四川省雅安市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1四川省雅安市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。據(jù)文獻(xiàn)記載，“昔者倉(cāng)頡作書(shū)，而天雨粟，鬼夜哭”，至于是否黃帝的史官倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字，我們不必深究，但漢字的產(chǎn)生的確是驚天地、泣鬼神的壯舉。漢字具有超時(shí)代性，它能穿越時(shí)間的阻隔，記錄中華民族悠久的歷史，承載中華民族五千年的文明。漢字具有超地域性，它能跨越空間界限，維系民族大家庭不同方言區(qū)的信息溝通，居住在不同地域的人們可以順利交流?！肮沤駧浊?，縱橫數(shù)萬(wàn)里?！睗h字突破時(shí)空局限，完整記載和傳承著中華文化。靜態(tài)地觀察每一個(gè)漢字，其字形本身就積淀著中華文化的深幽奧秘。越是古老的漢字，尤其是甲骨文、金文等先秦文字，其象形或表意成分越是濃厚，因此蘊(yùn)含著更多造字時(shí)代的文化信息。比如，彩虹的“虹”字，甲骨文中作“”形，象形字，像前后兩首蜿蜒向下的大蟲(chóng)。這與虹擁有兩首，能夠下飲江河之水的傳說(shuō)相符。古人還不能科學(xué)解釋彩虹這一自然現(xiàn)象，于是把它想象成一條在河里飲水的蟲(chóng)。到《說(shuō)文》籀文，它是一個(gè)從蟲(chóng)從申（電）的會(huì)意字，但多數(shù)時(shí)候是一個(gè)從蟲(chóng)工聲的會(huì)意字，即沿用至今的“虹”。在帛書(shū)文字中還一度出現(xiàn)過(guò)從雨工聲的字形。無(wú)論從“申（電）”還是從“雨”，均表明古人已經(jīng)意識(shí)到虹與雨水的關(guān)系。動(dòng)態(tài)地觀察漢字，則更為神奇。甲骨文時(shí)代，漢字已進(jìn)入成熟階段。而后，又歷經(jīng)銅器銘文、簡(jiǎn)牘帛書(shū)、璽印文字、貨幣文字等。由篆而隸，由隸而楷，直到今天的簡(jiǎn)化漢字。其間，雖然漢字形體不斷發(fā)生變化，然而其基本體系始終得以維系，其嬗變之跡清晰可尋。書(shū)寫(xiě)載體和工具的不同，會(huì)對(duì)字形產(chǎn)生重大影響。為了更加便于書(shū)寫(xiě)交流，甲骨文中已有簡(jiǎn)化。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，文字異形，俗體流行，簡(jiǎn)化突出，這正是當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面發(fā)生巨大變化的反映。篆書(shū)變?yōu)殡`書(shū)，是漢字形體演變中最重要的一次變革。它使?jié)h字從“隨體詰詘”需要描畫(huà)的字符變成了由平直筆畫(huà)組成的簡(jiǎn)單字符，極大提高了書(shū)寫(xiě)速度，有助于文化傳播。“一個(gè)字就是一部文化史。”加強(qiáng)漢字闡釋工作，深入挖掘漢字背后的歷史思想文化內(nèi)涵，提煉展示其中蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，不僅是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，也是增強(qiáng)中華文化生命力和影響力的應(yīng)有之義。（節(jié)選自《一個(gè)字就是一部文化史》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.黃帝的史官倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字，這是一個(gè)驚天地、泣鬼神的壯舉。B.漢字的超時(shí)代性和超地域性使它突破時(shí)空界限完整地記載和傳承了中華文化。C.隸書(shū)變楷書(shū)，極大提高了漢字書(shū)寫(xiě)速度，有助于文化傳播。D.受書(shū)寫(xiě)載體和工具的影響，漢字進(jìn)行了一次次演變，但總趨勢(shì)是由繁到簡(jiǎn)。2.下列對(duì)文章觀點(diǎn)和論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“虹”的例子證明越是古老的漢字越是蘊(yùn)含著更多造字時(shí)代的文化信息。B.文章從動(dòng)態(tài)、靜態(tài)兩個(gè)角度觀察漢字，對(duì)比后認(rèn)為動(dòng)態(tài)漢字更神奇。C.文章按“漢字記錄中華文化”“漢字形體蘊(yùn)含文化奧秘”“漢字演變見(jiàn)證文化傳承”的思路行文。D.作者認(rèn)為一個(gè)漢字就是一部文化史，漢字研究工作具有重要意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“一個(gè)字就是一部文化史。”研究漢字就能全面深刻地了解中國(guó)文化歷史。B.甲骨文、金文等先秦文字能比銅器銘文、簡(jiǎn)牘帛書(shū)等提供更多造字時(shí)代的文化信息。C.“車(chē)”字的形體變化說(shuō)明漢字筆畫(huà)越來(lái)越平直，便于書(shū)寫(xiě)。D.為了更好地傳承中華文明，增強(qiáng)文化自信，我們要寫(xiě)好中國(guó)字，說(shuō)好中國(guó)話(huà)。〖答案〗1.B2.B3.A〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“黃帝的史官倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字”錯(cuò)，由“至于是否黃帝的史官倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字，我們不必深究，但漢字的產(chǎn)生的確是驚天地、泣鬼神的壯舉”可知，原文沒(méi)有確定是倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字。C.“隸書(shū)變楷書(shū)”有誤，原文“篆書(shū)變?yōu)殡`書(shū)，是漢字形體演變中最重要的一次變革。它使?jié)h字從‘隨體詰詘’需要描畫(huà)的字符變成了由平直筆畫(huà)組成的簡(jiǎn)單字符，極大提高了書(shū)寫(xiě)速度，有助于文化傳播”，可見(jiàn)應(yīng)是“篆書(shū)變?yōu)殡`書(shū)”。D.“受書(shū)寫(xiě)載體和工具的影響”以偏概全，除了書(shū)寫(xiě)載體和工具，還有其他因素影響漢字演變?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“從動(dòng)態(tài)、靜態(tài)兩個(gè)角度觀察漢字，對(duì)比后認(rèn)為動(dòng)態(tài)漢字更神奇”錯(cuò)，原文“動(dòng)態(tài)地觀察漢字，則更為神奇”，作者并沒(méi)有比較動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的漢字，而是動(dòng)態(tài)地觀察漢字?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“研究漢字就能全面深刻地了解中國(guó)文化歷史”說(shuō)法絕對(duì)，原文“加強(qiáng)漢字闡釋工作，深入挖掘漢字背后的歷史思想文化內(nèi)涵，提煉展示其中蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，不僅是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，也是增強(qiáng)中華文化生命力和影響力的應(yīng)有之義”，可見(jiàn)研究漢字是“傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，也是增強(qiáng)中華文化生命力和影響力的應(yīng)有之義”，并非研究漢字就能全面深刻地了解中國(guó)文化歷史。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近年來(lái)，全球芯片市場(chǎng)規(guī)模呈現(xiàn)波動(dòng)上漲的趨勢(shì)，芯片市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng)也促進(jìn)了我國(guó)芯片產(chǎn)量規(guī)模的快速擴(kuò)張。得益于我國(guó)科技的快速發(fā)展以及芯片應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，我國(guó)成為了全球最大的芯片消費(fèi)國(guó)之一。隨著中國(guó)芯片領(lǐng)域的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)企業(yè)推出的一系列芯片產(chǎn)品逐漸進(jìn)入市場(chǎng)，并逐漸取得了一定的市場(chǎng)份額。但目前，我國(guó)許多芯片行業(yè)中的龍頭企業(yè)，在國(guó)際市場(chǎng)上，都面臨著美國(guó)政府出臺(tái)的制裁措施，這些制裁措施不僅影響到了公司經(jīng)營(yíng)和發(fā)展，同時(shí)也損害了國(guó)家整體的發(fā)展利益。應(yīng)對(duì)外部挑戰(zhàn)，中國(guó)芯片企業(yè)不得不探尋新的研發(fā)方案。在中國(guó)政府大力支持下，“中國(guó)芯”全新方案應(yīng)運(yùn)而生。該方案目標(biāo)在于改善芯片產(chǎn)業(yè)的整體研發(fā)與制造能力，提高芯片的性能和水平，從而加強(qiáng)中國(guó)芯片的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。該方案的實(shí)施，需要在政策、技術(shù)、資金等方面全面配合，同時(shí)在研發(fā)團(tuán)隊(duì)的扎實(shí)技術(shù)功底和創(chuàng)新意識(shí)上也需要有所突破。有分析師指出，這個(gè)方案的推廣將有助于中國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展和提升，增強(qiáng)國(guó)內(nèi)芯片企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）材料二：數(shù)據(jù)來(lái)源：《2023年全球及中國(guó)芯片行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析》材料三：中國(guó)政府近年來(lái)一直在致力于將芯片產(chǎn)業(yè)打造成為國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，并制定了一系列相關(guān)政策和計(jì)劃，旨在加強(qiáng)國(guó)內(nèi)芯片設(shè)計(jì)、制造和封裝測(cè)試等環(huán)節(jié)的研發(fā)和生產(chǎn)能力，提高芯片行業(yè)的自主創(chuàng)新能力。此外，中國(guó)人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G等領(lǐng)域的快速發(fā)展，也為芯片行業(yè)提供了更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。然而，中國(guó)芯片行業(yè)仍面臨著一些挑戰(zhàn)，包括依賴(lài)進(jìn)口技術(shù)和設(shè)備、人才短缺、技術(shù)創(chuàng)新和質(zhì)量問(wèn)題等。這些挑戰(zhàn)需要通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、政策引導(dǎo)等多方面的努力來(lái)解決。綜合來(lái)看，中國(guó)芯片行業(yè)的發(fā)展前景取決于產(chǎn)業(yè)鏈上的各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)同發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新能力的提升。如果中國(guó)能夠加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)、培養(yǎng)更多的高級(jí)人才、優(yōu)化政策環(huán)境，并逐步實(shí)現(xiàn)芯片產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新和市場(chǎng)化，那么中國(guó)芯片行業(yè)的發(fā)展前景將是積極的。（摘自《2023年我國(guó)芯片行業(yè)的發(fā)展前景怎么樣》，有刪改）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，正確的一項(xiàng)是（）A.材料二顯示，我國(guó)芯片市場(chǎng)規(guī)模和芯片產(chǎn)量都呈逐年增長(zhǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。B.隨著科技的快速發(fā)展以及芯片應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓展，我國(guó)成了全球最大的芯片消費(fèi)國(guó)。C.國(guó)內(nèi)企業(yè)推出的芯片產(chǎn)品將進(jìn)入市場(chǎng)，并會(huì)逐漸取得一定的市場(chǎng)份額。D.中國(guó)芯片行業(yè)發(fā)展主要存在依賴(lài)進(jìn)口技術(shù)和設(shè)備、人才短缺、技術(shù)陳舊等問(wèn)題。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.只要加快自身研發(fā)速度，提高研發(fā)能力和水平，就能推動(dòng)“中國(guó)芯”方案的順利實(shí)施。B.“芯”市場(chǎng)潛力巨大，中國(guó)“芯”要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，必須加強(qiáng)研發(fā)制造，提高“芯”質(zhì)量。C.中國(guó)“芯”行業(yè)擁有更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間離不開(kāi)中國(guó)在人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G等領(lǐng)域的快速發(fā)展。D.因?yàn)橹袊?guó)政府大力支持，并制定了一系列政策和計(jì)劃，我國(guó)芯片行業(yè)發(fā)展前景積極。6.中國(guó)“芯”行業(yè)想要有更好的前景，還應(yīng)該在哪些方面努力？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?.D5.B6.①政府應(yīng)該加強(qiáng)政策引導(dǎo)和支持。②行業(yè)提高自主創(chuàng)新能力。③產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)展。④培養(yǎng)更多的高級(jí)人才。⑤加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)。⑥實(shí)現(xiàn)芯片產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。A.“都呈逐年增長(zhǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)”錯(cuò)，由材料一中圖二可知2022年是下降。B.“隨著科技的快速發(fā)展”“我國(guó)成了全球最大的芯片消費(fèi)國(guó)”錯(cuò)誤，材料一是說(shuō)“得益于我國(guó)科技的快速發(fā)展以及芯片應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，我國(guó)成為了全球最大的芯片消費(fèi)國(guó)之一”。C.“將進(jìn)入市場(chǎng)，并會(huì)逐漸取得一定的市場(chǎng)份額”錯(cuò)，把已然說(shuō)成了未然。由材料一原文“國(guó)內(nèi)企業(yè)推出的一系列芯片產(chǎn)品逐漸進(jìn)入市場(chǎng)，并逐漸取得了一定的市場(chǎng)份額”可知?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“只要……就……”過(guò)于絕對(duì)，由材料一“該方案的實(shí)施，需要在政策、技術(shù)、資金等方面全面配合，同時(shí)在研發(fā)團(tuán)隊(duì)的扎實(shí)技術(shù)功底和創(chuàng)新意識(shí)上也需要有所突破”可知，該方案的實(shí)施需要多種因素配合。C.“離不開(kāi)”說(shuō)法錯(cuò)誤，由材料三“中國(guó)人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G等領(lǐng)域的快速發(fā)展，也為芯片行業(yè)提供了更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間”可知，是“為芯片行業(yè)提供了更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間”。D.以偏概全。材料三“中國(guó)芯片行業(yè)的發(fā)展前景取決于產(chǎn)業(yè)鏈上的各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)同發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新能力的提升”“如果中國(guó)能夠加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)、培養(yǎng)更多的高級(jí)人才、優(yōu)化政策環(huán)境，并逐步實(shí)現(xiàn)芯片產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新和市場(chǎng)化，那么中國(guó)芯片行業(yè)的發(fā)展前景將是積極的”可見(jiàn)我國(guó)芯片行業(yè)發(fā)展受多種因素制約?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。答題區(qū)間主要在材料三。①結(jié)合“這些挑戰(zhàn)需要通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、政策引導(dǎo)等多方面的努力來(lái)解決”可知，政府應(yīng)該加強(qiáng)政策引導(dǎo)和支持。②結(jié)合“中國(guó)芯片行業(yè)的發(fā)展前景取決于產(chǎn)業(yè)鏈上的各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)同發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新能力的提升”可知，行業(yè)提高自主創(chuàng)新能力。③結(jié)合“中國(guó)芯片行業(yè)的發(fā)展前景取決于產(chǎn)業(yè)鏈上的各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)同發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新能力的提升”可知，產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)展。④結(jié)合“如果中國(guó)能夠加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)、培養(yǎng)更多的高級(jí)人才”可知，培養(yǎng)更多的高級(jí)人才。⑤結(jié)合“如果中國(guó)能夠加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)”可知，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)。⑥結(jié)合“逐步實(shí)現(xiàn)芯片產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新和市場(chǎng)化”可知，實(shí)現(xiàn)芯片產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？嚯y的開(kāi)始[奧]弗朗茨·卡夫卡①在寬敞的雜耍劇場(chǎng)里表演蕩秋千，在圓形拱頂?shù)纳戏绞巵?lái)蕩去，這應(yīng)該是大家公認(rèn)的人類(lèi)所能完成的最難的技藝了。蕩秋千演員總是這樣安排他的生活：只要還在劇場(chǎng)里工作，他就會(huì)日夜掛在秋千架上，一刻也不肯下來(lái)。②起初，只是為了熟練他的技藝，后來(lái)就變成了可怕的習(xí)慣。他所有的日常需求只是些最基本的，而且都是由下面輪班守護(hù)的工作人員提供的。他們用特制的容器把他需要的東西送上去，用完后再拉下來(lái)。這種生活方式并沒(méi)有給劇場(chǎng)其他的人帶來(lái)什么不便，只是有時(shí)其他的節(jié)目上演時(shí)，他高高靜掛在空中，別人沒(méi)法不去注意他，多少會(huì)有一些干擾。因?yàn)楸M管這時(shí)候他幾乎是一動(dòng)不動(dòng)待在那里，但還是會(huì)不時(shí)招來(lái)觀眾的目光?？墒莿?chǎng)的頭頭都有意忽略此事，因?yàn)樗且晃环欠驳氖幥锴П硌菟囆g(shù)家，沒(méi)有人可以取代他。③他選擇這種生活方式并非是炫耀或者胡鬧，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠得到不斷的練習(xí)，使他的技藝盡善盡美。再說(shuō)，待在那里對(duì)健康也非常有益。天氣變暖時(shí)，劇場(chǎng)拱頂周?chē)拇白尤即蜷_(kāi)了，溫暖的陽(yáng)光、新鮮的空氣都不可阻擋地射進(jìn)陰暗的劇場(chǎng)，看上去甚至可以稱(chēng)得上美麗。④誠(chéng)然，他的社交可能受到一些限制。有些時(shí)候，有位演雜技的同事會(huì)爬上繩梯，兩個(gè)人分別靠著秋千架兩邊的繩索坐著說(shuō)會(huì)兒話(huà)；有時(shí)，建筑工人修房頂時(shí)，會(huì)隔著打開(kāi)的窗子跟他聊幾句；再有就是消防人員檢查頂層應(yīng)急照明設(shè)施時(shí)，會(huì)很恭敬地朝他大聲喊幾句，但根本就聽(tīng)不清說(shuō)些什么。其他時(shí)候，他就一個(gè)人靜靜待著。⑤蕩秋千演員本可以平平靜靜地這樣生活下去，但是劇團(tuán)要東奔西跑地巡演，這讓他非常頭疼。當(dāng)然，經(jīng)理考慮得非常周全，盡量排除延長(zhǎng)他痛苦的不必要因素。在市內(nèi)巡回時(shí)，他們會(huì)用一輛賽車(chē)，在夜間或者清晨載著他穿過(guò)空蕩蕩的街道飛速行進(jìn)，但是蕩秋千演員還是覺(jué)得太慢；坐火車(chē)時(shí)，他們會(huì)包一整節(jié)車(chē)廂，讓蕩秋千演員待在行李架上，雖然這對(duì)他來(lái)說(shuō)不是很體面，但這樣來(lái)代替日常的生活方式，也不失為一種可取的選擇。在巡回演出的下一個(gè)城市，高高的秋千在他到達(dá)之前很久就已經(jīng)架好，劇院所有通往舞臺(tái)的門(mén)都敞開(kāi)，所有的走廊也都暢通無(wú)阻，但是經(jīng)理還是放心不下，直到這位蕩秋千演員腳踏上繩梯，轉(zhuǎn)眼間終于又懸在高空秋千架上時(shí)，他才總算松了一口氣。⑥在經(jīng)理的精心安排下，很多的旅程都進(jìn)行得很順利。但每一次新的旅程都會(huì)讓蕩秋千演員頭疼，因?yàn)?，撇開(kāi)別的不說(shuō)，每次的旅行都會(huì)讓他焦躁不安。⑦有次旅行，蕩秋千演員躺在行李架上睡著了。經(jīng)理靠在對(duì)面臨窗的座位上，正在讀一本書(shū)，蕩秋千演員突然輕輕喊了一聲。經(jīng)理立刻抬頭看他。蕩秋千演員咬了一下嘴唇，對(duì)經(jīng)理說(shuō)，今后他要用兩副秋千架，而且兩副要對(duì)應(yīng)架起。經(jīng)理馬上表示同意。而蕩秋千演員好像并不在乎經(jīng)理贊同與否，繼續(xù)說(shuō)以后他再也不會(huì)只在一副秋千架上表演，不管什么情況下都不會(huì)了，他一想到還可能會(huì)在一副架子上表演就會(huì)渾身戰(zhàn)栗。經(jīng)理覺(jué)察到他的感受，就又一次強(qiáng)調(diào)說(shuō)他對(duì)此完全贊成。兩副總比一副要好，再說(shuō)，多一副架子會(huì)給表演增加一些新花樣。⑧聽(tīng)到這話(huà)，蕩秋千演員突然放聲大哭了起來(lái)。經(jīng)理吃了一驚，立刻站起身來(lái)，問(wèn)他怎么回事，但他并不回答。經(jīng)理只好爬上座位，輕輕撫慰著他。兩人的臉貼在一起，經(jīng)理的臉都讓蕩秋千演員的淚水給弄濕了。經(jīng)理詢(xún)問(wèn)了半天，又不斷安慰，終于蕩秋千演員抽泣著說(shuō)：“手里只有一根秋千木，讓我怎么活下去啊！”聽(tīng)到這話(huà)，經(jīng)理總算松了口氣，他接著安慰說(shuō)，等到了下一站，就發(fā)電報(bào)給這次巡回演出的第一站，要求另外再加一副秋千架。然后他不停責(zé)備自己，這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，怎么一直都讓蕩秋千演員在一副架上表演呢？他感謝他終于使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并對(duì)此大加稱(chēng)贊了一番。⑨就這樣，他慢慢使蕩秋千演員平靜下來(lái)，又坐到原來(lái)的角落里。但他自己卻又擔(dān)心起來(lái)。透過(guò)書(shū)的上方，他悄悄注視著蕩秋千演員，心里很是惴惴不安。這些想法一旦出現(xiàn)并開(kāi)始折磨他，難道會(huì)有結(jié)束的時(shí)候么？難道它們不會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)烈么？難道它們不會(huì)威脅他的生存么？而且確實(shí)，經(jīng)理也注意到，雖然蕩秋千演員已經(jīng)不再哭泣，表面上平靜睡去，但在他那孩子般光滑的臉上，焦慮的皺紋已經(jīng)悄然爬上他的額頭。（有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.蕩秋千演員日夜掛在秋千上，與世人拉開(kāi)距離，陷入一種孤獨(dú)的境地。B.小說(shuō)弱化了情節(jié)，未明確交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)背景等信息，與我國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)不同。C.小說(shuō)結(jié)尾處寫(xiě)經(jīng)理注意到“焦慮的皺紋”爬上蕩秋千演員的額頭，體現(xiàn)了經(jīng)理對(duì)蕩秋千演員的關(guān)心。D.卡夫卡小說(shuō)的藝術(shù)特色之一是荒誕性，但他并未止于荒誕，在初看起來(lái)是荒誕不經(jīng)的故事中，往往包含著某種真實(shí)性。8.小說(shuō)常用夸張、對(duì)比、反語(yǔ)等手法達(dá)到諷刺的效果，試從文中各找出一例并加以分析。9.小說(shuō)以“苦難的開(kāi)始”為標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻！即鸢浮?.C8.①“只要還在劇場(chǎng)里工作，他就會(huì)日夜掛在秋千架上，一刻也不肯下來(lái)”使用夸張手法，諷刺蕩秋千演員不正常的生活方式。②“再說(shuō)，待在那里對(duì)健康也非常有益”使用反語(yǔ)，諷刺了蕩秋千演員扭曲的思想。③“在他那孩子般光滑的臉上，焦慮的皺紋已經(jīng)悄然爬上他的額頭”使用對(duì)比，將蕩秋千演員稚嫩的臉與額頭的皺紋進(jìn)行對(duì)比，諷刺了演員毫無(wú)意義的焦慮情緒。9.①“苦難的開(kāi)始”具有雙重意義，既是經(jīng)理“苦難的開(kāi)始”。也是蕩秋千演員“苦難的開(kāi)始”。②蕩秋千演員“苦難的開(kāi)始”是他有了自己的想法，新的想法不斷折磨他，沒(méi)完沒(méi)了。③經(jīng)理“苦難的開(kāi)始”是蕩秋千演員一旦開(kāi)始提要求，就要不斷滿(mǎn)足他，同樣沒(méi)完沒(méi)了?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“體現(xiàn)了經(jīng)理對(duì)蕩秋千演員的關(guān)心”根據(jù)結(jié)尾部分可知，經(jīng)理并不是真的關(guān)心他，而是擔(dān)心這樣下去影響蕩秋千演員的表演?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析作品表現(xiàn)手法的能力。①夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。如“只要還在劇場(chǎng)里工作，他就會(huì)日夜掛在秋千架上，一刻也不肯下來(lái)”使用夸張手法，“日夜掛在秋千架上”諷刺蕩秋千演員不正常的生活方式。②反語(yǔ)，指正話(huà)反說(shuō)或反話(huà)正說(shuō)，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思。如“他感謝他終于使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并對(duì)此大加稱(chēng)贊了一番”“再說(shuō)，待在那里對(duì)健康也非常有益”使用反語(yǔ)，明明是錯(cuò)誤的做法，對(duì)健康有害，卻正話(huà)反說(shuō)，諷刺了蕩秋千演員扭曲的思想。③對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的修辭手法。“在他那孩子般光滑的臉上，焦慮的皺紋已經(jīng)悄然爬上他的額頭”使用對(duì)比，將蕩秋千演員稚嫩的臉與額頭的皺紋進(jìn)行對(duì)比，兩相對(duì)照，突顯形象差異，諷刺了演員毫無(wú)意義的焦慮情緒。【9題詳析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①“苦難的開(kāi)始”具有雙重意義，既是經(jīng)理“苦難的開(kāi)始”。也是蕩秋千演員“苦難的開(kāi)始”。②結(jié)合“蕩秋千演員咬了一下嘴唇，對(duì)經(jīng)理說(shuō)，今后他要用兩副秋千架，而且兩副要對(duì)應(yīng)架起”“這些想法一旦出現(xiàn)并開(kāi)始折磨他，難道會(huì)有結(jié)束的時(shí)候么？難道它們不會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)烈么？難道它們不會(huì)威脅他的生存么？”可知，蕩秋千演員“苦難的開(kāi)始”是他有了自己的想法，這些新的想法就會(huì)不斷折磨他，產(chǎn)生新的焦慮，沒(méi)完沒(méi)了。③結(jié)合“經(jīng)理覺(jué)察到他的感受，就又一次強(qiáng)調(diào)說(shuō)他對(duì)此完全贊成”“他接著安慰說(shuō)，等到了下一站，就發(fā)電報(bào)給這次巡回演出的第一站，要求另外再加一副秋千架”“這些想法一旦出現(xiàn)并開(kāi)始折磨他，難道會(huì)有結(jié)束的時(shí)候么？難道它們不會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)烈么？難道它們不會(huì)威脅他的生存么？”可知，經(jīng)理“苦難的開(kāi)始”是伴隨著蕩秋千演員的，因?yàn)槭幥锴а輪T一旦開(kāi)始提要求，為了演出的需要，經(jīng)理就要不斷滿(mǎn)足他，同樣沒(méi)完沒(méi)了。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（共4小題，19分）閱讀文言文，完成各題。梁慬字伯威，北地弋居人也。父諷，歷州宰。永元元年，車(chē)騎將軍竇憲出征匈奴，除諷為軍司馬。后坐失憲意，武威太守承旨?xì)⒅８]氏既滅，和帝知其為憲所誣，征慬，除為郎中。慬有勇氣，?？犊霉γ?。初為車(chē)騎將軍鄧?guó)櫵抉R，再遷，拜西域副校尉。會(huì)西域諸國(guó)反叛，攻都護(hù)任尚于疏勒。尚上書(shū)求救，詔慬將五千騎馳赴之，慬未至而尚已得解。會(huì)征尚還，以騎都尉段禧為都護(hù)，西域長(zhǎng)史趙博為騎都尉。禧、博守它乾城。它乾城小慬以為不可固乃譎說(shuō)龜茲王白霸欲入共保其城白霸許之。吏人固諫，白霸不聽(tīng)，慬既入，遣將急迎禧、博，合軍八九千人。龜茲吏人并叛其王，而與溫宿、姑墨數(shù)萬(wàn)兵反，共圍城。慬等出戰(zhàn)，大破之。連兵數(shù)月，胡眾敗走，乘勝追擊，凡斬首萬(wàn)余級(jí)，獲生口數(shù)千人，駱駝畜產(chǎn)數(shù)萬(wàn)頭，龜茲乃定。慬受詔當(dāng)屯金城，聞羌轉(zhuǎn)寇三輔，迫近園陵，即引兵赴擊之。臨陣被創(chuàng)，不顧，連破走之。盡還得所掠生口，獲馬畜財(cái)物甚眾，羌遂奔散。朝廷嘉之，數(shù)璽書(shū)勞勉，委以西方事，令為諸軍節(jié)度。安定、北地、上郡皆被羌寇，谷貴人流，不能自立。詔慬發(fā)邊兵迎三郡太守，使將吏人徙扶風(fēng)界。慬即遣涂奴將兵迎之。既還，慬以涂奴接其家屬有勞，輒授以羌侯印綬，坐專(zhuān)擅，征下獄，抵罪。明年，校書(shū)郎馬融上書(shū)訟慬與護(hù)羌校尉龐參，有詔原刑。會(huì)叛羌寇三輔，關(guān)中盜賊起，拜慬謁者，將兵擊之。至胡縣，病卒。論曰：時(shí)政平則文德用，而武略之士無(wú)所奮其力能，故漢世有發(fā)憤張膽、爭(zhēng)膏身于夷狄，以要功名，多矣。梁慬奮西域之略，卒能成功立名，享受爵位，薦功祖廟，勒勛于后，亦一時(shí)之志士也。（選自《后漢書(shū)·班梁列傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.它乾城小/慬以為不可/固乃譎說(shuō)龜茲王/白霸欲入/共保其城/白霸許之B.它乾城小/慬以為不可固/乃譎說(shuō)龜茲王/白霸欲入共保其城/白霸許之C.它乾城小/慬以為不可固/乃譎說(shuō)龜茲王白霸/欲入共保其城/白霸許之D.它乾城小/慬以為不可/固乃譎說(shuō)龜茲王/白霸欲入共保其城/白霸許之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.除，在“除諷為軍司馬”與《陳情表》“除臣洗馬”中都表示“授予官職”。B.再，在“再遷”與《張衡傳》“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”中的意思都是“兩次”。C.坐，在“坐專(zhuān)擅，征下獄”與《蘇武傳》“副罪，當(dāng)相坐”中的意思都是“犯了……罪”。D.論，附在史傳后面的評(píng)語(yǔ)，相當(dāng)于“贊”“課”“述”等詞的功能，可統(tǒng)稱(chēng)為“論贊”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.梁慬的父親擔(dān)任軍司馬，因違背竇憲旨意被殺，和帝得知實(shí)情后重用梁慬。B.西域各國(guó)反叛，攻打疏勒，都護(hù)任尚上書(shū)求救，梁慬率領(lǐng)領(lǐng)五千騎兵前去救援，并幫助任尚解圍。C.梁慬在調(diào)發(fā)邊兵迎接三郡太守時(shí)，因獎(jiǎng)賞帶兵接太守的涂奴，犯了專(zhuān)擅之罪而下獄。D.漢代出現(xiàn)許多像梁慬一樣的有志之士，他們膽識(shí)過(guò)人，爭(zhēng)相獻(xiàn)身邊遠(yuǎn)夷狄地區(qū)，以求取功名。13.請(qǐng)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）凡斬首萬(wàn)余級(jí)，獲生口數(shù)千人，駱駝畜產(chǎn)數(shù)萬(wàn)頭，龜茲乃定。（2）朝廷嘉之，數(shù)璽書(shū)勞勉，委以西方事，令為諸軍節(jié)度?！即鸢浮?0.C11.C12.B13.（1）總共斬下胡人萬(wàn)余首級(jí)，抓獲上千俘虜，幾萬(wàn)頭駱駝畜產(chǎn)，龜茲才得以平定。（2）朝廷嘉獎(jiǎng)他，多次用詔書(shū)慰勞勉勵(lì)，并把西域事務(wù)交付給他，下令任命他擔(dān)任各軍節(jié)度使?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：它乾城很小，梁慬認(rèn)為它乾城難以固守，向龜茲王白霸游說(shuō)，欲進(jìn)入龜茲與白霸共同守衛(wèi)龜茲。白霸答應(yīng)梁慬。“不可”是否定“固”的，二者聯(lián)系緊密，不可斷開(kāi)，排除AD；“龜茲王”是“白霸”的同位語(yǔ)，指的是一個(gè)人，二者不能斷開(kāi)，排除B?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。句意：任命梁諷為軍司馬/任命我為洗馬。B.正確。句意：兩次升遷/兩次升遷又擔(dān)任太史令。C.錯(cuò)誤。因……而犯罪，犯了……罪；牽連治罪。句意：梁慬因擅自授印犯罪/副官有罪，主官要牽連治罪?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“并幫助任尚解圍”錯(cuò)誤，由原文“慬未至而尚已得解”可知，梁慬還未抵達(dá)，任尚已經(jīng)解圍?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“凡”，總共；“首萬(wàn)余級(jí)”“生口數(shù)千人”，定語(yǔ)后置；“乃”，才。（2）“數(shù)”，多次；“勉”，勉勵(lì)；“委”，交付。參考譯文：梁慬，字伯威，北地郡弋居縣人。父親梁諷，曾擔(dān)任州宰。和帝永元元年，車(chē)騎將軍竇憲出征北匈奴，任命梁諷為軍司馬。后來(lái)，因?yàn)樽鍪虑椴环细]憲旨意，武威郡太守秉承竇憲的旨意，殺了梁諷。竇氏家族敗亡，和帝了解到梁諷受竇憲迫害致死的經(jīng)過(guò)，征召梁慬，拜為郎中。梁慬為人勇敢，慷慨好義，勇于建立功名。最初，梁慬在車(chē)騎將軍鄧?guó)櫮桓畵?dān)任軍司馬，兩次升遷，擔(dān)任西域副校尉。恰逢西域諸國(guó)反叛，在疏勒攻打西域都護(hù)任尚。任尚上書(shū)向朝廷求救。朝廷指令梁慬率領(lǐng)五千騎兵馳援，還未抵達(dá)，任尚已經(jīng)解圍。之后，朝廷征召任尚返回京師，任命騎都尉段禧繼任西域都護(hù)，任命西域長(zhǎng)史趙博為騎都尉。段禧、趙博在它乾城駐守。它乾城很小，梁慬認(rèn)為它乾城難以固守，向龜茲王白霸游說(shuō)，欲進(jìn)入龜茲與白霸共同守衛(wèi)龜茲。白霸答應(yīng)梁慬。手下官員向白霸提出異議，勸諫白霸，白霸不聽(tīng)。梁慬入城，派遣手下將領(lǐng)迎接段禧、趙博，兩軍合計(jì)有八九千人。龜茲官吏叛變，背叛龜茲王，與溫宿、姑墨合兵一處，率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)人馬，包圍龜茲城。梁慬等人率領(lǐng)漢軍出城，大敗叛軍。戰(zhàn)事延續(xù)幾個(gè)月，西域胡人敗走，漢軍乘勝追擊，總共斬下胡人萬(wàn)余首級(jí)，抓獲上千俘虜，幾萬(wàn)頭駱駝畜產(chǎn)，龜茲才得以平定。梁慬接受詔命，駐扎在金城郡，聽(tīng)說(shuō)羌人又在寇掠三輔，抵近皇家園陵。梁慬率領(lǐng)漢軍，趕赴三輔。在戰(zhàn)場(chǎng)上，梁慬身負(fù)重傷，仍然奮不顧身，奮勇殺敵，大敗叛亂羌人。奪回被搶走的平民百姓，繳獲馬、牛、羊牲畜無(wú)數(shù)。叛亂羌人四散奔逃。朝廷嘉獎(jiǎng)他，多次用詔書(shū)慰勞勉勵(lì)，并把西域事務(wù)交付給他，下令任命他擔(dān)任各軍節(jié)度使。安定郡、北地郡、上郡遭到羌寇擄掠。邊郡谷米騰貴，人口流失，不能自保。安帝下詔，令梁慬征調(diào)漢軍迎回三郡太守，又派遣將領(lǐng)，護(hù)送當(dāng)?shù)毓倮舭傩諘呵疫w移至右扶風(fēng)安置。梁慬派遣涂奴率領(lǐng)大軍迎接。安置妥當(dāng)，梁慬以涂奴護(hù)送邊郡太守家屬有功，授予涂奴羌侯印綬，為此，梁慬因擅自授印犯罪，被捕入獄，以免職抵罪。第二年，校書(shū)郎馬融上書(shū)，為梁慬、護(hù)羌校尉龐參申訴，安帝下詔，赦免梁慬、龐參。恰逢叛羌再次寇掠三輔，關(guān)中盜賊，異?；钴S。安帝拜梁慬為謁者，率領(lǐng)漢軍平叛。梁慬抵達(dá)湖縣，不幸病逝。評(píng)論如下：在東漢前期，朝廷政治清明，勤修文治，文官能夠充分發(fā)揮作用。勇敢兼有武略的將軍，難以?shī)^其武威，建立武功。盡管如此，仍然有一批渾身是膽、建立功名的將軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮不顧身，與戎狄?jiàn)^力拼殺。梁慬，遠(yuǎn)赴西域，最終建立豐功偉績(jī)，享受爵位，功績(jī)薦于宗廟，刻石勒碑，留給后人，也是一代名將啊。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。眼兒媚宋·賀鑄蕭蕭江上荻花秋，做弄許多愁。半竿落日，兩行新雁，一葉扁舟。惜分長(zhǎng)怕君先去，直待醉時(shí)休。今宵眼底，明朝心上，后日眉頭。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上片以江邊蕭瑟秋風(fēng)中搖曳的開(kāi)滿(mǎn)白花的蘆葦，烘托別離之情。B.那西沉的太陽(yáng)，那從天際飛來(lái)的新雁，那眼前?？恐拇?，都在暗示著離人遠(yuǎn)去。C.下片寫(xiě)離別的心理活動(dòng)：我怕你離我先去，只有拼一醉才能緩解心中的煩憂(yōu)。D.這首詞采用夸張手法渲染了悲切凄涼的愁緒，讓人感受到兩人之間深摯感情。15.請(qǐng)賞析這首詞的語(yǔ)言特色?！即鸢浮?4.D15.①語(yǔ)言平實(shí)，淺顯易懂。采用白描手法，荻花、落日、新雁、扁舟，寥寥幾筆勾勒出一幅秋日離別的凄涼圖畫(huà)。②數(shù)量詞使用巧妙。上片“半竿”“兩行”“一葉”數(shù)量準(zhǔn)確，對(duì)仗工整，更顯悲戚落寞。③時(shí)間詞運(yùn)用巧妙。下片的“今宵”“明朝”“后日”，寫(xiě)時(shí)間的推移，生動(dòng)地傳遞了別時(shí)的不舍，別后的煎熬。準(zhǔn)確表達(dá)作者與朋友的深情厚誼和離愁?！冀馕觥健?4題詳析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“夸張手法”錯(cuò)，這首詞沒(méi)有采用夸張手法，主要用的白描?！?5題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言特色的能力。這是一首寫(xiě)離情別緒的詞。①語(yǔ)言平實(shí)，淺顯易懂。上片以江邊送別所見(jiàn)的景物烘托別離時(shí)的愁緒?！笆捠捊陷痘ㄇ铩薄鞍敫吐淙铡薄皟尚行卵恪薄耙蝗~扁舟”采用白描手法，選取荻花、落日、新雁、扁舟等意象，不加烘托和渲染，簡(jiǎn)筆勾勒出一幅秋日離別的凄涼圖畫(huà)。②數(shù)量詞使用巧妙。上片“半竿落日，兩行新雁，一葉扁舟”寫(xiě)那西沉的太陽(yáng)，懨懨地在落下去，只剩半根竹竿那么高了，從天際飛來(lái)的兩行新雁，也愈飛愈遠(yuǎn)，江上這一葉扁舟就要載著離人遠(yuǎn)去。詩(shī)人巧妙使用“半竿”“兩行”“一葉”等數(shù)量詞，準(zhǔn)確描摹，且對(duì)仗工整，生動(dòng)地傳遞了別時(shí)的不舍，凸顯悲戚落寞之情。③時(shí)間詞運(yùn)用巧妙。下片“今宵眼底，明朝心上，后日眉頭”今天晚上，我還能親眼看著你；到了明天，你的模樣就只能留存我的心里；到了后天啊，我只能緊蹙雙眉無(wú)盡的思念你。分寫(xiě)別前、別時(shí)，別后的心理活動(dòng)?！敖裣薄懊鞒薄昂笕铡币詴r(shí)間的推移，生動(dòng)地傳遞了別時(shí)的不舍，別后的煎熬。將別離的悲切凄清的愁緒傾訴得相當(dāng)充分，很有感染力，在簡(jiǎn)練的語(yǔ)言中可以感受到送別人與遠(yuǎn)行者之間深摯的感情。（三）名句名篇默寫(xiě)（6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，作者登高望遠(yuǎn)，發(fā)出江山依舊，懷人不在感慨的句子是：“_____________，_____________?！保?）古人常從鬢發(fā)的細(xì)微變化中生發(fā)出對(duì)人生的感慨，蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中便感嘆道：“_____________，_____________?！保?）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“彩舟云淡，星河鷺起”兩句，與王勃《滕王閣序》中“_____________，_____________”比較，兩者展現(xiàn)的氣度與視野不相上下?！即鸢浮剑?）千古江山英雄無(wú)覓孫仲謀處（2）多情應(yīng)笑我早生華發(fā)（3）落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2023年7月，成都將迎來(lái)一場(chǎng)①_____________的體育盛會(huì)——第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)。本屆成都大運(yùn)會(huì)的吉祥物，是一只名叫“蓉寶”的大熊貓。眾所周知，大熊貓是四川的對(duì)外傳播標(biāo)識(shí)物，是天府之國(guó)②_____________的個(gè)性名片。隨著成都大運(yùn)會(huì)的日益臨近，使“蓉寶”頻頻“出圈”，勇?lián)蚴澜鐐鬟f中國(guó)友好的聲音的義務(wù)?！叭貙殹?，以大熊貓“芝麻”為原型，手持“31”字樣火焰的大運(yùn)火炬歡快奔跑。它的臉脫胎于川劇臉譜，耳朵、眼睛、尾巴都呈火焰形態(tài)，胸的正中央則是蘊(yùn)藏著太陽(yáng)神鳥(niǎo)意蘊(yùn)的“U”型會(huì)徽。設(shè)計(jì)者對(duì)火焰元素的巧妙使用，令人③_____________。其將熱情的火焰元素與憨態(tài)可掬的大熊貓形象融為一體，全方位多視角凸顯了“火”這一天府文化中的重要標(biāo)簽：它是火鍋美食滾沸的動(dòng)力，升騰出令世界嘴饞的麻辣鮮香的“成都味道”；它是川劇吐火絕技驚艷的『點(diǎn)石成金』之筆，制造出令世界拍手叫好的“成都驚喜”；它是成都人熱情奔放的象征，傳遞出令世界難以忘懷的“成都溫度”。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。①_____________②_____________③_____________18.修改文中畫(huà)橫線(xiàn)句子，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?9.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果?！即鸢浮?7.①舉世矚目/萬(wàn)眾矚目/引人注目②獨(dú)一無(wú)二/與眾不同/獨(dú)具一格③贊不絕口/嘖嘖稱(chēng)贊/贊嘆不已/耳目一新/18.示例：隨著成都大運(yùn)會(huì)的日益臨近，“蓉寶”頻頻“出圈”，勇?lián)蚴澜鐐鬟f中國(guó)友好聲音的使命。19.①排比。②連用三個(gè)“它是……”引導(dǎo)的句子構(gòu)成排比，句式整齊，語(yǔ)調(diào)鏗鏘，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)與抒情性：從多個(gè)角度凸顯了成都的“火”及其魅力，給讀者以更強(qiáng)的感染?！冀馕觥健?7題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，語(yǔ)境形容體育盛會(huì)引人注意，影響很大，可用“舉世矚目/萬(wàn)眾矚目/引人注目”。舉世矚目/萬(wàn)眾矚目/引人注目：形容影響很大。第二空，語(yǔ)境形容個(gè)性名片風(fēng)格獨(dú)特、不同，可用“獨(dú)一無(wú)二/與眾不同/獨(dú)具一格”。獨(dú)一無(wú)二：很稀少或沒(méi)有可相比。與眾不同：與其他人不一樣。獨(dú)具一格：?jiǎn)为?dú)有一種特別的風(fēng)格、格調(diào)。第三空，語(yǔ)境形容設(shè)計(jì)者對(duì)火焰元素的巧妙使用讓人贊美，感覺(jué)新鮮，可用“贊不絕口/嘖嘖稱(chēng)贊/贊嘆不已/耳目一新”。贊不絕口/嘖嘖稱(chēng)贊/贊嘆不已：贊美的話(huà)說(shuō)個(gè)不停，形容對(duì)人或事物十分贊賞。耳目一新：形容事物的面貌有了顯著的變化。【18題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線(xiàn)句語(yǔ)病有：第一處“使”字讓句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“使”；第二處“勇?lián)迸c“義務(wù)”搭配不當(dāng)，可改“義務(wù)”為“使命”或“責(zé)任”【19題詳析】本題考查學(xué)生分析修辭手法