高考詩歌鑒賞答題技巧

古典詩詞鑒賞詩詞鑒賞藝術(shù)手法表達(dá)方式表現(xiàn)手法表達(dá)方式有：表達(dá)、描寫、抒情、議論?！舱f明〕

表達(dá)手法有：結(jié)構(gòu)技巧，修辭技巧，抒情技巧，描寫技巧行文構(gòu)思一句一景意象相加欲揚(yáng)先抑欲抑先揚(yáng)修辭特點(diǎn)比喻、通感、夸張、比照、雙關(guān)、互文、比興、擬人、借代、對偶等。修辭手法的好處1.比喻化平淡為神奇,深奧為淺顯,抽象為具體,使詩歌所描繪的意象更加形象生動2.借代以簡代繁,以實(shí)代虛3.比較色彩鮮明,描繪形象,表意豐富.4.夸張?zhí)崾颈举|(zhì),給人以啟示;襯托氣氛,增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛5.對偶有音樂美,表意凝練,抒情酣暢6.反問加強(qiáng)語氣7.設(shè)問引人注意,啟發(fā)思考8.雙關(guān)意在言外,言此而意他,含蓄蘊(yùn)藉.抒情描寫直接抒情間接抒情托物言志寓情于景渲染、襯托〔正襯．反襯〕、白描、動靜、色彩、遠(yuǎn)近、上下、大小、明暗、比照虛實(shí)、疊詞、感官〔視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等〕常見技巧其它常用技巧1〕象征2〕詩歌用詞3〕用典4〕照應(yīng)5〕表達(dá)含蓄6〕借人喻已7〕借古喻今8〕想象、聯(lián)想特別注意:1.襯托(襯托，分正襯和反襯.反襯又有動靜襯聲寂襯以樂景襯哀情)2.動靜結(jié)合(詩人描寫景物非常注重景物動態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動靜結(jié)合，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜)3.虛實(shí)結(jié)合(有時是相反相成形成強(qiáng)烈的比照，從而突出中心;有時那么是相輔相成形成渲染襯托，從而突出的中心)4.色彩的渲染(色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯感傷的之情)5.觀察角度的變化(俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，由遠(yuǎn)到近或由下而上)思想感情

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。答題格式：這首詩采用了〔表現(xiàn)手法〕技法，寫出了〔意象〕的〔某某〕特點(diǎn)，表現(xiàn)了〔突出了〕〔某某〕思想、感情，起到了〔某某〕作用。

意象：作品中具體的人、物、景等。

作用：深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。

風(fēng)格流派樸素自然〔陶淵明〕、清新明快〔王維〕、沉郁蒼涼〔邊塞詩〕、通俗易懂〔白居易〕、纏綿細(xì)膩〔婉約派〕、朦朧晦澀〔李商隱〕豪放飄逸〔李白〕、沉郁頓挫〔杜甫〕、雄奇悲壯〔李賀〕、豪放曠達(dá)〔蘇軾〕、剛健豪放〔王安石〕、雄健高昂〔王昌齡〕練習(xí)

1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水之深“不及〞汪倫情誼之厚，從而襯托了汪倫深厚的情感；另外，用潭水和情誼相比，變無形的情感為生動的形象，空靈而有余味，自然而又情真。

2、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！安试崎g〞用夸張的手法突出白帝城地勢之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊?！扒Ю铷暫汀耙蝗炸曇钥臻g之遠(yuǎn)和時間之短作懸殊比照，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。

3、花間一壺灑，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云通過想象，用擬人的手法，把天邊之月和月下身影，連同自己，化為三人，且歌且舞，外表自得其樂，實(shí)那么無限孤獨(dú)與凄涼。

4、國破山河在，城春草木深。“國破〞與“山河在〞，“城春〞與“草木深〞，亦即國家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對照，加深了情感。另外，“國破〞的頹壁殘?jiān)c富有生氣的“城春〞比照強(qiáng)烈，從而表現(xiàn)了作者對國破家亡的無限痛惜之感。

5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。________

6、吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。____________________

7、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。________________

8、江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。________

9、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。________

10、山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。________象征夸張、襯托近與遠(yuǎn)、高與低、聲與色、動與靜的搭配襯托、以動破靜側(cè)面寄情于景表達(dá)方式記敘議論描寫抒情1、記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、開展、變化過程。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。親朋無一字，老病有孤舟。

陸游?書憤?

杜甫?登岳陽樓?春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事入羅幃？轉(zhuǎn)換記敘角度全篇詩人都站在思婦角度，思婦的所看所想，思婦的細(xì)致心理活動，甚至思婦與春風(fēng)“無理而妙〞的對話，無不籠于筆端。

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。全詩別出心裁，言在彼而意在此，將詩人自身對妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來。轉(zhuǎn)換記敘角度練習(xí)

作者當(dāng)時被安使之亂的叛軍捉住，送到淪陷后的長安，望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。2、議論:對人和事物的好壞、是非、價值、特點(diǎn)、作用等所表示意見。

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。元稹?菊花?點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。3、描寫：用生動形象的語言對人物、事件、景物所作的具體描繪和刻畫。

動靜關(guān)系動靜結(jié)合以動襯靜虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合柳永?雨霖鈴?上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊〞外，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，是實(shí)寫；下片寫對別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。隴西行四首(其二)

陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

練習(xí)第三句實(shí)寫戰(zhàn)場的慘烈場面，第四句虛寫親人的思念。這一虛一實(shí)形成鮮明的比照，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的悲劇效果。請賞析詩中虛實(shí)結(jié)合手法。4、抒情：

表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情?！?〕直接抒情：不借助任何物，直接抒發(fā)情感。?登幽州臺歌?陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?〕間接抒情：把情感寄予在描寫景和物中，間接含蓄抒情。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?故人的身影越來越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。借景抒情：仔細(xì)體味描寫的景物中蘊(yùn)含的深層情感。寓情于景：詩人懷著特有的情感去看眼前景象，這種景象自然帶上了詩人情感的色彩。感時花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫?春望?好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫?春雨?樂景樂情哀情哀景[例]1昔我往矣，楊柳依依。2星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。3無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。4已是黃昏單獨(dú)愁，更著風(fēng)和雨。5江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

觸景生情-以景襯情情景關(guān)系緣情寫景-情景交融托物言志：借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等表達(dá)人的思想情感?？偨Y(jié)表達(dá)方式：①描寫〔正面—側(cè)面，實(shí)寫—虛寫，動景—靜景，近景—遠(yuǎn)景，俯—仰，點(diǎn)—面，工筆—白描〕漢樂府?陌上桑?對秦羅敷的描寫“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。〞前四句是正面描寫，寫羅敷的服飾美；后八句是側(cè)面描寫，寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)。②議論③抒情〔直抒胸臆、借景抒情、托物言志等〕修辭手法雙關(guān)、比喻、排比、通感、擬人、比照、借代、夸張、對偶、襯托、用典、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文等如：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦〞用“綠〞和“紅〞兩種顏色分別代替〔借代〕葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。春色是作用于人的視覺的，而“鬧〞是作用于人的聽覺的，“春意鬧〞使視覺聽覺相通，是通感的手法，把盎然的春意表現(xiàn)的更生動、更真切?；ノ模喝纾骸叭f壑樹參天，千山響杜鵑。〞〔王維?送梓州李使君?〕開頭互文見義，極有氣勢：萬壑千山，到處是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲。既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身其間，大有耳目應(yīng)接不暇之感。這兩句氣象闊大，神韻俊邁，被后世詩評家引為律詩工于發(fā)端的范例。設(shè)問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，設(shè)置懸念，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾發(fā)問，深化主題，令人回味。如：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。以問引起，祠堂何處？錦官城外，，樹里之遙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，早見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象非凡---那就是諸葛武侯祠所在了。收斂，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。擬人把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的物、事表現(xiàn)的更生動、更形象的特點(diǎn)。如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂〞〔林逋?山園小梅?〕這一聯(lián)采用擬人的手法，“先偷眼〞極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待的先偷看梅花幾眼；“合斷魂〞一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。用典用典有用事和化用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。辛棄疾?永遇樂京口北固亭懷古?用典引用和化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。?揚(yáng)州慢?姜夔“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青〞“春風(fēng)十里〞引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州繁華景象，是虛寫；“盡薺麥青青〞寫詞人今日所見的凄涼情景，是實(shí)寫，這兩幅比照鮮明的圖景寄寓詞人昔盛今衰的感慨。襯托：正襯、反襯襯托?！按蠼瓥|去浪淘盡、千古風(fēng)流人物。古壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。〞這首詞主要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物〞寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰〞，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜的地位——正襯。?鵲橋仙?〔陸游〕“林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑。〞以“靜〞突出杜鵑悲切的叫聲——反襯。側(cè)面襯托

詩人在寫景時，不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手，以對側(cè)面景物的描寫來到達(dá)反映主題的效果，即是側(cè)面襯托。析】本詩題為“石頭城〞，明顯是寫“石頭城〞，但詩歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物——山、潮水、月——入手，寫出了石頭城這一“故國〞的沒落與荒涼。

石頭城〔唐·劉禹錫〕

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來閱讀下面一首詞，答復(fù)以下問題

參考答案①從外表看〔特別是后三句〕，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實(shí)際是表達(dá)夢醒后面臨處境的無限凄涼。②作者通篇不對當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進(jìn)行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對舊日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。賦比興．象征手法

練習(xí)象征化虛為實(shí)化抽象為具體相見歡李煜剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。愁是無形的，可剪可理之物是有形的，用比喻把無形之物化為有形之物來寫形象生動。寫出了離愁就象一團(tuán)轉(zhuǎn)動的亂絲，緊緊盤繞糾纏著人剪也剪不斷，理也理不清，無法擺脫；再通過心理描寫寫離愁，突出難以言說的離愁之苦。試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?！灿绕浔扔鳌程摂M假設(shè)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。從假設(shè)的角度反思?xì)v史，指出如果沒有東風(fēng)的幫助，歷史可能改寫，見解雖不一定正確，卻表現(xiàn)了詩人的智慧和才情，使全詩深沉而有韻味。匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)構(gòu)

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。首聯(lián)俯仰所見所聞，繪聲繪色繪形繪態(tài)，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，天造地設(shè)，自然成對，突出描寫了秋江慘淡景物的特點(diǎn)，渲染了悲涼的氣氛，為下文的抒懷作了鋪墊。點(diǎn)和染：點(diǎn)就是點(diǎn)示主題，畫龍點(diǎn)睛；染就是鋪敘、渲染如:“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)〞點(diǎn)出全詞的主題?！敖裣菩押翁?，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)篓暿侨?，用酒醒、楊柳、河邊、曉風(fēng)、殘?jiān)挛鍌€意象渲染清秋離別?！彩孜病痴諔?yīng)指詩中對前面所寫的作必要的答復(fù)

在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我對照的方式，來抒發(fā)自己或他人情感，結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)緊。

訴衷情〔宋·陸游〕

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山