初中語文畢業(yè)班會考摸擬試卷-1

毛俊中學(xué)2009屆初中畢業(yè)會考語文摸擬試卷（二）注意事項：1．本卷共10頁，總分120分考試時間120分鐘。2．答題前將密封線內(nèi)的項目及座號填寫清楚。3．凡選擇題，答案后序號填入題后空中。一、積累（共15分）1．中華民族勤儉為本，自古就有提倡節(jié)儉的訓(xùn)言請把下面這句話任意選擇半句書寫在下面力求做到正確、規(guī)范、美觀。（2分）一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱2．加點字讀音全都相同的一組是（2分）A．吞噬侍立嗜好有的放矢B．骸骨核實刻薄駭人聽聞C．驀然冷漠阡陌拐彎抹角D．旗幟熾熱停滯不容置疑3．下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標(biāo)出，并將正確字寫在方格內(nèi)。（2分）A．秩序井然龐然大物振耳欲聾不言而喻B．一泄千里扣人心弦驕奢淫逸刻骨銘心C．貫穿始終月明風(fēng)清鋒芒畢露因地治宜D．心無旁騖一如即往略勝一籌藏污納垢ABCD4．名著知識填空。（3分）1《江城子·密州出獵》作者是____________字子瞻，號東坡居士北宋人，2莫泊桑___________國人，著名短篇小說家作品<項鏈>3易中天在<我們?yōu)楹我x經(jīng)典>單價我國古典名著中塑造了眾多經(jīng)綸滿腹、智慧過人的藝術(shù)形象。如有”___________”（魯達(dá)）一直被人們視為是匡扶正義的人，從沙僧身上我們能看到_____________（用短語概括人物的性格牲）從_____________身上我們能看到義的化身從”一年三百六十日，風(fēng)霜雨雪嚴(yán)相逼我們能讀出_______（人名）內(nèi)心的凄苦”5．溫家寶總理在2006全國文代會上回答<泰晤士報>記者的問題時多次以詩言志下面是他的六次用詩言志，請你任意選出5段詩章，寫出與其內(nèi)容或者思想感情一致的古詩文（課內(nèi)外都可，每一古詩不能寫多句）（6分）1身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人左宗棠23歲一副對聯(lián)2長太息以掩涕兮，哀民生之多艱屈原《離騷》3“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”鄭板橋的《竹》：4為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平宋朝張載的座右銘5“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”艾青6“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律?！薄聡軐W(xué)家康德在《實踐理性批判》二、文言文閱讀（共12分）甲余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。乙時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣?！彼哪甓椝溃瑫r聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣1．解釋下面語句中加點字的意義（2分）1無從致書以觀2從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問3而以書赴告同學(xué)者。4頤既覺2．翻譯下面的文言語句（2分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約（2）以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。3．甲乙兩文有寫作內(nèi)容和表達(dá)感情上有什么相同之處？（4分）內(nèi)容：感情：4．甲乙兩都寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（共43分）（一）閱讀下面文章，完成10～14題。（18分）回家的花朵（1）四月的時候，星星點點的蒲公英便綻開了，它們像細(xì)碎的陽光，金黃在春天氤氳著絲絲縷縷乳白地氣的田塍上，印滿牛羊蹄印的紛亂村間小道兩側(cè)，甚至在山坳背陰處那些還沒有融化的一片一片的殘雪里，甚至村莊生滿幽綠苔蘚的墻基或臺階縫隙里，或者那些泥土斑駁墻頭生滿了蓬草的殘墻敗垣上。（2）蒲公英開花了，它從草長鶯飛的春天，綻開過長長的春天，它那微小鵝黃的花盞，甚至金黃到秋天的深處，滿山遍野的野菊染盡鄉(xiāng)村山野的時候，還有三三兩兩的蒲公英開著呢，它們或瑟瑟地開在一個風(fēng)霜落不到的巖石下，或開在一蓬枯白得如同舊白線的枯草蓬子里，像一簇簇微微燃燒的火苗。它們黃茸茸地亮著，泥土就還醒著，村莊就還醒著，鳥兒和蟲子就還醒著，直到一場漫天漫地的鵝毛大雪之后，它們在白皚皚的雪層下沉睡了，泥土就也沉沉地睡去了，村莊以及世界上的一切也都沉沉睡去了。（3）蒲公英是春天最早醒來的，它醒了，大地就醒了，村莊的春天就醒了，村莊新一輪的歲月就醒了。村莊的女人們在乍暖還寒的初春就早早把它們帶進(jìn)鄰近的城市里，那時它們有的剛剛冒芽，有的剛剛鼓起三五個青豆般嫩嫩的蕾，有的剛剛綻開了黃茸茸的一兩朵花。它們被擺放在城市拐角處的冰冷馬路上，但更多的是被放在簡陋的竹筐里，在村莊女人高一聲低一聲的膽怯叫賣聲中，流浪在城市的喧囂聲或那一條條仄斜而沉寂的幽長小巷里。（4）它們是到城市尋找它們的親戚的。（5）那些從鄉(xiāng)村走進(jìn)城市的人，那些在城市里生活了多年，但根須還沒有從鄉(xiāng)間泥土里全部拔出來的人，那些在市聲里沉睡，但夢的腳趾還常常粘滿泥土的人，他們都是蒲公英的親戚，他們常常會買幾小扎的蒲公英，把它晾干了沖茶，或把它冼凈剁碎了摻雜著作為食物，敗火祛毒，給身心重新賦予鄉(xiāng)野的清爽之氣和生活的自然氣息。（6）我也是蒲公英的一個親戚，從120多里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下老家到這小城里來生活，二十余年了，從一個鄉(xiāng)間的木訥青年，成了小城市井中的一個臨近不惑的人。我也常常買三五扎蒲公英沖茶，或者剁碎了攤幾張餅子吃。去年深秋時，我又買回了十幾扎蒲公英，那是些十分新鮮的蒲公英，葉子雖然已經(jīng)被霜蜇得有些灰黑了，但褐色的根莖卻飽滿豐盈，粘著些溫漉漉的泥土，許多蒲公英已經(jīng)鼓了些米粒大小的青蕾。我把它們淘洗干凈，攤放在竹篩里靜靜地晾曬。有一個午后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晾曬了幾天的蒲公英，有幾朵竟然又開花了，那金黃色的花朵，在根葉已經(jīng)被曬得一片灰黑的竹篩里分外地耀眼，它們在秋天的陽光里閃著金黃的光澤，像一粒粒淡定的陽光，又像一粒粒金色的星星。（7）又過了許多天，我發(fā)覺那些蒲公英已經(jīng)徹底風(fēng)干了，而許許多多的花蕾都已綻開過，花朵早謝了，然后成了一朵朵絨球，當(dāng)晚風(fēng)輕輕一吹，那些絨球便沸沸揚揚成一朵一朵的白絮飄起來，像一片片飛揚的微雪，從竹篩里飛揚到陽臺上，然后飄過高高的樓頂，飛進(jìn)了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空里，隨著一縷一縷的風(fēng)飛走了。它們是要飛成天上的白云，是要隨著那些流浪的云朵，飛回到遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的鄉(xiāng)野老家嗎？花朵是植物的心靈，是一棵草或一棵樹的靈魂，而蒲公英的靈魂已跟著一縷晚風(fēng)或流云迢迢回到了它的老家去，來年，它們將又會在河畔、在山澗萌芽，展葉，開花，重新點燃自己的鄉(xiāng)野或田園。而一個輾轉(zhuǎn)離鄉(xiāng)的人，一個為生計而漂泊游離自己故園的人，他們什么時候能讓自己的心靈回到自己的老家，什么時候能讓自己的靈魂回到那生育和養(yǎng)育我們生命的那一片泥土上呢？靈魂或許是不會流浪的，它既已注定永遠(yuǎn)屬于某一粒土，不管歲月多么的蒼涼，不管腳步多么的遙遠(yuǎn)，不管回家的路是多么的漫長，不管生命是多么的沉重，它們都是一定要飛回去的，回到那一粒熟稔溫?zé)岬哪嗤辽?，回到那一縷低低盤旋的炊煙里，回到那一條歪歪的田塍上，回到那一聲蒼老的召喚里……10．認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容回以下兩個問題（6分）1它們是到城市尋找它們的親戚的。那些從鄉(xiāng)村走進(jìn)城市的人，那些在城市里生活了多年，但根須還沒有從鄉(xiāng)間泥土里全部拔出來的人，那些在市聲里沉睡，但夢的腳趾還常常粘滿泥土的人，他們都是蒲公英的親戚，我也是蒲公英的一個親戚，（這幾話表達(dá)了作者怎樣的思想感情）2它們是要飛成天上的白云，是要隨著那些流浪的云朵，飛回到遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的鄉(xiāng)野老家嗎？（結(jié)合文章內(nèi)容理解這句有什么深層含義和作用）含義：作用：11．在（6）段中作者寫道：“已經(jīng)晾曬了幾天的蒲公英，有幾朵竟然又開花了，”作者對新花表達(dá)了贊美，聯(lián)系全文看，作者有什么用意？（3分）12．作者為什么把并不起眼的莆公英作為情感的載體？（4分）14．從文中盾，作者對一朵蒲公英有著一種不尋常的感情，你在生活有是不是也有最鐘情的事物，選擇你鐘情的一種事物抒發(fā)你對它的感情。（50字左右）（5分）（二）閱讀下面文章，完成16～20題。（25分）數(shù)字虛擬人前一個時期，由電腦合成的虛擬主持人、虛擬模特、虛擬歌星等一系列“聲像虛擬人”已經(jīng)把真人世界的一些讓人眼紅的崗位奪走了，而且它們的精彩表現(xiàn)的確有許多值得褒獎的地方?，F(xiàn)在，在高科技的支持下，人類又推出了更具崗位競爭力的“數(shù)字虛擬人”（簡稱“數(shù)字人”）。盡管當(dāng)代的“數(shù)字人”還僅僅是第二代，但因其才華獨特，才能廣泛，技藝高強，而且又有很大的成長潛力，所以它的競爭能力我們絕對不可小覷。第一代數(shù)字人是一個三維立體的“數(shù)字可視人”，它有和真人一樣的形狀、皮膚、肌肉、骨骼和五臟六腑。如果把它當(dāng)成實物人體，它就像一具“僵尸”。和第一代缺少生氣的數(shù)字人相比，第二代數(shù)字人就較有活力了，它已然進(jìn)化為有氣管、血脈以及大、小腦的“數(shù)字物理人”了。這代數(shù)字人的許多物理指標(biāo)都和真人一樣，它的胳膊會斷，血管會出血，不但五臟六腑里的內(nèi)部細(xì)節(jié)清晰可辨，連頭顱里面的腦漿都能顯示出來。只要你愿意，它的四肢可以無數(shù)次被你分解拿去實驗。數(shù)字人畢竟不是真人，怎么能和真人比高低、爭崗位呢？但實際上，似真人，又不是真人，這恰恰是數(shù)字人最厲害的地方。比如為了取得人體在空間運行條件下的各種生理信息，科學(xué)家把第二代數(shù)字人放在模擬的太空環(huán)境里，直接獲取準(zhǔn)確可靠的相關(guān)信息。為了避免新藥在臨床實驗過程中可能會給實驗者帶來的不良影響，科研人員可以先將藥物影響數(shù)據(jù)輸入電腦，讓第二代數(shù)字人先把藥“吃下”，看服藥后它的生理反應(yīng)和病理反應(yīng)，以此來確定新藥的藥效。如果讓它當(dāng)美容專家，它會為你設(shè)計出一系列美容手術(shù)方案，并篩選出一套最理想和最安全的方案。如果讓第二代數(shù)字人給優(yōu)秀的體育教練當(dāng)助手，那它能幫助教練分析運動員運動時的肌肉或骨骼的狀態(tài)數(shù)據(jù)，可以協(xié)助教練培養(yǎng)未來的世界冠軍。那么，如此厲害的第二代數(shù)字人究竟是如何“孕育”的呢？具體講就是將真人尸體的各種數(shù)據(jù)提取出來并儲存到計算機(jī)里，通過記錄和處理，就可以“孕育”了。為此，科學(xué)家首先要挑選合適的樣本，所選真人尸體的樣本其生前須是比較健康的人，不能有任何傳染病和遺傳疾病，并具有其種族和民族的代表性。樣本確定后，科學(xué)家就立即使用藥物對其全身組織進(jìn)行固定，然后用很薄的刀片對人體進(jìn)行橫向切削，并詳細(xì)收集各種資料。我國數(shù)字人“女1號”的切片精確度達(dá)到了，把整個標(biāo)本切削完畢，共獲得了8556個切片，其相關(guān)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到世界先進(jìn)水平。為了消除影響切削精度的地面震動和雜亂的電子、電磁干擾，保證圖像信息的完整性，科學(xué)家通常要選擇地下室作為數(shù)據(jù)切削采集的場地。最后，科學(xué)家再把相關(guān)數(shù)據(jù)輸入電腦，建立數(shù)據(jù)庫，用三維軟件進(jìn)行信息化處理后，在電腦里繪制出三維人體圖像。第二代數(shù)字人就這樣“孕育”成了。數(shù)字人未來的進(jìn)化方向主要在健全智力方面，它最終的成長目標(biāo)是完全類似真人。到那時，雖然它依舊不能從計算機(jī)里走出來，但真人面對它，恐怕也要敬它三尺，甚至怕它三分，因為它已經(jīng)成為永遠(yuǎn)不死的“另類真人”了。15．從第二自然段內(nèi)容看，第一代數(shù)字人和第二代數(shù)字人最大有的不同是什么？（4分）16．請根據(jù)第三自然段的內(nèi)容回答第二代數(shù)字人的重要作用有哪些？（4分）17．結(jié)合語境，理解下面兩句中加點詞語的含義？（4）1它已然進(jìn)化為有氣管、血脈以及大、小腦的“數(shù)字物理人”了。進(jìn)化：2那么，如此厲害的第二代數(shù)字人究竟是如何“孕育”的呢？厲害：18．聯(lián)系全文來看，本文最后一段說的“另類真人”具有哪些方面的特點？（4）19．下列表述和原文不一致的是（）（3分）A．因為在地面切削人體時會產(chǎn)生雜亂的電子、電磁干擾，所以科學(xué)家通常選擇地下室作為切削采集的場地。B．要想成功“孕育”出第三代、第四代數(shù)字人，把它們完全數(shù)字化，還有許多艱難的路要走。C．未來的數(shù)字人將可能具備一定的真人智力，到那時，雖然它依舊無法從計算機(jī)里走出來，但真人已無法消滅它了。D．我國數(shù)字人“女1號”的切片精確度達(dá)到了0.1毫米，這表明我國數(shù)字人研究的相關(guān)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到世界先進(jìn)水平。20．假如第二代數(shù)字人為你自己服務(wù)，根據(jù)文中的介紹，你最希望它為你做什么？（要求內(nèi)容要健康，符合要求）（6分）四、寫作（50分）22．學(xué)校準(zhǔn)備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽。我們一聽，又興奮又擔(dān)擾，興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城里看看，擔(dān)憂的是，我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學(xué)生嗎？頭發(fā)花白的老校長看出了我們的憂慮，他就說：“你們常常上山下田，誰能說出一種不會開花的草？”不會開花的草？我們想了半天都搖搖頭說：“老師，沒有一種草是不開花的，所有的草都會開出自己的花朵?！崩闲ｉL笑了，說：“是的，孩子們，每一種草都是一種花，栽在精美花盆里的花都是一種草，而生長在田地邊和山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。記住，沒有一種草是不會開花的，再美的花朵也是一種草！”請以”每一種草都會開花”為話題寫一篇文章要求：1說真話，敘真事，抒發(fā)真情實感。2除詩歌外，文體不限。3文中不得出現(xiàn)與自己真實身份相關(guān)的地名、校名、人名。參考答案一、積累（共15分）1．提示：書寫正確、規(guī)范、美觀得2分。否則得1分；有錯字不得分。2．C（2分）3．A震B(yǎng)瀉C制D既（2分，每改對兩個得1分）4．蘇軾（蘇東坡）；法；花和尚；忠厚誠懇（功“任勞任怨”等）；關(guān)羽（關(guān)云長）；林黛玉。（3分，每答對兩空得1分）5．提示：本小題共6分，每答對一句得1分，答對其中4句得5分，答對五句得6分，多做不加分，錯、漏、倒、添字均算錯，有錯則該句不得分。各段詩章的內(nèi)容或立意角度分別為：⑴憂國憂民、修身養(yǎng)性（任選一角度均可）；⑵憂國憂民；⑶關(guān)注民生；⑷責(zé)任、義務(wù)；⑸愛國；⑹首先、良知。6．⑴引來，得到；⑵詢問，請教；⑶書信；⑷醒，睡醒。（2分，每解釋對兩個得1分）7．⑴抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限；⑵以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。（4分，每句2分，不要求文字一致，翻譯正確，無語病則可）8．⑴都寫到“求師”這一內(nèi)容（1分）；⑵都體現(xiàn)出求師的誠懇和老師的尊重。（2分）9．不相同（1分）。甲寫天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學(xué)習(xí)（1分）；乙文從側(cè)面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達(dá)尊師重的思想（2分）。10．⑴表達(dá)了作者親近、熱愛以及與蒲公英難舍難分的思想感情（2分）。⑵含義：蒲公英的花朵（種子）將要隨飄飛的云朵回到自己的鄉(xiāng)野老家，那么，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子何時才能落腳故鄉(xiāng)，魂緊故里（2分）。作用：含蓄委婉地表達(dá)了游子渴盼早日回故園的心情（2分）。11．要點：⑴蒲公英具有農(nóng)民一樣的樸實；⑵不苛求生存環(huán)境（⑵不苛求生存環(huán)境（或?qū)ι姝h(huán)境的適應(yīng)性強）；⑶具有積極向上的生存狀態(tài)和頑強的生命力。⑷有益于人們的生活；有與作者熱愛故土、羈戀家園的共同的感悟。（3分分，每答對一個要點得1分）13．提示：語言方面：⑴形象、生動；⑵富有感情。寫法方面：⑴借物抒情，情景交融；⑵大量使用比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法進(jìn)行渲染和鋪陳，增強文章的表達(dá)效果。（例子和分析略。4分，特點1分，舉例1分）14．提示：本題6分，視表情達(dá)意和表達(dá)的順暢程度酌情給分；表情達(dá)意健康、深刻得3分，語言生動順暢得3分；不足30字扣1分。15．第一代數(shù)字人是缺少生氣的“數(shù)字可視人”；而第二代數(shù)字人是較具活力的“數(shù)字物理人”（3分，照抄原文語句或概括不精練扣1分）16．要點：⑴可以幫助科學(xué)家獲取人在空間運行條件下準(zhǔn)確可靠的生理信息；⑵可以代替真人進(jìn)行新藥藥效的研究實驗；⑶可以當(dāng)美容專家，為顧客設(shè)計并確定最佳美容方案；⑷可以幫助優(yōu)秀體育教練培養(yǎng)未來世界冠軍（3分。要點概括全面、簡潔得3分，每少答功答錯一個要點扣1分，扣完為止；照抄原文語句或概括不簡潔扣1分）17．⑴指數(shù)字人從低級向高級狀態(tài)的發(fā)展和變化（2分）；⑵指具有非同尋常甚至超過真人的獨特才能或作用（2分）18．要點：⑴具有與真人一樣的物理指標(biāo)；⑵具有較健全的智力（或智力水平較高）；⑶才能獨特廣泛，在諸多方面能替代真人發(fā)揮重要作用；⑷不能從計算機(jī)里走出，不能像真人一樣生活在現(xiàn)實世界中（4分，每答對一個要點得1分）19．D（3分）20．提示：本題3分。視想像與表述的情況酌情賦分，想像健康、合理2分，表述簡潔、順暢1分）21．從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、書寫四方面分五類，按以下標(biāo)準(zhǔn)評分：一類卷：45～50分。中心突出，切合題意，內(nèi)容充實；語言準(zhǔn)確，行文流暢；結(jié)構(gòu)完整，層次分明；書寫正確，工整清晰。以47分為基準(zhǔn)分上下浮動。二類卷：38～44分。中心明確，內(nèi)容具體；語言通順，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚；字體端正，錯別字和標(biāo)點錯誤均在3個以下，以41分為基準(zhǔn)分上下浮動。三類卷：30～37分。中心基本明確，內(nèi)容比較具體；語言基本通順，偶有語病；結(jié)構(gòu)基本完整，層次較清楚，字跡較清楚，錯別字和標(biāo)點錯誤均在10個以下，以34分為基準(zhǔn)分上下浮動。四類卷：21～29分。中心不明確，內(nèi)容不具體；語病較多；層次不夠清楚；字跡潦草，錯別字和標(biāo)點錯誤多。以25分為基準(zhǔn)分上下浮動。五類卷：20分以下。嚴(yán)重偏離題意；文理不清；結(jié)構(gòu)混亂；字體難看，不易辨認(rèn)，錯別字多，不會使用標(biāo)點。說明：1．在按以上評分標(biāo)準(zhǔn)給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達(dá)到下列要求之一者：①深刻②豐富③有文采④有創(chuàng)新，在所給分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上加2～5分，但合計總分最多50分。2．卷老師2人一組，獨立評閱學(xué)生作文。在各自給出考生作文分?jǐn)?shù)后，取其平均分（凡0．5分記1分），記入試卷統(tǒng)分表。參考答案1．解析：注意問題的要求，注意做到漢字的正確、規(guī)范、美觀，不要寫錯別字。提示：書寫正確、規(guī)范、美觀得2分。否則得1分；有錯字不得分。2．解析：此題既考查了漢語拼音，又考查了漢字的認(rèn)讀。答題的關(guān)鍵是正確識記大量的生字、常用的多音多義字，熟悉和掌握拼音規(guī)則。A項中的“矢”于其它三個讀音不同，B項中的“刻”與其它三個不一樣，D項中的“熾”于其它三個不同。C（2分）3．解析：本題以選擇的形式考查漢字的辨析，是常見的考查形式。答題時要弄清題干的要求，然后逐一審視。A震B(yǎng)瀉C制D既（2分，每改對兩個得1分）4．解析：本題是對名著知識的考查，屬于拓寬加深題。解答此類題目的時候要注意以下幾點：一是記住課程標(biāo)準(zhǔn)涉及的古今中外著名作家及作品，了解課程標(biāo)準(zhǔn)上涉及的著名作家的國別、年代及其代表作，以及作品中涉及的文學(xué)典型。蘇軾（蘇東坡）；法；花和尚；忠厚誠懇（功“任勞任怨”等）；關(guān)羽（關(guān)云長）；林黛玉。（3分，每答對兩空得1分）5．解析：此題屬于詩文背誦的拓展題目，即考查了詩文的識記，又考查了對詩文的理解和分類。解答此類題目的時候要求平時多背誦詩詞，而且要在理解的基礎(chǔ)上記憶，要學(xué)會分類記憶。提示：本小題共6分，每答對一句得1分，答對其中4句得5分，答對五句得6分，多做不加分，錯、漏、倒、添字均算錯，有錯則該句不得分。各段詩章的內(nèi)容或立意角度分別為：⑴憂國憂民、修身養(yǎng)性（任選一角度均可）；⑵憂國憂民；⑶關(guān)注民生；⑷責(zé)任、義務(wù)；⑸愛國；⑹首先、良知。二、文言文閱讀解析：這道文言文閱讀考查題目很有新意。把兩段內(nèi)容放在一起進(jìn)行比較閱讀，選材方面淺顯易懂，符合初中生學(xué)習(xí)文言文的知識水平，又較好的考查了學(xué)生的遷移能力。二是題目的安排具有層進(jìn)性，第一題考查了字詞的翻譯，第二題考查了句子的翻譯，第三題考查了對文章內(nèi)容的理解和文章主旨的把握；第四題考查了文章的寫作目的。解答時，一定要用所學(xué)知識結(jié)合具體語境培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。6．⑴引來，得到；⑵詢問，請教；⑶書信；⑷醒，睡醒。（2分，每解釋對兩個得1分）7．⑴抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限；⑵以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。（4分，每句2分，不要求文字一致，翻譯正確，無語病則可）8．⑴都寫到“求師”這一內(nèi)容（1分）；⑵都體現(xiàn)出求師的誠懇和老師的尊重。（2分）9．不相同（1分）。甲寫天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學(xué)習(xí)（1分）；乙文從側(cè)面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達(dá)尊師重的思想（2分）。三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文章，完成10～14題。解析：這幾道題考查了散文的知識和閱讀能力，考查關(guān)鍵句子的含義和作用，對文章中心意思的把握，感知課文的能力以及拓展延伸類題目。第10題考查了對句子含義和作用的理解。解答時要結(jié)合句子的語言環(huán)境來分析。答案是：⑴表達(dá)了作者親近、熱愛以及與蒲公英難舍難分的思想感情。⑵含義：蒲公英的花朵（種子）將要隨飄飛的云朵回到自己的鄉(xiāng)野老家，那么，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子何時才能落腳故鄉(xiāng)，魂緊故里。作用：含蓄委婉地表達(dá)了游子渴盼早日回故園的心情。第11題考查了對文章主旨的理解，結(jié)合文中有些內(nèi)容，仔細(xì)揣摩，然后作答。10．⑴表達(dá)了作者親近、熱愛以及與蒲公英難舍難分的思想感情（2分）。⑵含義：蒲公英的花朵（種子）將要隨飄飛的云朵回到自己的鄉(xiāng)野老家，那么，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子何時才能落腳故鄉(xiāng)，魂緊故里（2分）。作用：含蓄委婉地表達(dá)了游子渴盼早日回故園的心情（2分）。11．要點：⑴蒲公英具有農(nóng)民一樣的樸實；⑵不苛求生存環(huán)境（⑵不苛求生存環(huán)境（或?qū)ι姝h(huán)境的適應(yīng)性強）；⑶具有積極向上的生存狀態(tài)和頑強的生命力。⑷有益于人們的生活；有與作者熱愛故土、羈戀家園的共同的感悟。（3分分，每答對一個要點得1分）13．提示：語言方面：⑴形象、生動；⑵富有感情。寫法方面：⑴借物抒情，情景交融；⑵大量使用比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法進(jìn)行渲染和鋪陳，增強文章的表達(dá)效果。（例子和分析略。4分，特點1分，舉例1分）14．提示：本題6分，視表情達(dá)意和表達(dá)的順暢程度酌情給分；表情達(dá)意健康、深刻得3分，語言生動順暢得3分；不足30字扣1分。15．第一代數(shù)字人是缺少生氣的“數(shù)字可視人”；而第二代數(shù)字人是較具活力的“數(shù)字物理人”（3分，照抄原文語句或概括不精練扣1分）（二）閱讀下面文章，完成16～20題。解析：此題考查了學(xué)生閱讀說明文的能力。15、16和18題考查的是分析概