籃球教學(xué)教案7篇

第第頁籃球教學(xué)教案7篇籃球教學(xué)教案篇1一、教學(xué)內(nèi)容：1、籃球：運(yùn)球二、學(xué)情分析：同學(xué)年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感喜好；相反，對(duì)于直觀的、易于仿照的感性思維的體育課比較愛好，學(xué)習(xí)喜好較高。將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使同學(xué)在樂于參加、易于參加的比賽中，無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于同學(xué)的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多讓同學(xué)仿照練習(xí)，當(dāng)同學(xué)把握到確定程度時(shí)，再做技術(shù)性引導(dǎo)，以提高同學(xué)的技術(shù)質(zhì)量與喜好。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：全班建立運(yùn)球技術(shù)表象，了解奧運(yùn)會(huì)有關(guān)學(xué)問。2、技能目標(biāo)：初步把握原地運(yùn)球技術(shù)，使50～60%的同學(xué)能在不看球的條件下運(yùn)球，進(jìn)展靈敏與協(xié)調(diào)本領(lǐng)。3、情感目標(biāo)：滲透愛國主義教育，學(xué)會(huì)合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞難點(diǎn)：運(yùn)球：手、眼、身體三搭配；障礙跑：技巧與速度五、教法學(xué)法：接受姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動(dòng)本領(lǐng)，便于教學(xué)快捷，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同學(xué)通過自我體驗(yàn)、察看來理解動(dòng)作，培育了制造思維本領(lǐng)，經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練后，又通過互練互評(píng)、自我升降評(píng)價(jià)來鞏固正確動(dòng)作。六、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：籃球比賽將是奧運(yùn)賽場(chǎng)驚心動(dòng)魄的一幕，那么，對(duì)籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今日就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上比賽運(yùn)球過人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說他們的動(dòng)作漂不美麗？（生：美麗、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心――籃球運(yùn)球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，絲絲入扣，從引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好入手，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)欲望，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境。使同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今日就來探究一下：2、課堂常規(guī)整隊(duì)查人數(shù)師生問好宣布課的內(nèi)容準(zhǔn)備活動(dòng)3、運(yùn)球a同學(xué)分組自練（任意諳習(xí)球性）b以小組為單位總結(jié)運(yùn)球閱歷交流c老師適時(shí)矯正錯(cuò)誤，并講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)再分組練習(xí)d提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運(yùn)球方法：跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等）e優(yōu)秀生呈現(xiàn)（每小組推選一人呈現(xiàn)或挺身而出）f老師適時(shí)矯正錯(cuò)誤，組織教學(xué)比賽（運(yùn)球往還跑）4、結(jié)束部分a、集體放松活動(dòng)（隨老師提示引導(dǎo)指揮同學(xué)放松）b、小結(jié)本課（稱贊，提出今后注意事項(xiàng)）c、歸還器材，宣布下課本節(jié)課我估量：練習(xí)密度：50―60%平均心率：130―140次/分強(qiáng)度指數(shù)：1.4―1.6籃球教學(xué)教案篇2籃球教案課的內(nèi)容:1、理論學(xué)問窗；現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。2、復(fù)習(xí)移動(dòng)技術(shù)。3、提高球性技術(shù)。4、學(xué)習(xí)雙手胸前傳、接球和單手傳接球。準(zhǔn)備部分：5min1、集合整隊(duì)。2、師生問好。3、點(diǎn)名。4、宣布課的任務(wù)。5、布置見習(xí)生。開始部分：15min1、慢跑籃球場(chǎng)5圈。2、行進(jìn)間做球操加球性練習(xí)。a、體前變向運(yùn)球b、單手運(yùn)球c、單手側(cè)后拉d、繞環(huán)e、八字高抬腿f、交叉步交插熟球g、拋球接球h、全速運(yùn)球。要求：⑴必需從一開始運(yùn)球就要保持一個(gè)良好的習(xí)慣。大膽地把眼睛解放出來，不要老是低著腦袋運(yùn)球。⑵熟球必需左右手都要去把握，不要怕做不好，怕丟球。⑶示范動(dòng)作，講解熟球的緊要要領(lǐng)。⑷加上籃時(shí)，必需認(rèn)真去投籃，而且養(yǎng)成必需上進(jìn)得分的習(xí)慣?；静糠郑?5min1、復(fù)習(xí)移動(dòng)技術(shù)練習(xí)⑴練習(xí)滑步、后撤步、攻擊步，每人3～5次⑵運(yùn)球的一防一練習(xí)（兩人一組）要求：開始做時(shí)，不要求速度，但必需要求防守的姿勢(shì)和腳底移動(dòng)，防守人注意手部的犯規(guī)。（老師做示范和講解）傳球練習(xí)：學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球。①講解雙手胸前傳接球的要領(lǐng)。②示范動(dòng)作：手指、手腕、持球的方法，傳球時(shí)注意球的落點(diǎn)位置，接球時(shí)，首先要五指分開，迎上接球，當(dāng)手指觸到球時(shí)，屈肘，臂順勢(shì)后引，緩沖來球的氣力，兩手持球，傳球注意手指撥，全身協(xié)調(diào)用力。③分組練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)比賽：自由結(jié)合、自由分組、注意安全、防止受傷。結(jié)束部分：5min1、集合整隊(duì)。2、講評(píng)。3、師生再見。4、下課，歸還器材。籃球教學(xué)教案篇3設(shè)計(jì)意圖：近來，我班開展了科學(xué)活動(dòng)“奇妙的世界”，認(rèn)得了太陽系大家族等等，接著又看了《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?，孩子們?duì)宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。依據(jù)《綱要》精神“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜好，是體育活動(dòng)的緊要目標(biāo)，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣味味、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒自動(dòng)參加”。我用襪子做游戲器械，依據(jù)他們動(dòng)作進(jìn)展水平，特設(shè)計(jì)《多變的流星球》這一活動(dòng)。其目的在于培育幼兒自動(dòng)參加的喜好，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受參加體育游戲的`樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。2、通過活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3、培育英勇、不怕困難的意志品質(zhì)。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜好喜好?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：培育幼兒參加體育活動(dòng)的喜好?；顒?dòng)難點(diǎn)：能制造出流星球的多種玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。活動(dòng)過程：（一）開始部分老師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。（爬山、跨河等）（二）基本部分1、幼兒本身想方法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。2、自由嘗試流星球的多變玩法。3、集中討論、交流玩法。并幫忙他們將有趣味味的玩法推廣。4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。（三）結(jié)束部分聽音樂，隨老師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中把握多種運(yùn)球和傳球技能學(xué)習(xí)內(nèi)容：小籃球?qū)W習(xí)步驟：一、自主活動(dòng)、活躍情緒老師活動(dòng)：老師講解分組要求和活動(dòng)要求，協(xié)調(diào)同學(xué)的分組并參加同學(xué)的游戲。同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)自主結(jié)合26人一組，利用籃球進(jìn)行游戲或活動(dòng)。組織：26人一組，自由分散在三片籃球場(chǎng)。二、合作探究、把握技能重點(diǎn)：傳接球時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)動(dòng)作。難點(diǎn)：傳接球時(shí)兩人間的默契搭配。老師活動(dòng)：提出分組要求和活動(dòng)要求，組織同學(xué)分小組練習(xí)，巡回引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以激勵(lì)。同學(xué)活動(dòng)：1、自主分小組，通過相互察看、幫忙進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí)，并通過相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運(yùn)球練習(xí)，通過互動(dòng)合作的練習(xí)嫻熟運(yùn)球技能。2、組織各小組呈現(xiàn)12種本小組最得意的練習(xí)形式，通過相互的了解，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短地練習(xí)。老師活動(dòng)：提出分組要求，巡回引導(dǎo)，適時(shí)示范糾錯(cuò)。同學(xué)活動(dòng)：1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球習(xí)，利用男生的動(dòng)作優(yōu)勢(shì)來帶領(lǐng)女生練習(xí)。3、小組擴(kuò)大，68人一組，同學(xué)小組商討傳球練習(xí)的形式，利用多種形式進(jìn)行傳球，體驗(yàn)同伴間的相互搭配和傳球時(shí)的上下肢協(xié)調(diào)用力動(dòng)作。4、分小組呈現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)、積極交流（以你覺得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）組織：自由分散自主組織（確保小組活動(dòng)有安全距離）三、創(chuàng)新延長(zhǎng)、呈現(xiàn)技能老師活動(dòng)：激勵(lì)、提示，幫忙游戲。同學(xué)活動(dòng)：1、小組商討、利用籃球，借助所把握的技能創(chuàng)編一個(gè)游戲，并親身體驗(yàn)游戲的樂趣。2、游戲表演、呈現(xiàn)，評(píng)比最佳創(chuàng)思小組、最擅長(zhǎng)合作小組、技能嫻熟小組，每個(gè)小組評(píng)出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。組織：自由分散，形式自主場(chǎng)地器材：二片籃球場(chǎng)、每生一球籃球教學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、磨練幼兒的上肢氣力和身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)。2、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個(gè)人本領(lǐng)。使用材料：籃球、塑料圈、紙棍等?；顒?dòng)過程：1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心略微前傾，球的高度掌控在胸部以下。2、雙手拍球：依照單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)行。先立定姿勢(shì)雙手拍球，嫻熟后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接?。粌擅變汉献髅鎸?duì)面拋接球，接不住球者為輸。4、乖乖球：兩名幼兒面對(duì)面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。5、轉(zhuǎn)圈圈：幼兒各拿一個(gè)籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊(duì)先到達(dá)目的地為勝。8、運(yùn)球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運(yùn)球，可加添障礙物，使活動(dòng)更加有趣味味。9、螃蟹運(yùn)球：兩幼兒面對(duì)面站好，兩手輕輕捉住對(duì)方，把球放在兩幼兒胸部中心，學(xué)螃蟹橫著走。兩人動(dòng)作必需協(xié)調(diào)一致，才能走得好，運(yùn)得穩(wěn)。也可以加添難度，背對(duì)背運(yùn)球走。10、趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按確定的路線向前趕球，看誰的球先到達(dá)目的地。11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?2、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過連續(xù)拍球。這種玩法有確定的難度，需要耐性練習(xí)。13、蝸牛旅行：把球放進(jìn)輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒?dòng)中誰的球掉下來為輸。14、轉(zhuǎn)身拍球：幼兒先立定拍球，然后快速轉(zhuǎn)個(gè)圓圈后連續(xù)拍球。在確定的時(shí)間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。15、投球：幼兒持球站成一隊(duì)，與球籃保持確定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進(jìn)球?yàn)閯佟?6、老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展情況創(chuàng)編球操，請(qǐng)幼兒隨音樂表演。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得本身在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是本身在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)緊要方面。籃球教學(xué)教案篇5一、設(shè)計(jì)思路本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的引導(dǎo)思想，堅(jiān)持以同學(xué)為主，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使其將學(xué)問學(xué)習(xí)、實(shí)踐閱歷、習(xí)慣養(yǎng)成、本領(lǐng)培育統(tǒng)籌起來，最后促使其綜合本領(lǐng)形成，激發(fā)同學(xué)積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性、自動(dòng)性、制造性，給同學(xué)以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái)，培育同學(xué)在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去制造，體會(huì)不同的樂趣。二、教材選擇依據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其進(jìn)展要求，從喜好啟程，進(jìn)展同學(xué)的上、下肢氣力、協(xié)調(diào)本領(lǐng)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，呈現(xiàn)同學(xué)的青春活力，并培育同學(xué)自主本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好和綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)過程1、身體預(yù)熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好。2、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等，并通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望。3、恢復(fù)心律部分及評(píng)價(jià)：接受結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在歡樂和諧的氣氛中使同學(xué)進(jìn)行充分的放松。四、教學(xué)特點(diǎn)1、激發(fā)同學(xué)喜好：通過籃球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)和有對(duì)抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng)，再加以老師語言的調(diào)控，使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。2、同學(xué)自主：在學(xué)習(xí)技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為同學(xué)供應(yīng)了自主的平臺(tái)。3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設(shè)立提高組，使同學(xué)中接受本領(lǐng)比較強(qiáng)的能夠在把握老師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。五、課前估量全課練習(xí)密度估量：45±2%平均心率：135±5次/分60%以上同學(xué)能夠初步把握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作30%的同學(xué)能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中?；@球教學(xué)教案篇6一、教學(xué)設(shè)想1、教學(xué)內(nèi)容：（1）籃球：運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)（2）田徑：耐久跑。2、教材分析：本教材內(nèi)容是籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑。籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)，是籃球比賽中攻擊突破防守的一項(xiàng)特別應(yīng)用的技術(shù)，具有確定的賞識(shí)性，有確定難度，富有挑戰(zhàn)性，深受同學(xué)愛好，同學(xué)對(duì)于它的學(xué)習(xí)特別迫切，很感喜好。耐久跑是復(fù)習(xí)教材，通過加入籃球的改換形式的跑，進(jìn)展同學(xué)的有氧耐力。提高同學(xué)心肺功能。3、學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象為高一班級(jí)同學(xué)。高一同學(xué)身心進(jìn)展正處于過渡期，但已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判定、概括等本領(lǐng)，在身體磨練中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。籃球是他們所喜好的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中學(xué)已有確定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不充足，而對(duì)學(xué)習(xí)難度加深的動(dòng)作特別感喜好。教學(xué)中要讓同學(xué)把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給同學(xué)供應(yīng)再認(rèn)得所學(xué)學(xué)問、合理應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而加強(qiáng)教學(xué)效果。對(duì)于耐久跑，同學(xué)已經(jīng)通過多年的學(xué)習(xí)，已認(rèn)得到耐久跑為磨練身體的緊要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼心理，在跑的過程中極易顯現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅(jiān)持不下來的情形，從而影響耐久跑的成績(jī)。4、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)高一同學(xué)的體育本領(lǐng)現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)，我緊要訂立了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)了解籃球運(yùn)動(dòng)中的單個(gè)技術(shù)，加強(qiáng)同學(xué)參加體育運(yùn)動(dòng)的喜好。（2）技能目標(biāo)：①45—50%同學(xué)能初步把握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運(yùn)球中接受該項(xiàng)技術(shù)。②強(qiáng)調(diào)運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”“后撤轉(zhuǎn)身”“提拉球”。③進(jìn)展同學(xué)上下肢的協(xié)調(diào)用力本領(lǐng)及有氧耐力素養(yǎng)，提高同學(xué)的心肺功能。（3）情感目標(biāo)：①培育同學(xué)積極進(jìn)取、剛強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)②培育同學(xué)擅長(zhǎng)察看、積極思維和自我評(píng)價(jià)的本領(lǐng)，加強(qiáng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。二、教學(xué)方法：1、教法設(shè)想：由球性練習(xí)入手，到體前變向球，加強(qiáng)手掌提拉掌控球的本領(lǐng)，由淺入深，由易到難，漸漸突破，漸漸提高。培育同學(xué)的想象力和制造力。耐久跑接受變動(dòng)多種圖形的運(yùn)球跑練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，通過籃球及圖形分散同學(xué)對(duì)耐力跑的疲乏感，使內(nèi)容豐富，加添自主性和趣味性。整堂課接受收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。2、學(xué)法引導(dǎo)：本課接受“嘗試比較練習(xí)呈現(xiàn)評(píng)價(jià)鞏固”的學(xué)練流程，由易到難，逐層深入，讓同學(xué)充分領(lǐng)悟自動(dòng)學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，把握確定的技術(shù)技能。三、教學(xué)流程圖：熱身→球性練習(xí)（運(yùn)球、球繞環(huán)等）↓主教材（籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)）→聽、看、練、演、評(píng)↓輔教材（耐久跑）→改換形式的運(yùn)球跑、圖形跑↓整理→放松、小結(jié)↓下課→收集器材四、教學(xué)效果的估量：因在教學(xué)目標(biāo)的訂立過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、同學(xué)的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵奉并服從了教學(xué)原則和同同學(xué)理、心理特點(diǎn)，估量會(huì)順當(dāng)?shù)剡_(dá)到本課訂立的教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真參加各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。估量平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：2530%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。五、場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一塊以及周邊自然地形，籃球30個(gè)?；@球教學(xué)教案篇7一、引導(dǎo)思想依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為引導(dǎo)思想，為小學(xué)六班級(jí)的同學(xué)準(zhǔn)備的籃球運(yùn)球教學(xué)。以同學(xué)進(jìn)展為中心，以培育同學(xué)對(duì)籃球的喜好為目標(biāo)。教學(xué)中給同學(xué)以自主學(xué)習(xí)為空間，充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的不同需求，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)同學(xué)自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，進(jìn)展同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，培育合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)，形成積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。使每個(gè)同學(xué)充共享受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，為同學(xué)形成終身磨練的意識(shí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)讓同學(xué)愛好籃球運(yùn)動(dòng)，初步理解、把握運(yùn)球的基本學(xué)問和技能，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合運(yùn)用，體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)的樂趣。進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。進(jìn)展同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，培育合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)，提高自信，形成積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度，培育創(chuàng)新意識(shí)。認(rèn)知目標(biāo)：了解球性對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的緊要性，基本把握原地運(yùn)和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：同學(xué)在反復(fù)的運(yùn)球中形成本領(lǐng)，反應(yīng)本領(lǐng)、靈敏性得到進(jìn)一步提高。情感目標(biāo)：同學(xué)在自動(dòng)參加的過程中，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)籃球帶來的樂趣。三、教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)球及并穿插球感練習(xí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：把握籃球運(yùn)球中運(yùn)球的要點(diǎn)、動(dòng)作方法和臨場(chǎng)運(yùn)用。同學(xué)的團(tuán)體合作精神和剛強(qiáng)拼搏的精神。五、教學(xué)難點(diǎn)：手對(duì)球的掌控本領(lǐng)。即運(yùn)球時(shí)掌控好球的反彈高度、速度和角度。六、本課特點(diǎn)1、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。在各種運(yùn)球活動(dòng)中，激勵(lì)同學(xué)創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法，同時(shí)達(dá)到體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)樂趣的目標(biāo)。2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將原地運(yùn)球改為古詩背誦原地運(yùn)球.將傳統(tǒng)的“運(yùn)球繞障礙”改為“運(yùn)球攻擊”和“運(yùn)球