部編版三年級(jí)語文下《紙的發(fā)明》教案

10紙的發(fā)明理解詞語可以分兩步進(jìn)行。首先讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)，通過查字典或詞典自主了解文中關(guān)鍵詞語的意思，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成借助工具書理解難懂字詞的良好習(xí)慣。接著再結(jié)合課文的具體內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些詞語的意思，將詞語的理解融于課文的學(xué)習(xí)之中，引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字，提取關(guān)鍵信息，充分?教學(xué)準(zhǔn)備?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)板塊一交流資料，激趣導(dǎo)入1.我國(guó)古代的四大發(fā)明對(duì)世界文明的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，你知道四大發(fā)明指的是什么嗎?2.互動(dòng)交流。(造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù))3.板書課文題目。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《紙的發(fā)明》。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎?板塊二初讀課文，整體感知造紙術(shù)偉大記錄保存大約吸收經(jīng)驗(yàn)原料(1)多種形式檢查：指名讀，齊讀，男女生輪流讀。(1)默讀課文，想想課文主要講了什么。填一填。在蔡倫沒有改進(jìn)造紙術(shù)之前，人們記錄文字很不方便。到了西漢時(shí)期，人們?cè)斐隽?麻紙),但是這種紙比較粗糙，不便書寫。到了東漢時(shí)期，蔡倫制成了既(輕便)又(好用)的紙，促進(jìn)了人類(2)想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫圖表。(課件出示圖表)造能術(shù)發(fā)造能術(shù)發(fā)常來會(huì)量算，大地促設(shè)了無化曲黨晨。詭熊。(3)小組交流。根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)梳理。(4)借助圖表說一說造紙術(shù)發(fā)明的過程?！驹O(shè)計(jì)意圖】初讀課文，利用課后圖表作為支架幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，聚焦每一個(gè)自然段的意板塊三研讀課文，感受演變1.默讀課文，自主梳理。課件出示學(xué)習(xí)單。課件出示：優(yōu)點(diǎn)不足造紙術(shù)發(fā)明以前起先后來再后來西漢(1)默讀課文，圈畫出記錄文字的物體。(2)快速讀課文，找出這些記錄文字的物體的優(yōu)點(diǎn)或者不足。(3)相機(jī)理解重點(diǎn)字詞。帛，甲骨文“需(白于色小“(巾，綢布)示白色的綢布，金文”、文完(4)匯報(bào)交流，完成表格。(課件出示完成后的表格)時(shí)間記錄文字的物體優(yōu)點(diǎn)不足造紙術(shù)發(fā)明以前起先龜甲、獸骨和青銅器需要用刀刻，笨重，閱讀、攜帶、保存不便后來竹片和木片再后來帛輕便價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人用得起西漢麻紙便于攜帶粗糙，不便書寫(1)借助表格，說說漢字書寫載體的演變過程。(2)同桌交流。借助表格幫助學(xué)生梳理課文脈絡(luò)，使課文內(nèi)容一目了然。同時(shí)，解釋重點(diǎn)字詞，鞏固生字詞的學(xué)板塊四書寫漢字，相機(jī)指導(dǎo)第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)的發(fā)明過程。3.能解釋蔡倫的造紙術(shù)傳承下來的原因，體會(huì)中國(guó)造紙術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)教學(xué)過程板塊一品讀課文，深入探究(1)把描寫蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的動(dòng)詞畫出來。(剪碎、切斷、浸、搗、撈、曬)(2)回歸課文段落，學(xué)生自由朗讀。(3)體會(huì)連續(xù)使用多個(gè)動(dòng)詞的作用。從這些動(dòng)詞中你可以體會(huì)到蔡倫是一個(gè)什么樣的人嗎?(具有聰明才智的人)(1)課文第4自然段共有幾句話?每一句寫了什么?(課件出示課文第4自然段)(2)默讀課文，自主填寫思維導(dǎo)圖。(課件出示思維導(dǎo)圖)第一句：升組論在什么時(shí)候酸進(jìn)了迎紙本第一句：升組論在什么時(shí)候酸進(jìn)了迎紙本第二句：介郵他怎得地版(說在爾里皖成款)原科粵易得則第三句：介細(xì)途帶造低術(shù)幽好處(可歐大量制造)《能費(fèi)足多驗(yàn)入陶曾耍)時(shí)間一千九百年前的京覆時(shí)代算4由隘費(fèi)(3)交流反饋。(4)借助導(dǎo)圖，拓展訓(xùn)練：借助思維導(dǎo)圖，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了。(5)組內(nèi)練習(xí)，全班交流。板塊二拓展延伸，感受貢獻(xiàn)2.齊讀課文第5自然段。(1)造紙術(shù)發(fā)明以前，世界各國(guó)的書寫材料，有的堅(jiān)硬，有的笨重，有的價(jià)格昂貴，它們都不是理(2)造紙術(shù)的發(fā)明，引起了書寫材料的一場(chǎng)革命，特別是蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)，提高了紙的質(zhì)量和產(chǎn)量，使紙成為普遍的書寫材料。(3)造紙術(shù)的對(duì)外傳播，促進(jìn)了文化的交流和教育的普及，極大地推進(jìn)了世界文明的發(fā)展。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。【設(shè)計(jì)意圖】把首尾結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，更能讓學(xué)生感受到造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大板塊三綜合實(shí)踐，交流調(diào)整1.展示收集的材料。本單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)是收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一3.嘗試模仿介紹一種事物。以“某某的來歷(或發(fā)明)”為題，對(duì)這一事物進(jìn)行追根求源。仿照《紙的發(fā)明》一文的寫法，用圖文并茂的方式寫一篇文章，介紹這個(gè)事物是怎么發(fā)明出來的。4.蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了造紙術(shù)的發(fā)明，造紙術(shù)是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，我們要熱愛自己祖國(guó)的文化?！驹O(shè)計(jì)意圖】本單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題是收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程。學(xué)以致用，介紹“某某的來歷(或發(fā)明)”,就是將表達(dá)方法習(xí)得后的內(nèi)化過程。板塊四歸類指導(dǎo)，書寫漢字約驗(yàn)阿歐洲社2.觀察結(jié)構(gòu)：仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，有什么發(fā)現(xiàn)?(左右結(jié)構(gòu))地骨筑一盤張和,事做書期1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》一文時(shí)，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容，遇到疑難，小組合作探究，自行解決問題。2.在學(xué)生反復(fù)研讀課文，并對(duì)課文有了自己的認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紙的發(fā)明過程進(jìn)行討論；課堂上注重學(xué)生的默讀訓(xùn)練，學(xué)生在默讀中加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解。3.注重綜合實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)。收集、整理資料，交流了解傳統(tǒng)節(jié)日，補(bǔ)充材料進(jìn)行練習(xí)。這些對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說都是非常有必要的訓(xùn)練。2023年部編版三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試卷【加答案】題序一二三四五六七八九十總分得分顯()匠()慧()歷()濟(jì)()縣()巨()惠()厲()擠()楊萬里野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。白居易舉頭紅日近，回首白云低。杜甫孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。李白籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。①高氣爽②成群隊(duì)③天高云④面紅赤⑤金桂飄⑥層林染⑦五谷登⑧實(shí)累累選詞填空：小明和小剛為一點(diǎn)小事，爭(zhēng)得。1.長(zhǎng)期以來，曇花()了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度。2.夜深氣溫過低，開花也不()。3.這件衣服很漂亮，挺()你的。1.爸爸媽媽()我們長(zhǎng)大能成為有用之才。2.我們()臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)。4.我的()是長(zhǎng)大當(dāng)一名足球運(yùn)動(dòng)員。2.音樂會(huì)開始了。(擴(kuò)句，至少兩處。)3.小明訂正并明白了錯(cuò)誤。(修改病句)4.梅花鹿在森林里悠閑地散步。(仿寫句子)七、日積月累肚子里，最后在的幫助下4.燈不撥,理不辯.6.一時(shí)強(qiáng)弱,萬古勝負(fù)。八、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，1.在()填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。3.第二自然段中描寫的景物有其中這個(gè)成語寫出了春天的特點(diǎn)。當(dāng)做人來寫，顯得多么生動(dòng)、從中我們體會(huì)到這象。6.仿寫：青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春生活中處處充滿著美，細(xì)心觀察的你，一定發(fā)現(xiàn)很多令你印象深刻的人、景、物。把你印象深刻的一次觀察體驗(yàn)寫下來吧。記得給自己的文章取一個(gè)題目哦。參考答案1、飲酒至少孤獨(dú)清楚未來磨難帆船銀盤趙縣巨大優(yōu)惠厲害擁擠5、適應(yīng)適宜適合希望盼望3.輕風(fēng)細(xì)雨柔柳花草葉爛漫無比4.花草葉爛漫無比6.藍(lán)藍(lán)潔白浩熱趕集聚在一起炎熱渴望愿望紅頭青頭只許出力不許偷嘴不亮生活中的美生活中處處有美，從我家到學(xué)校只有短短五分鐘路程，但不缺美景。上學(xué)路上，首先映入眼簾的是楓樹。一排排楓樹像一個(gè)個(gè)士兵一樣筆直地站在那。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。傍晚時(shí)間到了，一個(gè)個(gè)路燈