九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元23三顧茅廬市賽課公開課一等獎(jiǎng)省名師獲獎(jiǎng)

23三顧茅廬1/251.掌握“迨”“拜謁”“疏懶”等字詞音形義，了解作者及《三國演義》相關(guān)文學(xué)常識(shí)。把握文章主要內(nèi)容。2.深入了解課文內(nèi)容，分清文章詳略，能理清文脈結(jié)構(gòu)，體會(huì)情節(jié)一波三折，體味精練暢達(dá)語言。3.以人物言談舉止為突破口，研究劉備等人物形象，體會(huì)劉備誠心誠意。4.學(xué)習(xí)劉備誠心誠意、禮賢下士品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2/25作者介紹

羅貫中（約1330年－約14），元末明初小說家。名本，字貫中，號(hào)湖海散人，漢族，山西并州太原府人。羅貫中早年曾參加反元起義斗爭。明朝建立之后，專心致力于文學(xué)創(chuàng)作。羅貫中編著小說有《三國志通俗演義》《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费輦鳌贰度炱窖齻鳌返?。其中《三國志通俗演義》（又稱《三國演義》）是羅貫中力作，這部長篇小說對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。羅貫中有多方面藝術(shù)才能，除小說創(chuàng)作外，尚存雜劇《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》。3/25

漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據(jù)朝廷，孫權(quán)擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶和司馬徽說諸葛亮很有學(xué)識(shí)，又有才能，就和關(guān)羽、張飛帶著禮品到南陽臥龍崗、去請(qǐng)諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只好失望地回去。很快，劉備又和關(guān)羽、張飛冒著大風(fēng)雪第二次去請(qǐng)。不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來，見諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只好留下一封信，表示自己對(duì)諸葛亮敬仰和請(qǐng)他出來幫助自己挽救國家危險(xiǎn)局面意思。過了一段時(shí)間，劉備吃了三天素之后，準(zhǔn)備再去請(qǐng)諸葛亮。關(guān)羽說諸葛亮可能是徒有虛名，未必有真才實(shí)學(xué)，不用去了。張飛卻主張由他一個(gè)人去叫，如他不來，就用繩子把他捆來。劉備把張飛責(zé)備了一頓，又和他倆第三次請(qǐng)諸葛亮。本課記敘便是劉備帶著關(guān)羽、張飛第三次造訪諸葛亮情景。背景資料4/25《三國演義》

《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》（又稱《三國志演義》），作者是元末明初著名小說家羅貫中。《三國志通俗演義》成書后有嘉靖壬午本等多個(gè)版本傳于世，到了明末清初，毛宗崗對(duì)《三國演義》整理回目、修正文辭、改換詩文。《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝故事。反應(yīng)了三國時(shí)代各類社會(huì)斗爭與矛盾轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云三國英雄人物。知識(shí)鏈接5/25

全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在遼闊歷史舞臺(tái)上，上演了一幕幕氣勢磅礴戰(zhàn)爭場面。作者羅貫中將兵法三十六計(jì)融于字里行間，現(xiàn)有情節(jié)，也有兵法韜略。6/251.生難字拜謁（yè）今番（fān）叱（chì）僥幸（jiǎo）豈可相強(qiáng)（qiǎnɡ）綸巾（ɡuān）鶴氅（chǎnɡ）漢室末胄（zhòu）愧赧（nǎn）謬（miù）傾頹（tuí）竊命（qiè）沔水（miǎn）殆（dài）民殷（yīn）存恤（xù）簞食壺漿（dān）鄙賤（bǐ）檢驗(yàn)預(yù)習(xí)7/252.重點(diǎn)詞語拜謁：造訪謁見。如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人名聲大。貫：貫通，進(jìn)入。屏人促席：教他人回避，將座席靠近。屏：使回避。促：靠近。挾天子以令諸侯：挾持皇帝來號(hào)令諸侯。諸侯，這里指當(dāng)初割據(jù)一方軍閥。用武之地：形容地形險(xiǎn)要，利于作戰(zhàn)地方。比喻能夠施展自己才能地方或機(jī)會(huì)。8/25簞食壺漿：用簞盛飯、用壺盛漿。漿，以糧食加水適度發(fā)酵而成飲料。經(jīng)世奇才：舊時(shí)稱治國安民才能。經(jīng)世：治理天下。思賢如渴：比喻迫切地想延致有才德人。如渴：如口渴思飲那般，形容迫切。頓開茅塞：比喻思想突然開竅，立刻明白了某個(gè)道理。頓：立刻；茅塞：喻人思緒閉塞或不懂事。9/253.詞語辨析如雷貫耳臭名昭著兩詞都有“名聲很大，名聲在外”意思?！叭缋棕灦笔侵疙懥恋孟窭茁晜鬟M(jìn)耳朵里，有褒義色彩?！俺裘阎笔侵笁拿暼巳硕贾?，有貶義色彩。

利用：（1）歷史那些一個(gè)個(gè)

名字,背后都有一段可歌可泣故事。（2）

秦檜，用莫須有罪名，殺害了岳飛，成為千古罪人。

答案：（1）如雷貫耳（2）臭名昭著10/25課文朗誦11/251.“三顧茅廬”是什么意思？誰三顧茅廬？茅廬在哪里，里面住著誰？為何要三顧茅廬？怎樣三顧茅廬？結(jié)果怎樣？整體感知

“三顧茅廬”是三次造訪茅廬意思，“顧”意思是造訪。劉備三顧茅廬，茅廬在隆中，里面住著諸葛孔明。劉備三次造訪孔明，是為請(qǐng)他出山相助處境困難自己，其根本目標(biāo)是興復(fù)漢室，建功立業(yè)。劉備先造訪了孔明兩次都未能得見，第三次終于請(qǐng)到了孔明出山。12/25

2.課文分成哪幾個(gè)部分？試概括每一部分大意。

第一部分（①）：寫第三次顧茅廬之前，關(guān)張持有不一樣態(tài)度，劉備力排眾議，決定前往。第二部分（②③）：寫劉備第三次拜謁諸葛亮得以成功遇見，諸葛亮隆中三分天下，為其謀興邦定國之策。第三部分（④）：劉備拜請(qǐng)諸葛亮出山相助。13/251.在第一部分中，作者經(jīng)過什么方法來描寫張飛？張飛含有怎樣性格特征？本文寫張飛對(duì)表現(xiàn)劉備性格特征有什么作用？內(nèi)容探究

經(jīng)過語言、神態(tài)描寫方法，表現(xiàn)張飛粗暴和急躁。用張飛粗暴和急躁來襯托劉備求賢真誠和謙恭。14/252.用自己話說一說劉備三顧茅廬起因、經(jīng)過和結(jié)果。

起因：劉備邀請(qǐng)諸葛亮輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國大業(yè)，但造訪兩次都沒有見著。經(jīng)過：劉備第三次去造訪，離諸葛亮住處還有半里多路就下馬步行，到了諸葛亮家又等了幾個(gè)時(shí)辰才同諸葛亮見上面，聽了諸葛亮分析，劉備茅塞頓開。結(jié)果：劉備有了諸葛亮，如魚得水。15/25

3.從哪些地方能夠看出劉備邀請(qǐng)諸葛亮出山“誠心誠意”？

從劉備動(dòng)作（下馬步行、等候、徐步而入等）、神態(tài)（拱立階下），語言（其時(shí)劉備已年過40，孔明才27，劉備卻稱孔明為“大賢”并稱“拜見”）能夠看出劉備邀請(qǐng)諸葛亮出山“誠心誠意”。16/254.第3自然段中諸葛亮是從哪些方面分析天下形勢？曹操占有天時(shí)，不能與之爭鋒。孫權(quán)占有地利，可為援而不可圖。劉備占有些人和，大業(yè)可成。天下呈三足鼎立之勢。17/25

試分析本文鮮明對(duì)比利用。品味賞析

①文中寫張飛和劉備對(duì)待諸葛亮截然不一樣態(tài)度，劉備決定第三次到隆中，張飛嚷著要用繩子捆來，劉備生氣責(zé)備。這一對(duì)比突出了劉備對(duì)諸葛亮敬重。②張飛與劉備是結(jié)拜弟兄，諸葛亮是一位與劉備素未謀面草民，為了請(qǐng)諸葛亮，劉備竟然斥責(zé)自己結(jié)拜弟兄，可見劉備對(duì)諸葛亮敬重。③劉備“拱立階下”、等了“片刻”“猶然侍立”，劉備是當(dāng)初漢獻(xiàn)帝叔父，是皇叔，是皇親國戚，而諸葛亮是一介草民；當(dāng)初劉備47歲，諸葛亮只有27歲，一個(gè)是長輩，一個(gè)是晚輩。就這么，劉備“拱立階下”、等了“片刻”，從而刻畫了劉備誠心誠意、尊重人才人物形象。18/25

（1）人物形象鮮明。

節(jié)選部分著重從劉備動(dòng)作（輕輕敲、等候、快步走進(jìn)等）、神態(tài)（恭恭敬敬）等方面刻畫了邀請(qǐng)諸葛亮出山“誠心誠意”和他弘毅寬厚。而對(duì)張飛刻畫則是經(jīng)過三次語言、神態(tài)描寫方法，表現(xiàn)了他粗暴和急躁。（2）故事情節(jié)波折。

節(jié)選部分在故事情節(jié)安排上一波三折。第三次拜謁孔明，好不輕易碰到他在家里，沒想到他還在睡覺，劉備只好等，孔明翻身認(rèn)為是醒了，沒想到又側(cè)身睡著了，起來后更衣又花掉一個(gè)時(shí)辰。這么千呼萬喚孔明才露出真容。波折故事，處處設(shè)置懸念，增加了故事可讀性。寫法探究19/25

（3）對(duì)比效果顯著。

①文中寫張飛和劉備對(duì)待諸葛亮截然不一樣態(tài)度，劉備決定第三次到隆中，張飛嚷著要用繩子捆來，劉備生氣責(zé)備。這一對(duì)比突出了劉備對(duì)諸葛亮敬重。②張飛與劉備是結(jié)拜弟兄，諸葛亮是一位與劉備素未謀面草民，為了請(qǐng)諸葛亮，劉備竟然斥責(zé)自己結(jié)拜弟兄，可見劉備對(duì)諸葛亮敬重。③劉備“恭恭敬敬地站在草堂臺(tái)階前”“等了片刻”“又等了一個(gè)時(shí)辰”，劉備是當(dāng)初漢獻(xiàn)帝叔父，是皇叔，是皇親國戚，而諸葛亮是一介草民；當(dāng)初劉備47歲，諸葛亮只有27歲，一個(gè)是長輩，一個(gè)是晚輩。就這么，劉備“恭恭敬敬地站在草堂臺(tái)階前”“等了片刻”“又等了一個(gè)時(shí)辰”。從而刻畫了劉備誠心誠意、尊重人才人物形象。20/25

依據(jù)文中人物描寫，概括劉備、關(guān)羽、張飛性格特征。

劉備：求賢若渴、禮賢下士、有政治理想。關(guān)羽：穩(wěn)重、顧全大局。張飛：魯莽、直爽。鑒賞評(píng)價(jià)21/25蜀相【唐】杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。拓展延伸22/25【賞析】《蜀相》是唐代詩人杜甫定居成都草堂后，翌年游覽武侯祠時(shí)創(chuàng)作一首詠史懷古詩。此詩借游覽古跡，表示了詩人對(duì)蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報(bào)國稱頌以及對(duì)他出師未捷而身死惋惜之情。詩中現(xiàn)有尊蜀正統(tǒng)觀念，又有才困時(shí)艱感嘆，字里行間寄寓感物思人情懷。這首七律章法波折宛轉(zhuǎn)，自然緊湊。前兩聯(lián)記行寫景，灑灑脫脫；后兩聯(lián)議事論人，忽變沉郁。全篇由景到人，由尋找瞻仰到追述回顧，由感嘆緬懷到淚流滿襟，頓挫豪邁，幾度層折。全詩所懷者大，所感者深，雄渾悲壯，沉郁頓挫，含有震撼人心巨大力量。23/25

“古今多少事，都付笑談中”，唯一讓我們記住那