幼兒園茶話會(huì)活動(dòng)案例范文（19篇）

幼兒園茶話會(huì)活動(dòng)案例范文（19篇）范文范本是我們學(xué)習(xí)寫作的重要參考資料，通過(guò)學(xué)習(xí)范文范本可以提高自己的寫作水平。以下是我為大家供應(yīng)的范文范本，希望能夠幫助大家寫出更好的文章。

幼兒園兒童圣誕節(jié)活動(dòng)案例

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于和小摯友一起熱喧鬧鬧的過(guò)節(jié)。

2、相識(shí)圣誕節(jié)。

3、會(huì)用豐富的色調(diào)和多樣的圖形裝飾圣誕樹(shù)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

避開(kāi)幼兒用色的單一性，強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩。

活動(dòng)打算：

1、圣誕節(jié)由來(lái)的資料收集。

2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長(zhǎng)襪子等。

3、圣誕樹(shù)的圖片若干。

4、老師裝飾好的圣誕樹(shù)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

主要是講解并描述圣誕節(jié)的來(lái)歷，它的時(shí)間，它是西方的節(jié)日，但是在我們國(guó)家現(xiàn)在也很流行。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物，并講解他們各自的作用。比如：長(zhǎng)襪子是平安夜的小摯友收禮物用的;圣誕老人是給小摯友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹(shù)、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。

2、欣賞圣誕樹(shù)圖片。讓小摯友欣賞各種各樣的圣誕樹(shù)圖片，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好，也為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)更多的表象。“小摯友們，圣誕樹(shù)美麗嗎?”“美麗”“那小摯友想不想自己裝飾一顆圣誕樹(shù)啊?”“想”。“那今日我們就一起來(lái)裝飾圣誕樹(shù)吧”。

3、老師引導(dǎo)幼兒視察圣誕樹(shù)上的飾品以及顏色等等，然后展示老師的范畫。

4、幼兒自己動(dòng)手裝飾圣誕樹(shù)，老師講解要求并巡回指導(dǎo)。“小摯友們可以畫出你喜愛(ài)的樹(shù)，然后在樹(shù)上掛滿你喜愛(ài)的飾品，圖上你喜愛(ài)的顏色。我們的顏色樣改變多樣，不要只用一種或者兩種顏色?！?/p>

5、老師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來(lái)裝飾圣誕樹(shù)。

三、展示幼兒作品，并作出評(píng)價(jià)。

將幼兒作品全部貼在黑板上，并一一評(píng)價(jià)。特殊要留意評(píng)價(jià)的方式方法，不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量作品的好與差，而應(yīng)當(dāng)從幼兒的實(shí)際水平和實(shí)力動(dòng)身，找出幼兒作品的閃光點(diǎn)，賜予確定的正面的評(píng)價(jià)。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)當(dāng)親切的提出建議。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。

讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn)，比如有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，一起過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的圣誕節(jié)。

幼兒園茶話會(huì)活動(dòng)方案

方案的引言要求簡(jiǎn)明扼要地交代預(yù)案或方案制訂的目的、意義和依據(jù)。而實(shí)施幼兒園活動(dòng)方案的意義在于培育孩子個(gè)體的責(zé)任感，加深對(duì)自我的相識(shí)。你是否在找正打算撰寫“幼兒園茶話會(huì)活動(dòng)方案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

一、裝飾教室，讓孩子感受新年來(lái)臨的深厚氣氛。

二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片，在感知節(jié)日的同時(shí)，也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增加幼兒對(duì)民族文化的愛(ài)好。

三、制作賀卡，小摯友之間相互贈(zèng)送增進(jìn)友情。

四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。

五、幼兒玩擊鼓傳球的嬉戲，球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)表演節(jié)目。

六、老師贈(zèng)新年祝愿，祝愿孩子在新的一年里健康歡樂(lè)，強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)總結(jié)：

12月30日上午，我們幼兒園中一班實(shí)行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，排練了很多精彩的節(jié)目和嬉戲活動(dòng)，有歌曲，歌表演，嬉戲，舞蹈等。

元旦來(lái)臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。

上午8:30分，慶?；顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開(kāi)了序幕，我們中班的全體小摯友、老師團(tuán)聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們?cè)诟杪曋谐浞殖尸F(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ)，使我們感受到了新年的歡樂(lè)與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!

在擊鼓傳球的嬉戲活動(dòng)，展示了孩子們靈敏的思維實(shí)力和運(yùn)動(dòng)實(shí)力。在活動(dòng)中，孩子們主動(dòng)參加，敢于競(jìng)爭(zhēng)。孩子們還把自己細(xì)心制作的賀卡，進(jìn)行相互贈(zèng)送。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來(lái)的歡樂(lè)。

在活動(dòng)中我們遵循面對(duì)全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到熬煉，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜愛(ài)。整個(gè)活動(dòng)充溢朝氣，充溢激情。

快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得短暫，但老師對(duì)孩子們的祝愿卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，信任在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺?ài)的呵護(hù)下會(huì)健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒平安教化，增加幼兒平安防范意識(shí)。

2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品平安、預(yù)防傳染病等平安防范教化，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)和平安防范意識(shí)。

3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。

4.了解節(jié)日中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生，增加自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)打算：元旦假期平安ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)介紹元旦學(xué)問(wèn)。

(二)防凍瘡。

1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。

2.凍瘡防護(hù)。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。

(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。

(3)袒露皮膚擦護(hù)膚品;。

(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。

(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。

(三)交通平安。

1.步行平安：

(1)行人須走人行道，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時(shí)必需要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛接近時(shí)猛拐橫穿。

(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

(5)不準(zhǔn)在馬路上玩耍、嬉鬧。

(6)學(xué)齡前兒童在街道或馬路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。

2.乘坐公共汽車平安學(xué)問(wèn)：

(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后依次上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品帶入車內(nèi)。

(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹(shù)木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

(四)迷路了怎么辦?

小摯友們要記住，平常應(yīng)當(dāng)精確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便須要聯(lián)系時(shí)能夠剛好聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。假如迷了路，要鎮(zhèn)靜冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是非?？嗤吹模虼?，玩火、火柴以及煤氣灶具的危急性，教化小兒不要在廚房打鬧。家中的開(kāi)水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)峻的各種燙傷，特殊是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面袒露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

(六)食品平安小摯友們要記住，路邊的小食品顏色明麗，包裝精致，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些美麗美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇養(yǎng)分豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛(ài)惜自己的身體。

(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要削減到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及足夠的睡眠，勤熬煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要?jiǎng)偤酶嬷胰?，前往正?guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要?jiǎng)偤酶嬷蠋?，老師?huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。

(八)不玩電。小摯友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。

四、平安總結(jié)，祝小摯友們?cè)g樂(lè)。

教學(xué)反思：

平安工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的平安，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2.激勵(lì)幼兒與伙伴們共享食物的歡樂(lè)，增進(jìn)友情;充分感受節(jié)日的歡樂(lè)。

3.讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與，為孩子們做榜樣。

5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

6.情愿主動(dòng)參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)。

活動(dòng)對(duì)象：小班全體幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午。

活動(dòng)打算：

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

2.每名幼兒打算一句祝愿的話。

3.幼兒打算好自己喜愛(ài)吃的食物(3～4樣)。

4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

老師：“小摯友，你們知道今日的幼兒園為什么特殊的美?”

幼兒：“快過(guò)年了!”

老師：“你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的改變，小摯友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁礈?zhǔn)備?”

幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng)：開(kāi)放性問(wèn)題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互溝通)。

二、文娛活動(dòng)起先請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。

1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

3.幼兒對(duì)自己的好摯友說(shuō)一句祝愿的話。

4.各班孩子共享食物。

教學(xué)反思：

元旦即將到來(lái)，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往實(shí)力和自信念，更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦，小班段特實(shí)行：“慶元旦迎新年”的“食物共享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教化教學(xué)和共享活動(dòng)融在一起，使幼兒相識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)技能和本事，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同共享快樂(lè)和喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞“迎新年”這一話題，清晰連貫地表達(dá)自己的開(kāi)心心情。

2、寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過(guò)參與節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹(shù)、每人打算一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形態(tài)、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

2、學(xué)問(wèn)閱歷打算：豐富有關(guān)過(guò)新年的學(xué)問(wèn)閱歷，如：讓幼兒視察家里為過(guò)新年而勞碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。

3、事先取得家長(zhǎng)的協(xié)作，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)通過(guò)談話，激發(fā)迎新年的開(kāi)心心情。

1、引導(dǎo)幼兒視察活動(dòng)室的改變，激發(fā)幼兒的開(kāi)心心情。

師：發(fā)覺(jué)活動(dòng)室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的改變。(美麗、新奇、舒適、喧鬧、喜慶、興奮等)。

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?

2、新年倒計(jì)時(shí)。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。

3、激勵(lì)幼兒大膽講解并描述。

(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小摯友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。

2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?

啟發(fā)幼兒說(shuō)出四周的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁，表達(dá)自己的愿望。

師以神奇的口吻告知幼兒：這是一棵奇妙的“愿望樹(shù)”，只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝愿家人或摯友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班老師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹(shù)”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組：制作賀卡。

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形態(tài)、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

其次組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，接著豐富活動(dòng)室里的布置。

材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”。

在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”，興奮地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

教研組評(píng)析。

(一)選材。

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了很多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝愿、新年的禮物、新年人們的年齡改變等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，老師能依據(jù)幼兒的談話剛好捕獲教化契機(jī)，從選材來(lái)看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)并感愛(ài)好的。

(二)從組織實(shí)施來(lái)看。

1、讓環(huán)境說(shuō)話。陳鶴琴先生在教化的原則中指出：“留意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒?dòng)中，老師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充溢了快樂(lè)喜慶喧鬧的氣氛。

2、能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)心情的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并奇妙地利用禮物“愿望樹(shù)”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹(shù)”，然后，圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的心情隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

(三)從師幼關(guān)系看。

小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松開(kāi)心的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著，帶著愛(ài)好轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱忱特別高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉醉在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、操作實(shí)力也得到了發(fā)展，幼兒在好玩的活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)，獲得了發(fā)展。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必需為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受新年帶來(lái)的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了，情愿表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。

2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。

3.參加節(jié)日嬉戲。

4.情愿主動(dòng)參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.幼兒剪紙展示。

2.燈籠鞭炮制作。

3.懸掛氣球、張貼窗花。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。

活動(dòng)口號(hào)：

新年新氣象，呈現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!

祝愿語(yǔ)口號(hào)：

鼠年到到到，祝你好好好，

祝爺爺奶奶福星照照照，苦惱少少少，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小摯友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào)，前程妙妙妙，

祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!

活動(dòng)流程：

一、我有小巧手。

晨間活動(dòng)：

(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)依據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

(2)老師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。

二、我是小明星。

幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。

1)開(kāi)場(chǎng)舞——紅綢舞。

2)兒歌展示。

選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。

3)歌曲展示。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。

4)舞蹈展示。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。

三、我有大才智。

趣味問(wèn)答：

1)冬天到了，怎樣能讓自己變溫煦?

2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)，隨機(jī)說(shuō)明名詞。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。

4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?

5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大獨(dú)創(chuàng)。

6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?

7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。

8)新的一年，小摯友又長(zhǎng)大了一歲，你又增加了哪些本事呢?

9)小摯友，立刻就是2024年了，2024年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。

四、我是小健將。

幼兒嬉戲——自理實(shí)力夾豆子。

親子嬉戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜。

幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。

五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。

幼兒園活動(dòng)案例

“追尋長(zhǎng)征蹤跡傳承長(zhǎng)征精神”

一、活動(dòng)目標(biāo)：知道紅軍的光輝業(yè)績(jī)，了解紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概，吸取無(wú)窮的鼓舞力氣，擔(dān)負(fù)新時(shí)期的歷史責(zé)任，樹(shù)立起建設(shè)祖國(guó)的美妙志向。

二、活動(dòng)打算:創(chuàng)設(shè)情境，展板一塊。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）中隊(duì)長(zhǎng)：

1、全體立正、稍息、立正。

2、各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。

輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，祝你們這次活動(dòng)取得圓滿勝利。敬禮。中隊(duì)長(zhǎng)回到主持位置。

（二）中隊(duì)長(zhǎng)：

1、全體立正，出旗、奏樂(lè)、敬禮。（全體隊(duì)員必需目送隊(duì)旗）

2、禮畢。

3、唱隊(duì)歌，有請(qǐng)指揮龔睿上臺(tái)。

（三）中隊(duì)長(zhǎng)：安溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校五.(1)中隊(duì)，“追尋長(zhǎng)征蹤跡傳承長(zhǎng)征精神”主題中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在起先，散開(kāi)，有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

（四）主持人劉杰、何碧思滿面笑容走上臺(tái)。

劉杰：敬重的各位老師！何碧思：敬愛(ài)的隊(duì)員們！

合：大家好！今日三.(3)中隊(duì)“追尋長(zhǎng)征蹤跡傳承長(zhǎng)征精神”主題中隊(duì)活動(dòng)由我們共同為大家主持！

全體隊(duì)員：長(zhǎng)征，創(chuàng)建了前無(wú)古人的人間奇跡，譜寫了驚天。

動(dòng)地的壯美史詩(shī).何碧思：請(qǐng)觀賞快板《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》。

火山爆發(fā)天地動(dòng)，中國(guó)人民大革命。

千里的雷，萬(wàn)里的電，把舊的世道要變更。

黃河長(zhǎng)江滾滾的流，勞動(dòng)人民要抬頭。

革命的火，呼呼的長(zhǎng)，人人跟著共產(chǎn)黨。

共產(chǎn)黨，毛澤東，領(lǐng)導(dǎo)人民作斗爭(zhēng)。

革命的道路多艱難，武裝斗爭(zhēng)幾十年。

戰(zhàn)士們流血又流汗，英雄的事跡千千萬(wàn)。

北上抗日救中國(guó)，不怕困難和挫折。

大進(jìn)軍從江西起，起先了長(zhǎng)征二萬(wàn)五千里。

七律長(zhǎng)征（1935年10月）。

過(guò)后盡開(kāi)顏。

龔睿：憶秦娥婁山關(guān)（1935年2月）。

西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。

（女齊）霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。（劉杰）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（男齊）從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。

劉杰：萬(wàn)里長(zhǎng)征行程之長(zhǎng)世罕見(jiàn)，紅軍雄風(fēng)垂千古。何碧思：長(zhǎng)征，是中國(guó)革命由失敗走向成功的宏大轉(zhuǎn)折。劉杰：長(zhǎng)征，星火播九州，最終贏來(lái)祖國(guó)的解放。

何碧思：全國(guó)人民歡欣鼓舞，歌聲飛揚(yáng)，舞步輕快。請(qǐng)觀賞舞蹈。

《動(dòng)感早晨》。

劉杰：歲月消逝沒(méi)有掩蓋二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路上的槍林彈雨何碧思：光陰荏苒沒(méi)有沉沒(méi)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征留下的精神財(cái)寶。劉杰、何碧思：長(zhǎng)征，究竟留給我們什么呢？------（領(lǐng)）恒久牢記，（齊）勇往直前、所向無(wú)敵的革命英雄主義精神。

（領(lǐng)）恒久牢記：萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)拼搏的革命集體主義精神。

（領(lǐng)）恒久牢記：（齊）戰(zhàn)天斗地、其樂(lè)無(wú)窮的革命樂(lè)觀主義精神。

劉杰：新的世紀(jì)何碧思：新的挑戰(zhàn)。

劉杰、何碧思：新的長(zhǎng)征路上，我們?nèi)耘f須要長(zhǎng)征精神，讓我。

們攜手奮進(jìn)，乘風(fēng)破浪，發(fā)起新的沖鋒。全體隊(duì)員齊誦：《長(zhǎng)征，我們把你追尋》。

（合）長(zhǎng)征，我們把你追尋。

像翩翩歸來(lái)的燕子，找尋萬(wàn)水千山踏過(guò)的蹤跡，長(zhǎng)征，我們把你追尋。男：追尋你，井岡山上颯爽的紅旗。女：追尋你，四次反圍剿成功的歌聲。男：追尋你，萬(wàn)里征程的第一步。女：追尋你，遵義會(huì)議閃耀的光線。（合）追尋你，四渡赤水蕩氣回腸的樂(lè)章。

追尋你，陜北會(huì)師的成功歌聲。

曾宇航：我們敲鑼又打鼓陳茂林：歌頌紅軍兩萬(wàn)五。

李

清：精神飽滿說(shuō)長(zhǎng)征。

龔弟鵬：不怕苦。

曾宇航：紅軍長(zhǎng)征真艱苦。

陳茂林：到處都有大險(xiǎn)阻。

李

清：特殊雪山和草地。

龔弟鵬：人煙無(wú)曾宇航：風(fēng)雪寒冷風(fēng)蕭蕭陳茂林：紅軍旗幟高高飄李。

清：雪山迎來(lái)鋼鐵漢龔弟鵬：過(guò)難關(guān)曾宇航：山高路險(xiǎn)過(guò)難關(guān)陳茂林：紅軍官兵心相連李。

清：突破敵人封鎖線龔弟鵬：不簡(jiǎn)潔曾宇航：跨過(guò)高山笑開(kāi)顏陳茂林：紅星點(diǎn)點(diǎn)寫滿天李。

清：白雪皚皚點(diǎn)頭贊龔弟鵬：英雄漢曾宇航：剛過(guò)雪山是草地陳茂林：李。

清：漫漫沼澤沒(méi)人煙龔弟鵬：怎么辦。

一望無(wú)際水連天曾宇航：紅軍戰(zhàn)士鋼鐵漢陳茂林：不怕艱險(xiǎn)不怕難。

李

清：緊緊跟著共產(chǎn)黨。

龔弟鵬：闖險(xiǎn)關(guān)。

曾宇航：千年草地人絕跡陳茂林：迎來(lái)工農(nóng)好子弟李。

清：草根樹(shù)皮來(lái)充饑龔弟鵬：求成功。

曾宇航：走出草地回頭望。

陳茂林：敵人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩一旁李。

清：革命旗幟在飄揚(yáng)龔弟鵬：向前方。

曾宇航：歌頌長(zhǎng)征兩萬(wàn)五。

陳茂林：學(xué)習(xí)紅軍不怕苦。

李

清：革命歷史記心中龔弟鵬：受鼓舞。

曾宇航：紅軍不怕遠(yuǎn)征難。

陳茂林：萬(wàn)水千山只等閑。

李

清：紅軍精神代代傳。

龔弟鵬：代代傳。

劉杰、何碧思：沿著紅軍光輝的蹤跡，走向更加輝煌的將來(lái)。

（五）中隊(duì)長(zhǎng)：集合、請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

（六）輔導(dǎo)員講話：敬愛(ài)的隊(duì)員們，本次活動(dòng)特別勝利。通過(guò)詩(shī)歌朗誦、快板、三句半、舞蹈、歌曲等形式，緬懷了紅軍的光輝業(yè)績(jī)，了解紅軍戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概，從而激發(fā)我們每個(gè)隊(duì)員克服重重困難，擔(dān)負(fù)新時(shí)期的歷史責(zé)任，樹(shù)立起建設(shè)祖國(guó)的美妙志向。

（七）呼號(hào)。打算著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

（八）全體立正退旗、敬禮、奏樂(lè)。

（九）中隊(duì)長(zhǎng)宣布：富順縣安溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校五、一中隊(duì)“長(zhǎng)征，我們把你追尋”主題中隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束。

二00九年十二月。

幼兒園元旦茶話會(huì)活動(dòng)方案

1、正值元旦來(lái)臨之際，通過(guò)本次活動(dòng)培育幼兒對(duì)節(jié)日的相識(shí)，對(duì)中國(guó)文化的了解。

2、通過(guò)活動(dòng)培育家園工作的友情和諧。

3、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，增加幼兒舞臺(tái)表演的閱歷。

泰山飯店影視廳

歡高興喜過(guò)大年

一首崇尚童真，呈現(xiàn)童真的感人詩(shī)篇;

一幅孩子眼中最美最和諧的最生動(dòng)的畫面;

一個(gè)放飛孩子探究、表現(xiàn)的廣袤舞臺(tái);

一出由孩子專心演繹的大型元旦慶典——“歡高興喜過(guò)大年”。

1晚18:18——18:30開(kāi)場(chǎng)舞蹈：由師生表演《慶祝大秧歌》拉開(kāi)帷幕5分鐘(大約時(shí)間)

218:30——18:40園長(zhǎng)致新年賀詞15分鐘

318:40——18:50《新東方娃娃送福來(lái)》8分鐘

418:50——18:57《相聲》7分鐘

518:57——19:07《珍寶課堂》10分鐘

619:07——19:13歌伴舞：《好運(yùn)來(lái)》15分鐘

819:20——19:30小品：《選演員》10分鐘

919:30——19:33《妞妞看戲》3分鐘

1019:33——19:40《真心英雄》5分鐘

1119:40——19:47《highbaby》7分鐘

1219:47——19:51《親子操》4分鐘

1319:51——19:57《園舞》6分鐘

1419:57——20:00謝幕合影留念3分鐘

15家長(zhǎng)有秩序的接小摯友(中大班每個(gè)家庭派一名家長(zhǎng)在指定位置接孩子，小班的家長(zhǎng)稍等，短暫原位不動(dòng))

幼兒園兒童圣誕節(jié)活動(dòng)案例

活動(dòng)打算：

1.音樂(lè)《圣誕禮物》。

2.兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù)，幾頂放有禮物的圣誕帽。

3.各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果)，圣誕老爺爺手套一只。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲中理解并駕馭方位詞"上下""里外"。

2.主動(dòng)參加，大膽表達(dá)，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們打算了很多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧!

(析：聽(tīng)著輕松歡快的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以馬上進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。)。

二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物。

1.找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。

師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找，相互說(shuō)一說(shuō)吧!

(析：這個(gè)集體溝通的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要激勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。)。

2.嬉戲：摸摸禮物快回來(lái)。

師：圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物，你們情愿嗎?(老師引導(dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹(shù)上面的禮物，女孩摸摸樹(shù)下面的禮物，快回來(lái)。"邊玩嬉戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)。

(析：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個(gè)平常常常玩的嬉戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對(duì)方位詞的相識(shí)，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開(kāi)摸不同方位的禮物，一方面提高了嬉戲的難度，另一方面避開(kāi)了嬉戲時(shí)的擁擠。)。

師：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

(析：老師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)。

3.唱一唱"圣誕禮物"。

(1)老師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里?在哪里?有的放在上面，有的放在下面，真好看!真好看!圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里?在哪里?有的藏在里面，有的擺在外面，真好看!真好看!

(析：老師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗螅糜變菏熳R(shí)的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動(dòng)作，使方位表達(dá)更加形象生動(dòng)，幼兒聽(tīng)得很仔細(xì)，也萌生了表演的愿望。)。

(2)幼兒跟著老師一起演唱。

師：圣誕老爺爺唱得好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!

4.自由選取自己喜愛(ài)的禮物。

師：你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜愛(ài)的禮物。

(析：看到這些包裝精致的禮物，孩子們很想擁有，所以老師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿意幼兒的須要。)。

5.與禮物捉迷藏。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎?請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。

師：你把禮物藏在哪里了?

(析：讓幼兒自己選一個(gè)喜愛(ài)的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的嬉戲。使禮物和幼兒干脆產(chǎn)生關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在嬉戲過(guò)程中，老師激勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞，說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告知圣誕老爺爺，然后請(qǐng)他們相互告知旁邊的小摯友，以滿意他們表達(dá)的渴望。)。

三、打開(kāi)禮物看一看。

1.搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物。

2.拆開(kāi)包裝，拿出禮物，相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。

3.品嘗、共享糖果。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在日常活動(dòng)中鞏固運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

幼兒園活動(dòng)案例

一、主題背景。

夏天靜靜來(lái)臨，太陽(yáng)火辣辣的，男孩子們身上穿上了短袖短褲，女孩子們穿上了裙子。每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)流很多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們留意的問(wèn)題,在燥熱的夏天里，孩子們可以嘗西瓜，吃冷飲，喝飲料，感受空調(diào)和電扇帶來(lái)的涼快。玩水也是夏天里孩子們最感愛(ài)好、最快樂(lè)的一項(xiàng)活動(dòng)。

主題活動(dòng)“火辣辣的夏天”通過(guò)實(shí)施一系列有益、好玩的嬉戲和活動(dòng)，讓每個(gè)孩子感受、了解夏天明顯的季節(jié)特點(diǎn)，駕馭粗淺的防暑降溫柔夏季平安愛(ài)護(hù)的方法，初步了解夏季與人們的生活之間的簡(jiǎn)潔關(guān)系。

二、主題目標(biāo)。

1.體驗(yàn)夏季生活的情趣，喜愛(ài)夏季的生活，了解夏季與人們生活的簡(jiǎn)潔關(guān)系。2.感知夏季的主要特征:天氣熱、多雨，相識(shí)一些夏季常見(jiàn)的瓜果。了解防暑降溫的基本方法和夏季平安愛(ài)護(hù)的方法。

3.養(yǎng)成良好的夏日生活衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣，勤理發(fā)，多喝白開(kāi)水，食物洗干凈，少吃冷飲。

4.主動(dòng)參加探究性的活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)探究事物的簡(jiǎn)潔方法。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1.創(chuàng)設(shè)“火辣辣的夏天”主題墻。主要是夏天的天氣特征、夏季水果、防暑降溫的好方法，了解一些夏季衛(wèi)生常識(shí)和自我愛(ài)護(hù)的方法。

2.區(qū)域嬉戲環(huán)境：在娃娃家中創(chuàng)設(shè)一些夏季的用品，供幼兒嬉戲中運(yùn)用，還可以供應(yīng)一些紙、棒冰棍等半成品供幼兒嬉戲中運(yùn)用，制作扇子等物品。區(qū)域嬉戲中依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。

四、家園互動(dòng)。

1.夏季天氣燥熱，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒感知夏季的只要特征：天氣熱、多雨等。2.帶領(lǐng)幼兒去菜場(chǎng)水果店相識(shí)一些夏季水果。3.請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒打算一些替換的衣服。

五、嬉戲活動(dòng)內(nèi)容。

依據(jù)主題目標(biāo)及課程嬉戲化的理念，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)內(nèi)容及區(qū)域嬉戲和其他一些嬉戲內(nèi)容。

活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)1夏天在哪里（社區(qū)參觀）活動(dòng)2我們一起去玩水（科學(xué)活動(dòng)）活動(dòng)3大雪糕（健康活動(dòng)）活動(dòng)4夏天的衣服（美術(shù)活動(dòng)）活動(dòng)5好吃的水果(語(yǔ)言活動(dòng))。

區(qū)域嬉戲活動(dòng)。

美工區(qū)：好吃的水果，漂亮的衣裙，大西瓜，扇子。投放材料：橡皮泥，棉簽，油畫棒，彩紙等。

娃娃家：娃娃的衣服，給寶寶洗澡，趕蚊子。

投放材料：光身娃娃，四季的小衣服，毛巾，蚊子，滅蚊器等。

益智區(qū)：夏天來(lái)了，水果拼圖，猜水果。

投放材料：四季特征的圖片，水果拼圖，各種水果圖片。

語(yǔ)言區(qū)：水果歌，夏天的雷雨，漂亮的夏夜投放材料：水果圖片，相應(yīng)的閱讀材料。

科學(xué)區(qū)：玩水，好玩的沙子。

投放材料：塑料袋、塑料瓶、積木等，沙池、紙盒等。

音樂(lè)區(qū)：夏天的雷雨，洗澡歌，夏天到。

投放材料：音樂(lè)、鈴鼓、沙錘、洗澡巾、浴帽等。

其他嬉戲活動(dòng)。

戶外嬉戲：《青蛙跳荷葉》、《切西瓜》、《游泳真歡樂(lè)》知道夏季不能始終吹空調(diào)，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)。

音樂(lè)嬉戲：《洗澡》、《潑水歌》、《瑤族舞曲》夏天來(lái)了，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

下面我就其中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《我們一起去玩水》做具體的介紹我們一起去玩水（科學(xué)活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)水的喜好像乎是一種天性，特殊是在夏天，只要有時(shí)間，有機(jī)會(huì)他們總愛(ài)在水里玩耍、嬉鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興的去玩水。因此，我們常常發(fā)覺(jué)在洗手的時(shí)候，我們經(jīng)常把衣服袖子玩濕，或者洗一次手要花很長(zhǎng)時(shí)間，你去看時(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)，他們都在玩水，有時(shí)還會(huì)玩掛在水龍頭上的肥皂。為了滿意孩子們的新奇心，敬重他們對(duì)水的愛(ài)好，使他們對(duì)水有更多的了解，設(shè)計(jì)了“我們一起去玩水”這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水。2.培育幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的愛(ài)好及豐富的想象力和創(chuàng)建力。3.能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)打算：

1.盛滿水的盆，塑料袋、透亮的瓶子、顏料，各種會(huì)沉浮的玩具及物品。2.園內(nèi)水池打算好適量的水活動(dòng)過(guò)程：

一、水真有用。

1.出示盛滿水的盆，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用?2.請(qǐng)幼兒探討該怎樣節(jié)約用水。

3.老師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。

（老師利用幼兒的一些已知閱歷，與幼兒共同探討水的作用以及知道我們要節(jié)約用水）。

二、水真好玩。

（小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向詳細(xì)形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，水是幼兒生活中常見(jiàn)和常常接觸的物質(zhì)，幼兒很喜愛(ài)玩水，在玩水中幼兒不僅能充共享受玩水的樂(lè)趣，而且能夠在嬉戲中感知水的主要特性和用處。所以在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了分組嬉戲，以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在好玩的嬉戲中，主動(dòng)探究科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。）。

1.利用園內(nèi)的水池進(jìn)行分組嬉戲探究。

第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流淌性。其次組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒視察水的顏色改變。

第三組：沉?。阂龑?dǎo)幼兒探究什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面?

三、談一談，說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在玩的過(guò)程中，用到了哪些東西？怎么玩的？發(fā)覺(jué)了什么？

（這一環(huán)節(jié)是利用上一環(huán)節(jié)孩子在玩了之后，讓他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的發(fā)覺(jué)，老師再在孩子的發(fā)覺(jué)的基礎(chǔ)上幫助孩子總結(jié)獲得的閱歷）。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)。

剛才每個(gè)小摯友都用水玩了各種各樣好玩的嬉戲，請(qǐng)小摯友回去想一想還可以用水玩什么好玩的嬉戲。

在戶外活動(dòng)時(shí)，合理支配時(shí)間，利用園內(nèi)資源及廢舊物品，讓孩子們嘗摸索索出好玩的玩水嬉戲。

鳳凰藝術(shù)幼兒園王小麗。

幼兒園老師茶話會(huì)活動(dòng)主持詞

甲：敬重的女士們!

乙：瀟灑的先生們!

甲。敬愛(ài)的各位來(lái)賓。

合：大家，晚上好!(同時(shí)鞠躬)。

甲、今晚，我們團(tuán)聚一堂。

乙、今晚，我們載歌載舞。

甲、日歷被一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，歷史的時(shí)鐘已經(jīng)指向20__，在新春佳節(jié)即將到來(lái)之際，我們團(tuán)聚一堂，迎來(lái)了公司20__年年會(huì)晚宴。

乙、回首滿懷激情的20__年，我們走過(guò)了又一季風(fēng)雨，又一季春秋。20__年是極不平凡的一年，是公司跨越式發(fā)展的起步年。

甲、20__年，我們x開(kāi)拓進(jìn)取，全國(guó)建立家樞紐，創(chuàng)建了一個(gè)又一個(gè)驕人的成果。

乙：今日，我們相聚在這里，享受收貨帶給我們的快樂(lè)，享受這段美妙時(shí)間。

甲：今日，我們相聚在這里，一起專心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)溶化冰雪。

乙：今日，我們相聚在這里，放開(kāi)你的心扉，釋放你的激情。

甲：今日，我們相聚在這里，這里將成為快樂(lè)的海洋，讓歡樂(lè)響徹云霄。

乙：今日，我們團(tuán)聚一堂、載歌載舞。

甲：今日，我們滿懷激情、心潮澎湃。

乙：看，陽(yáng)光絢麗，那是新年絢麗的色調(diào)。

甲：聽(tīng)，金鐘朗朗，這是新年動(dòng)人的旋律。

乙：今日，最終迎來(lái)了屬于我們的歡聲與笑語(yǔ)。

甲：今晚，只想為明天的美妙，與您同歡、同樂(lè)、共醉。

乙：下面我們宣布：x公司20__年年會(huì)晚會(huì)。

合：正式起先!

幼兒園兒童節(jié)活動(dòng)策劃案例

“六一”兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓幼兒度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、充溢而有意義的節(jié)日，xx園實(shí)行“慶六一、展風(fēng)采”為主題的慶?；顒?dòng)。讓幼兒盡情展示自己的才藝。體現(xiàn)長(zhǎng)林分園全體幼兒、家長(zhǎng)、老師健康向上的精神風(fēng)貌。

通過(guò)開(kāi)展慶?！傲弧被顒?dòng)，使幼兒在主動(dòng)的參加中體驗(yàn)合作與交往的歡樂(lè)，從而讓幼兒度過(guò)一個(gè)華蜜、難忘的“六一”兒童節(jié)。通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)在參觀和參加幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教化的觀念，從中使自己對(duì)如何教化孩子有所啟發(fā)。通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

主題：慶繽紛“六一”展幼兒風(fēng)采享成長(zhǎng)歡樂(lè)。

口號(hào)：“我能行，我真棒！”

1、活動(dòng)時(shí)間：5月10日8：00園領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收幼兒園節(jié)目；5月20日~21日9：00大會(huì)堂節(jié)目彩排；5月27日上午全園彩排；5月29日6：30，家長(zhǎng)、老師為小摯友扮裝，8：00幼兒進(jìn)大會(huì)堂，9：00節(jié)目正式演出。（時(shí)間暫定）。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：長(zhǎng)林大會(huì)堂。

3、參加人員：全園幼兒、家長(zhǎng)、老師及各領(lǐng)導(dǎo)。

4、總策劃：xx。

5、平安工作：各班班主任。

6、主持人：老師主持汪燕新，幼兒主持xx。（人員待定）。

7、舞臺(tái)布置：xx。

1、園長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)代表講話。

2、幼兒文藝匯演。

3、大班畢業(yè)照。

1、布置富有慶祝氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園四周環(huán)境（張貼宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)“我能行，我真棒！”）。

2、以班為單位作好參與活動(dòng)的打算。

（2）各班調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加文藝演出，并支配時(shí)間家長(zhǎng)彩排。

4、利用板報(bào)向老師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)出倡議書，引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體老師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的協(xié)作與支持。

（一）、慶祝大會(huì)。

1、入場(chǎng)8：30以前完成（各班按指定位置坐好，主持人開(kāi)場(chǎng)白）。

2、園長(zhǎng)講話和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。

（二）幼兒文藝匯演。

本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒藝術(shù)展示”、“班級(jí)特色表演”、“超級(jí)變變變”等多種形式組成。

1、文體節(jié)目表演。

（2）要求：選材符合幼兒水平的體裁；表演活潑、大方；服裝設(shè)計(jì)符合劇情須要；依據(jù)劇情的須要配有肯定的背景和表演用的道具；講解并描述、配樂(lè)錄音良好。

2、超級(jí)變變變。

（1）目的：通過(guò)幼兒的表演帶給大家一些奇思妙想。

（2）要求：選材要有愉悅氛圍的感染力；道具選擇適當(dāng)，幼兒表現(xiàn)大方，音樂(lè)清楚。

4、家長(zhǎng)助興表演。

（1）目的：家長(zhǎng)展示自己的風(fēng)采，給幼兒良好的形象影響；為幼兒的節(jié)日增加色調(diào)；加強(qiáng)幼兒、家長(zhǎng)、老師三方的溝通、聯(lián)系、協(xié)作。

（2）要求：表演活潑、大方；依據(jù)表演的須要配有肯定的背景和表演用的道具；自己打算好須要的音樂(lè)。

幼兒園老師茶話會(huì)活動(dòng)主持詞

合：敬愛(ài)的小摯友。

大家好。

男：彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的時(shí)間。

女：聽(tīng)，幼兒園里的歌舞聲，蕩起一片快樂(lè)的海洋。

男：六月，是童年的搖籃。

女：六月，是童年的幻想。

男：六月，是童年的太陽(yáng)。

女：六月，是我們大家的節(jié)日，我們要盡情的歡暢，我們?yōu)樗黾庸獠省?/p>

合：__幼兒園慶?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)文藝晚會(huì)演出現(xiàn)在起先。

男：首先，讓我們以熱情的掌聲歡迎幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)參與我們的“六一”演出活動(dòng)，下面請(qǐng)園長(zhǎng)致詞，大家歡迎。

女：快樂(lè)洋溢在我們的臉上，華蜜蕩漾在我們的心間，首先讓我們以熱情的掌聲歡迎大班小摯友表演《慶六一》。大家歡迎。

男：月亮彎彎，月亮圓圓，月亮像孩子的臉，請(qǐng)觀賞中班舞蹈《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。

女：瞧!小二班的寶寶們，他們也上來(lái)為大家表演節(jié)目《哈巴狗》。大家歡迎!

男：小摯友們都是爸爸、媽媽的乖寶寶，老師眼中的好孩子，接下來(lái)請(qǐng)觀賞小一班為大家表演舞蹈《我愿做個(gè)好小孩》。

各位家長(zhǎng)、各位來(lái)賓，我們的寶寶可愛(ài)吧!他們還不想下舞臺(tái)，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有盡興，還想為大家表演律動(dòng)《起床了》。掌聲激勵(lì)吧!

女：扭吧、跳吧、舞起來(lái)吧!請(qǐng)觀賞大班舞蹈《__小妞》。

男：我愛(ài)我的家，我愛(ài)我的爸爸、媽媽，請(qǐng)觀賞中班舞蹈《好爸爸、壞爸爸》。

女：今日過(guò)“六一”節(jié)，小一班的寶寶們也來(lái)助興了，請(qǐng)觀賞舞蹈《小松樹(shù)》。

男：伙伴們，瞧，那邊來(lái)了一群可愛(ài)的小寶寶，身著整齊的服裝，多么的精神，多么的可愛(ài)，請(qǐng)觀賞珍寶們?yōu)槲覀儽硌荨洞疅栉琛贰?/p>

哇!寶寶們跳得真棒!還想來(lái)一個(gè)嗎?請(qǐng)觀賞律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》。

男：那活潑可愛(ài)的小家伙在干什么?是在堆雪人嗎?請(qǐng)觀賞中班舞蹈《雪人不見(jiàn)了》。

女：公雞英勇、機(jī)靈，送你大吉大利，母雞溫順漂亮，送你萬(wàn)事如意!小雞聰慧伶俐，送您快樂(lè)滿足，請(qǐng)觀賞小一班舞蹈《小公雞愛(ài)打架》。

男：寶寶班有兩個(gè)可愛(ài)的小摯友，可以說(shuō)是各有特長(zhǎng)，而且做任何事總喜愛(ài)一比凹凸。今日，他倆想借此機(jī)會(huì)上臺(tái)，請(qǐng)觀眾們?cè)u(píng)一評(píng)，原委誰(shuí)的本事大?請(qǐng)聽(tīng)兒歌《乖寶寶》。

女：別看我們年紀(jì)小，但他們是如此的理解人、關(guān)切人、愛(ài)惜人，下面看她們是怎樣在關(guān)切泥娃娃的，請(qǐng)觀賞中班舞蹈《泥娃娃》。

男：在這陽(yáng)光絢麗，無(wú)比歡樂(lè)的日子里，讓我們用最熱情的掌聲請(qǐng)出小二班的小摯友們?yōu)槲覀儙?lái)的舞蹈《一分錢》。

女：看過(guò)小二班的表演，接下來(lái)一起觀賞小一班的舞蹈《五指歌》。

男：輕快音樂(lè)、輕快舞姿，帶給我們輕松的心情，請(qǐng)觀賞大班舞蹈《化蝶飛》。

女：和諧的韻律會(huì)給人驅(qū)散憂愁和苦惱，會(huì)使人的身心得到歡樂(lè)和健康，請(qǐng)觀賞中班舞蹈《健康歌》。

女：幼兒園里摯友多，摯友多，愛(ài)唱歌，唱歌、跳舞真歡樂(lè)!請(qǐng)觀賞小一班舞蹈《好摯友》。

女：快樂(lè)的時(shí)間總是那么短暫，到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

男：希望通過(guò)此次活動(dòng)能增加我們紅星幼兒園與家長(zhǎng)溝通。

女：愿全部的熱心觀眾都來(lái)關(guān)切幼教、支持幼教，給幼兒一個(gè)健康，歡樂(lè)的成長(zhǎng)空間。

男：愿我們能為祖國(guó)的明天培育更多的棟梁。

幼兒園兒童圣誕節(jié)活動(dòng)案例

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)打算：

圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入主題。

1.再過(guò)幾天是什么節(jié)日啊?你們喜愛(ài)過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?

2.圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小摯友送圣誕禮物，你們快樂(lè)嗎?

3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

二.視察比較，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)。

1.材料：看看是誰(shuí)把圣誕襪裝扮得這么美麗啊?

2.花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。

小摯友還能想出什么花紋?

3.顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?

4.邊視察，邊演示。

1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)。

2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、四周的花紋、中心花紋。

3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。

4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥。

5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。

6)撕去襪子后面的雙面膠。

7)找到另一半的摯友粘起來(lái)。

三.創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.小摯友想不想做一個(gè)美麗的圣誕襪?

2.老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

1)粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘。

2)畫花紋時(shí)，要畫得大些，激勵(lì)幼兒創(chuàng)建想象不同的花紋。

3)先畫花紋再裝扮。

4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法。

3.你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦?

四.展示溝通。

1、幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好摯友。

2、“圣誕老爺爺”給小摯友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的歡樂(lè)。

幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例

通過(guò)相互協(xié)作，協(xié)作完成任務(wù)。

大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。

1、請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；其次、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）。

2、請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。

3、設(shè)置肯定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，競(jìng)賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。

幼兒園大班活動(dòng)方案精彩案例

活動(dòng)目標(biāo)：

1.視察和發(fā)覺(jué)小學(xué)和幼兒園的不同之處，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2.主動(dòng)憧憬小學(xué)生活，萌發(fā)要做一名小學(xué)生的驕傲感。

活動(dòng)打算：

事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項(xiàng)。

活動(dòng)地點(diǎn)：

大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué)，教化幼兒要遵守紀(jì)律，過(guò)公路不要東張西望，做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。

2.幼兒進(jìn)入大荊小學(xué)，提示幼兒留意平安，遵守活動(dòng)規(guī)則：如：(1)在參觀過(guò)程重要細(xì)致看，不離開(kāi)隊(duì)伍。

(2)不能大聲說(shuō)話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。

(3)愛(ài)惜學(xué)校里的花草樹(shù)木，不摘花，不踩草坪。

3.帶幼兒參觀學(xué)校的環(huán)境：相識(shí)與了解教室、操場(chǎng)、廁所、圖書室的詳細(xì)位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

4.參觀一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。

5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告辭，平安回到幼兒園。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.表達(dá)與溝通：

(1)你在小學(xué)里看到了什么?

(2)該怎樣做個(gè)小學(xué)生。

2.表達(dá)與創(chuàng)建把自己在小學(xué)里看到的、聽(tīng)到的、印象最深的用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)出來(lái)。

幼兒園活動(dòng)案例與反思

作為一名幼兒園的保教主任,搞好教研活動(dòng)責(zé)無(wú)旁貸。然而,始終以來(lái)教研活動(dòng)竟成為了我們的空中樓閣、鏡中之花,總感覺(jué)形式上的較多,而解決教化中的實(shí)際問(wèn)題很少,老師們的主動(dòng)性也不高漲。但我從未停止過(guò)對(duì)如何搞好教研的熱忱,費(fèi)盡心思始終在摸索和探究中找尋適合我們自己的方式。

最終,功夫不負(fù)有心人。從本學(xué)期起先我們便找到了自己想要的感覺(jué),那就是不要任何“華而不實(shí)”的形式和內(nèi)容,立足實(shí)際挖掘身邊的案例,解決身邊的問(wèn)題,以教研活動(dòng)為載體激發(fā)起老師對(duì)教研活動(dòng)、對(duì)教化工作、對(duì)全園工作的極大熱忱,真正體現(xiàn)“以人為本”的管理理念;進(jìn)而以“熱忱”為動(dòng)力,推動(dòng)辦園水平的提高。

學(xué)期初,我們通過(guò)廣泛爭(zhēng)取看法制定了較以往詳細(xì)、具體、可操作性強(qiáng)的教研活動(dòng)安排,其中包括指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)、方式策略、月工作支配等內(nèi)容。如,9月份重點(diǎn)探討內(nèi)容為學(xué)期課程規(guī)劃、削減新生入園哭鬧的方法策略、常規(guī)形成策略;10月份重點(diǎn)進(jìn)行主題教化活動(dòng)案例式探討等。

給我最大鼓舞和滿意的是第一次關(guān)于主題活動(dòng)的教研:主題活動(dòng)前的打算工作。因?yàn)槎际亲约核龅降摹⑺熳R(shí)的問(wèn)題,所以大家都個(gè)個(gè)“摩拳擦掌,躍躍欲試”迫不及待地提出質(zhì)疑、發(fā)表見(jiàn)解,有時(shí)竟為了兩個(gè)沖突的觀點(diǎn)爭(zhēng)得面紅耳赤,互不相讓。他們用友善、熱忱和聰慧相互感染著,我真的被感動(dòng)了,我真的沒(méi)有不把教研活動(dòng)搞好的理由了。探討中設(shè)計(jì)到了這樣一些問(wèn)題:何時(shí)著手打算更為合適?打算工作應(yīng)包括哪些方面?打算時(shí)由誰(shuí)參加?打算活動(dòng)中幼兒參加了多少?如何讓幼兒從打算時(shí)就對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好?最終大家都達(dá)成了一個(gè)共識(shí):孩子做的.結(jié)果并不重要,重要的是他們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中獲得了歡樂(lè)和發(fā)展。

是呀,我們教研活動(dòng)的結(jié)果并不重要,重要的是我們?cè)诨顒?dòng)中暢所欲言了、得到滿意、獲得歡樂(lè)了。還有什么比老師們的熱忱和主動(dòng)性更重要呢?!

在此我總結(jié)出怎樣才能搞好教研活動(dòng)的幾點(diǎn)看法:

1、管理者千萬(wàn)不要高高在上,以教化家的身份進(jìn)行指揮,而應(yīng)俯下身以學(xué)習(xí)者、合作者的身份加入其中。

2、管理者肯定要敬重和激勵(lì)每一名老師的看法和做法,用自己的熱忱和真誠(chéng)感染老師。

3、教研活動(dòng)肯定要立足實(shí)際,解決老師感愛(ài)好的、存有困惑的問(wèn)題。

4、形式切忌太單一,每次教研活動(dòng)應(yīng)讓老師簇新而意猶未盡。

5、教研活動(dòng)的最終目的肯定要是以幼兒為本、以老師為本的。

6、幼兒園應(yīng)保證教研活動(dòng)的時(shí)間和空間。

大家更多的是共享“轉(zhuǎn)貼”的閱歷,我們能否都慷慨地將自己在教研活動(dòng)方面的一些好的閱歷和做法貢獻(xiàn)出來(lái),與大家一起共享呢?懇切地懇求!

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案匯編案例

制作意圖：豐富幼兒的動(dòng)手操作材料，增加操作的愛(ài)好。

教化價(jià)值：

1、熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、熬煉幼兒的點(diǎn)數(shù)實(shí)力。

3、培育幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、協(xié)助材料。

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)。

2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)。

適應(yīng)年齡：4――5歲。

操作地點(diǎn)：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等。

做作方法：倆人同時(shí)起先喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時(shí)結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長(zhǎng)，也可以長(zhǎng)短不一樣，讓幼兒輪番運(yùn)用，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

中班科學(xué)教案：夏天玩水。

設(shè)計(jì)意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不行缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其深厚的愛(ài)好和特別的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最歡樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和相識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩的相識(shí)探究過(guò)程，提高了了幼兒的相識(shí)，熬煉了他們的實(shí)力。

目標(biāo)：

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、提高幼兒的感知實(shí)力，培育幼兒對(duì)四周生活的關(guān)注打算：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動(dòng)一：相識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透亮的過(guò)程：

(一)引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好“手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)”

(二)基本活動(dòng)。

2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味。

3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道?

5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透亮的。

活動(dòng)二：

過(guò)程：

2、請(qǐng)個(gè)別的小摯友嘗嘗3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的?

(二)基本活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比視察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味。

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次試驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽。

(三)鞏固活動(dòng)。

1、探討還有哪些東西可以溶解在水里?

3、提示幼兒回家接著做類似的試驗(yàn)。

活動(dòng)三：探討水有什么用途呢?小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水?

幼兒園兒童節(jié)活動(dòng)策劃案例

二、活動(dòng)主題。

快樂(lè)童年精彩無(wú)限——江南藝術(shù)兒童節(jié)。

屆時(shí)，各部通過(guò)策劃主題活動(dòng)給參加活動(dòng)的兒童摯友一個(gè)驚喜、一份歡樂(lè)、一份難忘的記憶、一個(gè)一生都難以忘懷的20xx年兒童節(jié)。

（一）大酒店“快樂(lè)童年精彩無(wú)限”藝術(shù)兒童節(jié)晚會(huì)節(jié)目設(shè)計(jì)。

凡是點(diǎn)到大酒店兒童套餐的小摯友，在晚會(huì)起先前均可到主持人處報(bào)名參與以下活動(dòng)競(jìng)賽（書畫競(jìng)賽要提前報(bào)名參與），獲獎(jiǎng)小摯友均有禮品贈(zèng)送。

1、兒歌演唱競(jìng)賽：曲目為背景音樂(lè)里的二十首兒歌，一部、三部、大酒店同時(shí)進(jìn)行，各部依據(jù)狀況確定小摯友報(bào)名數(shù)量。

2、兒童舞蹈演出：由xx公司供應(yīng)，只在大酒店晚會(huì)中間參差進(jìn)行，——由徐鼎明負(fù)責(zé)落實(shí)。

4、趣味謎語(yǔ)竟猜：共設(shè)謎語(yǔ)101條一部、二部、大酒店同時(shí)進(jìn)行，大酒店晚會(huì)隨機(jī)進(jìn)行支配，由主持人負(fù)責(zé)。

5、江南六一兒歌朗誦競(jìng)賽：在一部、二部、大酒店同時(shí)進(jìn)行。

（二）聯(lián)動(dòng)促銷。

活動(dòng)二：x月x日——x月x日活動(dòng)期間，凡在六一期間來(lái)江南各店用餐者，均可免費(fèi)獲贈(zèng)氣球一個(gè)。

（三）大酒店晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)裝飾。

1、舞臺(tái)設(shè)計(jì)：“快樂(lè)童年精彩無(wú)限”主題背景布，周邊用粉紗和印有六一祝愿語(yǔ)的氣球裝飾，突出童真、競(jìng)技的氛圍。

2、宴會(huì)廳內(nèi)布置：用氣球裝飾與彩色紙花布置。

3、其他點(diǎn)綴：在宴會(huì)廳內(nèi)各個(gè)音響和玻璃上張貼征集到的兒童圖畫，作為展覽。

2、門廳裝飾：一部、三部、大酒店用氣球做彩門裝飾，營(yíng)造六一喧鬧氛圍。

3、媒體宣揚(yáng)：xx。

4、視覺(jué)宣揚(yáng)：x月x日（提前三天）各店起先宣揚(yáng)，主要以條幅、易拉寶、彩頁(yè)菜單、口碑傳播、向新老客戶介紹等多種形式推廣，以達(dá)到的效。

本次活動(dòng)套餐設(shè)計(jì)以養(yǎng)分為主，主要在大酒店宴會(huì)廳以銷售套餐的形式進(jìn)行，套餐分設(shè)六款，共計(jì)46套。

幼兒園活動(dòng)策劃案例【】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。

2、體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹節(jié)日。

向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

二、觀賞故事。

聽(tīng)故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷改變的。

探討：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

三、談話品嘗。

1、中秋節(jié)吃什么？

2、共享：共同品嘗自帶的月餅和水果。說(shuō)說(shuō)自己所帶的食品。

附：小故事《月亮姑娘做衣裳》。

夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀，她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅確定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊你又長(zhǎng)胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。”

原來(lái)，月亮姑娘每天都在改變，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。

幼兒園活動(dòng)區(qū)案例反思

由于各種緣由，幼兒園不行能常常購(gòu)置新的運(yùn)動(dòng)器械，老師也不行能投入許多的精力來(lái)制作體育活動(dòng)材料，如何讓幼兒玩得快樂(lè)，玩得盡興，就須要老師合理投放可創(chuàng)建性的材料?？蓜?chuàng)建性的材料可以不斷激發(fā)幼兒對(duì)材料的愛(ài)好，創(chuàng)建性地運(yùn)用材料進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，提高了材料的運(yùn)用率，節(jié)約了開(kāi)支，并能很好地培育幼兒敢于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。每次供應(yīng)材料時(shí)，老師總是給幼兒充分的自由去探究材料的不同玩法，然后進(jìn)行推廣，同時(shí)激勵(lì)他們想出更多的玩法，在身體得到熬煉的同時(shí)開(kāi)啟才智之門。

例如，我們拿來(lái)了廢舊的布條，把它們投放到走跑跳區(qū)，小摯友發(fā)覺(jué)這一簇新的運(yùn)動(dòng)材料后，爭(zhēng)先恐后地去嘗試各種玩法，體驗(yàn)新材料帶來(lái)的新樂(lè)趣，創(chuàng)建出富有特性的、多樣性的玩法。小摯友們有的將它們擺放在地上，然后在它的左右行進(jìn)跳；有的將它間隔放置（有遠(yuǎn)有近）練習(xí)立定跳遠(yuǎn)或跨跳；有的將它放置成各種形態(tài)的`“房子”，在圖形中跳來(lái)跳去；或者一頭系上小鈴鐺，小摯友進(jìn)行摸高跳；有的將它當(dāng)作尾巴，一起玩“捉尾巴”的嬉戲；有的將它當(dāng)作可以放飛的“風(fēng)箏”，拉著一頭奔跑，使之飛揚(yáng)；還有的兩人坐著拉鋸或綁住靠在一起的腳進(jìn)行兩人三足走……在老師主動(dòng)激勵(lì)、支持下，同伴之間的相互溝通中，小摯友不斷地對(duì)運(yùn)動(dòng)材料的特性、運(yùn)動(dòng)材料的組合進(jìn)行探究、摸索，提高了不同的運(yùn)動(dòng)實(shí)力，既滿意了幼兒的創(chuàng)建欲望，又達(dá)到了熬煉的目的。

當(dāng)然，在投放區(qū)域材料時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)留意材料的平安性、美觀好用性等等，讓材料真正做到為幼兒活動(dòng)服務(wù)。

幼兒園活動(dòng)案例及反思

一、案例背景：

隨著對(duì)新《綱要》學(xué)習(xí)貫徹的不斷深化，使我們更加深刻體會(huì)到，區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒的全面發(fā)展有著及其重要而深遠(yuǎn)的作用。近幾年來(lái)，我們因地制宜地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，把開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)作為一個(gè)重要課題來(lái)進(jìn)行探討。通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐，已初顯成效，但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)覺(jué)了很多令人思索和探究的問(wèn)題。如：活動(dòng)中老師只顧自己的教化目標(biāo)，不顧幼兒的體驗(yàn)。老師預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒的生成活動(dòng)出現(xiàn)對(duì)立等問(wèn)題。在今后的區(qū)角活動(dòng)中，我們要進(jìn)行不斷深化的實(shí)踐、反思和改進(jìn)，讓每個(gè)幼兒自由選擇、自由結(jié)伴、自由活動(dòng)，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，使他們?cè)谧约涸械乃缴细鞣矫鎸?shí)力都得到提高和發(fā)展，同時(shí)也使幼兒良好的社會(huì)性行為也得到培育。

二、案例描述：

星期一下午，區(qū)域活動(dòng)即將起先。老師讓孩子們圍坐成一個(gè)半圓，給他們安排區(qū)域活動(dòng)的項(xiàng)目。當(dāng)老師正在講解并描述“我們今日的活動(dòng)有娃娃家、美工區(qū)、建筑區(qū)、操作區(qū)……”時(shí)，周浩寧突然按捺不住興奮高聲喊起來(lái)：“我要喂娃娃！我要喂娃娃！”喂娃娃是班級(jí)新開(kāi)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，在前幾次安排嬉戲時(shí)始終都沒(méi)有支配到他，這一次一聽(tīng)到老師說(shuō)到操作區(qū)，周浩寧就馬上叫了起來(lái)。老師的話被周浩寧的喊聲打斷，臉上安靜的表情轉(zhuǎn)為微怒。老師朝周浩寧看過(guò)去，發(fā)覺(jué)周浩寧的目光并不在老師這邊，而是盯著角落里的操作區(qū)。老師便提高了音量對(duì)周浩寧說(shuō)：“周浩寧，老師看你今日是不想喂娃娃了！”周浩寧聽(tīng)了老師的話吃了一驚，快速轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，瞪大眼睛，大聲問(wèn)道：“為什么？”老師聽(tīng)了周浩寧的反問(wèn)，明顯也有些驚訝，進(jìn)而，表情中的怒氣有所加重，語(yǔ)氣更加強(qiáng)了幾分?！澳阏f(shuō)為什么？！你還會(huì)問(wèn)老師為什么！”周浩寧的嘴巴微張著，盯著老師看了一會(huì)兒，突然間似乎意識(shí)到了什么似的低下了頭。老師接著安排活動(dòng)，周浩寧顯示出驚慌、焦慮的神情，抬起頭偷偷瞥了一下老師，不再講話。

三、案例分析：

（一）、老師的教化觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變

這是我們?cè)趯W(xué)期初剛設(shè)立區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師給幼兒安排區(qū)角活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)所發(fā)生的一次事務(wù)。從這個(gè)師幼互動(dòng)的事務(wù)中我們發(fā)覺(jué)，老師是主動(dòng)的，幼兒是被動(dòng)的。老師的身份是管理者、制約者，而不是一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者。如“老師給他們安排區(qū)域活動(dòng)的項(xiàng)目……老師的話被周浩寧打斷……愣了一下……臉上的表情轉(zhuǎn)為微怒……”老師始終以管理者、制約者的身份出現(xiàn)，依次給全班幼兒安排活動(dòng)項(xiàng)目。她對(duì)幼兒的行為期盼是：幼兒應(yīng)當(dāng)寧?kù)o、仔細(xì)地坐在那兒聽(tīng)老師的支配，否則就是不守紀(jì)律，并且是不能被允許的。周浩寧高喊“喂娃娃！喂娃娃！”的行為明顯與老師對(duì)他的行為期盼發(fā)生了沖突，與老師期盼的行為相差太遠(yuǎn)。老師并沒(méi)有真正意識(shí)到，從區(qū)域活動(dòng)中，幼兒才是活動(dòng)的主體，沒(méi)能把握好對(duì)自己的角色定位。老師的行為讓周浩寧由主動(dòng)地主動(dòng)參加變成了消極被動(dòng)的狀態(tài)。緣由是老師以自我為中心，過(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。無(wú)情的紀(jì)律限制了幼兒對(duì)嬉戲的主動(dòng)性和主動(dòng)性，老師并沒(méi)有真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。老師心中只有自己的教化目標(biāo)，全然不顧幼兒的'體驗(yàn)，沒(méi)有將幼兒發(fā)過(guò)來(lái)的球接發(fā)出去，而是將球丟到一邊，按自己的思路發(fā)球，并且以自己的行為無(wú)情地扼殺了孩子玩喂娃娃嬉戲的愛(ài)好，從而也可能影響良好師生關(guān)系的建立以及幼兒特性品質(zhì)的形成。

（二）、消極的師幼互動(dòng)

這是一個(gè)以“紀(jì)律約束”為主題的師幼互動(dòng)。老師向周浩寧發(fā)出了第一個(gè)帶有負(fù)情感特征的施動(dòng)行為“周浩寧，老師看你是不想玩喂娃娃了！”。在此之前，周浩寧對(duì)玩喂娃娃的嬉戲可謂心馳神往，他絲毫沒(méi)有意識(shí)到此時(shí)此刻自己以高喊“喂娃娃”來(lái)表明自己想玩喂娃娃的愿望有什么不合適的地方。相反，他當(dāng)時(shí)對(duì)老師最熱切的行為期盼是希望老師安排他去玩喂娃娃嬉戲，根本遺忘了老師平常要求的“小手放好，小腳并攏，小眼睛看老師，小耳朵聽(tīng)老師”。因而，對(duì)老師的“老師看你是不想玩喂娃娃了！”這句話，周浩寧是很驚訝的，老師的這個(gè)行為和他的期盼相差太大了。于是，他下意識(shí)的發(fā)出了一個(gè)帶有進(jìn)取性情感特征的反饋行為“為什么??？”，表明他的驚異與對(duì)老師疑問(wèn)。老師對(duì)周浩寧的這一反饋行為也有些意外，老師希望周浩寧立刻坐正寧?kù)o地聽(tīng)老師講話，沒(méi)想到的是“一個(gè)違反了紀(jì)律的幼兒非但不認(rèn)錯(cuò)反而要問(wèn)為什么！”于