統(tǒng)編版語文三年級下冊19剃頭大師（教案）

/統(tǒng)編版語文三年級下冊19剃頭大師（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握課文的主要內(nèi)容。2.過程與方法：通過自主閱讀、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會剃頭大師這一職業(yè)的艱辛，教育學(xué)生尊重勞動者，珍惜勞動成果。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：統(tǒng)編版語文三年級下冊第19課《剃頭大師》2.課型：新授課3.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《剃頭大師》，理解課文內(nèi)容，體會剃頭大師的技藝與品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會剃頭大師的技藝與品質(zhì)。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從文中剃頭大師的技藝與品質(zhì)，聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、文具盒五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過圖片展示、談話等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注剃頭大師這一職業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主閱讀學(xué)生自主閱讀課文，圈畫出自己認(rèn)為重要的詞語和句子，初步理解課文內(nèi)容。3.小組討論學(xué)生分成小組，圍繞課文內(nèi)容展開討論，交流各自的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。4.全班交流各小組代表發(fā)言，分享本組的學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文主題，教育學(xué)生尊重勞動者，珍惜勞動成果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出課文主題，有助于學(xué)生理解和記憶?？稍O(shè)計(jì)如下：《剃頭大師》1.職業(yè)特點(diǎn)：技藝高超、敬業(yè)精神2.品質(zhì)：勤勞、善良、誠信3.教育意義：尊重勞動者、珍惜勞動成果七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句。2.拓展作業(yè)：調(diào)查了解身邊其他職業(yè)的勞動者，記錄他們的辛勤付出，分享給同學(xué)。八、課后反思本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《剃頭大師》，使學(xué)生理解了課文內(nèi)容，體會了剃頭大師的技藝與品質(zhì)。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動者，教育學(xué)生尊重勞動者，珍惜勞動成果。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師還需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要詳細(xì)規(guī)劃，以確保學(xué)生能夠在有限的課堂時間內(nèi)獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。在本節(jié)課中，可以通過展示剃頭大師工作的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受到剃頭大師的工作場景，從而引起學(xué)生對這一職業(yè)的好奇心和興趣。同時，可以通過提問的方式，讓學(xué)生思考剃頭大師的工作特點(diǎn)和職業(yè)精神，為接下來的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自主閱讀自主閱讀是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)給出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如找出課文中的關(guān)鍵詞語，畫出自己認(rèn)為重要的句子，并嘗試概括段落大意。教師可以提供一些閱讀策略，如預(yù)測、掃描、詳讀等，幫助學(xué)生更有效地閱讀和理解課文。3.小組討論小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，并鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師可以設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容，例如：-剃頭大師在課文中展現(xiàn)了哪些技藝？-你認(rèn)為剃頭大師的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？-課文中的剃頭大師是如何對待他的工作的？4.全班交流全班交流是展示學(xué)生學(xué)習(xí)和思考成果的平臺。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并對學(xué)生的發(fā)言給予積極的反饋。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析課文，例如從人物描寫、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面進(jìn)行討論。5.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生認(rèn)知水平的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)簡潔明了地總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要觀點(diǎn)和主題，并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生鞏固知識的重要手段。在本節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、問答題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容；也可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生進(jìn)行拓展寫作，表達(dá)自己對課文的理解和感受。7.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在本節(jié)課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得與失，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，教師可以反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否成功吸引了學(xué)生的興趣，小組討論是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，全班交流是否有效提升了學(xué)生的思維水平等。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，可以看出教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力。只有在教學(xué)過程中做到有序、有趣、有效，才能使學(xué)生在課堂上學(xué)有所得，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的設(shè)計(jì)時，我們需要關(guān)注以下幾個方面：1.學(xué)生參與度的提升在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。例如，在自主閱讀環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生寫下自己的疑問或感想，然后進(jìn)行小組分享。這樣不僅能夠提高學(xué)生的閱讀積極性，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流。2.思維能力的培養(yǎng)在小組討論和全班交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，教師可以問學(xué)生：“如果你是一個剃頭大師，你會如何提升自己的技藝？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時引導(dǎo)學(xué)生從課文中的人物和事件中汲取正能量，培養(yǎng)學(xué)生的正面情感態(tài)度和價值觀。例如，在討論剃頭大師的品質(zhì)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些品質(zhì)對于個人成長和社會發(fā)展的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。4.教學(xué)方法的多樣化在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體展示剃頭大師的工作場景，為學(xué)生創(chuàng)造一個直觀的學(xué)習(xí)情境。5.學(xué)習(xí)效果的即時反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提供即時反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。6.教學(xué)資源的有效利用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。例如，在講解剃頭大師的技藝時，教師可以播放一些剃頭大師的工作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解這一職業(yè)。通過以上補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要教師綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度等多方面因素，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。統(tǒng)編版語文三年級下冊19剃頭大師（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者情感；學(xué)會本課的生字、新詞，會用“害人精”寫句子；了解作者如何巧妙地運(yùn)用動作、語言、神態(tài)進(jìn)行描寫。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、合作能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得如何關(guān)愛他人，尊重他人，學(xué)會換位思考，培養(yǎng)學(xué)生的同情心。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：統(tǒng)編版語文三年級下冊第19課《剃頭大師》。2.課文內(nèi)容：課文講述了一個小男孩剃頭時發(fā)生的趣事，通過幽默生動的語言和形象的動作描寫，展示了剃頭大師的高超技藝和小男孩的天真可愛。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者情感；學(xué)會本課的生字、新詞，會用“害人精”寫句子；了解作者如何巧妙地運(yùn)用動作、語言、神態(tài)進(jìn)行描寫。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的幽默語言和形象動作描寫，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：語文書、筆記本、字典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ睦戆l(fā)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，畫出生字、新詞，查字典理解詞義，思考課文主要講述了一件什么事。3.小組合作：學(xué)生分小組討論課文中剃頭大師的特點(diǎn)，以及作者如何運(yùn)用動作、語言、神態(tài)進(jìn)行描寫。4.全班交流：各小組派代表發(fā)言，分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。5.朗讀課文：學(xué)生齊讀課文，注意語氣、節(jié)奏、情感的把握。6.學(xué)習(xí)生字、新詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，講解字詞含義，指導(dǎo)書寫。7.拓展延伸：讓學(xué)生用“害人精”寫句子，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。8.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《剃頭大師》2.課時：第19課3.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者情感；學(xué)會本課的生字、新詞，會用“害人精”寫句子；了解作者如何巧妙地運(yùn)用動作、語言、神態(tài)進(jìn)行描寫。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生字、新詞，每個詞抄寫3遍。2.用“害人精”寫一段話，不少于100字。3.課下熟讀課文，準(zhǔn)備下一節(jié)課的課文講解。八、課后反思1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課的生字、新詞，會用“害人精”寫句子，了解作者如何巧妙地運(yùn)用動作、語言、神態(tài)進(jìn)行描寫。2.教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流的方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。3.教學(xué)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，教師需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。4.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要詳細(xì)規(guī)劃，以確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的好奇心，使他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本教案中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ睦戆l(fā)經(jīng)歷，例如：“你們有沒有理過發(fā)？理發(fā)的時候有什么感覺？有沒有什么有趣的事情發(fā)生？”這樣的問題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣。二、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要給學(xué)生足夠的時間去閱讀課文，畫出生字、新詞，查字典理解詞義，并思考課文主要講述了一件什么事。教師可以設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，如：“課文中的小男孩為什么害怕剃頭？剃頭大師有哪些特別的地方？”這樣的問題可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。三、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要在小組內(nèi)討論課文中剃頭大師的特點(diǎn)，以及作者如何運(yùn)用動作、語言、神態(tài)進(jìn)行描寫。教師可以設(shè)置一些討論問題，如：“剃頭大師是如何讓小男孩克服恐懼的？他的動作、語言、神態(tài)有哪些特別之處？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。四、全班交流全班交流是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，各小組派代表發(fā)言，分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。教師需要引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，鼓勵他們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。同時，教師需要對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。五、朗讀課文朗讀課文是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和情感體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要齊讀課文，注意語氣、節(jié)奏、情感的把握。教師可以選擇一些具有代表性的段落，讓學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，然后進(jìn)行全班朗讀。通過朗讀，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。六、學(xué)習(xí)生字、新詞學(xué)習(xí)生字、新詞是培養(yǎng)學(xué)生識字能力和詞匯積累的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，講解字詞含義，指導(dǎo)書寫。教師可以通過一些識字游戲或者趣味活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地記憶和理解生字、新詞。七、拓展延伸拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生用“害人精”寫句子，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教師可以給出一些例子，如：“那個害人精總是欺負(fù)弱小的同學(xué)?！比缓笞寣W(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，用“害人精”寫一段話。這樣的活動可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的表達(dá)能力。八、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)。教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，如：“課文中剃頭大師有哪些特點(diǎn)？作者是如何描寫他的動作、語言、神態(tài)的？”通過這樣的小結(jié)，教師可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的記憶和理解能力?？傊?，教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，教師需要精心設(shè)計(jì)每個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時進(jìn)行課后反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。九、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫