2024年廣東省東莞市中考語文一模試卷附答案解析

2024年廣東省東莞市東華初級中學(xué)中考語文一模試卷

一、積累運用。（30分）

1.（10分）賞析手法是鑒賞詩歌的重要角度之一，表現(xiàn)手法的運用巧妙能夠讓詩歌更加出

彩。請根據(jù)提示，在表格句子一欄中填寫對應(yīng)詩句。

手句子篇目賞析

法

設(shè)(1)_______________?____________O陶淵明《飲酒》通過設(shè)問探求迥異于

問（其五）當下生活環(huán)境的精神

凈土。

夸(2)______________,_______________?岑參《白雪歌送突出天氣的奇寒，勾

張武判官歸京》勒出一幅曠遠遼闊的

荒漠雪景圖。

描(3)_____________,_____________o辛棄疾《破陣子從視覺和聽覺著筆，

寫?為陳同甫賦壯描寫激烈的戰(zhàn)斗場

詞以寄之》面。

用懷舊空吟聞笛賦，（4）______________0（5）劉禹錫化用了兩個典故，表

典《___________達了詩人對歲月流

_______》逝，人事變遷的感慨。

托(6)___________,_________________o周敦頤《愛蓮描寫蓮的清高風(fēng)度，

物說》象征君子儀態(tài)端正，

令人敬重，不敢輕侮。

志

2.（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

當科學(xué)信息在網(wǎng)上“觸手可及”時，人們不再①m@ngmei無知，但隨之而

來的問題是科普水平②c@nclbuqi,科普內(nèi)容紛繁復(fù)雜，令人③ydnhudlid

oluano人們在④xi6ngyong的信息"轟炸"中若無辨別能力，便

容易出現(xiàn)誤讀、曲解科學(xué)研究的情況。因此我們應(yīng)該普及科學(xué)的判斷方法，公眾掌握正確的

判斷方法后才能進一步鑒別信息的真?zhèn)巍?/p>

3.（3分）下列句子中加點詞語使用不愴m的一項是（）

深圳作家蔡東的《月光下》獲得了魯迅文學(xué)獎短篇小說獎，填補了深圳文學(xué)在魯迅

文學(xué)獎小說門類中的空白?！对鹿庀隆氛故玖松钪械睦ьD和詩意，憂傷而溫暖的情感強

謖其間。能夠?qū)⑦@種耳審而普遍的鄉(xiāng)愁書寫推降出斷，在悠長的文學(xué)史中節(jié)外生氈體

現(xiàn)了作者扎實的基本功和飽滿的感受力。

A.彌漫B.亙古C.推陳出新D.節(jié)外生枝

4.（3分）下列對病句病因的解說不巧硬的一項是（）

作為城市經(jīng)濟的重要組成部分，①夜間經(jīng)濟繁榮被看作是一座城市生活是否便利和

經(jīng)濟是否活躍的標準。②深圳各大門店圍繞春節(jié)消費“黃金檔期”，舉辦夜間特色主題促

消費，不斷擴展深夜食堂、午夜場電影等潮流夜間消費場景。③廣西則通過將年俗與地

方文化相結(jié)合的方式，開展了多樣活動，讓“夜體驗”不斷升級，受到市民的喜愛與青

睞。由此可見，④各地都在加快培育新型文化消費模式，促進夜間經(jīng)濟質(zhì)量提升，解放

消費潛力。

A.第①句一面對兩面。

B.第②句關(guān)聯(lián)詞語缺失。

C.第③句“喜愛”和“青睞”成分贅余。

D.第④句“解放”和“潛力”搭配不當。

5.（10分）每年的4月23日是“世界讀書日”，梅華中學(xué)準備圍繞“讀書”，舉行綜合實踐

活動，請你參與并完成任務(wù)。

（1）2022年世界讀書日的主題是“書香中國，全面小康”，請你為“2023年世界讀書日”

擬一個活動主題標語。

（2）在讀書方法推薦環(huán)節(jié)，同學(xué)們準備借鑒中國古代先賢的讀書方法，請你仿照示例，

介紹一下你所知道的讀書方法。

示例：蘇軾的“八面受敵”讀書法：讀書要有側(cè)重點，每次只帶一個目標去讀書。

（3）在《朝花夕拾》里，作者提到他讀過一些書籍。請舉出其中兩部。

（4）在閱讀討論區(qū)的留言板上有這樣的一條帖子“祥子悲劇，固然有社會的原因，但也

是他個人一步步選擇的結(jié)果。祥子的命運，藏在他的選擇里”，請結(jié)合《駱駝祥子》的內(nèi)

容，舉祥子的一次經(jīng)歷印證這條帖子。

二、閱讀。（40分）

6.（7分）閱讀下面的文字，完成問題。

魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我

所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于

生者，故不為茍得也；死亦我所惡,所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲

莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為

也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有

甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之,

乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識

窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉

為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以己乎？此之謂失其本

心。

（1）解釋下列句子中加點的詞語。

①所晉有甚于死者

②摩爾而與之

③多為身死而不受

（2）翻譯下列句子。

①所欲有甚于生者，故不為茍得也。

②萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

7.（8分）閱讀下文，回答問題。

荀灌

荀松小女灌，幼有奇節(jié)。松為襄城太守，為杜曾所圍，力弱食盡。松欲求救于故吏

平南將軍石覽，計無從出。灌時年十三，乃率勇士數(shù)十人，逾城突圍夜出。賊追甚急灌

督厲將士且戰(zhàn)且前得入魯陽山獲免。自詣覽乞師，又為初節(jié)與南中郎將周訪請援，仍結(jié)

為兄弟，訪即遣子撫①率三千人會石覽俱救松。賊聞兵至，散走，灌之力也。時人嘆曰：

“以十三齡之弱女，獨能奮身而出，突圍求援，如此奇女子，求諸古今史乘②中，得未曾

有?！?/p>

（《晉書?卷九十六?列傳第六十六?列女?荀灌》有刪改）

【注釋】①撫：人名，周訪長子周撫。④史乘（cheng）：指一般的史書。

（1）解釋下列句中的加點字。

①為杜曾所圍

②又為秋節(jié)與南中郎將周訪請援

（2）請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。

賊追甚急灌督厲將士且戰(zhàn)且前得入魯陽山獲免

（3）時人贊嘆荀灌為“奇女子”，根據(jù)選文用自己的話概括荀灌“奇”在何處？

8.（10分）閱讀下面兩個文本，完成問題。

【文本一】

用心一者事必成

①“工貴其久，業(yè)貴其專。”用心專一、持之以恒，是古往今來成就一番事業(yè)的必備

品質(zhì)。錨定造福國家和人民的奮斗目標，激揚“用志不分，乃凝于神”的專注力，就能

人生因此而精彩，事業(yè)因此而輝煌。

②不專注無以攻堅克難，不專注無以固本開新。在把坎坷之路鋪成勝利坦途的所有

筑夢力量中，專注力是至關(guān)重要的。有研究表明，科學(xué)家的優(yōu)勢不僅靠智力，更重要的

是持之以恒的專注和勤奮，經(jīng)過長期探索而在某個領(lǐng)域形成優(yōu)勢。有記者也曾專訪袁隆

平院士：科學(xué)家最大的特點是認真，做什么都非常認真，您內(nèi)心是怎樣的感受？袁隆平

院士回答：專注地做好一件事，無論它是大還是小，都用心去做。

③堅持一時或許是激情使然，堅持一世則是對意志力、忍耐力的綜合考驗。趙聲良

與61窟，張元林與285窟，蘇伯民與85窟……一事一生，一人一窟，敦煌莫高窟的研

究者用卓著的研究成果扭轉(zhuǎn)了“敦煌在中國，敦煌學(xué)在國外”的局面，也讓人們感受到

“擇一事、終一生”的精神魅力。一個專注做事的人，必然是一個能夠管好內(nèi)心欲望、

調(diào)試個人和外界關(guān)系的人。

④有人說，世界上最厲害的東西是“時間+復(fù)利”。為什么這么說？因為每天進步1%,

一年之后的結(jié)果便是起初的37.78倍。一點點改變，一天天堅持，遲早會帶來質(zhì)的飛躍。

充分享受時間的復(fù)利效應(yīng)，必須專心專注。從生活現(xiàn)實看，專注是克服時間碎片化、精

力分散化的必然選擇?！笆厣賱t固，力專則強。"剪去人生之樹上不必要的“枝丫”，主干

才能充分吮吸養(yǎng)分，向上生長，葉茂枝繁。當專注成為習(xí)慣，就會內(nèi)化為一種強大力量，

支撐我們把每一件事做到極致，踏上事業(yè)精進之路。

（作者：暨佩娟。有刪改）

【文本二】

①一張舊照片、老先生的一句教誨、電影里的一個眼神、一封泛黃的書信、一個存

錢罐、一個老古董……它們出現(xiàn)在我們的生命里，像我們童年寫下的座右銘，像我們長

大后建立的夢想坐標，像我們的重要事件備忘錄，在我們一路走得太匆忙時，提醒我們

放慢點腳步，好好欣賞周邊的風(fēng)景。

②朱光潛先生在文章里說，阿爾卑斯山谷中有一條汽車路，兩旁景物極美，路上插

著一個標語牌勸告游人說：“慢慢走，欣賞?。　痹S多人在這車如流水馬如龍的世界過活，

恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風(fēng)，匆匆忙忙地疾馳而過，無暇回首流連風(fēng)景，于是這

豐富華麗的世界便成為一個無趣的囚牢。這是一件多么令人感到惋惜的事啊！于是他把

這標語，轉(zhuǎn)贈給國人。

③“慢慢走，欣賞?。　边@并不是讓人平白無故就慢下來，或者放任散漫不干正經(jīng)事。

說實話，讓一個人一直住在阿爾卑斯山谷里，慢慢地看極美的風(fēng)景，他也會痛不欲生。

那些天天游蕩的人，反而對世間美景熟視無睹，別說欣賞了，早就看得膩煩了。

④快樂是由精神決定，精神的煉金術(shù)能使肉體痛苦變成快樂的資料，人生雖有不快

樂，而仍能樂觀。正是日夜繁忙的人，短暫放松兜風(fēng)一下，便感覺格外舒暢甜美。我們

所要做的，是全心全意專注體會那一刻。

⑤人生雖然忙碌煩擾，但仍然能夠偷得浮生半日閑。清風(fēng)吹過山岡，吹過我；明月

懸掛夜空，照著我。風(fēng)景美麗，滿心歡喜，給自己一段快樂吧。

（作者：沈嘉柯。有刪改）

（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不氐理的一項是

A.【文本一】開頭引用經(jīng)典名句“工貴其久，業(yè)貴其?！币霰疚牡恼擖c，同時作為道

理論據(jù)論證本文論點。

B.【文本一】中第②段中的事實論據(jù)，具有真實性和權(quán)威性的特點，有力證明了“專注

力是至關(guān)重要的”的觀點，具有說服力。

C.【文本二】中表示，快樂是由精神決定的，即使窮困，依然可以保持樂觀，需要專注

力。

D.【文本二】中②、③段內(nèi)容與【文本一】的中心論點切合，因而也可以用于證明中心

論點”專注力至關(guān)重要”。

（2）請簡要梳理【文本一】第③段的論證思路。

（3）下面兩則材料分別可以用作哪一個文本的論據(jù)？請簡述理由。

【材料一】

從南仁東24年甘坐“冷板凳”，打造出世界最大的單口徑射電望遠鏡，到黃旭華隱

姓埋名三十載，使萬里海疆因核潛艇的守護而更加安寧，無不說明成功之路從來就沒有

捷徑，唯有沉潛下來專注有益之事，方能取得不平凡的成績。

【材料二】

錢錦書在《論快樂》里說：洗一個澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺得快活，并

非全因為澡洗得干凈，花開得好，或者菜合你的口味，主要因為你心上沒有掛礙，輕松

的靈魂可以專注肉體的感覺，來欣賞，來審定。

9.（15分）閱讀下面文字，回答問題。

“上”“大”“人”一一最初最美的書寫（節(jié)選）

蔣勛

①寫毛筆字從幾歲開始？好像從懂事之初，三四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。

②“上”“大”“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習(xí)簿上。我小

小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。

③我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有

力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一畫，慢慢滲透填滿紅色雙

鉤圍成的輪廓。

④父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。

⑤我偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我

初書法課深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。

⑥一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格。毛筆的黑

墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”“紀律”“規(guī)矩”。

⑦童年的書寫，是最早對“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)?！耙?guī)”是曲線，“矩”是直線；“規(guī)”是圓，

“矩”是方。

⑧大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧！學(xué)

習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。東亞文

化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。

⑨早的漢字書寫學(xué)習(xí)，通常都包含著自己的名字。很慎重地，拿著筆，在紙上，一

筆一畫，寫自己的名字。仿佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆

寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。

⑩我不知道為什么“蔣”這個字上面有“什”？父親說“蔣”是菱白，是植物，是

草本，所以上面有“什”。"tr的筆畫繁雜（簡體字為“勛”），當時有個廣播名人叫“丁

一”，我羨慕了很久。

反讀慕別人名字的筆畫少，自己寫“tb”的時候就特別不耐煩，上面寫成了“勤”,

下面四點就忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著指我“蔣?老師說：那四點是“火”，沒

有那四點，怎么“勤”起來？我記得了，那四點是“火”，以后沒有再忘了寫，但是“tr

寫得特別大。在格子里寫的時候，常常覺得寫不下去，筆畫要滿出來了，那四點就點到

格子外去了。

?長大以后寫晉人的“爨寶子”，很佩服書寫的人，“爨”筆畫這么多，不覺得大，

不覺得繁雜；“子”筆畫這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個筆畫差這么多的字，并

放在一起，都占一個方格，都飽滿。

跳字的漢字書寫，使學(xué)齡的兒童學(xué)習(xí)了“不可抖”的慎重，學(xué)習(xí)了“不可歪”的

端正，學(xué)習(xí)了自己作為自己“不可取代”的自信。那時候忽然想起名字叫“丁一”的人，

不知道他在兒時書寫自己的名字，是否也有困擾，因為少到只有一根線，那是多么困難

的書寫；少到只有一根線，沒有可以遺忘的筆畫。

?長大以后寫書法，不敢寫的字是“上”“大”“人”。因為筆畫簡單，不能有一點茍

且，要從頭慎重端正到底。

?現(xiàn)在知道書法難的字可能是“一”。弘一的“一”，簡單、安靜、素樸，極簡到回

來安分做“一”，是漢字書法美學(xué)深的領(lǐng)悟吧！

?大部分的人可能都忘了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不茍。

?隨著年齡增長，隨著簽寫自己的名字次數(shù)越來越多，越來越熟練，線條熟極而流

滑。別人看到贊美說：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童初書寫的謹

慎、謙虛、端正，已經(jīng)太遠了。

?父親一直不鼓勵我寫“行”寫“草”，強調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺得他太

迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)《玄秘塔》，我看到還是肅然起敬。

?也許父親堅持的“端正”，就是童年那初書寫自己名字時的慎重吧！

?每次簽名流熟到了自己心虛的時候，回家就想靜坐，從水注里舀一小勺水，看水

在赭紅硯石上滋潤散開，離開溪水很久很久的石頭仿佛忽然喚起了在河床里的記憶，被

溪水滋潤的記憶。

?我開始磨墨，松煙一層一層在水中散開，細的樹木燃燒后的微粒微塵，成為墨，

成為一種透明的黑。

?每一次磨墨，都像是找回靜定的呼吸的開始。磨掉急躁，磨掉心虛的慌張，磨掉

雜念，知道“磨”才是心境上的踏實。

?我用毛筆濡墨時，那死去的動物毫毛仿佛一一復(fù)活了過來。

?筆鋒觸到紙，紙的纖維也被水滲透。很長的纖維，感覺得到像微細血脈的毛吸現(xiàn)

象，像一片樹葉的葉脈，透著光，可以清楚知道養(yǎng)分輸送到了哪里。

?那是漢字書寫嗎？或者，是我與自己相處真實的一種儀式。

（1）理清全文思路，根據(jù)時間線索，完成下面表格。

時間書寫的內(nèi)容感悟啟發(fā)

三四歲（童年）在九宮格上寫簡單的漢字①________________________

書寫自己的名字②________________________

長大以后寫晉人的“爨寶子”筆畫多，不覺得繁雜；筆畫少，不覺

得空疏。

隨著年齡的增長③_______________距離兒童初書寫的謹慎、謙虛、端正，

已經(jīng)太遠了。

（2）以下對于父親形象分析有誤的一項是

A.自小時候起，父親就手把手教“我”書寫毛筆字，父親是“我”書法的啟蒙老師。

B.從父親教“我”寫毛筆字這件事，體現(xiàn)了父親是一個關(guān)愛孩子、懂得教育的人。

C.父親不鼓勵“我”寫“行”寫“草”，可見父親是一個迂腐的人。

D.父親一生寫端正的柳公權(quán)《玄秘塔》，可見父親有極高的書法造詣。

（3）自選角度，賞析文中劃線的兩個句子。

①我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一畫，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。

②仿佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。

（4）文章最后一段說“那是漢字書寫嗎？或者，是我與自己相處真實的一種儀式”，請

從儀式的環(huán)節(jié)來談一談對這句話的理解。

三、作文。（50分）

10.（50分）作文。

生活處處都有在劈波斬浪中奮進的青春擔(dān)當，處處都有在披荊斬棘中創(chuàng)造的青春奮

斗。廣大青年用擔(dān)當與奮斗書寫了新時代的青春答卷。身處偉大時代，當不負韶華；青

春無垠，唯奮斗以成。懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，在擔(dān)當中歷練，在

盡責(zé)中成長，青春需要擔(dān)當和奮斗，方能綻放絢麗之花同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷

和感受呢？

請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。

要求：

(1)緊扣主題，內(nèi)容具體充實；

(2)有真情實感；

(3)文體不限；(詩歌、戲劇除外)

(4)不少于600字；

(5)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2024年廣東省東莞市東華初級中學(xué)中考語文一模試卷

參考答案與試題解析

一、積累運用。（30分）

I.（10分）賞析手法是鑒賞詩歌的重要角度之一，表現(xiàn)手法的運用巧妙能夠讓詩歌更加出

彩。請根據(jù)提示，在表格句子一欄中填寫對應(yīng)詩句。

手法句子篇目賞析

設(shè)問（1）（1）問君何能爾？心遠地陶淵明《飲酒》（其通過設(shè)問探求迥異于

自偏。五）當下生活環(huán)境的精神

凈土。

夸張（2）瀚海闌干百丈冰，愁云慘岑參《白雪歌送武判突出天氣的奇寒，勾

淡萬里凝。官歸京》勒出一幅曠遠遼闊的

荒漠雪景圖。

描寫（3）馬作的盧飛快，弓如霹靂辛棄疾《破陣子?為從視覺和聽覺著筆，

弦驚。陳同甫賦壯詞以寄描寫激烈的戰(zhàn)斗場

之》面。

用典懷舊空吟聞笛賦，（4）到鄉(xiāng)翻似爛柯（5）劉禹錫《酬化用了兩個典故，表

人。樂天揚州初逢席上達了詩人對歲月流

見贈》逝，人事變遷的感慨。

托物（6）亭亭凈植，可遠觀而不可周敦頤《愛蓮說》描寫蓮的清高風(fēng)度，

言志褻玩焉。象征君子儀態(tài)端正，

令人敬重，不敢輕侮。

【解答】答案：

（1）問君何能爾心遠地自偏

（2）瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝（易錯字：瀚、闌）

（3）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（易錯字：霹靂）

（4）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（易錯字：柯）

（5）酬樂天揚州初逢席上見贈（易錯字：酬）

（6）亭亭凈植可遠觀而不可褻玩焉（易錯字：褻）

2.（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

當科學(xué)信息在網(wǎng)上“觸手可及”時，人們不再①m6ngm國蒙昧無知,但隨之而來

的問題是科普水平②c@nclbuql參差不齊，科普內(nèi)容紛繁復(fù)雜，令人③vdnhudlidolu

dn眼花繚亂。人們在④xi6ngybng洶涌的信息“轟炸”中若無辨別能力，便容易

出現(xiàn)誤讀、曲解科學(xué)研究的情況。因此我們應(yīng)該普及科學(xué)的判斷方法，公眾掌握正確的判斷

方法后才能進一步鑒別信息的真?zhèn)巍?/p>

【解答】答案：

蒙昧參差不齊眼花繚亂洶涌

3.（3分）下列句子中加點詞語使用不恰總的一項是（）

深圳作家蔡東的《月光下》獲得了魯迅文學(xué)獎短篇小說獎，填補了深圳文學(xué)在魯迅

文學(xué)獎小說門類中的空白?！对鹿庀隆氛故玖松钪械睦ьD和詩意，憂傷而溫暖的情感強

謖其間。能夠?qū)⑦@種耳由而普遍的鄉(xiāng)愁書寫推降也淅，在悠長的文學(xué)史中節(jié)外生生體

現(xiàn)了作者扎實的基本功和飽滿的感受力。

A.彌漫B.亙古C.推陳出新D.節(jié)外生枝

【解答】ABC.正確。

D.有誤，節(jié)外生枝：枝節(jié)處又生出杈枝。比喻問題旁出，事外復(fù)生事端。望文生義。

故選：D。

4.（3分）下列對病句病因的解說不正砸的一項是（）

作為城市經(jīng)濟的重要組成部分，①夜間經(jīng)濟繁榮被看作是一座城市生活是否便利和

經(jīng)濟是否活躍的標準。②深圳各大門店圍繞春節(jié)消費“黃金檔期”，舉辦夜間特色主題促

消費，不斷擴展深夜食堂、午夜場電影等潮流夜間消費場景。③廣西則通過將年俗與地

方文化相結(jié)合的方式，開展了多樣活動，讓“夜體驗”不斷升級，受到市民的喜愛與青

睞。由此可見，④各地都在加快培育新型文化消費模式，促進夜間經(jīng)濟質(zhì)量提升，解放

消費潛力。

A.第①句一面對兩面。

B.第②句關(guān)聯(lián)詞語缺失。

C.第③句“喜愛”和“青睞”成分贅余。

D.第④句“解放”和“潛力”搭配不當。

【解答】ACD.正確。

B.有誤，缺少賓語中心語，應(yīng)在“消費”后面加上“活動”。

故選：Bo

5.（10分）每年的4月23日是“世界讀書日”，梅華中學(xué)準備圍繞“讀書”，舉行綜合實踐

活動，請你參與并完成任務(wù)。

（1）2022年世界讀書日的主題是“書香中國，全面小康”，請你為“2023年世界讀書日”

擬一個活動主題標語。

（2）在讀書方法推薦環(huán)節(jié)，同學(xué)們準備借鑒中國古代先賢的讀書方法，請你仿照示例，

介紹一下你所知道的讀書方法。

示例：蘇軾的“八面受敵”讀書法：讀書要有側(cè)重點，每次只帶一個目標去讀書。

（3）在《朝花夕拾》里，作者提到他讀過一些書籍。請舉出其中兩部。

（4）在閱讀討論區(qū)的留言板上有這樣的一條帖子“祥子悲劇，固然有社會的原因，但也

是他個人一步步選擇的結(jié)果。祥子的命運，藏在他的選擇里”，請結(jié)合《駱駝祥子》的內(nèi)

容，舉祥子的一次經(jīng)歷印證這條帖子。

【解答】答案：

（1）示例：墨香，讓你我享有生活的詩意和遠方。

（2）示例：朱熹的“三到”讀書方法：讀書要心到、眼到、口到。

（3）示例：《山海經(jīng)》《天演論》。

（4）示例：祥子的命運，的確是藏在他的選擇里。如即使小福子自縊而死，如果祥子聽

從曹先生的話，到曹先生家拉包月，照樣可以靠自己的勞動而有尊嚴地生活下去，但是，

他選擇了墮落。

二、閱讀。（40分）

6.（7分）閱讀下面的文字，完成問題。

魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我

所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于

生者，故不為茍得也；死亦我所惡,所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲

莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為

也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有

甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之,

乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識

窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉

為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以己乎？此之謂失其本

心。

（1）解釋下列句子中加點的詞語。

①所晉有甚于死者厭惡。

②跚爾而與之用腳踢。

③多為身死而不受同“向”，從前。

（2）翻譯下列句子。

①所欲有甚于生者，故不為茍得也。

②萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。

①句意：所厭惡的還有超過死亡的事。惡：厭惡。

②句意：用腳踢給別人吃，蹴：用腳踢。

③句意：以前（有人）寧肯死也不愿接受，鄉(xiāng)：同“向”，從前。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。

①重點字詞：甚，勝于；于，比；故，所以，因此；茍得，茍且取得，這里是“茍且偷

生”的意思。句意：我想要的有勝過生命的（我想要的有比生命更重要的），所以我不做

茍且偷生的事。

②重點字詞：萬鐘，這里指高位厚祿，鐘，古代的一種量器，六斛四斗為一鐘；辯，同

“辨”分辨；何加，有什么益處，何介詞結(jié)構(gòu)，后置。句意：高位的俸祿如果不分辨是

否合乎道義就接受了，那么這種高位厚祿對我有什么益處！

答案：

（1）①厭惡。

②用腳踢。

③同“向。從前。

（2）①我想要的有勝過生命的（我想要的有比生命更重要的），所以我不做茍且偷生的

事。

②高位的俸祿如果不分辨是否合乎道義就接受了，那么這種高位厚祿對我有什么益處！

7.（8分）閱讀下文，回答問題。

荀灌

荀松小女灌，幼有奇節(jié)。松為襄城太守，為杜曾所圍，力弱食盡。松欲求救于故吏

平南將軍石覽，計無從出。灌時年十三，乃率勇士數(shù)十人，逾城突圍夜出。賊追甚急灌

督厲將士且戰(zhàn)且前得入魯陽山獲免。自詣覽乞師，又為感節(jié)與南中郎將周訪請援，仍結(jié)

為兄弟，訪即遣子撫①率三千人會石覽俱救松。賊聞兵至，散走，灌之力也。時人嘆曰：

“以十三齡之弱女，獨能奮身而出，突圍求援，如此奇女子，求諸古今史乘②中，得未曾

有?！?/p>

（《晉書?卷九十六?列傳第六十六?列女?荀灌》有刪改）

【注釋】①撫：人名，周訪長子周撫。④史乘（cheng）：指一般的史書。

（1）解釋下列句中的加點字。

①為杜曾所圍被

②又為理節(jié)與南中郎將周訪請援寫信

（2）請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。

賊追甚急灌督厲將士且戰(zhàn)且前得入魯陽山獲免

（3）時人贊嘆荀灌為“奇女子”，根據(jù)選文用自己的話概括荀灌“奇”在何處？

【解答】（1）考查重點文言詞語的解釋。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的

用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：被杜曾圍攻。為：被。

②句意為：又替荀感寫信向南中郎將周訪請求救援。書：寫信。

（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。

句意為：敵人追趕得很急，荀灌督促激勵官兵，一邊交戰(zhàn)一邊前進，進入了魯陽山才甩

掉了追兵。故斷為：賊追甚急/灌督厲將士/且戰(zhàn)且前/得入魯陽山獲免。

（3）本題考查人物形象分析及文章內(nèi)容理解?！肮鄷r年十三，乃率勇士數(shù)千人，逾城突

圍夜出。賊追甚急，灌督厲將士，且戰(zhàn)且前，得入魯陽山獲免”，寫荀灌年僅十三歲，率

兵突圍，可見其膽識超群，勇武過人；“自詣覽乞師，又為感書與南中郎將周訪請援，仍

結(jié)為兄弟，訪即遣子撫率三千人會石覽俱救程。賊聞兵至散走灌之力也”，寫荀灌見石覽

請援兵，代父寫信與周訪，可見其有勇有謀。

答案：

（1）①被。

②寫信。

（2）賊追甚急/灌督厲將士/且戰(zhàn)且前/得入魯陽山獲免。

（3）①荀灌年紀雖小，卻敢于挺身而出，有膽有識；②率領(lǐng)軍馬，突出重圍，勇武過人；

③見石覽請援兵，代父寫信與周訪，智謀過人。

8.（10分）閱讀下面兩個文本，完成問題。

【文本一】

用心一者事必成

①“工貴其久，業(yè)貴其專?！庇眯膶Ｒ?、持之以恒，是古往今來成就一番事業(yè)的必備

品質(zhì)。錨定造福國家和人民的奮斗目標，激揚“用志不分，乃凝于神”的專注力，就能

人生因此而精彩，事業(yè)因此而輝煌。

②不專注無以攻堅克難，不專注無以固本開新。在把坎坷之路鋪成勝利坦途的所有

筑夢力量中，專注力是至關(guān)重要的。有研究表明，科學(xué)家的優(yōu)勢不僅靠智力，更重要的

是持之以恒的專注和勤奮，經(jīng)過長期探索而在某個領(lǐng)域形成優(yōu)勢。有記者也曾專訪袁隆

平院士：科學(xué)家最大的特點是認真，做什么都非常認真，您內(nèi)心是怎樣的感受？袁隆平

院士回答：專注地做好一件事，無論它是大還是小，都用心去做。

③堅持一時或許是激情使然，堅持一世則是對意志力、忍耐力的綜合考驗。趙聲良

與61窟，張元林與285窟，蘇伯民與85窟……一事一生，一人一窟，敦煌莫高窟的研

究者用卓著的研究成果扭轉(zhuǎn)了“敦煌在中國，敦煌學(xué)在國外”的局面，也讓人們感受到

“擇一事、終一生”的精神魅力。一個專注做事的人，必然是一個能夠管好內(nèi)心欲望、

調(diào)試個人和外界關(guān)系的人。

④有人說，世界上最厲害的東西是“時間+復(fù)利”。為什么這么說？因為每天進步1%,

一年之后的結(jié)果便是起初的37.78倍。一點點改變，一天天堅持，遲早會帶來質(zhì)的飛躍。

充分享受時間的復(fù)利效應(yīng)，必須專心專注。從生活現(xiàn)實看，專注是克服時間碎片化、精

力分散化的必然選擇?！笆厣賱t固，力專則強。"剪去人生之樹上不必要的“枝丫”，主干

才能充分吮吸養(yǎng)分，向上生長，葉茂枝繁。當專注成為習(xí)慣，就會內(nèi)化為一種強大力量，

支撐我們把每一件事做到極致，踏上事業(yè)精進之路。

（作者：暨佩娟。有刪改）

【文本二】

①一張舊照片、老先生的一句教誨、電影里的一個眼神、一封泛黃的書信、一個存

錢罐、一個老古董……它們出現(xiàn)在我們的生命里，像我們童年寫下的座右銘，像我們長

大后建立的夢想坐標，像我們的重要事件備忘錄，在我們一路走得太匆忙時，提醒我們

放慢點腳步，好好欣賞周邊的風(fēng)景。

②朱光潛先生在文章里說，阿爾卑斯山谷中有一條汽車路，兩旁景物極美，路上插

著一個標語牌勸告游人說：“慢慢走，欣賞??！”許多人在這車如流水馬如龍的世界過活，

恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風(fēng)，匆匆忙忙地疾馳而過，無暇回首流連風(fēng)景，于是這

豐富華麗的世界便成為一個無趣的囚牢。這是一件多么令人感到惋惜的事??！于是他把

這標語，轉(zhuǎn)贈給國人。

③“慢慢走，欣賞啊！”這并不是讓人平白無故就慢下來，或者放任散漫不干正經(jīng)事。

說實話，讓一個人一直住在阿爾卑斯山谷里，慢慢地看極美的風(fēng)景，他也會痛不欲生。

那些天天游蕩的人，反而對世間美景熟視無睹，別說欣賞了，早就看得膩煩了。

④快樂是由精神決定，精神的煉金術(shù)能使肉體痛苦變成快樂的資料，人生雖有不快

樂，而仍能樂觀。正是日夜繁忙的人，短暫放松兜風(fēng)一下，便感覺格外舒暢甜美。我們

所要做的，是全心全意專注體會那一刻。

⑤人生雖然忙碌煩擾，但仍然能夠偷得浮生半日閑。清風(fēng)吹過山岡，吹過我；明月

懸掛夜空，照著我。風(fēng)景美麗，滿心歡喜，給自己一段快樂吧。

(作者：沈嘉柯。有刪改)

(1)下列對文本一和文本二的理解和分析，不正頌的一項是D

A.【文本一】開頭引用經(jīng)典名句“工貴其久，業(yè)貴其?！币霰疚牡恼擖c，同時作為道

理論據(jù)論證本文論點。

B.【文本一】中第②段中的事實論據(jù)，具有真實性和權(quán)威性的特點，有力證明了“專注

力是至關(guān)重要的”的觀點，具有說服力。

C.【文本二】中表示，快樂是由精神決定的，即使窮困，依然可以保持樂觀，需要專注

力。

D.【文本二】中②、③段內(nèi)容與【文本一】的中心論點切合，因而也可以用于證明中心

論點”專注力至關(guān)重要”。

(2)請簡要梳理【文本一】第③段的論證思路。

(3)下面兩則材料分別可以用作哪一個文本的論據(jù)？請簡述理由。

【材料一】

從南仁東24年甘坐“冷板凳”，打造出世界最大的單口徑射電望遠鏡，到黃旭華隱

姓埋名三十載，使萬里海疆因核潛艇的守護而更加安寧，無不說明成功之路從來就沒有

捷徑，唯有沉潛下來專注有益之事，方能取得不平凡的成績。

【材料二】

錢錘書在《論快樂》里說：洗一個澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺得快活，并

非全因為澡洗得干凈，花開得好，或者菜合你的口味，主要因為你心上沒有掛礙，輕松

的靈魂可以專注肉體的感覺，來欣賞，來審定。

【解答】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

ABC.正確。

D.有誤，“文本二中的②③段內(nèi)容與文本一的論點切合，因而也可以用于證明中心論點'專

注力至關(guān)重要'”表述錯誤，文本二②③段的內(nèi)容主要講的是要放慢匆匆忙忙的腳步，欣

賞周邊的風(fēng)景，與文本一的論點“專注力至關(guān)重要”關(guān)聯(lián)不大。

故選：D。

(2)本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。

第三段的觀點是“堅持一世則是對意志力、忍耐力的綜合考驗”，本段首先列舉敦煌莫高

窟的研究者，用他們專注的研究成果證明“擇一事、終一生”的精神魅力，然后分析專

注做事的人的品質(zhì)，最后歸納出本段的觀點“一個專注做事的人，必然是一個能夠管好

內(nèi)心欲望、調(diào)試個人和外界關(guān)系的人”。由此得出：首先列舉敦煌莫高窟的研究者，用他

們專注的研究成果證明“擇一事、終一生”的精神魅力；然后分析專注做事的人的品質(zhì)；

最后歸納出本段的觀點：一個專注做事的人，必然是一個能夠管好內(nèi)心欲望、調(diào)試個人

和外界關(guān)系的人。

(3)本題考查論據(jù)的運用。

材料一列舉了南仁東、黃旭華等專注下來取得成功的事例，證明了“無不說明成功之路

從來就沒有捷徑，唯有沉潛下來專注有益之事，方能取得不平凡的成績”，與文本一的“用

心一者事必成”的觀點一致；材料二引用錢錘書的話論證了“主要因為你心上沒有掛礙，

輕松的靈魂可以專注肉體的感覺，來欣賞，來審定”，說明了精神上的愉悅享受很重要。

這一文本二的“我們放慢點腳步，好好欣賞周邊的風(fēng)景”的觀點一致。據(jù)此分析作答即

可。

答案：

(1)D

(2)首先列舉敦煌莫高窟的研究者，用他們專注的研究成果證明“擇一事、終一生”的

精神魅力；然后分析專注做事的人的品質(zhì)；最后歸納出本段的觀點：一個專注做事的人，

必然是一個能夠管好內(nèi)心欲望、調(diào)試個人和外界關(guān)系的人。

(3)①材料一放在文本一，舉南仁東、黃旭華等專注下來取得成功的事例，有力地論證

了“用心一者事必成”的觀點。②材料二放在文本二，引用錢錘書的話論證了精神上的

愉悅享受很重要，進一步論證了“我們放慢點腳步，好好欣賞周邊的風(fēng)景”的觀點。

9.（15分）閱讀下面文字，回答問題。

“上”“大”“人”一一最初最美的書寫（節(jié)選）

蔣勛

①寫毛筆字從幾歲開始？好像從懂事之初，三四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。

②“上”“大”“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習(xí)簿上。我小

小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。

③我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有

力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一畫，慢慢滲透填滿紅色雙

鉤圍成的輪廓。

④父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。

⑤我偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我

初書法課深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。

⑥一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格。毛筆的黑

墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”“紀律”“規(guī)矩”。

⑦童年的書寫，是最早對“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)?！耙?guī)”是曲線，“矩”是直線；“規(guī)”是圓，

“矩”是方。

⑧大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧！學(xué)

習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。東亞文

化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。

⑨早的漢字書寫學(xué)習(xí)，通常都包含著自己的名字。很慎重地，拿著筆，在紙上，一

筆一畫，寫自己的名字。仿佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一笨

寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。

⑩我不知道為什么“蔣”這個字上面有“什”？父親說“蔣”是菱白，是植物，是

草本，所以上面有“什”。"sr的筆畫繁雜（簡體字為“勛”），當時有個廣播名人叫“丁

一”，我羨慕了很久。

?羨慕別人名字的筆畫少，自己寫的時候就特別不耐煩，上面寫成了“勤”,

下面四點就忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著指我“蔣勤”。老師說：那四點是“火”，沒

有那四點，怎么“勤”起來？我記得了，那四點是“火”，以后沒有再忘了寫，但是“IT

寫得特別大。在格子里寫的時候，常常覺得寫不下去，筆畫要滿出來了，那四點就點到

格子外去了。

?長大以后寫晉人的“爨寶子”，很佩服書寫的人，“爨”筆畫這么多，不覺得大，

不覺得繁雜；“子”筆畫這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個筆畫差這么多的字，并

放在一起，都占一個方格，都飽滿。

跳字的漢字書寫，使學(xué)齡的兒童學(xué)習(xí)了“不可抖”的慎重，學(xué)習(xí)了“不可歪”的

端正，學(xué)習(xí)了自己作為自己“不可取代”的自信。那時候忽然想起名字叫“丁一”的人，

不知道他在兒時書寫自己的名字，是否也有困擾，因為少到只有一根線，那是多么困難

的書寫；少到只有一根線，沒有可以遺忘的筆畫。

?長大以后寫書法，不敢寫的字是“上”“大”“人因為筆畫簡單，不能有一點茍

且，要從頭慎重端正到底。

?現(xiàn)在知道書法難的字可能是“一”。弘一的“一”，簡單、安靜、素樸，極簡到回

來安分做“一”，是漢字書法美學(xué)深的領(lǐng)悟吧！

?大部分的人可能都忘了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不茍。

?隨著年齡增長，隨著簽寫自己的名字次數(shù)越來越多，越來越熟練，線條熟極而流

滑。別人看到贊美說：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童初書寫的謹

慎、謙虛、端正，已經(jīng)太遠了。

?父親一直不鼓勵我寫“行”寫“草”，強調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺得他太

迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)《玄秘塔》，我看到還是肅然起敬。

?也許父親堅持的“端正”，就是童年那初書寫自己名字時的慎重吧！

?每次簽名流熟到了自己心虛的時候，回家就想靜坐，從水注里舀一小勺水，看水

在赭紅硯石上滋潤散開，離開溪水很久很久的石頭仿佛忽然喚起了在河床里的記憶，被

溪水滋潤的記憶。

?我開始磨墨，松煙一層一層在水中散開，細的樹木燃燒后的微粒微塵，成為墨，

成為一種透明的黑。

?每一次磨墨，都像是找回靜定的呼吸的開始。磨掉急躁，磨掉心虛的慌張，磨掉

雜念，知道“磨”才是心境上的踏實。

?我用毛筆濡墨時，那死去的動物毫毛仿佛一一復(fù)活了過來。

?筆鋒觸到紙，紙的纖維也被水滲透。很長的纖維，感覺得到像微細血脈的毛吸現(xiàn)

象，像一片樹葉的葉脈，透著光，可以清楚知道養(yǎng)分輸送到了哪里。

?那是漢字書寫嗎？或者，是我與自己相處真實的一種儀式。

（1）理清全文思路，根據(jù)時間線索，完成下面表格。

時間書寫的內(nèi)容感悟啟發(fā)

三四歲（童年）在九宮格上寫簡單的漢字①毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線

輪廓的范圍。

書寫自己的名字②自己的名字筆畫繁復(fù)，羨慕名字

筆畫少的人。

長大以后寫晉人的“爨寶子”筆畫多，不覺得繁雜；筆畫少，不覺

得空疏。

隨著年齡的增長③簽寫自己的名字距離兒童初書寫的謹慎、謙虛、端正，

已經(jīng)太遠了。

（2）以下對于父親形象分析有誤的一項是C

A.自小時候起，父親就手把手教“我”書寫毛筆字，父親是“我”書法的啟蒙老師。

B.從父親教“我”寫毛筆字這件事，體現(xiàn)了父親是一個關(guān)愛孩子、懂得教育的人。

C.父親不鼓勵“我”寫“行”寫“草”，可見父親是一個迂腐的人。

D.父親一生寫端正的柳公權(quán)《玄秘塔》，可見父親有極高的書法造詣。

（3）自選角度，賞析文中劃線的兩個句子。

①我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一畫，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。

②仿佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。

（4）文章最后一段說“那是漢字書寫嗎？或者，是我與自己相處真實的一種儀式”，請

從儀式的環(huán)節(jié)來談一談對這句話的理解。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

①根據(jù)提示“三四歲（童年）”“在九宮格上寫簡單的漢字”和關(guān)鍵句“好像我初書法課

深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸”“一直有一個紅線框成的界

線存