作文審題訓(xùn)練

擦亮你的雙眼作文審題訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)知識梳理典例分析課堂小結(jié)考拉作業(yè)目錄教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解審題究竟審的是什么，從哪些方面去審題。2、了解中考作文中審題常出現(xiàn)的幾種問題。3、學(xué)會多角度思考，打開思路，寫出有新意的文章。知識梳理一、審題到底審什么審題是考場作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一環(huán)。審題就是仔細(xì)審讀題目，了解寫作要求，弄清寫作禁忌，捕捉相關(guān)信息。審題應(yīng)特別注意以下三點。知識梳理（一）審讀題目

審讀作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點。面對作文題目，應(yīng)該這樣去審讀：1．看文題的類型--是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作文還是話題作文。2．看文題的內(nèi)容--是敘事，還是寫人；是議論，還是抒情；是寫學(xué)校，還是寫家庭......3．看文題的關(guān)鍵詞--或是時間，或是空間，或是對象，或是重點，或是主題......4．看文題的表達(dá)--是平實，還是生動；是直露，還是含蓄；是簡單，還是復(fù)雜。知識梳理（二）審讀"要求"

中考作文題目下面往往有一系列要求，這些要求也是作文時必須注意的條條框框。它們主要包括:1．提示與解說。如2006年江蘇無錫卷，文題為"門其實開著"，下面有這樣的提示：“‘門'可以是生活中真實的門；也可以是想象中的門，如心靈的門、父母親感情的門、文學(xué)殿堂的門......”這段提示，為審定題目、寫好全文指明了方向。知識梳理2．交代與警示。一般包括：書寫要求、字?jǐn)?shù)限定、文體類別、寫作禁忌等等。這些要求，必須遵從，不能我行我素。如2006年江蘇常州卷一一請以“告別”為題寫一篇文章，題下要求：①將題目補充完整；②文體不限(若寫詩歌則不少于25行)；③要有自己的體驗和感悟、不得抄襲；④不少于550字；⑤文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。一共五條"要求"，不得違反，若掉以輕心，都會因違規(guī)而扣分。知識梳理（三）審讀"導(dǎo)語"

近幾年的中考作文題，特別是話題作文題，文題之前多有一段導(dǎo)語，這些導(dǎo)語，或激發(fā)想象，或啟迪思維，或優(yōu)美精粹，或含蓄深刻，能撩撥學(xué)生的寫作激情?？蓜e小覷這些導(dǎo)語，它們也是作文題的一個組成部分，考生理應(yīng)對此引起重視。知識梳理近幾年的中考作文題，特別是話題作文題，文題之前多有一段導(dǎo)語，這些導(dǎo)語，或激發(fā)想象，或啟迪思維，或優(yōu)美精粹，或含蓄深刻，能撩撥學(xué)生的寫作激情?？蓜e小覷這些導(dǎo)語，它們也是作文題的一個組成部分，考生理應(yīng)對此引起重視。知識梳理1．看“導(dǎo)語”是否暗示了選材范圍。如"一個細(xì)微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動我們年輕而敏感的心弦"，它其實為"怦然心動的感覺"這一話題指明了選材范圍。知識梳理2．看"導(dǎo)語"是否點示了立意角度。如浙江金華2006年卷--"跨入青春的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學(xué)與時尚......生活是多么精彩!“導(dǎo)語實則點明了"精彩"的內(nèi)涵--美麗、奮發(fā)、健康等，為考生指明了立意的方向。知識梳理3．看"導(dǎo)語"是否透露了構(gòu)思方法。如2006年山東淄博卷中的“寄托哀思”“洋溢歡樂”；湖北隨州卷中關(guān)于"幸福"的解說，都透露出了構(gòu)思的信息，值得考生注意。

知識梳理二、中考作文中審題常出現(xiàn)的三種問題中考作文要獲得成功的第一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是審題，考生只有在極短的時間內(nèi)思考和分析作文題目，了解命題者的意圖，準(zhǔn)確把握文題的要求、主題、選材范圍、體裁及人稱等，才能穩(wěn)妥地越過"偏題""跑題"的雷區(qū)?？垲}寫作是寫好作文的關(guān)鍵，也是閱卷者評分的第一標(biāo)準(zhǔn)和第一印象。知識梳理在中考作文中，因為偏離題旨而失分的情況屢屢發(fā)生。其表現(xiàn)形式主要有：1、整體偏離。指文章內(nèi)容全部沒有落實題目要求，比如，題目要求以"誠信"為話題寫作，有的考生擬題"要做個誠實的人"，全文大談?wù)\實，忽略了"誠信"中"守信"的意思。知識梳理2、部分脫軌。即行文中出現(xiàn)離心句、離心段，使得部分內(nèi)容偏離題旨和文章中心。比如《我關(guān)注"神舟"六號飛船升空》一文，記敘"我"全天守候在電視機旁關(guān)注飛船的情況，中間寫母親教育"我"不要因此耽誤學(xué)習(xí)，順勢寫"我"以前癡迷于電視導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步的經(jīng)歷，結(jié)尾又寫"我"看飛船而感到自豪一事。文中插入"影響學(xué)習(xí)"一段就偏離了題旨。知識梳理3、表達(dá)失當(dāng)。有些題目對寫作內(nèi)容或文章體裁有限制，不注意就容易出問題。比如題目是"小議骨氣"，文章如果成段成篇地描寫，就不符合該題目要求寫議論文的暗示。還有的小作文要求進(jìn)行場景描寫，你如果大段描寫人物言行就不妥當(dāng)。知識梳理造成偏離題旨的原因，主要是寫作時審題不準(zhǔn)，錯誤地理解了題意。比如，以"責(zé)任"為話題作文，你若將它等同于"任務(wù)"，就會寫別人"指定"你擔(dān)任的工作，而不是寫自己"應(yīng)盡"的職責(zé)。曲解題意，寫作就極容易離題。其次是扣題寫作和圍繞中心寫作的意識不強，寫作時隨意性大。特別是話題作文，不要以為只要把寫作內(nèi)容鎖定在話題范圍之內(nèi)就萬事大吉了。殊不知，符合話題理所應(yīng)當(dāng)，扣住你自己擬定的文題寫作也很重要。三是沒有掌握一定的點題方法。比如，有的同學(xué)重視開頭點題而忽視結(jié)尾扣題，結(jié)果在中間部分跑了題。知識梳理三、走好審題第一步（一）中考考生中常存在著“欲速不達(dá)，失分可惜”等問題，具體說來有以下三種情況。1、因誤解而離題。如“激情在心中點燃”，把“點燃”寫成了“燃燒”。2、因忽視而偏向?！皽嘏臅r刻”“美麗的瞬間”把重點寫成了“溫暖”、“美麗”。3、因隨意而脫軌?！白詈玫呐笥选睉?yīng)該寫一個而寫成三個?！俺砷L的煩惱”只寫“煩惱”忘記了“成長”。知識梳理咬文嚼字，撥正航向。1、找準(zhǔn)文眼，關(guān)鍵之處下功夫?！斑@就是未來的我”中的“未來”，“那個故事的主角是我”的“那”。2、注意虛詞，限制當(dāng)中求精彩?！坝忠娭︻^吐新芽”中的“又”，既要寫現(xiàn)在，又要回憶寫以前，用對比手法寫?！?/p>

也是愛”中的“也”，說明表面看來不是愛，但實際上是愛的才能用“也”。如“嘮叨、責(zé)備、批評、冷漠”，如果填“抱抱”這個本來就體現(xiàn)愛的詞就不妥了。知識梳理3、留心比喻，喻體身上創(chuàng)新篇。廣州07年命題作文“心中有盞紅綠燈”；天津07命題作文“心中的彩虹”；08湖南長沙命題作文“心靈的地震”；“一道靚麗的風(fēng)景線”中的“風(fēng)景線”。知識梳理四、把好審題關(guān)，嚴(yán)防偏題（一）偏題有如下具體表現(xiàn)。1、開頭偏。如《我沐浴在春風(fēng)中》的開頭，運用了排比句，表面看很優(yōu)美，但丟掉了“沐浴”這個關(guān)鍵詞。寫成了“親情，如同一股暖流溫暖你的心；親情，如同一縷陽光照亮你前進(jìn)的道路；親情，如同一泓清泉滋潤著你成長；親情，如同一陣春風(fēng)輕輕撫摸你。”知識梳理2、中間偏。如《道歉其實并不難》的中間所擬兩個小標(biāo)題寫成“可以挽回朋友之間的友誼?？梢岳c父母間的距離?！闭麄€內(nèi)容寫成了“道歉”的意義和好處，并沒有寫出如何沐浴在友情中，如何沐浴在親情中。再如《我沐浴在春風(fēng)中》的三個小標(biāo)題：“媽媽的愛如春風(fēng)，老師的愛如春風(fēng)，同學(xué)的愛如同春風(fēng)?！辈]有突出“沐浴”二字。應(yīng)改成：“沐浴在母愛的春風(fēng)中，沐浴在師愛的春風(fēng)中，沐浴友愛的春風(fēng)中”。知識梳理3、結(jié)尾偏。如《呵護(hù)其實并不難》（注：揚州2009年中考作文題“呵護(hù)”）的結(jié)尾寫成了“呵護(hù)，其實并不難發(fā)現(xiàn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)就可以。”不應(yīng)該寫成發(fā)現(xiàn)呵護(hù)，而應(yīng)該寫如何呵護(hù)。知識梳理（二）相應(yīng)的對策是想方設(shè)法，適時扣題。1、首節(jié)末尾先點題，切忌鳳頭轉(zhuǎn)大頭。一般在第一小節(jié)的末尾要先點題，千萬不要到三分之二處才寫與題目有關(guān)的事。2、文中選材暗切題，切忌腳踏風(fēng)火輪。文中的選材要符合題目要求，不要想到哪里寫到哪里，也有人說腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。不要像《合作學(xué)習(xí)給了我幸?！纷詈髮懗闪寺糜位顒?，絲毫不談合作的事。3、文末點睛回扣題，切忌豹尾成蛇尾。文章結(jié)尾既要回扣題目，又要深化中心，決不能簡單重復(fù)，不了了之。典例分析1、周圍的人和事，不同的人由于認(rèn)識不同，看問題的角度不同，心情不同，有的人不能理解，有時候不能理解；但有的人能理解，有時候能理解。請以"我能理解"為題，寫一篇600字的作文。［提示］這里涉及到兩個問題，一是看問題的角度，一是看問題的態(tài)度。應(yīng)該仔細(xì)揣摩題干中的提示，為什么有的人能理解，有的人不能理解？為什么有時候能夠理解，有時候不能理解？想一想其中的原因，進(jìn)而從"角度"和"態(tài)度"入手，使文章寫出新意和深意。典例分析2、向往［提示］每個人都有自己的向往，既然是向往，就應(yīng)該展開自己的想像，把自己的追求，自己的憧憬，自己想要到達(dá)的境界寫出來；同時，向往不是空虛的幻想，它浪漫又現(xiàn)實，既產(chǎn)生魅力，又產(chǎn)生動力，所以在寫作時，也要注意將兩者結(jié)合起來。典例分析3、在路上。要求：親身見聞。寫一篇600字左右的作文。［提示］請注意題目的要求是寫"親身見聞"，而每天在路上的見聞，也許你會覺得平凡而又千篇一律，那就需要考驗我們觀察生活的眼光了，可以試著換一下觀察的角度，那么，你會發(fā)現(xiàn)，"在路上"會有很多新鮮而有意義的人和事呢。典例分析4、唱響今天［提示］①唱響今天，是強者在面對艱難挫折與不幸時所采取的正確態(tài)度，是樂觀向上珍視生命每分每秒的豁達(dá)、開朗的進(jìn)取之心。②唱響今天，是直面生活，把握機遇的基石，要將生命的最強音，唱響在今天。③偉人之所以成功，在于經(jīng)歷磨難時，沒有怨天尤人，而牢牢把握今天、奮斗今天、唱響今天，創(chuàng)造輝煌。典例分析5、點亮感恩的心［提示］①感恩來自于一種回報他人和社會的良好心態(tài)，來自于對人對事的寬容和理解。②感恩使你多些寬厚、多些友善、多些快樂，使你有積極的人生觀，感恩會善待自己，也快樂自己。③擁有一顆感恩的心，才會對生活、對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的挫折與不幸。典例分析

6、發(fā)現(xiàn)精彩［提示］①什么是"精彩"？學(xué)業(yè)有成是精彩，競賽奪冠是精彩；取得長足進(jìn)步是精彩，克服困難也是精彩；巨大的收益是精彩，微小的提高也是精彩。②現(xiàn)實生活中精彩無處不在，關(guān)鍵在你如何去觀察生活，如何去發(fā)現(xiàn)精彩。發(fā)現(xiàn)別人的精彩時，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取；發(fā)現(xiàn)自己的精彩時，充滿信心，繼續(xù)前進(jìn)。典例分析7、欣賞［提示］"欣賞"就是喜歡美好的事物、享受美好的事物。"美好的事物"無處不在：既可以是自然界的怡人景致，又可以是人世間的優(yōu)秀品質(zhì)。"欣賞"的對象既可以是他人他物，又可以是"自我"。如，可以寫"欣賞美麗的四季"，也可以寫"欣賞建設(shè)者的洋山精神"，可以寫"欣賞蜜蜂的樂于奉獻(xiàn)"，也可以寫"欣賞自己的某一特長"。典例分析

8、精彩＿＿要求：先把題目補充完整，寫一篇600字左右的文章。［提示］這種幾乎是全體考生都能寫的題目，尤其要注意"作文分項相加評分表"中的"中心與材料"，不能滿足僅僅于寫膚淺的或俗套的"精彩球賽"、"精彩活動"等，應(yīng)注重文章的立意和材料的新穎，如"精彩讀書行"、"精彩瞬間的背后"、"精彩鄉(xiāng)村夜"、"精彩語文"、"精彩京劇"等，都可以參考。典例分析

9、當(dāng)微風(fēng)吹過［提示］本文的寫作范圍較寬泛，關(guān)鍵在于對題中"微風(fēng)"的理解。

"微風(fēng)"可以是具有比喻意義的，如父母、老師、朋友的愛，可以是幸福的感受；可以是正確地理解某一事物之后的欣悅，可以是有獨到發(fā)現(xiàn)之后的快樂等等。也可以處理成具有寓言色彩或童話色彩的文章。不論寫實還是比喻，微風(fēng)吹過是一個特殊的情景，寫的是此時此景此情