人教版九年級化學(xué)2.3制取氧氣課件

課題3制取氧氣1、過氧化氫二氧化錳水氧氣＋2、氯酸鉀二氧化錳加熱氯化鉀＋氧氣3、高錳酸鉀加熱錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣一、實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理：

H2O2H2O+O2二氧化錳

KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱KClO3KCl+O2二氧化錳加熱編號實驗內(nèi)容現(xiàn)象與結(jié)論123在試管中加入2滴管過氧化氫溶液,觀察有無氣泡，然后用帶火星的木條試驗。向上述試管中加入少量二氧化錳,觀察有無氣泡，再用帶火星的木條檢驗。在實驗2結(jié)束后的試管中，重新加入1滴管過氧化氫溶液，觀察有無氣泡。

實驗2-5

幾乎沒有氣泡冒出，木條也沒有復(fù)燃?？焖佼a(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃。又快速產(chǎn)生大量氣泡能反應(yīng)但很慢過氧化氫遇二氧化錳反應(yīng)加快二氧化錳仍然存在比較上述三個實驗，哪個最適合在實驗室制氧氣？你的理由是什么？請你想一想1、連接裝置儀器2、檢查裝置的氣密性3、裝固體藥品，塞緊帶導(dǎo)管的塞子4、將集氣瓶裝滿水倒立在水槽里氧氣的實驗室制法 實驗過程6、當(dāng)試管的氣泡連續(xù)并均勻地放出時，開始收集7、當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時，將蓋有毛玻璃片的集氣瓶移出水槽，并正放在桌子上。5、加入過氧化氫溶液二氧化錳（催化劑）過氧化氫溶液發(fā)生裝置收集裝置我的收獲二氧化錳水+氧氣過氧化氫H2O2H2OO2

實驗室常用的實驗裝置使用時的注意事項：1.長頸漏斗的下端管口必須在液面以下2.伸入錐形瓶中的導(dǎo)管不能太長3.使用前檢查氣密性收集氧氣方法之一：排水法先將集氣瓶中盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，然后倒立在水槽中。當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)而均勻的氣泡冒出時，再把導(dǎo)管口伸入到裝滿水的集氣瓶中，等瓶里的水排完以后，在水里用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上。方法之二：向上排空氣法注意事項：導(dǎo)管要伸到集氣瓶底部如何驗證氧氣已經(jīng)充滿集氣瓶了？1實驗室制氧氣時，忘記加入二氧化錳，則（）（A）不能產(chǎn)生氧氣（B）使氧氣質(zhì)量減少（C）產(chǎn)生氧氣的速率慢（D）沒什么變化2檢驗氧氣的方法是（）（A）用火柴點（B）用帶火星木條接近氣體（C）聞氣味（D）用天平稱量

3收集氧氣用（）（A）向上排空氣法（B）向下排空氣法（C）排水法（D）向上排空氣法與向下排空氣法CBAC成果展示在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。二、催化劑：

“一變”：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（改變≠加快也可以減緩）“二不變”：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。催化劑特點

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編號實驗內(nèi)容現(xiàn)象與結(jié)論123探究

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加熱氯酸鉀，用帶火星的木條檢驗。加熱二氧化錳，用帶火星的木條檢驗。加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，用帶火星的木條檢驗。木條復(fù)燃晚木條復(fù)燃早木條沒有復(fù)燃二氧化錳沒有反應(yīng)，有氧氣產(chǎn)生，但反應(yīng)較慢，有氧氣產(chǎn)生，且反應(yīng)較快2.使用催化劑，會影響反應(yīng)速率，對生成物的總量沒有影響。3.要說某物質(zhì)是催化劑，必須指明在哪個反應(yīng)中。

4.對某一個反應(yīng)能起催化作用的，不一定只有一種物質(zhì)，也可能有多種物質(zhì)。

友情提醒

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1.過氧化氫、氯酸鉀等產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)，不使用催化劑時，反應(yīng)仍能發(fā)生。問題與探究：

1.過氧化氫的反應(yīng)中，是不是只有二氧化錳才起催化作用呢？2.向過氧化氫的溶液中加入氯化鐵溶液，觀察有何現(xiàn)象？硫酸銅溶液通常情況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣。請從下圖中選出制取氨氣的發(fā)生裝置

，收集氨氣應(yīng)采用的裝置是

。ABCDE1、過氧化氫二氧化錳水氧氣＋2、氯酸鉀二氧化錳加熱氯化鉀＋氧氣3、高錳酸鉀加熱錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理：

H2O2H2O+O2二氧化錳

KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱KClO3KCl+O2二氧化錳加熱分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)（一變多）如：1、過氧化氫二氧化錳水氧氣＋2、氯酸鉀二氧化錳加熱氯化鉀＋氧氣3、高錳酸鉀加熱錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣4、水通電氫氣氧氣＋二、分解反應(yīng)：分解反應(yīng)概念

由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)化合反應(yīng)

由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)特點“一變多”的化學(xué)反應(yīng)

X→A+B+…

“多變一”的化學(xué)反應(yīng)C+D+…→Y聯(lián)系兩者都是化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一四大基本反應(yīng)類型1）化合反應(yīng)（多變一）

A+B+……=C2）分解反應(yīng)（一變多）

A=B+C+……3）置換反應(yīng)

單質(zhì)1+化合物1=單質(zhì)2+化合物24）復(fù)分解反應(yīng)

化合物1+化合物2=化合物3+化合物41、裝置用過氧化氫制取氧氣用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣固液不加熱裝置固固加熱裝置三、實驗室制取氧氣1）實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置反應(yīng)原理

過氧化氫溶液制氧氣氯酸鉀制氧氣高錳酸鉀制氧氣液體不需加熱固體需要加熱發(fā)生裝置反應(yīng)條件反應(yīng)物狀態(tài)固固加熱型固液不加熱1111111111111111111111111112）實驗室制取氧氣的收集裝置氧氣的物理性質(zhì)不易溶于水密度比空氣大收集裝置排水法向上排空氣法氣體的收集裝置向上排空氣法向下排空氣法不易溶于水且不與水反應(yīng)(收集較純凈的氣體)密度比空氣大，不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)(收集較干燥的氣體)密度比空氣小，不與空氣的物質(zhì)反應(yīng)（收集較干燥的氣體）排水法氣體的性質(zhì)收集氣體裝置：固液不加熱裝置固固加熱裝置2、實驗裝置注意事項：1）長頸漏斗要液封（防止氣體逸散到空氣中）2）用外焰加熱3）試管口要略向下傾斜（防止試管口的冷凝水倒流到試管中使試管炸裂）4）藥品要平鋪在試管底部（增大受熱面）5）加熱高錳酸鉀時，試管口放一團(tuán)棉花（防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管從而堵塞導(dǎo)管）6）排水集氣法收集氣體時，要有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生時才開始收集（防止收到的氧氣不純）7）排水集氣法收集氣體結(jié)束時，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈（防止水槽中的水倒流到試管中使試管炸裂）8）排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管要伸到集氣瓶底部（防止收集的氣體不純）3、氧氣的檢驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃說明是氧氣4、氧氣的驗滿（向上排空氣法）：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃說明已經(jīng)收集滿分離液態(tài)空氣法加壓空氣液態(tài)空氣降溫、加壓

蒸發(fā)氮氣液氧利用沸點不同貯存在藍(lán)色鋼瓶中──物理變化四、工業(yè)制取大量氧氣的方法：概括與總結(jié)：1.實驗室制取氧氣的方法、原理和實驗裝置2.分解反應(yīng)、催化劑和催化作用的概念4.工業(yè)上制取大量氧氣的方法3.實驗室制取氣體，根據(jù)原理確定實驗裝置的方法。謝謝！長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。努力，終會有所收獲，功夫不負(fù)有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進(jìn)的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進(jìn)一步。窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?，F(xiàn)代社會，有很多人，鉆進(jìn)錢眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?心中有理想，腳下的路再遠(yuǎn)，也不會迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對這個世界的貢獻(xiàn)。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬里，體恤弱小，善德加身。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠(yuǎn)保持豐盛。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領(lǐng)導(dǎo)，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見品質(zhì)。學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強者智不達(dá)，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強，相應(yīng)的，逼迫自己所學(xué)的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?若人人皆每日反省自身，世間又會多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點寬容，多一份擔(dān)當(dāng)。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當(dāng)靠自己拼搏奮斗。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。進(jìn)學(xué)之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學(xué)須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！闭嬲M(jìn)者，不會把時間耗費在負(fù)性情緒上。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器做學(xué)問和學(xué)技術(shù)，都需要無數(shù)次的練習(xí)。第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰傷害過你，誰擊潰過你，都不重要。重要的是誰讓你重現(xiàn)笑容。幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運并非沒有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨不是長久的一個人，而是心里沒有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個過往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。做個明媚的女子。不傾國，不傾城，只傾其所有過的生活。生活就是生下來，活下去。人生最美的是過程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛，最后悔的是錯過。兩個人在一起能過就好好過！不能過就麻利點分開。當(dāng)一個人真正覺悟的一刻，他放下追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場車禍。要么失憶。要么死。有些人說：我愛你、又不是說我只愛你一個。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關(guān)于你的一切，唯獨刪不掉關(guān)于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相信自己，堅信自己的目標(biāo)，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會是你的！既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！對于人來說，問心無愧是最舒服的枕頭。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人當(dāng)人；在人之下，要把自己當(dāng)人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光，人就會從卑微中站起來，帶著封存夢想去擁抱藍(lán)天。成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。人只要不失去方向，就不會失去自己。過去的習(xí)慣，決定今天的你，所以，過去的懶惰，決定你今天的一敗涂地。讓我記起容易，但讓我忘記我怕我是做不到。不要跟一個人和他議論同一個圈子里的人，不管你認(rèn)為他有多可靠。想象困難做出的反應(yīng)，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗。他不愛你，你為他擋一百顆子彈也沒用。坐在電腦前，不知道做什么，卻又不想關(guān)掉它