小學二年級較難應用題

小學二年級較難應用題小學二年級較難的數(shù)學題1、林林家種了3排樹，每排4棵，明明家種了2排，一排6棵，另一排3棵。誰家種的樹更多？多了幾棵?2、明明家種了2排樹，每排6棵，小紅家種了3排，2排4棵，最后一排3棵。誰家種的樹更多？多了幾棵?3、小剛家種了4排樹，每排4棵，明明家種了2排，一排9棵，另一排8棵。誰家種的樹更多？多了幾棵?4、輝輝看書，從第一頁開始，每天看6頁，看了7天，第8天輝輝應該從第幾頁開始看？5、輝輝看書，從第一頁開始，每天看5頁，看了9天，第10天輝輝應該從第幾頁開始看？6、明明身高約90厘米，他比哥哥矮8厘米，哥哥身高約多少厘米？7、明明身高約70厘米，他比哥哥矮28厘米，哥哥身高約多少厘米？8、有8只小雞，每只小雞分到4只蟲子，分完后還剩下3只蟲子，你算一下一共有多少只蟲子？9、有5只小雞，每只小雞分到4只蟲子，分完后還剩下1只蟲子，你算一下一共有多少只蟲子？10、“8+8+8+8+8+8”是（）個（）相加，改寫成乘法算式是（）或（）.11、“6+6+6+6+6+6+6”是（）個（）相加，改寫成乘法算式是（）或（）.12、明明用20厘米的尺去量黑板，量了5次正好量完，這張黑板長多少米？13、明明用25厘米的尺去量黑板，量了4次正好量完，這張黑板長多少米？14、明明量身高用尺的60厘米量起，刻度到1米80厘米，明明身高多少？15、明明量書本用尺的8厘米量起，刻度到17厘米，書本長多少厘米？16、明明量書本用尺的6厘米量起，刻度到15厘米，書本長多少厘米？17、商店里有18輛車，又運來21輛賣出了15輛，一共有多少輛？還剩多少輛？18、商店里有20輛車，又運來16輛賣出了19輛，一共有多少輛？還剩多少輛？19、商店里有15輛車，又運來19輛賣出了16輛，一共有多少輛？還剩多少輛？在上個星期六發(fā)生了一件讓我在腦海里一直抹不掉的一段記憶。在上個星期六的下午，我出去買尺子，買完尺子后，我走出商店后，看見在不遠處有一個老人在那里坐著，他頭發(fā)已經(jīng)有好長時間沒剪了，衣服也有好多處破了，‘‘唉’’我想現(xiàn)在有太多老人在流浪，這已是我碰到的第三個了，盡力而為吧。然后就把剩下的幾塊錢給了那個老爺爺，‘‘謝謝，小姑娘’’我笑了笑，就走了‘‘謝謝’’‘‘不客氣’’我回頭一看，是一個6、7歲的小女孩正在給剛剛那個老爺爺錢‘‘新、華、字、典’’‘‘哇，老爺爺，您可真厲害?！莻€小女孩笑咪咪地說道。老爺爺不好意思地撓撓頭，說‘‘呵呵，我那時也上過學，認識幾個字?！∨⒄f‘‘那您也很厲害哦！’’我轉(zhuǎn)過身像，有時受過傷害的老人可能就需要小孩子的同情和無知的心靈來彌補吧。我又看了看那個老人和小女孩，笑了笑，就回家了。今天，我們?nèi)ゴ河?，我們?nèi)グ偃f葵園。我剛進門就看見百萬葵園的“代言人”——七彩花貓。七彩花貓囊括了葵園的七種鮮花，分別是：薰衣草——薰薰；向日葵——葵葵；櫻花——櫻櫻；玫瑰花——玫玫；醉蝶花——蝶蝶；仙女花——仙仙；百合花——合合。這幾種鮮花都非常美麗，我也非常喜愛。其中，我最喜愛玫瑰花，因為它色彩繁多、五彩繽紛。它的姿態(tài)十分嫵媚，有的倒掛枝頭，有的千朵成群，有的一枝獨秀，有的含苞待放······真是花枝招展、千姿百態(tài)??！百萬葵園還有可愛的小松鼠哩！它小巧玲瓏，愛上躥下跳，可愛極了！你看，它躲在樹上吃松果呢！它拔掉松果皮，大吃起來，它吃得是那么津津有味啊！真惹人喜愛！快看，松果皮落到了陳俊奇的頭上，有同學叫他“幸運兒”，把大家逗得哈哈大笑?！罢嬗腥ぁ！薄罢娓阈Α！薄斑€叫幸運兒呢！”同學們七嘴八舌的議論著。我也覺得挺有趣的，就嘻嘻的笑了一聲。我愛春游！我愛姿態(tài)萬千的玫瑰花！我更愛美麗、有趣的百萬葵園！20xx年5月1日星期六晴今天是勞動節(jié)，我決定做一些家務事。我吃飯的時候就說：“媽媽，我吃完飯要幫你做一些家務事。”媽媽點點頭。吃完飯我就問媽媽：我要做些什么？媽媽說：“你先掃地再把地拖干凈?！庇谑俏艺襾硪话褣甙颜J真地開始打掃房間。不一會兒我就把地掃完了，又拿起一把拖把，先沾水后把拖把擰干就開始拖地了。我拖了一間又一間，累得滿頭大汗，還是舍不得休息，繼續(xù)埋頭苦干。終于把房間拖得干干凈凈，油光發(fā)亮。媽媽夸我是個愛勞動的孩子。我看著自己的勞動成果，高興地笑了。心里想：以后我一定要幫大人多做家務事。做個愛勞動的好孩子。福建莆田新度中心小學二年級：連奕晨今天剛下了第三節(jié)課，李主任叫我跟她走。她給我領到了她的辦公室，對我說：“還有五個人的小卷沒交。如果他們寫完了，就讓男生的交給你，女生的交給劉**?！比缓笏o我寫了一個小紙條，分別是他們的學號。要是全交完了，就送到她的辦公室。我對老師說：“現(xiàn)在都打上課鈴了?！彼f：“沒事?！敝形绲臅r候有一個女孩子說她已經(jīng)親自交給李主任，還有一個男生去排練了。我們班主任就讓我先交到德育處李主任的辦公室。我就聽從班主任的話，把那幾個人交的小卷交到了李主任的辦公室。我覺得幫老師干活很開心！春天來了，春天來了！田野好像美麗的童話，小草從地下伸出頭來，好象是在歡迎這陽光燦爛的春天。抬頭望望天空，小檐子們一個個提著行李從南方趕了回來，給這無比美麗的春天又增添了很多光彩。當我走在大地上，看見軟軟的春風把河水溫暖，綿綿春雨把大地染綠了。春風吹拂著，露珠滾動著，好似一幅漂亮的水彩畫。而這一切，不都是大自然這位偉大的畫家?guī)Ыo我們的嗎？當我們走到小溪旁，馬上便可清晰聽見那流水“嘩嘩”的聲響。滿目青翠，衣服也被這春天帶走了不手，只留下一件毛衣。微風輕輕地吹過，一棵棵柳樹也開始發(fā)芽了，它們被春風吹著，恰是一個個少女正在跳舞。再走進公園，草兒萌發(fā)，花兒開放，藍色的天空中鳥兒嘰嘰喳喳叫個不停，唱出了這位美少女。朵朵的白云漂浮著，向我們微笑，向我們點頭。春姑娘跑進校園，把那一棵棵沉睡的大樹叫醒了。人們的行動也越來越靈活了，因為這么都脫下了那厚厚的羽絨服，換上了代表春天的服裝。你說這一切不都是代表春天的腳步已經(jīng)離我們不遠了嗎？今天，我做完作業(yè)，就去找我的好朋友一起玩。走到半路，一只大母雞攔住了我的去路。我朝母雞做了個鬼臉，表示讓開道路的意思。誰知道，那母雞跟本不睬我，而且受到了誰的氣一樣，扎煞著毛向我來。嘿，想跟我玩精彩的斗雞表演嗎？那就來吧！我左一閃，右一躲，母雞還是不肯放我。于是我撿起地上的大石子想向母雞扔過去?？墒悄鸽u又扇動著翅膀向我的手飛來。我見母雞“飛”起來了，就趕緊將手縮回來，我抓了抓手；“呀，只有一粒小石子，真是倒霉?。　蔽一鹈叭傻卣f。說著把石子重重地打在了母雞的頭上，母雞跟我一樣勃然大怒。這下可糟糕了，母雞兇狠地向我沖來，我左一腳不行，右一腳也不行。接著，母雞大發(fā)雷霆，向我的左腿上一啄，我疼得直叫：“哎喲，哎喲！”還算好，不是啄在肉上，只是啄在了褲子上。最后，我終于擺平了這只兇狠的大母雞！在回家的路上，我可沒有再敢走這條“險路”。今天是一個風和日麗日子，也是運動會最后一天了。早上吃完飯，侯老師就帶我們?nèi)嘁黄鸬讲賵錾?，有人要?00米和60米接力賽，有人什么項目都沒有，還有只跑一個項目，里面就有我，我是跑接力賽?！芭椤币宦曃覀儼嗤瑢W和別班同學就開始跑起來了，我們班同學吶喊助威，希望我們班同學可以跑個第一名，我心里想。又開始跑接力了，我們跑得還挺快兒，但我知道我們班不是第一名?；氐桨嗬?，王老師給我們來念我們班成績，我們班衛(wèi)生和比賽都得了第三名！原來呀，我們班成績真不錯呀！我好興奮！今天可真開心呀！盼星星，盼月亮，今日，我終于盼來了一年一度的'元宵節(jié)。這不，我正吃著又香又甜的元宵呢！輕輕地咬上一口元宵那又圓又胖的“身子”，里面甜甜的豆沙和花生就流進我的口中，頓時，清新香甜的味道就化在我的口中，這種香甜的味道我還無法用語言來形容呢。到現(xiàn)在，我的嘴巴還余留著一股淡淡的清香吃完了元宵，我和父親媽媽一起手拉著手去街上看煙花。遇到鄰居和熟人，都笑呵呵地互相說著祝福的語言：“新年好。”我看著在夜空中綻放出絢麗多彩的煙花，心別提多高興了。哇！這個煙花真美麗！嗬！這個鞭炮很響嘛！只見夜空中五彩繽紛的煙花爭奇斗艷，有的像一只小鳥，好像說：“瞧，我多么快樂呀！”有的焰火像小姑娘的手帕在空中飄動著；還有的像一朵朵鮮花開放在夜空中，真是奇妙無比。有的小孩拿起兔兒燈在人群中跑來跑去；還有的小朋友仰著頭欣賞天空中五光十色的煙花……我喜歡元宵節(jié)！因為它讓我們悠久而遠揚的中華文化在歡快的煙花、爆竹聲中一直傳承下去。今天，爸爸帶著我去三門木勺海灘游玩，站在高處往下看海灘，你會發(fā)現(xiàn)它像一只木勺，這就是它名字的到由來。躺在沙灘上，曬太陽，或者在沙灘上聽音樂?？墒窃诤Ｋ€沒漲上來，海里都是爛泥巴，很多人都在捉蝦，我心癢癢的也想去，我居然一腳踩種了一只蝦，后來我又到小池塘邊捉了七個貝殼。三門的海灘真好玩。小學二年級語文下冊教學計劃蘇教版小學二年級語文下冊教學計劃一、學生知識現(xiàn)狀分析：經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。二、本學期的主要任務、要求講授教材的起始章節(jié)或篇目：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。三、教材的重點和難點：學習393個生字(其中要求寫的293個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。四、本學期提高教學質(zhì)量的教學措施：1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的'運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量?！豆S芽兒》小學二年級語文聽課心得體會《筍芽兒》小學二年級語文聽課心得體會在課堂上，袁老師親切的話語，親切的笑容讓學生不再拘束，一節(jié)課上，學生都融入在學習中，此時的學習對于學生來說已經(jīng)不再是一種負擔，而是一種享受，我想要做到這一點，跟老師自身的素質(zhì)是分不開的。其次，袁老師在課堂上采用多種方法讓學生識字，寫字。把本身枯燥的東西變得有趣了。如在教學：“揉、撫、扭”這三個生字時，袁老師讓學生邊表演邊體會，在情境中去認識這些字，并讓學生自己去發(fā)現(xiàn)“提手旁”這一識字規(guī)律。以此，學生舉一反三，用這一巧妙的識字方法學習了其他生字。在學習“扭動”這個詞語時，讓學生做一做“扭動”的動作。在教學“撒嬌”一詞時，讓學生說說自己向誰撒過嬌，并模仿自己當時撒嬌的樣子和語氣。這又將識字與口語訓練結(jié)合在一起。袁老師讓孩子在讀中去感悟，讓孩子在識字過程中得到了很多快樂。學生識記、鞏固生字最好的方法是復現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復現(xiàn)生字，調(diào)動學生多種感官參與活動，提高了自主識字的質(zhì)量。我想這是她這堂課的最大亮點，也是最吸引人的地方。文中有這樣一個重點段：“筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆?！边@一段集中表現(xiàn)了筍芽奮發(fā)向上，頑強奮斗的精神。為了幫助學生理解筍芽的這種精神，我采用了反復誦讀感悟的策略。我在第一教時是這樣設計的：師：盡管泥土很堅硬，但筍芽依然——生齊讀“筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆?！睅煟罕M管堅硬地石頭刺疼了小筍芽，但筍芽依然——生齊讀“筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。”師：筍芽想到馬上要見到明媚的春光了，于是——生齊讀“筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆?！痹谠u議中蔣校長指出學生的誦讀沒有建立在對重點詞句的理解之上，學生對文本的理解浮于表面。反復誦讀的方式不符合低年級學生的年齡特點。袁老師在這一段教學中是這樣設計的：師：你們就是可愛的小筍芽，你們會遇到什么困難？生：