統(tǒng)編版語文三年級下冊第四單元導學案

部編版語文三年級下冊第四單元

第

四

看，花兒在悄悄綻放。聽，

蜜蜂在竊竊私語……自然界如此單

奇妙，留心觀察，會有新的發(fā)現(xiàn)。元

借助關鍵語句概括一段話的六育

大自然中隱藏著無窮的奧秘，只有用心觀察的人，才能有所領悟。該單元圍

繞“細心觀察”這個主題編排了《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》這三篇課文和一個

語文園地。課文既具有科普文章的嚴謹科學，又不失文學色彩，遣詞造句生動有

趣，讓我們一起感受觀察事物的樂趣和對自然萬物的熱情。

八，I

花鐘

fenfang

鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人

要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之

nei

內，不同的花開放的時間是不同的凌

晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；

zhan

五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七

xinq

點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，

午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然

mu

怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；

月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；

夜來香在晚上八點開

tdn這兩個自然\

花；曇花卻在九點左段中，哪句話提

示了段落的主要

右含笑一現(xiàn)意思呢？i

不同的植物為什

么開花的時間不同呢?原來，植物開花

的時間，與溫度、濕度、光照有著密切

「本文選期、民股青出版社《義秀教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》，

xiJia°

的關系，比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，

ZQO

白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是

zhuo

在白天開花，就有被灼傷的危險,深夜

shi

氣溫過低，開花也不適宜長期以來，

它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，

yalei

到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向

人們展示美麗的笑臉還有的花，需要

昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開

wen

花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合

一位植物學家曾有意把不同時間開

pu

放的花種在一起，把花圃修建得像鐘

面一樣，炭成花的“時鐘”。這些花在

二十四小時內依次開放你只要看看什

么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，

這是不是很有趣？

fenfangneixingzaozhudshiydwenzu

芬芳內醒燥灼適雅吻組

斗分芳內醒壽灼

傷示昆修建組

朗讀課文背誦第1自然段

?'默讀1~2自然段說說這兩段話的大意

課文用不同的說法來表達鮮花的開放填一填，體會一下

牽牛花吹起了紫色的小喇叭

薔薇睡蓮

萬壽菊煙草花

tdn

月光花曇花

哈小練筆

下面是其他幾種花每天開花的時間,依照第1自然段寫一

寫。

50

13花鐘

學習目標：

1.會認10個字，會寫13個字，正確讀寫芬芳、凌晨、蘇醒、干燥、灼

傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲、展示等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。（重點）

3.學習運用多樣的說法來表達鮮花的開放，并能用關鍵句概括一段的

大意。（重點、難點）

學習過程：

一、讀課文，我最棒！

1、請你把課文讀1遍，在文中標出生字，試著把課文讀正確、流利哦!

2、請你把下面的詞語讀2遍。

芬芳蘇醒灼傷修建淡雅吻合

?

注意加點的字,讀翹舌音“zhu6”。

注意“醒”“修”的書寫：

不要少寫“橫”

巧記：滿天繁星日偏西

醒來別忘加上一。

3、注意這些生字詞，再把課文讀1遍。

二、整體感知

1、默讀朗讀課文，簡單說一說什么是花啕中？通過課文，我們知道，把

不同種類的花按照開放的時間順序，種在一起組成鐘面，人們就可以通過

花開的時間大致推算出當時的時間。

2、課文主要講了什么內容？

①課文一共有三個自然段，我們首先一起來看看每一個自然段的都寫

了什么。

第一自然段中，哪句話提示了段落的主要意思呢？我們很容找到：“一

天之內，不同的花，開放的時間是不同的?！?/p>

第二自然段中，哪句話提示了段落的主要意思呢？相信細心的你已經(jīng)找

到了：“不同的植物為什么開花的時間不同呢？”

第三自然段，很明顯是寫植物學家是如何修建花鐘的。

②最后，我們把這三個自然段的主要內容串聯(lián)在一起，本課的主要內

容也就出來了?？熳约喊凑障旅娴男问秸f一說吧。

本文先介紹了（），接著說明了（），最后寫了（）。

三、學習第一自然段

下面讓我們跟隨作者一起走進花的海洋！

1、自由朗讀第一自然段，用橫線畫出各種花的名字，圈出它們各自開

放的時間。

2、同樣是寫花的開放，作者的說法卻不相同，優(yōu)美的語句就像一首小

詩，來我們先填一填，再讀一讀。

凌晨四點，牽?；?

五點左右，艷麗的薔薇;

七點，睡蓮_____________________

中午十二點左右，午時花;

下午三點，萬壽菊;

傍晚六點，煙草花在;

月光花在七點左右;

夜來香在晚上八點;

曇花卻在九點左右……

3、對比讀下面的兩句話，讀哪句話給你的印象更為深刻？

五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。

五點左右，艷麗的薔薇開放了。

第一句話讓我們感受到薔薇開放時美麗可愛的樣子，句子非常的生

動形象，富有美感。其實這段話中。還有很多語句運用了擬人或比喻的

寫法，花兒芬芳迷人的美態(tài)也就躍然紙上了。

4、小練筆：

下面是其他幾種花每天開放的時間，請你依照第一然段的寫法也來

寫一寫。

5、這么優(yōu)美的句子，讓我們把這一自然段背下來吧。

?背誦指導：

背誦的時候要找到規(guī)律，這段話是按照花兒開放的時間順序安排的,

注意關鍵詞語，背起來更輕松哦！

四、學習第二自然段

1、原來植物開花的時間與溫度濕度光照有著密切的關系，還有的

花需要昆蟲傳播花粉才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的

時間相吻合。

2、知道了不同的花為什么開花的時間不同，根據(jù)第二自然段的內

容，你能用自己的話來說一說，曇花為什么會在九點左右開花嗎？

五、學習最后一個自然段

我們知道了花兒為什么開放的時間不同的原因后，植物學家有什么

奇思妙想呢？自由朗讀最后一個自然段。

欣賞了這么美麗的花中，你有什么想說的呢？

其實大自然中蘊藏著許許多多的奧秘，這需要我們細心觀察，做一

個有心人才能發(fā)現(xiàn)，另外，還要再認真學習的過程中去了解更多的自然

知識，這樣才能更好的了解大自然，了解我們生活的世界。

同步練習

一、讀拼音，寫詞語。

fenfd觀Txiujid

nsuxIng

()(

)()

ztich6ng<unch6n

9qidnglie

()(

)()

二、把詞語補充完整。

鮮花（）（）（）奇（）艷()()迷

人

含笑（）（）（）然（）放綻開

（）（）

三、選詞填空。

適宜適應

1.長期以來，它（）了晚上九點左右的溫度和濕度。

2.深夜氣溫過低，開花也不（）o

陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)

3.小紅（）三年獲得了“學習標兵”稱號。

4.不同的花在不同的時間（）開放。

5.吃過晚飯，小明（）做作業(yè)。

四、按要求寫句子。

1.一位植物學家把不同時間開放的花種在一起。（改成"被"字句）

2.曇花悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。（縮句）

3.牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（仿寫擬人句）

*?蜜蜂

失落

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是

可以回到原處。我想做個試驗、

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它

們放在紙袋里我叫小女兒在蜂窩旁等著，自已帶著蜜蜂,

走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號然

后放了出來那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,

好像在尋找回家的方向.這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很

gdizu

低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力一我想，它

們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？

在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我

跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動

她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到

zhan

蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！币?/p>

本文作者是法國的法布爾，選作課文時有改動。

我放蜜蜂的時候是將近兩點整，也就是說，在大為三

kud

刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了

采花粉的時間。

傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶

著花粉、第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色

記號的蜜蜂.

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方

wunito

向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是

mo

一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。

chao

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的

本能D

gdizukudwunitunx>chQo

概阻括誤逆途陌超

曉嵬卜辨阻跨括

檢杳—一確保途陌

14蜜蜂

學習目標：

1.認識“概、阻”等8個生字。會寫“辨、檢”等12個字。能正確讀

寫大概、阻力、檢查、等詞語。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解實驗的過程。（重點）

3.品味作者語言表達的準確。（重點）

4.學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科

學作風。（難點）

學習過程：

一、讀課文，我最棒！

1、請你把課文讀2遍，在文中標出生字，試著把課文讀正確、流利哦！

2、請你把下面的詞語讀2遍。

大概阻力辨認檢查陌生準確無誤

??

注意加點的字，“阻”是平舌音，“查”是翹舌音。

書寫時，注意“檢”左邊是“木”，“木”捺變成點，右邊中間不要丟

掉“一”；“阻、陌”的部首耳刀旁是兩筆。

都是多音字字。“積累”的“累”在這里讀“1占i”。“朝鮮”的“鮮”

在這里讀"xidn”

3、注意這些生字詞，再把課文讀1遍。

二、了解法布爾

法布爾：法國著名的昆蟲學家、文學家。課文

節(jié)選自他的《昆蟲記》。這部作品用優(yōu)美生動的語

言，記錄了他對昆蟲的觀察和發(fā)現(xiàn)，兼具科學和文

學價值。

法布爾曾經(jīng)說過：“在對某個事物說‘是‘以前，我要觀察、觸摸，而

且不是一次，是兩次三次，甚至沒完沒了，直到我的疑心在如山的鐵證下

歸順聽從為止?！?/p>

三、整體感知

默讀課文，把下面的示意圖補充完整。

實險目的實險步驟實驗結論

驗證蜜蜂是

否有辨認方

向的能力

四、實驗目的

自由朗讀第一自然段，你了解到了什么？

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回

到原處。

1、你能用“無論……總是……”說一句話嗎？

2、作者只是“聽說”蜜蜂有辨認方向的能力，是“聽說”的就不一定真

實可靠，這是做試驗的目的；從中可以體會到作者不輕信盲從、求實的

科學態(tài)度。

五、實驗過程

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放

在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四

公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。

1、法布爾的實驗非常有趣，請你講一講實驗的做法。你能用“首先.....

接著.....然后......最后......”有條理地把他的做法說清楚嗎？

首先，“我”在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。

接著，“我”叫小女兒在蜂窩旁等著，

然后，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，

最后，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。

有時，們用上一些“首先.....接著......然后......最后......”

表示順序的詞，就可以把事情有條理地說清楚了。

2、對比閱讀這兩段話，注意紅色的部分，你體會到了什么？

二十只左右被悶了好久的二十只被悶了好久的蜜蜂

蜜蜂向四面飛散，好像在尋找向四面飛散，在尋找回家的方

回家的方向。這時候刮起了狂向。這時候刮起了狂風，蜜蜂

風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸飛得很低，要觸到地面，這樣

到地面，大概這樣可以減少阻可以減少阻力。我想，它們飛

力。我想，它們飛得這么低，得這么低，怎么能看到遙遠的

怎么能看到遙遠的家呢？家呢？

.

“二十只左右”“好像”“幾乎”“大概”都表示大概的虛數(shù)，這

樣用更準確地說明這是作者的推測，體現(xiàn)了用詞的準確性。

本文作者用詞準確，你還可以從文中找出來類似的詞語嗎？

3、請同學們再回顧課文，仔細閱讀實驗的部分，針對作者的實驗

做法，你還有什么發(fā)現(xiàn)？從哪兒發(fā)現(xiàn)的？

①比如，他為了確定飛回來的蜜蜂是自己放飛的，給它們做了記

號。給蜜蜂做上記號，是為了便于與其他蜜蜂區(qū)分，證明是作者放飛的。

說明他不僅觀察得認真，而且用心思考。

②他選擇在四公里外放飛，路遠而且刮著狂風，是為什么呢？要是

放飛蜜蜂的路程太近的話，可能就說明不了蜜蜂有辨別方向的能力，這

樣使實驗更有說服力，周密的考慮說明了他嚴謹求實的科學態(tài)度。

③作者叫小女兒等在蜂窩旁，又是為什么呢？也許他想到了有的蜜

蜂會趕在他前面返回去，這就需要小女兒在蜂窩旁等著，我從這一做法

中我們感受到了他嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4、假如你是作者，聽到蜜蜂回來了，你的心情會怎么樣？作者和

小女兒的心情你想用文中的哪個詞來形容？是的，那就是“激動”！請

你用激動地心情讀一讀小女兒的話吧。

小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道:

“有兩只蜜蜂飛回來了！他們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下

面還沾著花粉呢?！?/p>

5、有兩只蜜蜂飛回來了，能夠說明蜜蜂有辨別方向的能力嗎？那

作者最后是怎樣得出結論的呢？請大家默讀第6自然段，找出能說明結

論的句子。

這樣，而是只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，

準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而行而飛，沿途都是一些

陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。

6、“準確無誤、確確實實”是什么意思？從中你體會到了什么？

現(xiàn)在能說明蜜蜂有辨別方向的能力了嗎？

六、實驗結論

學到這里，蜜蜂有辨別方向的能力，還是“聽說”的嗎？我想法布

爾會非?？隙ǖ恼f：蜜蜂有辨別方向的能力，無論飛到哪里，總是可以

回到原處，而且他得出結論：“蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記

憶力，而是一種無法解釋的本能?！?/p>

同步練習

一、看拼音，寫詞語。

zhtinquew11w€ijidnshfioz

ii1i

()

()

baokudtuicezhengshI

()(

()

二、讀句子，給句中加點詞語換個說法，意思不變。

1、聽說蜜蜂有辨認方向的能力。（）

2、為了證實飛回花園的蜜蜂是我放的，我在它們的背上做了白色的記

號。（）

3、在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。（）

三、按要求寫句子。

例：我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢?

我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。

1.他感冒那么嚴重，怎么能上學呢？

2.用“無論……總是……”寫一個句子。

四、給下列加點字選擇正確的讀音。

1.盡（jinjin）管蜜蜂被作者放了很遠，又悶（menmdn）

在袋子里，但是它們還是回來了。

2.不知道為什么他總是悶（menmen）悶不樂的。

3、我寫的的作文幾(jiji)乎沒有錯別字。

小蝦

朗讀課文。說說第3自然段主要寫了什么。是怎么寫

的一把課文中寫得細致生動的語句抄寫下來。

gang

院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨

XI

水，從葡萄架的空隙時漏下的陽光，灑落在水面上，像許多

大大小小的圓鏡兒。我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？

我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，

xian

輕輕掀開小石塊，或者把手伸到大石塊下，捉到了一些小

蝦，帶回家養(yǎng)在缸里這些小蝦，有的通體透明，像玻璃

bei

似的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴

t6i

上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦.

小蝦在缸里，十分自在。它們有的獨自蕩來蕩去，有

Zhu

互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那

些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，

一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳

本文作者黃莽.選作課文時有改動

54

mdfuqiGnqido

腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翻地擺動著，

連眼珠子也一突一突的如果這時碰到正在閑游的同伴，

b6

說不定就要打起來小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有

的事，有時還會蹦到缸外的地面上。

我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些后來，我就

和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里；

我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的

jid。fti

有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹

ludn

部藏著許多圓圓的卵不久，缸里的小蝦真的多了起來

有時葡萄架上一片落葉掉進缸里，不一會兒，葉子下

就會聚起許多小小的蝦，

gOngxixiGnbeizhdmofuqidnbojidofu

缸隙掀背逐末副鉗搏較腹

65

15小蝦

學習目標：

1、認識10個生字，能讀準“背”這個多音字。

2、朗讀課文，說說第三自然段主要寫了什么？是怎么寫的？（重點、難點）

3、把課文中寫得細致生動的語句抄寫下來。（重點）

學習過程：

一、讀課文，我最棒！

1、請你把課文讀2遍，在文中標出生字，試著把課文讀正確、流利哦！

2、把下面的詞語讀2遍。

空隙掀開追逐鉗子搏斗腹部

??

注意加點的字,“隙”讀“xi”；“掀”讀“xidn”。

4、注意這些生字詞，再把課文讀1遍。

二、了解“蝦”

慧蝦是一種生活在水中的節(jié)肢動物。

身體分為頭、的部、腹部及外部甲殼:。種

類彳艮多，包括河蝦、草蝦、對蝦、龍蝦等。

我國海域寬廣，江河湖泊眾多，盛產(chǎn)海蝦

'和淡.水蝦。

三、課文主要講了什么內容？請你簡單概括一下。

當我們讀完課文，會發(fā)現(xiàn)作者很清晰地寫了：“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑

著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小蝦養(yǎng)在缸里；小蝦在缸里生活的十分自在；后來還

繁殖后代，生活得更加快樂。

那請你看一看，作者重點寫了哪一部分呢？很明顯是第二部分:小蝦在

缸里生活的十分自在。

三、重點學習第三自然段

1、默讀課文第三自然段，說說主要寫了什么？

這一段中有一個關鍵句子可以提示我們這一段的主要意思，你找到了嗎？相信你

已經(jīng)找到了，就是本段的第一句話“小蝦在缸里，十分自在?！?/p>

2、那作者是怎么寫“小蝦在缸里，十分自在”的呢？

①它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。

作者用“有的……有的……有的……”向我們描繪了小蝦們各自悠閑自得的

狀態(tài)，無論是獨自蕩來蕩去的，還是互相追逐的，還是緊貼住缸壁的，一切都是

那么愜意。

②要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安

靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那那雙細長

的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著。連眼

珠子也一突一突的。

3、作者把受到驚擾的小蝦當成人來寫，一路上像生了氣似的，不停地舞動

著前面那那雙細長的腳，多么有趣的畫面??！作者還運用了“一張一張、一

翹一翹、一突一突”這樣的詞語很形象地寫出小蝦生氣時的動作，作者的觀

察真是細致入微??！

③如果這時碰到閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，

蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。

這里作者寫出了小蝦打架時的場面，讓我們仿佛看到了小蝦正在激烈搏斗的

畫面。

4、作者正是通過這樣細致生動的語言寫出了小蝦生活的自在。請你把這一

段優(yōu)美的文字抄寫下來吧。

四、為了讓小蝦生活得更快樂些，作者又做了什么？又有什么

驚喜的發(fā)現(xiàn)？請同學們讀一讀最后三個自然段。

齒苗教育，讓學習更有趣!

課文15小蝦

一、看拼音，寫詞語。

■V■—VIX>一■V■—■/|\■/?\■■X

xiaoxiasaIUOtonqTznuiznuIInTOUliana

menglieshuigan9k6ngxibengchubodouxiankai

二、比一比，再組詞。

既（）烈（）福（）迅（）

即（）列（）副（）訊（）

復（）稍（）嚇（）積（）

腹（）悄（）蝦（）和（）

三、填寫合適的詞語。

例：（抓）小蝦

（）飯菜（）水果（）莊稼（）庭院

（）衣服（）被子（）玻璃（）排球

四、選詞填空。

猛烈激烈強烈

1、被激怒的小蝦（）地攻擊著對手。

2、炎炎夏日，（）的陽光照射著大地。

3、這場比賽進行得緊張而（）。

平靜安靜寂靜

1、要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它立即向別的（）的角

落蹦去。

2、夜深了，田野里一片（）。

3、當看到茵苗拿著雨傘跑過來時，我萬分焦急的心情才慢慢（）下來。

五、照樣子，寫詞語。

一張一張（ABAB）_____________________________

游來游去（ABAC）____________________________

大大小小（AABB）________________________________

六、讀下面的句子，寫出與下面畫線詞語的相反的詞語。

1、小蝦用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退。（）

2、小蝦向安靜的角落蹦去。（）

3、我想讓它們在水缸里生活得更快樂些。（）

習作?我做了一項小實驗

習作

我做了一項小實驗

你做過什么小實驗？向大家介紹一下。

寫之前，可以先借助圖表回憶做小實驗的情景。

決1、'一.一

■

實驗名稱：

實蛤準備：

實驗過程：

'第一步，

第二步，

笫三步，

實蛤色果：

寫的時候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這

樣的句式，把做小實驗的經(jīng)過寫清楚；還可以寫一寫自己做實驗時

的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等。

寫完后，互相讀一讀，再評一評：實驗過程是否寫清楚了？有

沒有用得不合適的詞語？

5A

回想實驗，選取材料

回憶一下自己都做過什么樣的小實驗？可以是自己感興趣動手做的實驗，也

可以是化學課上你做過的實驗。把你做過的這些實驗的用幾個字或一句話簡單地

寫下來。

回想細節(jié)，填寫圖表

然后選擇一個自己最感興趣的實驗，仔細回想一下做實驗的過程。我們可以

通過填寫下面的圖表來回憶做實驗的情景。

實驗名稱：

實驗準備：

實驗過程：

第一■步：

第二步：

第三步：

實驗結果

條理表達

寫的時候，可以用上“首先......接著.......然后.......最后.......”

這樣的句式，把小實驗的經(jīng)過有條理地寫說清楚。

想一想自己做實驗時是什么樣的心情，在實驗中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)，或

者引起了你什么樣的思考，有什么體會和收獲都可以寫一寫。

修改習作

寫完后互相讀一讀，再評一評，實驗過程是否寫清楚了？有沒有用的

不合適的詞語？再改一改自己的習作。

語文園地

交流平臺

關鍵句能幫助我們概括一段話的大意。讓我們的說話、寫作更加的條理。這

一單元的課文出現(xiàn)了很多這樣的關鍵句。本次交流平臺的內容是如何找一段話的

關鍵句，也就是中心句，因為這段話都是圍繞這個中心句來敘述的，關鍵句有時

在一段話的開頭，有時在中間，有時在結尾，我們可以用這個關鍵句來概括這段

話的主要內容，有時可以稍作改動。大家讀一讀交流平臺的內容，在概括段落大

意時很有幫助。

交流平臺i

I關鍵句能幫助我們概括一段話的大意如，《趙州橋》中

的“趙州橋設計得非常精巧”這句話,直接寫出了第2自然

的大意

有時候，需要對關鍵語句進行改造，如，《花鐘》第2自然段

的第1句話是關犍句，把這句話改為“不同的植物開花時間

為什么不同”，就能概括出這段話的大意。

關鍵語句可能在一段話中的不同位置。如，《花鐘》第1自

然段的關犍句是第2句話，《小蝦》第3自然段的關鍵句是第1

句話。

詞句段運用

詞句段運用

觀察時主動思考、提出問題是個好習慣。讀下面兩段話，照樣

子寫一寫。

這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概

這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙

遠的家呢？

這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相

距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？

1、請你讀一讀這兩段話你有什么發(fā)現(xiàn)呢？這兩段話都是先描述自己看到的

現(xiàn)象，再寫由這種現(xiàn)象引起的思考。

2、觀察時主動思考，提出問題是個好習慣?，F(xiàn)在也請你照樣子寫一寫你的

觀察和思考吧。

O例如：我撒了一把小米在地上，小雞們篤篤地啄起來，他們你擠

我，我擠你，只顧一下又一下的啄米，并沒有像我們一樣把嘴里的食

物嚼碎再吞下去，是他們沒有牙齒嗎？還是別的什么原因？

下面這段話只修改了一部分。讀?讀，看看還有什么問題，用

修改符號改一改“

我養(yǎng)了透量（二天，他眼瞪、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子_

倒是很大它最愛顯把它的鉗了一有二次,我輕輕點亍看孑

一下用一根小棍，它立刻轉動身體，向我高高,7那大鉗

建五礴o我又點了幾下，它鉗子越舉越南，突然,整

不身子翻了過去它急腿和鉗子在空中亂舞，好不

容易才借助玻璃缸壁翻身過來,

我要用修改每號

Y修改自己的習作。

!_［〕表示對調」表示移動

日積月累

曰積月累

滁州西澗

［唐］韋應物

yOu

獨憐幽草澗邊生，

上有黃鵬深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，

野渡無人舟自橫。

【作者簡介】

韋應物(737—792),唐代詩人，長

；安(今陜西西安)人，詩風恬淡高雅，以：

；善寫景和描寫隱居生活著稱。

最是喜愛澗邊生長的幽幽野草，還有

；那樹林深處黃鵬的婉轉啼唱。春潮不斷上

I漲，還夾帶著密密的細雨，荒野渡口無人,

TI

只有一只小船悠閑地橫在水面上。

第四單元基礎知識復習卷

一、讀拼音，寫詞語。

fenfangsOxlngxiujiankaifangzhunque

jiyimoshengmifengzhengqidouyan

二、形近字組詞。

蜂

誤

?。ǎ﹥龋?

鋒

蝶

建（）肉（)

蜜

檢

括（）組（)

密

撿

話（）阻（)

三、多音字組詞。

)

悶

)

)

盡

)

)