第17課《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)課件 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

愛(ài)蓮說(shuō)

宋周敦頤à

LIáN

SHUō水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。賞蓮蓮文化探勝你能否說(shuō)出一些蓮的別名和描寫(xiě)蓮的名句呢？別名：荷花、蓮花、芙蓉、菡萏、芙蕖、水芝、澤芝、水華、水旦、草芙蓉、芙蓉、水芙蓉、玉環(huán)、中國(guó)蓮、六月花神、藕花、靈草、玉芝等等。名句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。清水出芙蓉，天然去雕飾。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

1.能正確朗讀、譯講并背誦全文2.理解作者運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法表達(dá)的感情學(xué)習(xí)目標(biāo)了解文體“說(shuō)”是古代用以記敘、議論或說(shuō)明等方式來(lái)闡述事理的文體，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個(gè)道理。說(shuō)往往是借一件事情或一種現(xiàn)象來(lái)表述作者對(duì)某些事物或問(wèn)題的見(jiàn)解，篇幅一般不長(zhǎng)。跟雜文大體相似。作者簡(jiǎn)介《愛(ài)蓮說(shuō)》選自《周元公集》，作者周敦頤(1017-1073)，因世居濂溪，被稱(chēng)為濂溪先生。周敦頤學(xué)識(shí)淵博，胸懷磊落，為官清正，深得民心，為百姓所愛(ài)戴。他曾帶領(lǐng)屬下在官署的一側(cè)挖池種蓮，后人稱(chēng)為“愛(ài)蓮池”。周敦頤憑欄放目，觸景生情，深感官場(chǎng)的黑暗，深?lèi)?ài)蓮花的高潔，寫(xiě)下了著名的《愛(ài)蓮說(shuō)》。周敦頤(1017-1073)宋代哲學(xué)家，字茂叔。認(rèn)讀1、自由朗讀。2、朗讀比賽，比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，讀得順口。甚蕃（fán）不蔓（màn）不枝褻（xiè）玩鮮（xiǎn）有聞敦頤（dūnyí）漣lián淤yū蔓màn噫yī宜（yí）注意節(jié)奏水陸/草木之花，可愛(ài)者/甚蕃。晉/陶淵明/獨(dú)愛(ài)菊。自/李唐來(lái)，世人/甚愛(ài)/牡丹。予/獨(dú)愛(ài)/蓮之出淤泥/而不染，濯清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠(yuǎn)/益清，亭亭/凈植，可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后/鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者/何人？牡丹/之愛(ài)，宜乎/眾矣。譯讀水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃.可：值得。愛(ài)：喜愛(ài)。蕃:多。譯：水里，陸上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹.自：從。李唐：指唐朝。世人：社會(huì)上的人。甚：非常。譯：從唐朝以來(lái),社會(huì)上的人都非常喜愛(ài)牡丹。之：用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。淤泥：河溝、池塘里積存的污泥。染：沾染（污穢）。濯：洗。清漣：清水。漣，水波。妖：過(guò)分艷麗。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，譯：我只喜愛(ài)蓮花從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷，譯讀中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。中：內(nèi)心。通：通達(dá)。外：外部。直：筆直。蔓：名詞用作動(dòng)詞，生藤蔓。枝：名詞用作動(dòng)詞，長(zhǎng)枝莖。遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播。益：更加。清：清香。亭亭：聳立的樣子。凈：潔凈。植：豎立。遠(yuǎn)：名詞作狀語(yǔ)，從遠(yuǎn)處。褻玩：靠近玩弄。褻，親近而不莊重。焉：語(yǔ)氣詞。譯：﹙它的莖﹚中間貫通，外形挺直，沒(méi)有﹙纏繞的﹚蔓，﹙也﹚沒(méi)有﹙旁逸的﹚枝，香氣傳送到遠(yuǎn)處,更加使人覺(jué)得清幽，它筆直、潔凈地挺立在水中，﹙只﹚可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。譯讀讀課文，思考下列問(wèn)題。（一）分析作者喜愛(ài)蓮花的原因1.從課文中找出作者喜愛(ài)蓮花的原因。2.作者描寫(xiě)蓮花的語(yǔ)句賦予了蓮花哪些品格？（二）理解作者如何“以物喻人，抒情言志”1.第一段主要描寫(xiě)和贊美蓮花，卻又寫(xiě)了菊花和牡丹，有何作用？2.品析第二段，體會(huì)作者對(duì)這三種花的不同看法和情感。品讀作者說(shuō)：“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛(ài)，為什么作者獨(dú)獨(dú)只喜愛(ài)蓮花呢？從課文中找出作者喜愛(ài)蓮花的原因。——予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。描寫(xiě)蓮花的語(yǔ)句？喜愛(ài)蓮花的原因賦予品格君子

自尊自愛(ài)

不同流合污

儀態(tài)莊重

美名遠(yuǎn)揚(yáng)

獨(dú)立高潔

不攀附權(quán)貴

內(nèi)心通達(dá)行為正直

A、蓮B、出淤泥而不染C、中通外直D、不蔓不枝E、濯清蓮而不妖F、香遠(yuǎn)益清G、亭亭凈植H、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉CDFGAEHB“以物喻人，抒情言志”1.第一段主要描寫(xiě)和贊美蓮花，卻又寫(xiě)了菊花和牡丹，它們分別有什么特征，有何作用？這是一種襯托的寫(xiě)法，用“菊”和“牡丹”來(lái)襯托蓮花。其中菊花是正襯，牡丹是反襯?！稅?ài)蓮說(shuō)》是要借蓮頌人。“以物喻人，抒情言志”2.品析第二段，體會(huì)作者對(duì)這三種花的不同看法和情感?；ǖ姆N類(lèi)喻義作者感情菊

牡丹

蓮

“以物喻人，抒情言志”花的種類(lèi)喻義作者感情菊

隱逸者

惋惜牡丹

富貴者

鄙視蓮

君子

贊賞比正確背誦課文

水陸草木之花，

。晉陶淵明

。自李唐來(lái)，世人

。予獨(dú)愛(ài)

，

，中

外

，不

不

，香

，亭亭

，可

而不可

。予謂菊，

；牡丹，

；蓮，

。噫！菊之愛(ài)，

。蓮之愛(ài)，

？牡丹之愛(ài)，

。一段一段背背讀讀，熟了再背下一段。反復(fù)背，反復(fù)讀。3分鐘后，比誰(shuí)能正確背誦課文。誦讀陶淵明愛(ài)菊世人愛(ài)牡丹予獨(dú)愛(ài)蓮（鮮）（眾）（無(wú)）隱逸者富貴者君子托物言志（正襯）（反襯）（突出）頗有微詞十分輕蔑贊揚(yáng)稱(chēng)頌以花喻人板書(shū)當(dāng)堂檢測(cè)1.下列句子中“而”字的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 B.溫故而知新C.濯清漣而不妖 D.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉當(dāng)堂檢測(cè)答案：B解析：B.表順承，可譯為“就”。A.C.D三項(xiàng)中的“而”表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是”。當(dāng)堂檢測(cè)2.下列對(duì)文章《愛(ài)蓮說(shuō)》第一段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.作者從生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫(xiě)蓮花的超凡脫俗，賦予蓮君子般的美好品格。B.“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁的世風(fēng)同流合污，但又不以孤高自許。C.“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”，比喻君子通達(dá)事理，行為端正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。D.“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，比喻君子志潔行廉，又儀態(tài)莊重，令人敬重而不敢輕侮。表現(xiàn)了作者對(duì)蓮的愛(ài)慕之情。當(dāng)堂檢測(cè)答案：C解析：C.錯(cuò)誤，“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”，比喻君子通達(dá)事理，行為端正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的品質(zhì)，三者之間沒(méi)有因果關(guān)系。當(dāng)堂檢測(cè)3.（1）《愛(ài)蓮說(shuō)》的作者是___________字，___________，___________（朝代）哲學(xué)家。（2）與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是“____________________，____________________”。（3）公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“__________________，__________________”。當(dāng)堂檢測(cè)答案：（1）周敦頤；茂叔；北宋（2）出淤泥而不染；濯清漣而不妖（3）牡丹之愛(ài)；宜乎眾矣當(dāng)堂檢測(cè)4.學(xué)習(xí)了周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》一文后，七年級(jí)五班開(kāi)展關(guān)于“蓮花”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。（1）蓮象征著清雅、高潔、脫俗、正直、嫻靜、不甘于流俗的品質(zhì)。請(qǐng)仿照例句，結(jié)合蓮的品質(zhì)補(bǔ)寫(xiě)句子。例句：我是周敦頤筆下的蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，在世俗污濁中獨(dú)善其身。仿寫(xiě)：我是周敦頤筆下的蓮，__________，__________。（2）課文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，可現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對(duì)這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。當(dāng)堂檢測(cè)答案：（1）（示例1）“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”；傲然不群，不可褻瀆（示例2）“中通外直，不蔓不枝”；在世俗污濁中保持正直的品格（2）（示例）