云南省大理白族自治州祥云祥華中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月期中考試語文試題(含答案)

祥云祥華中學(xué)2023—2024學(xué)年下學(xué)期期中考試高一語文測試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本題共9小題，總計(jì)35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：《紅樓夢》是一部偉大的小說。在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實(shí)之間，《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是“不寫之寫”。“不寫之寫”應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，從文本學(xué)的角度來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場的索隱派籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有限的。也就是說，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個(gè)辯證關(guān)系。對作家來說，“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認(rèn)知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗(yàn)的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對“不寫”的感知、認(rèn)知，這對作家來說不是一個(gè)輕而易舉的技能，對閱讀來說不是輕易能獲得的效果。但這些藝術(shù)中的“不寫之寫”，在《紅樓夢》中是顯著存在的。那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。從《紅樓夢》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對話。鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢，模樣兒還在次?！睂氂褚婜L兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語笑如癡，早不勝其情了，那更提起寶釵來！便問道：“好處在哪里？好姐姐，細(xì)細(xì)告訴我聽?！柄L兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴她去?！睂氂裥Φ溃骸斑@個(gè)自然的?！闭f著，只聽外頭說道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時(shí)，不是別人，正是寶釵來了。既然這個(gè)秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時(shí)在鶯兒和寶玉對話時(shí)當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來，鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個(gè)“不寫之寫”，是永無直接答案的。不是寶玉以后沒有機(jī)會(huì)再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了。薛寶釵作為典型的封建淑女，確實(shí)有許多的好處，也不是一句話兩句話能說得清的。但是，這不是說這個(gè)“不寫之寫”無解，而是我們能夠根據(jù)文本感受到、理解到薛寶釵的通曉時(shí)務(wù)、克己隱忍、善于決斷等性格特點(diǎn)?！安粚憽笔刮谋揪哂辛碎_放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動(dòng)力與興趣來說，也是不會(huì)輕易直接告訴你的。可以說，薛寶釵的進(jìn)來打斷了對話，這符合生活里的一般情景，同時(shí)也符合藝術(shù)家匠心獨(dú)運(yùn)的“不寫之寫”修辭的運(yùn)用。急于求解問題的答案有，也沒有，鶯兒接下來要說的成了文本的“空白點(diǎn)”，這就是“不寫之寫”的妙處。這樣的“不寫之寫”，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些“不寫之寫”，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測到的，但又不能完全說明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格。為什么這些屬于“不寫之寫”？因?yàn)檫@些留白、空白是藝術(shù)家通過藝術(shù)描寫限定的，根據(jù)敘述邏輯或性格邏輯可以推演，也是作家個(gè)性和風(fēng)格的延展，是屬于作品的內(nèi)在構(gòu)成的內(nèi)容，是可以通過比較、揣摩、反思意識到的內(nèi)容。換言之，對這些留白、空白、“不寫之寫”不做引申、聯(lián)想、填補(bǔ)，就不算是合格的閱讀、欣賞、品鑒。（摘編自孫偉科《〈紅樓夢〉中的“不寫之寫”》）材料二：劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫“噯喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。（節(jié)選自《紅樓夢》第四十回人民文學(xué)出版社）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．曹雪芹在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，因而《紅樓夢》是偉大的作品，創(chuàng)設(shè)了大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，故事在真假、虛實(shí)之間。B．藝術(shù)作品能寫的東西是有限的，如果考證派和索隱派用非文學(xué)立場來研究《紅樓夢》，這就忽視了其“不寫之寫”的美學(xué)意蘊(yùn)。C．“不寫之寫”是指通過作品局部的內(nèi)容可以關(guān)聯(lián)整體，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一，而非所有的空白。D．小說創(chuàng)作中制造空白并非一般意義上的隨意而為，而是對已有內(nèi)容的適度限制和對未寫內(nèi)容的有意設(shè)置，審美意趣更加含蓄雋永。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．就“寫”與“不寫之寫”而言，“寫”是主要的，“不寫之寫”則是建立在“寫”的基礎(chǔ)之上的，二者有機(jī)統(tǒng)一，相得益彰。B．“寫”限定了讀者的理解和聯(lián)想，“不寫”可以設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀興趣，作者可以自由決定“寫”與“不寫”的內(nèi)容。C．“不寫之寫”構(gòu)成文本理解的不確定性，對這種不確定性的合理解讀，不僅受作者影響，同時(shí)也受讀者理解能力的影響。D．讀者在閱讀過程中，如果不能對作品的留白、空白、不寫之寫做出合理的聯(lián)想、填補(bǔ)，便有可能誤解、曲解作品的應(yīng)有之義。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“不寫之寫”藝術(shù)手法的一項(xiàng)是（）（3分）A．別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。B．恰是未曾著墨處，煙波浩渺滿目前。C．不著一字，盡得風(fēng)流。D．何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。4．請簡要概括材料一第二段的行文脈絡(luò)。（4分）5．材料二是《紅樓夢》中寫眾人笑態(tài)的經(jīng)典場面，寶釵也在現(xiàn)場，但她的神態(tài)卻“缺席”，請結(jié)合兩則材料分析曹雪芹這樣處理的原因。（4分）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。刀削面閆耀明劉連武的刀削面做得好，堪稱一絕，可他并不是山西人。劉連武小時(shí)候離開高橋鎮(zhèn)，隨父親去山西做生意?；貋頃r(shí)，他已經(jīng)由一個(gè)青澀少年變成了壯實(shí)的漢子。他比較內(nèi)向，話語不多，干活兒愛琢磨，手也巧。回來的當(dāng)年秋天，劉連武的面館就開張了。這時(shí)，高橋鎮(zhèn)人才知道，劉連武在山西這些年沒白待，學(xué)到了做刀削面的手藝。南方米北方面，高橋鎮(zhèn)人喜面食，但花樣不多，大都是蒸花卷、饅頭或搟面條。用刀子將面團(tuán)削成面片煮了吃，高橋鎮(zhèn)人沒見過，覺得新鮮，便都來嘗。面館開張的第一碗面，是鎮(zhèn)長肖大喇叭吃的。肖大喇叭走南闖北見多識廣，吃過南甜北咸各大菜系，卻偏偏沒有吃過這山西特色傳統(tǒng)面食刀削面。坐在桌前等著刀削面出鍋時(shí)，肖大喇叭破例沒有大聲大氣地嚷嚷。只是用手指在桌面上輕輕地敲打，眼睛盯著廚房里忙碌的劉連武。只見劉連武將和好的面團(tuán)托在左手上，表情凝重。他右手捏著一把白白亮亮的削面刀，弧形，手掌心里是削刀的手柄。他用大拇指和食指固定住削面刀，在面團(tuán)上削。劉連武的動(dòng)作并不快，每一下都削得沉穩(wěn)而有韌勁，手腕靈活，蝶翅翻飛一般。面片從刀下飛出，飛入面前的鐵鍋里。鍋里是開水，散著熱氣，很快將飛落的面片吞噬。劉連武削面削得很安靜，似帶有表演的性質(zhì)。肖大喇叭敲打桌面的手指停下來，他看直了眼。那面團(tuán)上飛出來的面片，第一片已落入沸水中，第二片飛在空中，第三片剛飛離面團(tuán)。均勻的節(jié)奏，飛舞的面片，讓劉連武那張憨厚的臉變得光彩照人。肖大喇叭真的看直了眼。接下來是吃面。劉連武用勺子舀出已經(jīng)調(diào)好的調(diào)料，放入碗中。雞蛋鹵，配著木耳香菜，撒一層辣椒面，淋兩羹匙老陳醋，還沒吃，肖大喇叭就聞到了一股香氣。他抄起筷子，并不夾面吃，而是慢慢地?cái)?。只見劉連武削出的面片個(gè)個(gè)中間厚，邊緣薄，苗條勻稱，形狀似柳葉。更絕的是，每一片面片都是一樣大小，絕無變形。他小心地夾起一片，放在嘴里，嚼。面片外滑內(nèi)筋道，軟，卻一點(diǎn)兒不黏，越嚼越香。香味兒沖進(jìn)鼻子里，頓時(shí)讓肖大喇叭感到鼻腔通透，食欲如那酸香味道一般，止不住地往上躥。他不再細(xì)品，而是痛痛快快地吃掉了一碗面，連湯汁也喝了個(gè)精光。放下碗筷，肖大喇叭只喊出一個(gè)字：“爽！”第二天，肖鎮(zhèn)長又來了，還帶來一個(gè)穿長袍戴眼鏡的人。此人清瘦，說話的聲音有點(diǎn)扭，似站不穩(wěn)。倆人坐下來吃面，小聲說話。肖大喇叭小聲說話，不常見。每隔兩三天，清瘦的戴眼鏡男人都要來一次面館，吃一碗面。劉連武仔細(xì)觀察，發(fā)覺他吃面很慢，分明是在品，在享受。劉連武的媳婦說：“這個(gè)戴眼鏡的家伙叫依田?！彼侨ベI菜時(shí)聽說的?！叭毡救耍俊眲⑦B武一驚。日本人占領(lǐng)了高橋鎮(zhèn)，將高橋女子中學(xué)的校園作為兵營，戒備森嚴(yán)，沒人敢靠近。前些天的后半夜，兵營附近有槍聲響起，響了一袋煙的工夫才靜下來，聽說是八路軍來偷襲日本兵營。劉連武沉靜的臉上多了一絲隱憂。媳婦說：“依田再來，不給他削面?！眲⑦B武沉默良久，說：“來的都是客呢。”這是劉連武做生意的一條規(guī)矩，不管是誰，踏進(jìn)面館吃面，就是他的客人。即使這個(gè)人是他的仇家，也不能傷害，要以禮相待。這是對客人起碼的尊重。媳婦說：“依田是日本人，也尊重？俺弟就是死在日本人手里的。”劉連武沒有回應(yīng)，媳婦罵他迂腐。劉連武收拾廚房，說：“規(guī)矩，是不能破的。”第二天傍晚，依田又來了。這次，他沒有穿長袍，而是穿著日本軍服。劉連武看出，依田是個(gè)軍官。也許是執(zhí)行任務(wù)剛回來。餓了，依田吃面沒有品，吃得很快，有點(diǎn)狼吞虎咽的意思。廚房里，媳婦拿著菜刀，欲趁著依田吃面砍了他，被劉連武攔住。“來的都是客呢。”劉連武說。媳婦說：“這會(huì)兒砍了他，神不知鬼不覺。”劉連武說：“來的都是客呢。”依田吃完面，走出面館，步履匆匆地走進(jìn)黑暗中。劉連武手里拿著削刀便追了出來，攔住依田：“先生，還沒給面錢呢?！币捞镆汇叮滞露道锾?，摸出錢，交給劉連武。依田吃了面，劉連武收了錢，面館與食客之間的關(guān)系結(jié)束了。劉連武的臉上便現(xiàn)出異樣的表情，他從削刀的手柄里拔出一把匕首。一道寒光閃過，劉連武無聲地將匕首刺進(jìn)了依田的肚皮里。揉面削面的手，勁兒很大。劉連武還將匕首擰了擰。依田一聲沒吭，表情痛苦，手上的槍卻響了，砰的一聲，似在高橋鎮(zhèn)的街面上跳了一下。劉連武死在了媳婦的懷里。閉眼前，他告訴媳婦：“趕緊趁黑逃走，日本人會(huì)報(bào)復(fù)的。”劉連武的削面刀手柄里藏著一把匕首，這是他的一個(gè)秘密。兵荒馬亂的年月，劉連武想此妙招，防身用的。死的時(shí)候，劉連武沉靜的臉舒展開了，笑得很燦爛，兩眼瞇成了柳葉狀，如兩片苗條勻稱的刀削面。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說開頭的“可他并不是山西人”，暗示刀削面是山西傳統(tǒng)名吃，又能引起讀者對他是何處人的猜測，有激發(fā)閱讀興趣的作用。B．“蝶翅翻飛一般”的比喻，把劉連武用刀削面時(shí)的手的動(dòng)作比作蝴蝶翻飛時(shí)翅膀的扇動(dòng)，生動(dòng)形象，如在目前，給人強(qiáng)烈的美感。C．依田平時(shí)吃面都是“品”，是享受，最后一次卻“吃得很快”，暗示他擔(dān)心自己危險(xiǎn)，急欲離開，但最終他還是被劉連武殺死了。D．小說最后一句的描寫，暗含劉連武做刀削面的廚師身份，同時(shí)照應(yīng)了前文“苗條勻稱，形狀似柳葉”之語，有勾連前后文的功能。7．關(guān)于描述肖大喇叭吃面情形的一段文字，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．肖大喇叭“慢慢地?cái)嚒钡膭?dòng)作，說明他此時(shí)仍沉浸在劉連武削面的動(dòng)作之美里。B．把“放在嘴里”和“嚼”用逗號隔開，意在以肖鎮(zhèn)長動(dòng)作慢凸顯其做事從容不迫。C．“越嚼越香。香味兒沖進(jìn)鼻子里”用的是頂真的修辭手法，突出了香味之濃郁。D．雖然肖大喇叭只用了一個(gè)“爽”字，但其吃面時(shí)的痛快感覺，已表達(dá)得淋漓盡致。8．肖鎮(zhèn)長雖是次要人物，但在小說中作用比較大，請對此作簡要分析。（6分）9．請分析小說在刻畫劉連武這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些個(gè)性特征。（6分）二、古代詩文閱讀（本題共8小題，總計(jì)35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：（唐儉）從獵洛陽苑，群豕突出于林，帝射四發(fā)，輒殪四豕。一豕躍及鐙，儉投馬搏之。帝拔劍斷豕，顧笑曰：“天策長史不見上將擊賊邪，何懼之甚？”對曰：“漢祖以馬上得之，不以馬上治之。陛下神武定四方，豈復(fù)快心于一獸？”帝為罷獵。（節(jié)選自《新唐書·唐儉傳》）材料二：圣宗即位，皇太后稱制，（馬得臣）兼侍讀學(xué)士。上閱唐高祖、太宗、玄宗三《紀(jì)》，得臣乃錄其行事可法者進(jìn)之。及扈從伐宋，進(jìn)言：“降不可殺，亡不可追，二三其德者別議?！痹t從之。俄兼諫議大夫，知宣徽院事。時(shí)上擊鞠無度，上書諫曰：“臣竊觀房玄齡、杜如晦，隋季書生，向不遇太宗，安能為一代名相？臣雖不才，陛下在東宮，幸列侍從，今又得侍圣讀，未有裨補(bǔ)圣明。陛下嘗問臣以貞觀、開元之事，臣請略陳之。臣聞唐太宗侍太上皇宴罷，則挽輦至內(nèi)殿：玄宗與兄弟歡飲，盡家人禮。陛下嗣祖考之祚，躬侍太后，可謂至孝。臣更望定省之余，睦六親，加愛敬，則陛下親親之道，比隆二帝矣。臣又聞二帝耽玩經(jīng)史，數(shù)引公卿講學(xué)，至于日昃。故當(dāng)時(shí)天下翕然向風(fēng)，以隆文治。今陛下游心典籍，分解章句，臣愿研究經(jīng)理，深造而篤行之，二帝之治，不難致矣。臣又聞太宗射豕，唐儉諫之；玄宗臂鷹，韓休言之；二帝莫不樂從。今陛下以球馬為樂，愚臣思之，有不宜者三，故不避斧鉞言之：竊以君臣同戲，不免分爭，君得臣愧，彼負(fù)此喜，一不宜。躍馬揮杖，縱橫馳騖，不顧上下之分，爭先取勝，失人臣禮，二不宜。輕萬乘之尊，圖一時(shí)之樂，萬一有銜勒之失，其如社稷、太后何？三不宜。儻陛下不以臣言為迂少賜省覽天下之福群臣之愿也?！睍啵奂螄@良久。（節(jié)選自《遼史·馬得臣傳》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）儻陛下A不以臣言B為迂C少賜D省覽E天下F之福G群臣H之愿也11．對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“何懼之甚”與《燭之武退秦師》“何厭之有”兩句中“何”字的含義不相同。B．度，限度，與《答司馬諫議書》中“度義而后動(dòng)”的“度”含義不相同。C．季，指一個(gè)朝代（時(shí)代）的末期，或同輩中最年幼者，等等?！八寮緯敝杆迥┑臅．“數(shù)引公卿講學(xué)”與《鴻門宴》“范增數(shù)目項(xiàng)王”兩句中“數(shù)”字的含義不相同。12．材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．唐儉認(rèn)為唐太宗不應(yīng)對斬殺一頭野獸感到快意，唐太宗聽從了唐儉的勸諫，停止狩獵。B．討伐宋朝時(shí)馬得臣建議對投降的、逃走的、反復(fù)無常的采取不同措施，皇帝對此表示贊同。C．馬得臣勸諫遼圣宗效仿唐玄宗，也全用家人之禮與兄弟們歡飲，親睦六親，增加敬愛。D．唐太宗、唐玄宗耽玩經(jīng)史，當(dāng)時(shí)讀書之風(fēng)盛行，馬得臣希望遼圣宗也能夠潛心鉆研典籍。13．材料二中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）臣竊觀房玄齡、杜如晦，隋季書生，向不遇太宗，安能為一代名相？（4分）（2）陛下嘗問臣以貞觀、開元之事，臣請略陳之。（4分）14．臣認(rèn)為“陛下以球馬為樂”有哪“三不宜”？請結(jié)合材料簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。觀魏博何相公【注】獵[唐]張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開向日，白馬驟迎風(fēng)。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬人齊指處，一雁落寒空。[注]何相公：即魏博節(jié)度使何進(jìn)滔。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)敘事，交代了晨獵的時(shí)間、地點(diǎn)及布陣，為全詩鋪寫了一個(gè)壯闊宏大的背景。B．頷聯(lián)對狩獵陣勢作進(jìn)一步具體描寫，紅旗獵獵生風(fēng)，白馬飛奔疾馳，色彩艷麗、陣勢宏大。C．尾聯(lián)著一“寒”字，既點(diǎn)出時(shí)令，又渲染出蒼穹的高曠清冷，強(qiáng)化了鴻雁被一箭命中的悲傷氣氛。D．全詩取材精當(dāng)，描寫線條明快，突顯了騎射場面中的關(guān)鍵人物，表達(dá)了作者的贊美、仰慕之情。16．詩人是如何塑造何相公這一人物形象的？請結(jié)合全詩作簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李華在讀《史記·魯仲連鄒陽列傳》時(shí)，由書中的“故意合則胡越為昆弟；不合則骨肉出逐不收”這句話聯(lián)想到魏征在《諫太宗十思疏》中“________________，________________”的句子。（2）《答司馬諫議書》中，王安石以“________________，________________”兩句，有力地駁斥了司馬光關(guān)于“拒諫”的指責(zé)。（3）杜牧在《阿房宮賦》中說，遠(yuǎn)觀阿房宮盤結(jié)交錯(cuò)的建筑群，它們猶如密集的蜂房和旋轉(zhuǎn)的水紋，接著作者感嘆“________________”，建筑之多，讓人不能分辨東西方向，是因?yàn)檫@些建筑“________________”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，總計(jì)20分）（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。陳毅如今不一樣了！你推開窗子往外看一看吧，窗外的世界已經(jīng)發(fā)生了①__________的變化。10月1日，已經(jīng)②__________了中華人民共和國的成立，中國人民從此站起來了，科學(xué)也有了光明的前途。如今建國伊始，③__________，正是齊先生實(shí)現(xiàn)多年夢想，大有作為之時(shí)。所以我特地屈駕前來，請齊先生出山，為發(fā)展新中國的醫(yī)藥事業(yè)做出貢獻(xiàn)！齊仰之你們真的要興辦藥廠？陳毅人民非常需要！齊仰之希望我也……陳毅當(dāng)然，否則我怎會(huì)深夜來訪？齊仰之（興奮得不知如何回答）這……陳毅我知道齊先生是學(xué)者，是專家，只可就見，不可屈致，所以我才親顧“茅廬”；如一顧不成，我愿三顧！齊仰之不不不，陳市長一片赤誠，枉駕來訪，如此禮賢下士，已使我深為感動(dòng)。在此以前我之所以未能從命，一是我對共產(chǎn)黨人的革命化學(xué)毫無所知，二是??也許我這個(gè)知識分子有著不少酸性??陳毅我卻有著不少堿性，這樣你我碰在一起就④__________了！齊仰之（大笑）妙，妙！陳市長真不愧是共產(chǎn)黨人的化學(xué)家。你的光臨沒想到使我這個(gè)多年不問政治、不問世事也起了化學(xué)變化！陳毅我哪里是什么化學(xué)家喲！我只是一個(gè)劑，是個(gè)催化劑喲！18．請?jiān)谖闹袡M線處①③處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z，②④處填入恰當(dāng)?shù)膶?shí)詞。（4分）①__________ ②__________ ③__________ ④__________19．文中畫橫線句子，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）（3分）A．所以我特地屈駕前來，請齊先生出山，為發(fā)展新中國的醫(yī)藥事業(yè)做出貢獻(xiàn)！B．我知道齊先生是學(xué)者，是專家，只可就見，不可屈致，所以我才親顧“茅廬”。C．陳市長一片赤誠，枉駕來訪，如此禮賢下士，已使我深為感動(dòng)。D．我哪里是什么化學(xué)家喲！我只是一個(gè)劑，是個(gè)催化劑喲！20．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（4分）（二）語言文字運(yùn)用2（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。經(jīng)過200多年的觀測，人們證實(shí)地球逐漸轉(zhuǎn)慢了，時(shí)間也跟著慢了，有時(shí)還會(huì)突然減慢很多。1959年7月，許多地方都記錄到地球自轉(zhuǎn)速度減慢的情況。①__________，我們的感官根本覺察不出來；但長期積累下來，就可觀了。有人認(rèn)為20億年前，一晝夜僅相當(dāng)于現(xiàn)在的8小時(shí)。②__________？許多人認(rèn)為這是潮汐的影響。因?yàn)樵跐q潮退潮時(shí)，潮水都要和地面發(fā)生巨大的摩擦。大氣和地面的摩擦也可能使地球自轉(zhuǎn)速度減慢；此外，地球體積的膨脹和收縮，地球內(nèi)部物質(zhì)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而發(fā)生的密度變化，③__________。盡管以上種種看法都還值得討論，但時(shí)間在變卻是事實(shí)，我們怎樣才能知道時(shí)間是不是在變呢？這就需要一種最標(biāo)準(zhǔn)的鐘來校正。當(dāng)然這種鐘不能是常見的普通的鐘，需要利用自然界中別的東西作為計(jì)算時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。人們發(fā)現(xiàn)，氣體分子的振動(dòng)頻率總是固定不變的，這是一種比地球自轉(zhuǎn)速度更可靠的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。能準(zhǔn)確地起著“擺”作用的還有石英片，將它連接在電路中，它便會(huì)產(chǎn)生可以調(diào)節(jié)時(shí)鐘行程的振動(dòng)，這種石英鐘的準(zhǔn)確性比前一種方法要差一點(diǎn)，但比普通的鐘表準(zhǔn)確了許多。21．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過14個(gè)字。（6分）①____________________②____________________③____________________22．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的“的”字可以刪除的一項(xiàng)是（）（3分）A．這就需要一種最標(biāo)準(zhǔn)的鐘來校正B．能準(zhǔn)確地起著“擺”作用的還有石英片C．它便會(huì)產(chǎn)生可以調(diào)節(jié)時(shí)鐘行程的振動(dòng)D．但比普通的鐘表準(zhǔn)確了許多四、寫作（本題共1小題，總計(jì)60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有人說，青春要敢于創(chuàng)新，正所謂“惟創(chuàng)新者進(jìn)”，謀創(chuàng)新就是謀未來；也有人說，年輕人應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，踏實(shí)做好每一件事，久久為功，方能成就美麗青春。請結(jié)合上述材料寫一篇議論文，談?wù)劇皠?chuàng)新”與“夯基”的關(guān)系，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。祥云祥華中學(xué)2023—2024學(xué)年下學(xué)期期中考試高一語文答案1．A（“因而”錯(cuò)誤。“在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式”與“《紅樓夢》是偉大的作品”之間沒有因果關(guān)系）2．B（“作者可以自由決定‘寫’與‘不寫’的內(nèi)容”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“至于‘不寫’，則屬于并不完全由作家掌控的部分”可知，“不寫”并不完全由作家掌控的部分）3．D（“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，意思是什么時(shí)候我們才能一起在西窗下秉燭長談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。詩句想象未來之景，并已將場景具體描繪出來。不符合含蓄雋永、味之無窮的觀點(diǎn)）4．①開頭總寫要從美學(xué)修辭學(xué)、文本學(xué)的角度來理解“不寫之寫”，不能從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。②然后具體分析“寫”與“不寫”的辯證關(guān)系，“寫”的內(nèi)含是什么，“不寫”的內(nèi)含是什么。（每點(diǎn)2分）5．①寶釵神態(tài)的“缺席”，成了文本的空白點(diǎn)，屬于“不寫之寫”，讀者可以利用自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)對人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向進(jìn)行推測。②讀者可以根據(jù)薛寶釵穩(wěn)重平和、冷靜克制的性格推測出她在這一場合的反應(yīng)，這種“不寫”使文本具有了開放性，可以收到含蓄雋永、味之無窮的藝術(shù)效果。（每點(diǎn)2分）6．C（“暗示他此次擔(dān)心危險(xiǎn)，急欲離開”錯(cuò)誤。原文“也許是執(zhí)行任務(wù)剛回來。餓了，依田吃面沒有品，吃得很快，有點(diǎn)狼吞虎咽的意思”并不能表明“暗示他此次擔(dān)心危險(xiǎn)，急欲離開”）7．B（“意在以肖鎮(zhèn)長動(dòng)作慢凸顯其做事從容不迫”錯(cuò)誤。不是表現(xiàn)肖鎮(zhèn)長做事從容不迫，而是寫他對這飯食十分喜愛，不舍得急吃，要先欣賞一番）8．①作為高橋鎮(zhèn)人的代表，與劉連武交往，構(gòu)成了文中人物活動(dòng)的環(huán)境。②以其觀感和吃面的表現(xiàn)，突出劉連武做刀削面技藝之高，使主人公形象變得豐滿。③引出另一人物依田，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（每點(diǎn)2分）9．①內(nèi)向，喜歡思考。他不愛說話，能夠把刀削面技藝琢磨透，在戰(zhàn)亂時(shí)期巧備匕首防身。②堅(jiān)持原則。妻子要?dú)⒁捞铮赃`背“對客人要以禮相待”的原則而不予同意。③有強(qiáng)烈的愛國心。他知道八路軍來偷襲日本兵營的事后，非常關(guān)心八路軍的安危。后來親手殺死日本人依田。④做刀削面技藝高超。他做刀削面動(dòng)作美，有藝術(shù)性，面好吃。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即滿分）10．CEG（“為迂”指的是“臣言”，中間不能斷開，“臣言為迂”作“以”的賓語，賓語后斷句，所以C處斷句；“天下之福”與“群臣之愿也”句子結(jié)構(gòu)一致，單獨(dú)成句，所以EG處斷句）11．D（A．正確。為什么/什么。B．正確。限度/考慮。C．正確。D．錯(cuò)誤。含義相同。都是“屢次、多次”的意思）12．C（“馬得臣勸諫遼圣宗效仿唐玄宗，也全用家人之禮與兄弟們歡飲”錯(cuò)誤。馬得臣列舉唐玄宗用家人之禮與兄弟們歡飲，是為了勸說遼圣宗能夠友善親人，不是說一定要效仿唐玄宗的做法）13．（1）臣私下里考察房玄齡、杜如晦，隋末的書生，如果沒有遇到唐太宗，怎能成為一代名相？（“竊”，私下里；“向”，如果；“安能”，反問句。每點(diǎn)1分，句意1分）（2）陛下曾經(jīng)拿貞觀、開元之事詢問我，請?jiān)试S我簡略地陳述。（“嘗”，曾經(jīng)；狀語后置；“略”，簡略；“陳”，陳述。每點(diǎn)1分）14．①君主臣下共同游樂，難免會(huì)有爭奪，會(huì)影響君臣情誼。②君臣不宜不顧尊卑等級，爭先求勝，不合君臣之間應(yīng)恪守的禮儀。③君主輕君王之尊、貪一時(shí)之樂，可能會(huì)遇到意外和危險(xiǎn)，有害于親人、社稷。參考譯文：材料一：唐儉跟從太宗出獵洛陽苑，一群野豬從林中突然竄出，太宗連發(fā)四箭，就射死了四頭野豬。一頭野豬跳到帝鞍鞋下，唐儉跳下馬與野豬搏斗。太宗拔劍砍死了野豬，回頭笑著說：“天策長史沒見過上將殺賊吧！為什么如此害怕？”唐儉回答說：“漢高祖用武力得到天下，不用武力治理天下。陛下用神武平定四方，怎么可以為了一時(shí)高興而與野豬搏斗呢？”太宗為此停止了打獵。（節(jié)選自《新唐書·唐儉傳》）材料二：圣宗即位后，皇太后臨朝稱制，馬得臣兼侍讀學(xué)士。皇上閱覽唐高祖、太宗、玄宗三位皇帝的《本紀(jì)》，馬得臣便摘錄這三位皇帝的有可效法的行為處世記載進(jìn)呈。等到隨從皇上討伐宋朝，向皇上進(jìn)言對投降的不可殺，逃走的不可追，但是對于那些反復(fù)無常的小人另當(dāng)別論。詔令依他所說去做。不久兼任諫議大夫，知宣徽院事。當(dāng)時(shí)皇上沉迷蹴鞠，沒有節(jié)制，得臣上書進(jìn)諫說：“臣私下里考察房玄齡、杜如晦，隋末的書生，如果沒有遇到唐太宗，怎能成為一代名相？臣盡管不才，陛下在東宮時(shí)，有幸列為侍從，現(xiàn)在又得以伴圣上讀書，可惜對于您的圣明沒有什么補(bǔ)益。陛下曾經(jīng)拿貞觀、開元的事情來詢問我，請?jiān)试S我簡略地陳述。臣聽說唐太宗事奉太上皇宴飲結(jié)束，就乘坐輦車到達(dá)內(nèi)殿；玄宗和兄弟們喝酒喝得暢快，盡一家人的禮節(jié)。陛下繼承祖先的大任，親身侍奉太后，可以稱得上至孝。臣仍希望皇上能在早晚向雙親問安之外，親睦六親，加倍愛敬，那么陛下敬愛親人之道，就超過太宗玄宗二帝了。臣又聽說二帝潛心愛好經(jīng)史，多次引導(dǎo)公卿講學(xué)，以至于日暮。所以當(dāng)時(shí)天下紛紛向往，蔚成風(fēng)氣，因此得以興隆文冶?，F(xiàn)在陛下醉心于典籍，研習(xí)章句之學(xué)，臣希望陛下能研究經(jīng)書之理，深加體會(huì)，誠心實(shí)行，那么像二帝那樣的治世不難實(shí)現(xiàn)。臣又聽說太宗射野豬，唐儉勸諫他；玄宗射鷹，韓休勸說他；二帝沒有不樂于聽從的?，F(xiàn)在陛下以踢蹴鞠，騎馬射箭為樂，依愚臣看來，有三不宜，所以不避刑罰陳說它們。我個(gè)人認(rèn)為君與臣一同游戲，免不了會(huì)有爭奪，為君的得手則為臣的愧赧，彼方敗了此方高興，這是一不宜。騎馬揮杖，縱橫馳騁，不顧上下之分別，爭先求勝，失人臣之禮，二不宜。輕棄萬乘之主的尊貴，貪圖—時(shí)之快樂，萬一在馬上有什么閃失，那我們怎么向社稷和太后交代呢？此是三不宜。倘若陛下不以臣之言論為迂腐，能抽出時(shí)間看一下，這就是天下之福，群臣之愿了?！敝G書上達(dá)，皇上嘉賞、感嘆了好久。（節(jié)選自《遼史·馬得臣傳》）15．C（“強(qiáng)化了鴻雁被一箭命中的悲傷氣氛”錯(cuò)誤?！耙谎懵浜铡?，尾聯(lián)中的“寒”字，雖有點(diǎn)出時(shí)令的作用，但主要在表現(xiàn)高飛鴻雁雖凌絕蒼穹，何相公卻一箭命中的神奇）16．①直接描寫和細(xì)節(jié)描寫，“背手抽金鏃，翻身控角弓”，細(xì)筆刻畫射手的動(dòng)作，一招一式的嫻熟、靈巧；②側(cè)面烘托，“白馬驟迎風(fēng)”，通過刻畫白馬灑脫的形象，烘托騎士的英姿；③“萬人齊指處，一雁落寒空”，通過描寫圍觀者歡聲雷動(dòng)的場面和落于寒空的獵物，從側(cè)面表現(xiàn)射手超凡卓越的技藝。（每點(diǎn)2分）17．（1）竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路（2）辟邪說難壬人 （3）矗不知其幾千萬落高低冥迷18．①翻天覆地（或：天翻地覆）②宣告③百廢待舉（或：百廢待興）④中和19．A（“屈駕”是敬辭，用以稱別人來臨。此處是陳毅自稱，不符合語境）20．應(yīng)改為“沒想到你的光臨使我這個(gè)多年不問政治、不問世事的老朽（人）也起了化學(xué)變化！”（原句語病有：“你的光臨沒想到”語序不當(dāng)。所以宜將“沒想到”提前；“我這個(gè)多年不問政治、不問世事也起了化學(xué)變化”成分殘缺。所以在“不問政治、不問世事”后加上“的老朽”或“的人”等。每點(diǎn)2分）21．①雖然這些減慢的數(shù)字是微小的 ②為什么地球自轉(zhuǎn)速