《第2課-大家都來做》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2024-2025學(xué)年小學(xué)美術(shù)人教版一年級(jí)上冊(cè)

《大家都來做》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過動(dòng)手實(shí)踐，掌握基本的制作技巧和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。3.讓學(xué)生在制作過程中，體驗(yàn)到合作的樂趣和成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的制作技巧和方法，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的制作任務(wù)。2.教學(xué)的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谥谱鬟^程中能夠有所創(chuàng)新。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備相關(guān)的制作材料和工具，確保數(shù)量充足和質(zhì)量合格。2.準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的制作案例和示范，幫助學(xué)生理解和掌握制作技巧。3.安排好分組和角色，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)緣參與制作過程。4.設(shè)計(jì)好教學(xué)流程和時(shí)間安排，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。四、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)課前與學(xué)生互動(dòng)，活躍教室氣氛，并提醒學(xué)生注意教室紀(jì)律，認(rèn)真聽講。（二）導(dǎo)入新課通過多媒體播放一些有關(guān)環(huán)保的圖片，問學(xué)生圖片中的環(huán)境問題。這些圖片讓學(xué)生觸動(dòng)很深，學(xué)生踴躍發(fā)言，談感受。此時(shí)教師告訴學(xué)生我們國(guó)家面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題，號(hào)召大家一起行動(dòng)起來珍愛我們的故里。今天我們就來學(xué)習(xí)如何“大家都來做”。（三）新課傳授1.教師將教材中插圖用多媒體展示出來，問學(xué)生圖中都畫了什么？說明了什么？通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和語言表達(dá)能力。并告訴學(xué)生看圖要從整體上把握，圖中孩子們的表情動(dòng)作，可以知道他做什么、怎么做，是重點(diǎn)。要求學(xué)生向圖中那樣說話，注重說的條理清楚、完備。2.學(xué)生結(jié)合圖意，回答問題。然后讓學(xué)生分別做“發(fā)現(xiàn)”和“呼吁”兩個(gè)句式的練習(xí)。目標(biāo)是從詞句訓(xùn)練的角度出發(fā)，使學(xué)生了解如何具體地表達(dá)自己的意思。3.結(jié)合插圖學(xué)習(xí)“大家都來做”這部份內(nèi)容。這部份內(nèi)容分三個(gè)層次：一是了解“哪些人應(yīng)該做”；二是學(xué)習(xí)列舉方法；三是學(xué)習(xí)按一定順序來說。其中第二個(gè)層次是重點(diǎn)。為了沖破這一重點(diǎn)，我讓學(xué)生先觀察插圖，再結(jié)合書中提示說一說，并把自己料到的與同硯交流。學(xué)生基本掌握了列舉方法之后，再回到書中學(xué)習(xí)并討論什么是“身邊的環(huán)境問題”，然后做相關(guān)練習(xí)。4.學(xué)生分小組自學(xué)“怎樣做”這部份內(nèi)容，并討論不明白的問題。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自讀、討論、交流中獲取知識(shí)。教師巡視指導(dǎo)。5.全班交流討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“怎樣做”。并出示小黑板進(jìn)行規(guī)范總結(jié)。這一環(huán)節(jié)中適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。如：滲透節(jié)水、節(jié)電知識(shí)的學(xué)習(xí)；針對(duì)當(dāng)前環(huán)境問題——白色污染，進(jìn)行生活垃圾分類方法的指導(dǎo)等。同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透德育，“心動(dòng)不如行動(dòng)”，呼吁大家一起動(dòng)手做環(huán)保小衛(wèi)士。（四）穩(wěn)固練習(xí)1.做教室作業(yè)本中的相關(guān)練習(xí)。2.教師出示一些環(huán)保方面的詞語或句子，學(xué)生認(rèn)讀、理解、回答。（五）板書設(shè)計(jì)大家都來做發(fā)現(xiàn)列舉方法按一定順序做到全面應(yīng)該做（人人參與）身邊的環(huán)境問題珍愛環(huán)境怎么做（齊動(dòng)手）動(dòng)手做環(huán)保小衛(wèi)士從我做起，從此刻做起，從身邊的小事做起，人人參與，齊動(dòng)手，珍愛環(huán)境，愛護(hù)我們共同的故里。讓我們從撿起一張廢紙、一塊塑料、一個(gè)易拉罐做起，讓我們從關(guān)好水龍頭、關(guān)燈、關(guān)電插座做起。讓我們從勤儉糧食、勤儉用水、勤儉用電、勤儉燃料做起。只要我們每個(gè)人都從自己做起，從小事做起，大家共同盡力，那么我們周圍的環(huán)境一定會(huì)越來越好。作為環(huán)保小衛(wèi)士，我們要積極宣傳環(huán)保知識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)中。我們還要及時(shí)糾正和遏止周圍人的不良環(huán)保行為。作為環(huán)保小衛(wèi)士，我們要倡導(dǎo)低碳生活，從身邊小事做起。勤儉一張紙，勤儉一度電，勤儉一滴水，減少垃圾產(chǎn)生等。讓我們的生活處處體現(xiàn)環(huán)保，人人踐行低碳。讓我們攜起手來，珍愛地球母親，讓藍(lán)天更藍(lán)，讓清水更清，讓我們的故里更加美麗！人人參與，齊動(dòng)手，珍愛環(huán)境，愛護(hù)故里！只有這樣，我們才能給后代留下一個(gè)綠水青山的美好故里！教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠正確應(yīng)用剪刀、膠水和畫筆，掌握基本的制作技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，制作出自己的作品。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和分享認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.制作技巧的教學(xué)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的應(yīng)用方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)，需要教師給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，展示自己的作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備充足的剪刀、膠水和畫筆等教學(xué)工具。2.準(zhǔn)備一些基本的制作范例和素材，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。3.安排合適的場(chǎng)地和空間，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行制作活動(dòng)。4.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣?！洞蠹叶紒碜觥方虒W(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用各種折紙方法，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的折紙作品。2.通過欣賞作品，感受折紙藝術(shù)的特點(diǎn)，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的折紙方法，大膽創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的折紙作品。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1.猜謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.復(fù)習(xí)幾種簡(jiǎn)單折紙方法。教師出示準(zhǔn)備好的彩紙，讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的折疊方法。二、發(fā)展階段：1.同硯們用我們以前學(xué)過的折紙方法能折什么？你能想出用一張紙變出兩個(gè)東西的方法嗎？2.探索紙張折疊的不同方式，我們可以創(chuàng)造出各種不同的形狀和物品。比如，我們可以用一張紙折出兩個(gè)相同的正方形，然后再把它們組合在一起，形成一個(gè)十字架形狀。同樣，我們也可以用同樣的方法折出兩個(gè)相同的三角形，再組合在一起，形成一個(gè)菱形。這些形狀都可以用來裝飾房間或作為手工制作的小裝飾品。3.除此之外，我們還可以嘗試一些更復(fù)雜的折紙方法，如折出兩個(gè)相同的胡蝶、小鳥、花朵等。這些物品不僅美觀，而且可以作為禮物送給朋友或家人。通過不息嘗試和探索，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的折紙技巧和方法，創(chuàng)造出更多有趣的物品。4.另外，我們還可以嘗試將一張紙折疊成不同的形狀，如三角形、正方形、菱形等，然后將其組合在一起，創(chuàng)造出更加復(fù)雜的物品。比如，我們可以將兩張正方形紙疊在一起，然后用繩子或膠水固定住它們，制作成一個(gè)紙風(fēng)箏。這樣不僅有趣，而且還能鍛煉我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過不息地嘗試和探索，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的折紙方法和技巧，讓我們能夠用一張紙變出更多的東西來。五、教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我力求使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。但反思整個(gè)教學(xué)過程，還存在許多不足的地方：1.在教學(xué)中，對(duì)于小組合作交流，我放得過多，學(xué)生交流的面不廣，交流的時(shí)間不足。學(xué)生沒有充分討論和交流的時(shí)間，教師為了完成教學(xué)任務(wù)而趕進(jìn)度，不能使小組合作學(xué)習(xí)深入持久地開展下去。這是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。2.在教室教學(xué)中，對(duì)教師角色的把握還存在一些不足。本節(jié)課中我無意扮演了嚴(yán)師的角色，無意又扮演了主持人的角色，無意還對(duì)學(xué)生發(fā)火，沒有起到表率作用。3.在今后的教學(xué)中我要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)的完成要全面思量。同時(shí)，在教學(xué)中注重與學(xué)生一起