2022-2023學年人教版 必修二染色體變異 學案

第2節(jié)染色體變異

課程內(nèi)容標準核心素養(yǎng)對接

1.認同染色體變異的原理，形成進化與適應的觀點。

(生命觀念)

1.說出染色體變異包括染色體數(shù)目2.通過歸納與概括，比較染色體結構變異與數(shù)目變異；

的變異和染色體結構的變異。闡明染色體變異導致遺傳物質(zhì)變化，可能導致生物性

2.闡明二倍體、多倍體和單倍體的概狀的改變甚至死亡。(科學思維)

念及其聯(lián)系。3.通過低溫誘導染色體數(shù)目加倍的實驗，闡釋低溫可

3.進行低溫誘導植物細胞染色體數(shù)引起可遺傳變異。(科學探究)

目變化的實驗。4.根據(jù)染色體變異原理，結合案例，分析染色體變異

在育種上的應用，設計育種方案，指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?(社

會責任)

預習案:R自主讀教材梳理必備知識儲備素養(yǎng)根基

［對應學生用書P124］

一、染色體的數(shù)目變異

1.染色體變異：指體細胞或生殖細胞內(nèi)染色體數(shù)目或結構的變化。

2.染色體數(shù)目的變異

(1)細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少;

(2)細胞內(nèi)染色體數(shù)目以一套完整的非同源染色體為基數(shù)成倍地增加或成套地減少。

3.染色體組：細胞中的一套非同源染色體,在形態(tài)和功能上各不相同。

4.二倍體

R發(fā)育起點I型則

fej--［染色體組數(shù)H體細胞中含有典個染色體組］

沙［實例H7帝:部動物和過半數(shù)的茴等植物|

5.多倍體

，起點：受精卵

染色體組數(shù)：含三個或三個以上

(I)概念1處缶伙姐

染色體組

〔實例：三倍體香蕉、四倍體馬鈴薯

(2)特點：莖稈粗壯,葉片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增

加。

(3)人工誘導(多倍體育種)

①方法：用低溫處理或用秋水仙素處理。

②處理對象：萌發(fā)的種子或幼苗。

③原理：能夠抑制紡錘體的形成,導致染色體不能移向細胞的兩極，從而使細胞中染色體數(shù)

目加倍。

6.單倍體

(1)概念：體細胞中染色體數(shù)目與本物種配壬染色體數(shù)目相同的個體。

植株長得弱小

(2)特點

高度不育

(3)應用——單倍體育種。

①方法:

花離體,|單倍體|人工誘導染色體數(shù)目加倍,

藥|培養(yǎng).|幼苗|用秋水仙,處理得到正常純合子

②優(yōu)點:明顯縮短育種年限。

二、染色體結構的變異

1.將圖示序號填入下表相應位置

OCO

i.n.in.iv.

類型結構變化圖示

倒位染色體中某一片段位置顛倒IH

易位染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上IV

缺失染色體中某一片段缺失J_

重復染色體中增加某一片段jL

2.結果

(1)染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變。

(2)大多數(shù)染色體結構變異對生物體是丕利的，有時甚至會導致生物體死亡。

三、低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目的變化

1.實驗原理

處理:用膽處理植物分生組織細胞

廠細胞的紡鏈便不能形成

導致——染色體不能被拉向兩極

一細胞不能分裂成兩個子細胞

結?細胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化

2.實驗流程及結論

,①培養(yǎng)方法：將蒜在冰箱冷藏室內(nèi)（4℃）放

置一周。取出后，將蒜放在裝滿

清水的容器上方，讓蒜的底部

根尖的

接觸水面，于室溫（約25℃）進

培養(yǎng)

行培養(yǎng)

及誘導

②誘導時機:待蒜長出約國長的不定根時

③誘導措施:將整個裝置放入冰箱的途遨室

包，誘導培養(yǎng)48~72h

'①取材：剪取誘導處理的根尖0.5?1cm

取材及②固定：放入卡諾氏液中浸泡0.5?1h,以

固定固定細胞的形態(tài)

.③沖洗:用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗2次

'①解離

同“觀察植

制作②漂洗

，物細胞的有

裝片③染色:使用鯉溶液

絲分裂”

.④制片

先用睡踵，找到染色體數(shù)目

觀察一

發(fā)生改變的細胞，再換用高倍鏡觀察

結論一|低溫能誘導植物染色體數(shù)目加倍

自學檢測

1.判正誤（對的畫“，錯的畫“X”）

（1）體細胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體，含有三個或三個以上染色體組的個體是多

倍體。（X）

（2）人工誘導多倍體最常用、最有效的方法是用秋水仙素處理休眠的種子。（X）

（3）貓叫綜合征是人的第5號染色體部分缺失引起的。（V）

（4）基因突變、基因重組、染色體變異在光學顯微鏡下都可以觀察到。（X）

（5）染色體片段的缺失和增加必然導致基因種類的變化。（X）

（6）經(jīng)低溫誘導后，在顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變。（X）

2.微思考

下圖表示兩種變異類型，據(jù)圖回答有關問題：

四分體時期

圖1圖2

(1)圖1和圖2均發(fā)生了某些片段的交換，其交換對象分別是什么？

提示圖1發(fā)生了非同源染色體間片段的交換，圖2發(fā)生的是同源染色體上的非姐妹染色

單體間相應片段的交換。

(2)從變異角度分析，圖I和圖2發(fā)生的是哪種變異類型？

提示圖1是染色體結構變異中的''易位"，圖2是交叉互換型基因重組。

探究案:發(fā)展關鍵能力強化素養(yǎng)達成

[對應學生用書P.26]

任務驅(qū)動一染色體數(shù)目的變異

一二問題情境/

如圖為果蠅染色體的組成，據(jù)圖回答問題：

IV

甲乙

(1)寫出圖甲中的染色體組：II、III、IV、X和II、III、IV、Y；圖乙中的染色體組：H、HI、

iv、x和II、in、w、x。

(2)不含有同源染色體的一組染色體一定是一個染色體組嗎？為什么？

提示不一定；一個染色體組必須是含有本物種生長、發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息。

(3)單倍體只含有一個染色體組嗎？

提示不一定：①二倍體生物形成的單倍體只含一個染色體組。

②多倍體生物形成的單倍體中含有兩個或兩個以上染色體組。

歸納提煉

1.染色體組的理解和判斷

(1)染色體組的理解

組成一個染色體組的所有染色

體，互為非同源染色體，一個染

色體組中不含同源染色體

一個染色體組中所有的染色體

形態(tài)、大小和功能各不相同

(2)染色體組的判斷

根據(jù)形態(tài)

判斷細胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條.

則含有幾個染色體組。如上圖所示

的細胞中，形態(tài)相同的染色體a中

有3條，b中兩兩相同,c中各不相

同.則可判定它們分別含三個、兩

個、一個染色體組

染AaaaBBbb、ABCD

色根據(jù)基因

在細胞或生物體的基因型中.控制

體型判斷

同一性狀的相同基因或等位基因出

組

現(xiàn)幾次，該細胞或生物體中就含有

幾個染色體組.上面的細胞內(nèi)分別

含四個、一個染色體組

根據(jù)染色體染色體數(shù)目

染色體組數(shù)=

數(shù)目和形態(tài)染色體形態(tài)數(shù)

2.二倍體、多倍體與單倍體的比較

生物體二倍體多倍體單倍體

來源受精卵受精卵配子

體細胞中含有三個或體細胞中含有本物種

體細胞中含有兩個染

概念三個以上染色體組的配子染色體數(shù)目的個

色體組的個體

個體體

直接發(fā)育成個體

雄配子單倍體

（如花藥離體培養(yǎng)）

有+

性

直接發(fā)育成個體

過程雌配子

生（孤雌生殖，如雄蜂）

殖

受精作用

二倍體

受精卵」^生物體

多倍體

一素養(yǎng)案例

所下列a?h所示的細胞圖中，有關它們所含染色體組的描述，正確的是（）

A.細胞中含有一個染色體組的是h圖

B.細胞中含有兩個染色體組的是g、e圖

C.細胞中含有三個染色體組的是a、b圖

D.細胞中含有四個染色體組的是f、c圖

C［形態(tài)、功能各不相同的染色體組成一個染色體組。由此，我們可知：a、b圖含有三個染

色體組，c、h圖含有兩個染色體組，d圖中，同音字母僅有一個，所以該圖只有一個染色體

組，g圖含有一個染色體組，e、f圖含有四個染色體組。確認單倍體、二倍體、多倍體必須

先看發(fā)育起點，若由配子發(fā)育而來，無論含幾個染色體組均屬單倍體，若由受精卵發(fā)育而來，

有幾個染色體組即為幾倍體。］

［W21下列有關單倍體的敘述，不正確的是（）

①由未受精的卵細胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體②含有兩個染色體組的生物體，一定不

是單倍體③生物的精子或卵細胞一定都是單倍體④基因型為aaaBBBccc的植株一定是

單倍體⑤基因型為Abed的生物體一般是單倍體

A.③④⑤B.②③④

C.??⑤D.②④⑤

B［由未受精的卵細胞發(fā)育而來的個體一定是單倍體，①正確；含有兩個染色體組的生物體,

可能是二倍體，也可能是四倍體生物的單倍體，②錯誤；生物的精子或卵細胞是生殖細胞,

不是個體，所以不能稱為單倍體，③錯誤；基因型為aaaBBBccc的植株可能是單倍體，也可

能是三倍體，④錯誤；基因型為Abed的生物體細胞中只有一個染色體組，一般是單倍體,

⑤正確。］

［舉一反三］關于單倍體的三個易錯點

(1)單倍體的體細胞中并不一定只有一個染色體組，如四倍體的配子形成的單倍體的體細胞

中含有兩個染色體組。

(2)單倍體并非都不育：二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn)為高度不育；多倍體的配子如含

有偶數(shù)個染色體組，則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產(chǎn)生后代。

(3)單倍體是生物個體，而不是配子：精子和卵細胞屬于配子，但不是單倍體。

迂移通關

1.下列關于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，錯誤的是()

A.一個染色體組中不含同源染色體

B.由受精卵發(fā)育而來的個體，體細胞中含有兩個染色體組的叫二倍體

C.含一個染色體組的個體是單倍體，單倍體不一定含一個染色體組

D.由六倍體普通小麥的花藥離體培育出來的個體就是三倍體

D［染色體組是由一組非同源染色體組成的；由受精卵發(fā)育而來的個體，體細胞中含有幾個

染色體組就是幾倍體，而由配子發(fā)育而來的個體，體細胞中不管含有幾個染色體組都是單倍

體，所以由六倍體普通小麥的花藥離體培育出來的個體為單倍體。］

2.(2021.山西長治高三月考)下列關于單倍體、二倍體、多倍體及染色體組的表述，正確的

是()

A.單倍體生物的體細胞中都沒有同源染色體

B.唐氏綜合征患者的體細胞中有三個染色體組

C.多倍體生物的體細胞中含有3個或3個以上的染色體組

D.單倍體植株都不育，多倍體植株長得較粗壯

C［多倍體生物形成的單倍體生物的體細胞中存在同源染色體，A錯誤；唐氏綜合征患者的

體細胞中有2個染色體組，B錯誤；多倍體生物的體細胞中含有3個或3個以上的染色體

組，C正確；單倍體植株一般不育，但四倍體植株的單倍體植株可育，D錯誤。］

任務驅(qū)動二染色體結構的變異

問題情境

觀察下列圖示，填出變異類型并回答相關問題：

已知的染色體：變異后的染色體如下列圖所示：

MN0MNOOpqpq0NMMn0pq

ABD

(1)圖中A、B、C、D分別是哪種變異？

提示A是缺失，B是重復，C是倒位，D是基因突變。

(2)圖中哪些變異可以在顯微鏡下觀察到？

提示ABCo

(3)圖中哪種變異沒導致基因數(shù)目和排列順序發(fā)生變化？

提示D。

-N歸納提煉////-

i.染色體易位與交叉互換的比較

項II染色體易位交叉互換

1?

圖解8

i!ISrl

發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間

區(qū)別屬于染色體結構變異屬于基因重組

可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到

2.染色體結構變異與基因突變的比較

項目染色體結構變異基因突變

本質(zhì)染色體片段的缺失、重復、易位或倒位堿基的替換、增添或缺失

基因數(shù)目

1個或多個1個

的變化

變異水平細胞分子

光鏡檢測可見不可見

一素養(yǎng)案例////-

所在觀察細胞減數(shù)分裂過程中發(fā)現(xiàn)一個細胞中染色體的配對出現(xiàn)如圖甲所示的“環(huán)”狀

結構，另一個細胞中出現(xiàn)如圖乙所示的“環(huán)”狀結構，且相應細胞中都只有一對染色體出現(xiàn)

這樣的異常配對情況。下列相關敘述，正確的是(

①-

?■

A.圖甲和圖乙所示的變異都發(fā)生在減數(shù)分裂I后期

B.圖甲出現(xiàn)的原因是染色體①發(fā)生了重復

C.圖乙出現(xiàn)的原因是染色體③或④發(fā)生了倒位

D.由圖乙所在細胞形成的子細胞中都有異常染色體

C［圖甲和圖乙所示的變異都發(fā)生在減數(shù)分裂I前期同源染色體配對之前，A錯誤；圖甲出

現(xiàn)的原因是染色體①發(fā)生了重復或染色體②發(fā)生了缺失，B錯誤；圖乙出現(xiàn)的原因是染色體

③或④發(fā)生了倒位，C正確；由圖乙所在細胞形成的子細胞中有一半存在異常染色體，D錯

誤。］

陋歷下圖①②③④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來。下

列有關說法正確的是（）

A.圖①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期

B.圖③中的變異屬于染色體結構變異中的缺失

C.圖④中的變異屬于染色體結構變異中的缺失或重復

D.圖中4種變異能夠遺傳的是①③

C［圖①表示基因重組中的交叉互換，因為其發(fā)生在同源染色體之間；圖②表示染色體結構

變異中的易位，因為其發(fā)生在非同源染色體之間；圖③表示基因突變中堿基對的缺失；圖④

表示染色體的缺失或重復。圖中4種變異都是可遺傳的變異。綜上所述，C正確。］

［舉一反三］“兩看法”判斷染色體結構的變異類型

一看：染色體上基因的數(shù)目是否變化，如發(fā)生變化，則可能是增添、缺失或易位。

二看：染色體上基因順序是否變化，如變化，則可能是倒位。染色體結構變異往往是多個基

因的變化，如果是一個基因變成它的等位基因，則是基因突變。

---------------N迂移通關/--------------

1.（2021?廣東選考T16）人類（2〃=46）14號與21號染色體兩者的長臂在著絲粒處融合形成

14/21平衡易位染色體，該染色體攜帶者具有正常的表型，但在產(chǎn)生生殖細胞的過程中，其

細胞中形成復雜的聯(lián)會復合物（如圖），在進行減數(shù)分裂時，若該聯(lián)會復合物的染色體遵循正

常的染色體行為規(guī)律（不考慮交叉互換），下列關于平衡易位染色體攜帶者的敘述，錯誤的是

（）

14/21平衡易

位染色體口心號

'''染色體

14號染色體

平衡易位攜帶者的聯(lián)會復合物

A.觀察平衡易位染色體也可選擇有絲分裂中期細胞

B.男性攜帶者的初級精母細胞含有45條染色體

C.女性攜帶者的卵子最多含24種形態(tài)不同的染色體

D.女性攜帶者的卵子可能有6種類型（只考慮圖中的3種染色體）

C［14/21平衡易位染色體，是通過染色體易位形成，屬于染色體變異，可通過顯微鏡觀察

染色體形態(tài)觀察14/21平衡易位染色體，而有絲分裂中期染色體形態(tài)固定，故觀察平衡易位

染色體也可選擇有絲分裂中期細胞，A正確；題干信息可知，14/21平衡易位染色體，由14

號和21號兩條染色體融合成一條染色體，故男性攜帶者的初級精母細胞含有45條染色體，

B正確；由于發(fā)生14/21平衡易位染色體，該女性卵母細胞中含有45條染色體，經(jīng)過減數(shù)

分裂該女性攜帶者的卵子最多含23種形態(tài)不同的染色體，C錯誤；女性攜帶者的卵子可能

有6種類型（只考慮圖中的3種染色體）：①含有14、21號染色體的正常卵細胞、②含有14/21

平衡易位染色體的卵細胞、③含有14/21平衡易位染色體和21號染色體的卵細胞、④含有

14號染色體的卵細胞、⑤14/21平衡易位染色體和14號染色體的卵細胞、⑥含有21號染色

體的卵細胞，D正確。］

2.（2020.四川綿州期中）生物體染色體上的等位基因部位可以進行配對聯(lián)會，非等位基因部

位不能配對。某二倍體生物細胞中分別出現(xiàn)圖①至④系列狀況，則對圖的解釋正確的是（）

|A|B|C|d|F|ejn回|A|B|C|d|F|e麗］

變［化變I化

|A|B|c|K|L|e麗|A|B|C|d|F|G|明

①②

同源染色體配對體細胞中染色體組成

③④

A.①為基因突變，②為倒位

B.②可能是重復，④為染色體組加倍

C.①為易位，③可能是缺失

D.②為基因突變，①為染色體結構變異

C［①為染色體結構變異（易位），②為染色體結構變異（倒位），③是缺失或重復，④為個別

染色體數(shù)目增加。J

任務驅(qū)動三低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目的變化

安|問題情境y

i.除了用低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目加倍，還可用什么方法處理？

提示秋水仙素處理。

2.經(jīng)低溫誘導處理后，觀察到蒜（或洋蔥）細胞內(nèi)染色體數(shù)目是否一定加倍？能觀察到細胞內(nèi)

的染色體組數(shù)目是多少？

提示不一定。染色體組數(shù)目可能是2個或4個或8個。

3.若要探究誘導植物細胞染色體數(shù)目加倍的最適溫度，如何設置自變量？

提示設置一系列梯度溫度為自變量。

歸納提煉/一

1.實驗選材

(1)選材：必須選用能夠進行正常有絲分裂的分生組織。

(2)原因：不分裂的細胞染色體不復制，不會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的情況。

2.實驗中幾種溶液的作用

試劑使用方法作用

卡諾氏液將根尖放入卡諾氏液中浸泡0.5-1h固定細胞形態(tài)

沖洗用卡諾氏液處理的根尖洗去卡諾氏液

體積分數(shù)為

與質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸等體積混合，浸泡經(jīng)固

95%的酒精解離根尖細胞

定的根尖

質(zhì)量分數(shù)為與體積分數(shù)為95%的酒精等體積混合，作為解離

解離根尖細胞

15%的鹽酸液

蒸儲水浸泡解離后的根尖約10min漂洗根尖，去除解離液

把漂洗干凈的根尖放進盛有甲紫溶液的玻璃皿中

甲紫溶液使染色體著色

染色

一素養(yǎng)案例

IWI四倍體大蒜的產(chǎn)量比二倍體大蒜高許多，為探究誘導大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫,

設計了如下實驗。

(1)主要實驗材料：大蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、卡諾氏液、體積分數(shù)為95%的酒精溶液、顯微

鏡、改良苯酚品紅染液。

(2)實驗步驟：

①取五個培養(yǎng)皿，編號并分別加入紗布和適量的水。

②將培養(yǎng)皿分別放入一4℃、0℃、、、的恒溫箱中l(wèi)h。

③。

④分別取根尖cm,放入中固定0.5~1h,然后用

________________________________________沖洗2次。

⑤制作裝片：解離f-一制片。

⑥低倍鏡檢測，，

并記錄結果。

（3）實驗結果：染色體加倍率最高的一組為最佳低溫。

（4）實驗分析：

①設置實驗步驟中②的目的是____________________________________________________

②對染色體染色還可以用、等。

③除低溫外，_______也可以誘導染色體數(shù)目加倍，原理是

解析本實驗的目的是探究誘導大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫，所以溫度應設置為變量，

不同溫度處理是為了進行相互對照，在細胞分裂時盡可能使細胞處于設定溫度中，以排除其

他溫度的干擾。但低溫并不可能使所有細胞的染色體數(shù)加倍，所以要統(tǒng)計加倍率來確定最佳

低溫。

答案（2）②4℃8℃12℃③將大蒜隨機均分為五組，分別放入五個培養(yǎng)皿中誘導培養(yǎng)

36h④0.5-1卡諾氏液體積分數(shù)為95%的酒精溶液⑤漂洗染色⑥統(tǒng)計每組視野

中的染色體加倍率（4）①將培養(yǎng)皿放在不同溫度下恒溫處理，是為了進行相互對照：恒溫處

理lh是為了排除室溫對實驗結果的干擾②甲紫溶液醋酸洋紅溶液③秋水仙素抑制

紡錘體形成

遷移通關

（2021?青海西寧高一期末）某生物興趣小組的同學將生長旺盛的蒜不定根置于4℃的冰箱

冷臧室中培養(yǎng)48?72h后，剪取根尖制成臨時裝片，然后用顯微鏡觀察染色體形態(tài)較好的

分裂圖像。下列敘述正確的是（）

A.低溫處理能阻斷蒜根尖細胞中DNA的復制

B.用甲紫溶液處理根尖可使染色體著色

C.制作臨時裝片前可用卡諾氏液維持細胞的活性

D.視野中所有細胞染色體數(shù)都已發(fā)生改變

B［低溫作用于細胞分裂前期，能抑制蒜根尖細胞中紡錘體的形成，A錯誤；甲紫溶液是堿

性染料，可使根尖細胞中的染色體著色，B正確；經(jīng)卡諾氏液固定后細胞已經(jīng)死亡，C錯誤；

低溫作用于細胞分裂前期，而細胞周期中間期時間最長，故視野中間期細胞數(shù)目應最多，大

多數(shù)細胞染色體數(shù)未發(fā)生改變，D錯誤。］

鞏固案::總結與應用構建知識體系落實素養(yǎng)達標

知識網(wǎng)絡構建關鍵知識積累

1.染色體組是一套非同源染色體。

2.由受精卵發(fā)育而來的個體，體細胞中含兒個染色體組，就

是幾倍體。

[缺失卜?1個別染色體

'6色小散1數(shù)11的增誠

[Wt秋水仙素或低溫能抑制紡錘體的形成，從而導致染色體數(shù)

酗;以染色體組3.

IWI的形式成倍目加倍。

的增減

低溫誘導植物染

［多倍d本育種;

色體數(shù)II的變化4.染色體結構變異包括缺失、重復、倒位和易位等幾種類型。

5.染色體結構變異可改變?nèi)旧w上的基因的數(shù)目或排列順

序，可在顯微鏡下觀察到。

練習與應用

［對應學生用書P132］

1.（2020?全國卷H）關于高等植物細胞中染色體組的敘述，錯誤的是（）

A.二倍體植物的配子只含有一個染色體組

B.每個染色體組中的染色體均為非同源染色體

C.每個染色體組中都含有常染色體和性染色體

D.每個染色體組中各染色體DNA的堿基序列不同

C［二倍體植物的體細胞中含有兩個染色體組，其配子中只含有一個染色體組，A正確；一

個染色體中無同源染色體，其形態(tài)和功能各不相同，均為非同源染色體，B正確；雌雄同株

的植物細胞內(nèi)沒有性染色體，故其中一個染色體組內(nèi)也沒有性染色體，C錯誤；每個染色體

組中各染色體互為非同源染色體，其DNA的堿基序列不同，D正確?！?/p>

2.如圖表示某生物細胞中兩條染色體及其部分基因。下列四種情況的產(chǎn)生不屬于該細胞染

色體結構變異的是（）

C［染色體結構變異指的是染色體某一片段的增添、缺失（①）、易位（②）、倒位（④）；③是基

因突變或減數(shù)第一次分裂四分體時期發(fā)生交叉互換所致。］

3.（2021?河北選考T7）圖中①、②和③為三個精原細跑，①和②發(fā)生了染色體變異，③為正

常細胞。②減數(shù)分裂時三條同源染色體中任意兩條正常分離，另一條隨機移向一極。不考慮

其他變異，下列敘述錯誤的是（）

A.①減數(shù)第一次分裂前期兩對同源染色體聯(lián)會

B.②經(jīng)減數(shù)分裂形成的配子有一半正常

C.③減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合，最終產(chǎn)生4種基因型配子

D.①和②的變異類型理論上均可以在減數(shù)分裂過程中通過光學顯微鏡觀察到

C［①細胞中有四條染色體，為兩對同源染色體，在減數(shù)第一次分裂前期兩對同源染色體聯(lián)

會,A正確;②細胞減數(shù)分裂時三條同源染色體中任意兩條正常分離，另一條隨機移向一極，

最終產(chǎn)生的配子為1/12AR.l/12Ar、l/12aar,l/12aaR,l/6AaR,1/6Aar,l/6ar、l/6aR,其

中正常配子為1/12AR、l/12Ar、l/6ar、l/6aR,剛好占一半，B正確；③細胞減數(shù)第一次分

裂后期非同源染色體自由組合，最終產(chǎn)生4個配子，2種基因型，為AR、AR,ar,ar或Ar、

Ar、aR、aR,C錯誤；①發(fā)生了染色體結構變異中的易位，②發(fā)生了染色體數(shù)目變異，理論

上通過觀察染色體的結構和細胞中的染色體數(shù)目就可以觀察到，D正確。］

4.將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻，對此四倍體芝麻

的敘述正確的是（）

A.對花粉進行離體培養(yǎng)，可得到二倍體芝麻

B.產(chǎn)生的配子沒有同源染色體，所以無遺傳效應

C.與原來的二倍體芝麻雜交，產(chǎn)生的是不育的三倍體芝麻

D.秋水仙素誘導染色體加倍時，最可能作用于細胞分裂的后期

C|二倍體芝麻幼苗用秋水仙素處理，得到的是同源四倍體，體細胞內(nèi)有4個染色體組，而

且每個染色體組之間都有同源染色體；由四倍體的配子發(fā)育而來的芝麻是單倍體，含兩個染

色體組，所以該單倍體芝麻是可育的；四倍體的配子中有兩個染色體組，二倍體的配子中有

一個染色體組，所以四倍體與二倍體雜交產(chǎn)生的是三倍體芝麻，由于三倍體芝麻在減數(shù)分裂

過程中同源染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的配子，所以不育；秋水仙素誘導染色體加倍時，

起作用的時期是細胞分裂的前期，抑制紡錘體的形成。］

5.（2020.山西太原高一檢測）如圖：A中的甲表示細胞內(nèi)的一條染色體片段中基因排列的順

序，B、C是該細胞有絲分裂的兩個時期，請回答：

（1）與甲相比，乙、丙分別屬于染色體結構變異中的和

（2）B圖含有條染色體，C圖中含有個染色體組。

（3）與正常的植株相比，單倍體植株的特點是。

如果用試劑處理萌發(fā)的種子或幼苗，能抑制（填字母）圖所示時期中紡

錘體形成，最終使體細胞中染色體的數(shù)目o

答案（1）缺失重復（或增加）（2）44（3）植株矮小，高度不育秋水仙素B加倍

課時作業(yè)（16）染色體變異

|對應學生用書P242］

A：級合格考基礎練

1.下列變異中，不屬于染色體結構變異的是（）

A.染色體缺失了某一片段

B.染色體增加了某一片段

C.染色體中DNA的一個堿基對發(fā)生了改變

D.染色體某一片段位置顛倒了180°

CIDNA中一個堿基對發(fā)生改變，不屬于染色體結構變異。選項A、B、D依次屬于缺失、

重復和倒位。］

2.下列有關兩種生物變異圖示的敘述，正確的是（）

圖甲圖乙

A.圖甲過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

B.圖甲中的變異未產(chǎn)生新的基因，但可以產(chǎn)生新的基因型

C.圖乙過程表示染色體數(shù)目的變異

D.圖乙中的變異未產(chǎn)生新的基因，也不改變基因的排列次序

B［圖甲過程為交叉互換，發(fā)生在減數(shù)分裂I前期；圖甲中的變異為基因重組，沒有新基因

的產(chǎn)生，可產(chǎn)生新的基因型；圖乙過程表示染色體結構變異；圖乙未產(chǎn)生新的基因，但是改

變了基因的排列次序。］

3.下圖甲是正常的兩條同源染色體，則乙圖所示是指染色體結構的（）

3?4

1234512八5

12345V~25

甲乙

A.倒位B.缺失

C.易位D.重復

B［與正常染色體相比，乙圖中的一條染色體上缺少了"3”和“4”，屬于染色體結構的缺失。］

4.（2021?安徽宿州月考）下列關于染色體組的表述，不正確的是（）

A.起源相同的一組完整的非同源染色體

B.通常指二倍體生物的一個配子中的染色體

C.人的體細胞中有兩個染色體組

D.普通小麥的花粉細胞中有一個染色體組

D［普通小麥是六倍體，其體細胞中含六個染色體組，減數(shù)分裂形成的花粉細胞中應含三個

染色體組。］

5.（2021.陜西武功縣普集高級中學高一期末）關于單倍體、多倍體及染色體組的敘述，錯誤

的是（）

A.體細胞中只有一個染色體組的個體才是單倍體

B.體細胞中含有兩個染色體組的個體可能是二倍體

C.含有一個染色體組的細胞中不含有同源染色體

D.八倍體小黑麥的單倍體細胞中有四個染色體組

A［由配子直接發(fā)育而來的個體稱為單倍體，體細胞中只有一個染色體組的個體是單倍體,

但單倍體的體細胞中不一定只含一個染色體組，A錯誤；體細胞中含有兩個染色體組的個體

不一定是二倍體，若該個體是由受精卵發(fā)育而來的，則為二倍體；若該個體是由配子直接發(fā)

育而來的，則為單倍體，B正確；染色體組是細胞中的一組非同源染色體，故含有一個染色

體組的細胞中不含有同源染色體，C正確；單倍體是由配子直接發(fā)育而來的，八倍體小黑麥

的配子含有四個染色體組，所以由配子直接發(fā)育形成的單倍體也含有四個染色體組，D正

確。］

6.（2020?山東濟寧高一檢測）關于低溫誘導洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗，下列描述錯誤的是

（）

A.處于分裂間期的細胞最多

B.在顯微鏡下可以觀察到含有四個染色體組的細胞

C.在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程

D.低溫誘導染色體數(shù)目變化與秋水仙素誘導的原理相似

C［由于分裂間期經(jīng)歷時間最長，故觀察細胞有絲分裂時，處于間期的細胞數(shù)目最多；低溫

可以誘導染色體加倍，視野中可以觀察到已經(jīng)被誘導加倍的細胞，細胞內(nèi)有四個染色體組；

細胞在解離的同時被殺死，在顯微鏡下不可能看到動態(tài)過程；低溫誘導染色體數(shù)目變化與秋

水仙素的原理都是阻止紡錘體的形成。］

7.用秋水仙素處理幼苗可誘導形成多倍體植物，秋水仙素的主要作用是（）

A.使染色體再次復制

B.使染色體著絲點不分裂

C.抑制紡錘體的形成

D.使細胞穩(wěn)定在間期階段

C［秋水仙素能夠抑制細胞分裂過程中紡錘體的形成，這樣細胞中的染色體雖然完成了復

制，但染色體不能被拉向兩極，導致細胞中的染色體數(shù)目加倍。］

8.（2021.天津武清區(qū)月考）某動物一對染色體上部分基因及其位置如圖所示言言，該動物

通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的若干精細胞中，出現(xiàn)了以下6種異常精子。下列相關敘述正確的是（）

編號123456

異常精子ABCDAbDABCdaBCCDAbDCabCD

A.1和6屬于同一變異類型，發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期

B.2、4、5同屬于染色體結構變異，都一定發(fā)生了染色體片段斷裂

C.3發(fā)生的變異一般不改變堿基序列，是變異的根本來源

D.以上6種異常精子的形成都與同源染色體的交叉互換有關

B［1和6精細胞形成的原因是減數(shù)第一次分裂的四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體

之間發(fā)生交叉互換，屬于基因重組，兩者很可能來自同一個初級精母細胞；2的染色體片段

缺失、4的染色體片段重復、5的染色體片段倒位，三者都屬于染色體結構變異，染色體結

構變異的基礎是染色體片段斷裂；3中d基因出現(xiàn)的原因一定是基因突變，基因突變是由

DNA復制出錯引起的，其實質(zhì)是堿基的增添、缺失和替換，故一定存在基因中堿基順序的

改變；染色體結構變異和基因突變都與同源染色體的交叉互換無關。］

9.如圖為某二倍體生物細胞分裂圖像，有關該細胞的敘述錯誤的是（）

A.含有4對同源染色體B.含有4個染色體組

C.含有4個中心粒D.含有4對染色單體

D［圖中細胞處于有絲分裂后期，細胞中沒有染色單體。該細胞含有2個中心體，4個中心

粒。］

10.（2020?山東泰安高一檢測）韭菜的體細胞中含有32條染色體，這32條染色體有8種不同

的形態(tài)結構，韭菜是（）

A.二倍體B.四倍體

C.六倍體D.八倍體

B［韭菜的體細胞中含有32條染色體，有8種不同的形態(tài)結構，那么相同形態(tài)的染色體有

32/8=4（條），即韭菜體細胞中含有4個染色體組，韭菜是四倍體。］

11.下圖表示某些植物的體細胞，請根據(jù)下列條件判斷:

ABCD

(1)肯定是單倍體的是______圖，它是由倍體的生殖細胞直接發(fā)育形成的。

⑵莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是圖，判斷的理由是

(3)如果都不是由生殖細胞直接發(fā)育形成，那么其中肯定是二倍體的是圖。

(4)如果C圖中的植株是由某植物的卵細胞直接發(fā)育形成的，那么它是倍體。形成它

的那個植物是倍體，原來植物有性生殖形成種子時，發(fā)育中的胚乳細胞內(nèi)含

個染色體組。

解析A、B.C、D四圖中依次含有的染色體組數(shù)是3、2、2、1,含有1個染色體組的一

定是單倍體。染色體組數(shù)大于等于3的多倍體植株莖稈較粗壯，染色體成單的減數(shù)分裂時會

聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常生殖細胞，也就不能產(chǎn)生種子。由受精卵發(fā)育而來的，體細胞中含

有幾個染色體組就是幾倍體，所以B、C圖表示的是二倍體細胞。C圖植株是由卵細胞直接

發(fā)育形成的，是單倍體，單倍體細胞中含有2個染色體組，則原體細胞含有4個染色體組，

是四倍體。C圖植株的胚乳是由受精極核發(fā)育而來的，含有6個染色體組。

答案(1)D二(2)A含有3個染色體組，減數(shù)分裂時會發(fā)生聯(lián)會紊亂而不能形成正常生

殖細胞，不能產(chǎn)生種子(3)B、C(4)單四6

12.如圖表示一些細胞中所含的染色體，據(jù)圖完成下列問題：

(1)圖A所示是含個染色體組的體細胞。每個染色體組有條染色體。

(2)若圖C所示細胞為體細胞，則其所在的生物是倍體，其中含有對同源染

色體。

(3)圖D表示一個生殖細胞，這是由倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的，內(nèi)含個染色

體組。

(4)圖B若表示一個生殖細胞，它是由_______倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的，由該生殖細胞

直接發(fā)育成的個體是倍體。每個染色體組含條染色體。

(5)圖A細胞在有絲分裂的后期包括個染色體組。

解析(1)圖A中染色體是兩兩相同的，故含有兩個染色體組，并且每個染色體組中有兩條

染色體。(2)圖C中染色體兩兩相同，故有兩個染色體組，如果是由受精卵發(fā)育而來，則該

生物為二倍體，如果是由配子發(fā)育而來，則該生物是單倍體。圖C所示細胞中，每個染色體

組中有三條染色體，共有三對同源染色體。（3）圖D中染色體形態(tài)、大小各不相同，則只有

一個染色體組。（4）圖B中染色體每三條是相同的，有三個染色體組，由配子直接發(fā)育成的

生物個體，都稱為單倍體。（5）圖A細胞在有絲分裂后期染色體暫時加倍含有四個染色體組。

答案⑴兩兩⑵二