則表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情?！窘馕觥?．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。①句意為：春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚。景：日光。②句意為：心胸開(kāi)闊，精神愉悅。怡：愉快。③句意為：都成為明亮的霞光。悉：都。④句意為：能夠踏在高石上。得：能夠。2．試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A項(xiàng)中“于”都是“介詞，在”；B項(xiàng)中的“或”都是“有時(shí)”；C項(xiàng)中的“以”分別是“因?yàn)椤焙汀皯{借”；D項(xiàng)中的“之”都是“助詞，的”。故選C。3．試題分析：本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到意達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：躍（躍動(dòng)）；影（月影）。句意：水面上浮動(dòng)的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：始（開(kāi)始）；數(shù)（幾）。句意：開(kāi)始從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：①本題考查篩選信息。在理解文意的基礎(chǔ)上，篩選符合題意的信息作答。乙文中寫(xiě)游焦山四件快事分別是“觀返照吸江亭”“晚望月孝然祠外”“聽(tīng)晚梵聲出松杪”和“曉起觀海門日出”。據(jù)此可填寫(xiě)作答。②本題考查比較閱讀的能力。細(xì)讀文本，然后正確翻譯，結(jié)合作者的寫(xiě)作背景具體分析即可。甲文寫(xiě)景是為了引出遷客騷人的覽物之情。為下文表現(xiàn)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。乙文則純?yōu)閷?xiě)景，字里行間洋溢著作者對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)之情。據(jù)此理解作答。參考譯文：【甲】至于春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙鷗時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒在湖中游來(lái)游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無(wú)風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂(lè)趣哪有窮盡?。ù藭r(shí)）登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)有心胸開(kāi)闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對(duì)和風(fēng)，喜氣洋洋的感覺(jué)！唉！我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂(lè)之后再快樂(lè)”吧？唉！（如果）沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【乙】來(lái)焦山有四件令人高興的事：觀看夕陽(yáng)返照在吸江亭的美景。青青的山峰映照著落日，滄海煙云一片煙波浩渺的景象，像是米家父子的筆法創(chuàng)造的意境。晚上在孝然祠外觀看月色，天空碧藍(lán)，萬(wàn)里長(zhǎng)空，沒(méi)有一絲云彩。聽(tīng)那誦經(jīng)的聲間從松樹(shù)梢間傳來(lái)，讓人有出落凡塵的想法。早晨起來(lái)觀看海門日出，（太陽(yáng)）剛開(kāi)始從遠(yuǎn)處的樹(shù)林中稍微露出一點(diǎn)紅暈的光，忽然間騰躍而起幾千丈高。光芒照射在水中，一下子全都變成了明亮、搖曳多姿、蕩漾的霞光?！动廁Q銘》在雷轟石的下面，驚濤駭浪早晚噴涌和激蕩。我是在十一月的時(shí)候來(lái)游玩的，江水剛落潮，于是能夠登上潮汐的石頭之上，仔細(xì)而詳盡地閱覽、觀賞。實(shí)在是有幸呀。8、1．1）受寵（2）如果,果真（3）率領(lǐng)2．A3．（1）（這樣你就能）奪取晉郡的軍權(quán)，向北救援趙國(guó)，向西使秦軍退卻（擊敗秦軍）。（2）現(xiàn)在您（公子）有急事，這正是我舍命報(bào)效的時(shí)候啊。4．C5．①讓如姬幫助信陵君盜取兵符；②讓朱亥跟隨信陵君助奪兵權(quán)。【解析】選自：《智囊?侯嬴》作者：馮夢(mèng)龍年代：明參考譯文：戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)有個(gè)叫侯嬴的夷門守門人，已經(jīng)七十多歲，常有奇謀異策。當(dāng)時(shí)秦王進(jìn)兵包圍趙國(guó)，情況緊急，魏王派將軍晉鄙率軍救趙，但是害怕秦兵勢(shì)大，于是又派人阻止晉鄙，要晉鄙屯兵邊界，不忙出戰(zhàn)。趙國(guó)平原君見(jiàn)救兵不來(lái)，就寫(xiě)信責(zé)備魏信陵君，信陵君邀集門人前去攻秦，表示決心與趙國(guó)共存亡，并把此事告訴侯生，與他共謀對(duì)策。侯生支開(kāi)旁人，悄悄說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)晉鄙的兵符，放在魏王的寢宮里；如姬是魏王最寵愛(ài)的妃子，她絕對(duì)有辦法可以竊得兵符；以前她父親曾遭人殺害，但始終沒(méi)能找到兇手，后來(lái)公子派門客斬了那仇人的頭，進(jìn)獻(xiàn)給如姬；如姬（早）想為公子效死命，（因此）絲毫也沒(méi)有推辭。現(xiàn)在只要公子開(kāi)口請(qǐng)如姬幫忙，如姬一定會(huì)答應(yīng)公子的請(qǐng)求，那么公子就能偷得兵符，奪得晉鄙的軍隊(duì)，北救趙，西抗秦，建立與五霸相同的功業(yè)。”信陵君依侯生之計(jì)，如姬果然偷了晉鄙的兵符，交給信陵君。當(dāng)信陵君要出發(fā)時(shí)，侯生說(shuō)：“將在外，君令有所不受。所以，即使你的兵符相合，但晉鄙也可以不把兵權(quán)交給你，而要求再次請(qǐng)魏王加以確認(rèn)。一旦再請(qǐng)示魏王，那事情就危險(xiǎn)了。我有一個(gè)名叫朱亥的朋友，是位屠夫出身的大力士，公子可帶他同行。晉鄙肯交出兵權(quán)，那最好；假使不肯，便要朱亥擊殺他。”于是信陵君便去拜訪朱亥。朱亥知道內(nèi)情后笑著說(shuō)：“我只是個(gè)在市井揮刀賣肉的屠夫，公子卻屢次親自拜訪。以前我所以不曾答謝公子，是因?yàn)檫€沒(méi)有找到適當(dāng)?shù)膱?bào)答方法，平時(shí)一些小事可能對(duì)公子沒(méi)有什么實(shí)際的幫助。現(xiàn)在公子有急事，正是我朱某效命出力的大好時(shí)機(jī)?！庇谑歉帕昃黄鸪霭l(fā)。信陵君到達(dá)鄴郡，就假傳魏王的命令，要接替晉鄙指揮軍隊(duì)。晉鄙雖合了兵符，但心中仍感到懷疑，不想交出兵權(quán)，正準(zhǔn)備出言拒絕時(shí)，朱亥從袖中拿出一把四十斤重的大鐵椎，一椎就把晉鄙當(dāng)場(chǎng)打死，信陵君于是接管了晉鄙的軍隊(duì)。并率領(lǐng)這支軍隊(duì)大敗秦軍。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：將：率領(lǐng)。2．本題考查文言文中虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為A項(xiàng),意思都是代詞。其他各項(xiàng)的意思分別為：B：代詞/到，往。C：……的人/……的情況。D：表轉(zhuǎn)折/表修飾。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：卻：擊敗。秋：時(shí)候。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。4．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。A項(xiàng)理解不正確，文章開(kāi)篇寫(xiě)侯生“好奇計(jì)”并不是總寫(xiě)。5．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。侯嬴為信陵君進(jìn)獻(xiàn)的“奇計(jì)”：讓如姬幫助信陵君盜取兵符，讓朱亥跟隨信陵君助奪兵權(quán)。9、1．①數(shù)(多次)②日(每天)2．雖/趙邊兵/亦以為吾將怯3．（1）可是匈奴認(rèn)為李牧是膽小怕事，即使是趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為“我們的將軍膽小怕事”。（2）“大大小小的案件,雖然不能件件都了解得清楚,但一定要處理得合情合理”。（3）一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士,在國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家和外患,便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。4．（1）厚遇戰(zhàn)士，凝聚士兵奮勇作戰(zhàn)的勇氣；（2）充分備戰(zhàn)，示弱誘敵，聚而殲之。（3）著眼戰(zhàn)略，不盲目應(yīng)戰(zhàn)。【解析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“數(shù)”：多次?！叭铡保好刻?。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：雖/趙邊兵/亦以為吾將怯。譯為：即使是趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為我們的將軍膽小怕事。此題要注意把主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分之間劃開(kāi)。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“然”：然而，可是。“以……為……”：認(rèn)為……是……。（2）“獄”：案件?！耙浴保喊凑?。（3）“入”：在國(guó)內(nèi)?！胺魇俊保狠o佐君主的賢士。4．題干要求答出體現(xiàn)了“良將”的風(fēng)采的地方，屬于文言文要點(diǎn)信息的提取概括。我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可直接提取“厚遇戰(zhàn)士”一詞，分析“匈奴每入，烽火謹(jǐn)，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失”一句，說(shuō)明打仗很有辦法。再如“終以為怯”“是乃具選車得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之士五萬(wàn)人，彀者十萬(wàn)人，悉勒習(xí)戰(zhàn)”“李牧多為奇陳，大破殺匈奴十余萬(wàn)騎，單于奔走”是說(shuō)充分備戰(zhàn)，示弱誘敵，聚而殲之。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。翻譯：李牧是趙國(guó)鎮(zhèn)守北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)，常年駐扎在代地，雁門郡，防御匈奴。優(yōu)待戰(zhàn)士。匈奴每次入侵，烽火臺(tái)就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報(bào)警，戰(zhàn)士們隨即進(jìn)入營(yíng)壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過(guò)了好幾年，也沒(méi)有什么傷亡和損失?？墒切倥J(rèn)為李牧是膽小怕事，即使是趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為“我們的將軍膽小怕事”。趙王責(zé)備李牧，李牧仍然以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派另外的人替代他邊將的職務(wù)。一年多，匈奴每次來(lái)侵犯，新將領(lǐng)都領(lǐng)兵出戰(zhàn)。每次出戰(zhàn)，多是失利，傷亡損失很多，邊境上老百姓不能耕種、放牧。當(dāng)時(shí)又請(qǐng)李牧出山，李牧閉門不出，堅(jiān)持說(shuō)自己有病。趙王就又強(qiáng)迫他出任邊將，派他去統(tǒng)率軍隊(duì)。李牧說(shuō)：“大王一定要任用我，要讓我像以前那樣做，我才敢接受命令?！壁w王答應(yīng)了他。李牧到達(dá)邊境，按照原來(lái)的法規(guī)、號(hào)令辦事。匈奴好幾年一無(wú)所得，但是人們始終認(rèn)為李牧膽怯。守邊的士兵常得到獎(jiǎng)賞卻不被使用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時(shí)李牧就準(zhǔn)備了經(jīng)過(guò)挑選的兵車一千三百輛，精選出戰(zhàn)馬一萬(wàn)三千匹。還有曾經(jīng)獲得百金獎(jiǎng)賞的勇士五萬(wàn)人，能拉硬弓的優(yōu)秀射手十萬(wàn)人，全部組織起來(lái)進(jìn)行軍事演習(xí)。又大力組織放牧，讓人民布滿山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部眾假裝敗逃，丟下幾千人給匈奴。匈奴單于聽(tīng)到這個(gè)消息，率領(lǐng)大批軍隊(duì)入侵。李牧大量布下靈活奇特的戰(zhàn)陣，從左右兩邊包抄反擊匈奴，大敗匈奴，斬殺匈奴十幾萬(wàn)人馬。接著消滅襜襤，打敗東胡，迫使林胡投降，單于逃跑。這次戰(zhàn)役以后的十幾年，匈奴不敢接近趙國(guó)邊境上城市。10、1．中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命?；虻冖俣问拙?。2．②段和④段的內(nèi)容與①段“它不僅對(duì)個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對(duì)我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用?！钡木渥酉嗾諔?yīng)；②段從論述個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手，④段從對(duì)民族意志的鍛造上闡述，二者是遞進(jìn)關(guān)系，不可調(diào)換。3．舉例論證，具體論證了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，使論證充分，更有說(shuō)服力。4．示例：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾等?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握，解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文，明確文章表達(dá)的主要內(nèi)容。要判斷中心論點(diǎn)，可以首先看題目，有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)，此文沒(méi)有題目，所以就要從另外的地方找，有的中心論點(diǎn)在開(kāi)頭提出來(lái)，此文的開(kāi)頭“古往今來(lái)的中國(guó)文學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命”這句就道出了中心論點(diǎn)。2．本題考查學(xué)生對(duì)選文結(jié)構(gòu)的把握，解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，明確這樣安排結(jié)構(gòu)的原因。要看能不能顛倒，首先看各段分別表述了什么內(nèi)容，第②段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手；第④段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。然后看兩段之間的關(guān)系，兩段之間是層層遞進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換。3．本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見(jiàn)的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。文中第②段畫(huà)橫線句子運(yùn)用很明顯用了大量事例進(jìn)行論證，屬于舉例論證，具體論證了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，使論證充分，更有說(shuō)服力。點(diǎn)睛：舉例論證的作用：運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。道理論證的作用：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。對(duì)比論證的作用：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。比喻論證的作用：道理講得通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受。4．本題考查學(xué)生補(bǔ)充論據(jù)的能力，解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合論點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充，補(bǔ)充的論據(jù)要有說(shuō)服力。列舉名人事例首先要看清題目要求，即結(jié)合其作品，仿照第③段畫(huà)波浪線的句式，選擇我們熟知和喜歡的人物，從作品中挑選一句能代表人物精神的名言來(lái)寫(xiě)即可。11、1．魂魄2．（1）游奶奶不顧阻攔去幼兒園找韓寒（2）游奶奶與韓寒書(shū)信往來(lái)（3）善良、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)3．運(yùn)用擬人手法（或運(yùn)用“碎碎地”、“跳”等傳神的詞語(yǔ)）；生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)笑聲的輕快、爽朗；畫(huà)面富有詩(shī)意，表現(xiàn)出游奶奶的笑聲給人帶來(lái)的美好感覺(jué)（或表現(xiàn)了游奶奶熱愛(ài)生活、積極樂(lè)觀的形象）。4．語(yǔ)言寫(xiě)出游奶奶與女兒俏皮逗樂(lè)的場(chǎng)景，體現(xiàn)了兩人的深厚感情。5．內(nèi)容上:游奶奶的笑影響了我們一家人，是留給我們一家人的寶貴財(cái)富；表達(dá)了我們對(duì)游奶奶的懷念感激之情，結(jié)構(gòu)上：游奶奶的笑稱為貫穿全文的線索。【解析】1．失魂落魄是一個(gè)成語(yǔ)，拼音是shīhúnluòpò，形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。注意“魄”的正確書(shū)寫(xiě)。2．本題考查對(duì)文章情節(jié)和人物形象的梳理概括能力。首