高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題10語(yǔ)言文字運(yùn)用第8講內(nèi)化解題技法-“做對(duì)”靠實(shí)力“做快”靠技巧課件

任務(wù)四內(nèi)化解題技法——“做對(duì)”靠實(shí)力,“做快”靠技巧【典例剖析】(全國(guó)卷Ⅲ,改編)閱讀下面的文字,完成后面的題目。除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外,很多動(dòng)物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來(lái)臨,天氣寒冷,食物短缺,很多動(dòng)物選擇集體逃離,待到春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著,而不是________。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線,科學(xué)家一直都充滿(mǎn)好奇。有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”,它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨別方向。也有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體,可以感應(yīng)地球磁場(chǎng),它們有自己的生物指南針。更有趣的是,又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉,也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷徙,也就是說(shuō),遷徙的方向感已經(jīng)由上一代________給它們,它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。到目前為止,關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問(wèn)題,科學(xué)家仍在全力以赴地進(jìn)行探究,我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。

依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)A.波瀾壯闊隨波逐流留傳引人入勝B.波瀾壯闊隨遇而安遺傳引人入勝C.聲勢(shì)浩大隨遇而安留傳娓娓動(dòng)聽(tīng)D.聲勢(shì)浩大隨波逐流遺傳娓娓動(dòng)聽(tīng)【審答題眼】“橫線上的詞語(yǔ)”“全都恰當(dāng)”?！窘馕鏊悸贰康谝徊?通讀文段,挖掘語(yǔ)境抓關(guān)鍵作答本題時(shí),要注意第一空后的“遷徙盛舉”,第二空前的“有確定路線”“堅(jiān)守和執(zhí)著”,第三空前的“遷徙的方向感”,第四空后“的故事”等暗示點(diǎn)。第二步:先易后難,排除兩項(xiàng)縮范圍本題中“隨波逐流”一詞較為熟悉,通常用來(lái)比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng),缺乏判斷是非的能力,只能隨著別人走。多用于人,含貶義。第二空處的語(yǔ)境不含有貶義,故可排除“隨波逐流”,這樣也就排除了A、D兩項(xiàng),進(jìn)入“二選一”(即從剩余的B、C兩項(xiàng)中選一項(xiàng))。第三步:再用排除,確定答案要復(fù)驗(yàn)剩余的B、C兩項(xiàng)中,第四空后有關(guān)鍵詞“故事”,而“引人入勝”現(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。“娓娓動(dòng)聽(tīng)”是形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話生動(dòng),使人愛(ài)聽(tīng)。結(jié)合兩者詞義及具體語(yǔ)境可發(fā)現(xiàn),“娓娓動(dòng)聽(tīng)”不適合在此用來(lái)修飾“故事”這一關(guān)鍵詞。據(jù)此排除剩余兩項(xiàng)中的C項(xiàng),進(jìn)而確定答案為B項(xiàng)。之后將所選的4個(gè)詞語(yǔ)代入語(yǔ)境中,通讀審驗(yàn)。答案:選B?！炯挤w納】【即學(xué)即練】1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

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__________整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣,山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了,卻換來(lái)煩人的蟬兒,__________樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山,天上的云,撲打著公路上的汽車(chē),像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切,熱風(fēng)浮動(dòng)著,飄過(guò)田野,吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄,這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì),在田野上滾動(dòng),在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn),這大約有其中的道理。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿(mǎn)希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽(yáng),如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)__________之間,自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡,正是一個(gè)__________、生命交替的旺季。你看,麥子剛剛割過(guò),田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧,無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng),而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點(diǎn)做著最后沖刺。

A.充滿(mǎn)藏在春生秋殺前赴后繼B.充斥藏在春生秋殺承前啟后C.充斥潛在春華秋實(shí)前赴后繼D.充滿(mǎn)潛在春華秋實(shí)承前啟后【解析】選D。充滿(mǎn):布滿(mǎn),填滿(mǎn),充分具有。充斥:多得到處都是,也有充滿(mǎn)的意思,含貶義。此處結(jié)合“一種緊張、熱烈、急促的旋律”分析,應(yīng)選“充滿(mǎn)”。藏在:躲避在。潛在:存在于事物內(nèi)部不容易發(fā)現(xiàn)或發(fā)覺(jué)?！安卦凇笔强陀^描述,“潛在”文學(xué)意味更濃,更符合修辭多樣的語(yǔ)境。春生秋殺:春天萬(wàn)物萌生,秋天萬(wàn)物凋零。春華秋實(shí):春天開(kāi)花,秋天結(jié)果,多用于比喻。語(yǔ)境中有“黃色”意味著“收獲”之類(lèi)的字眼,故選“春華秋實(shí)”。承前啟后:承接前面的,開(kāi)創(chuàng)后來(lái)的;指繼承前人事業(yè),為后人開(kāi)辟道路。前赴后繼:前面的沖上去了,后面的緊跟上來(lái);形容不斷投入戰(zhàn)斗,奮勇沖殺向前。根據(jù)“生命交替”可知,應(yīng)選“承前啟后”。故選D。2.依次填入下面文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)我國(guó)泥塑藝術(shù)歷史悠久,分布地區(qū)廣泛,在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造了光輝燦爛的文明成果。從古絲綢之路上的敦煌莫高窟、麥積山石窟彩塑,到南北各地梵宇林立的寺觀造像,傳統(tǒng)泥塑藝術(shù)始終在兵燹禍亂與時(shí)代變換中__________,余脈不斷。明清以來(lái),伴隨宗教造像的日漸__________,民間小型泥彩塑__________,出現(xiàn)了許多著名的產(chǎn)區(qū)與獨(dú)特的品類(lèi),如天津“泥人張”、無(wú)錫惠山泥人、潮州大吳泥塑和山東高密泥人等。不同地區(qū)存在不同的塑繪特點(diǎn),地域性是傳統(tǒng)泥塑個(gè)性的顯現(xiàn),正是這種差異性的特點(diǎn)使民間泥塑藝術(shù)具有無(wú)比豐富的文化內(nèi)涵。傳統(tǒng)泥塑藝術(shù)是形體與色彩的高度統(tǒng)一,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)造型體系的重要組成部分。民間泥塑以簡(jiǎn)樸的材料表現(xiàn)豐富的形象,體現(xiàn)民眾對(duì)于生命與自然的理解,并逐漸形成了獨(dú)有的、民族的美學(xué)觀念與審美特征。面對(duì)農(nóng)耕文明的轉(zhuǎn)型,在現(xiàn)代生活方式與消費(fèi)觀念的沖擊之下,這一民俗藝術(shù)遭遇了瀕臨消亡的發(fā)展困境。目前,民間泥塑__________的局面還在繼續(xù)。除了人亡藝絕、產(chǎn)地消失等嚴(yán)重境況之外,還有后繼乏人、規(guī)模縮小、種類(lèi)銳減、品質(zhì)下降等情況。

A.一脈相承衰微獨(dú)樹(shù)一幟每況愈下B.薪火相傳衰微異軍突起每況愈下C.薪火相傳式微異軍突起江河日下D.一脈相承式微獨(dú)樹(shù)一幟江河日下【解析】選C。一脈相承:從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來(lái)。比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系。薪火相傳:古時(shí)候比喻形骸有盡而精神不滅;后人用來(lái)比喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳。文中強(qiáng)調(diào)泥塑藝術(shù)代代流傳,未曾中斷,并不強(qiáng)調(diào)思想上的繼承關(guān)系。因此用“薪火相傳”更合適。衰微:(國(guó)家、民族等)衰弱,不興旺,十分微弱。式微:指事物由興盛而衰落,有書(shū)面語(yǔ)色彩。語(yǔ)境“明清以來(lái),伴隨宗教造像的日漸”,結(jié)合語(yǔ)義和語(yǔ)體色彩,“式微”更合適。

獨(dú)樹(shù)一幟:比喻獨(dú)特新奇,自成一家。異軍突起:比喻一支新生力量突然出現(xiàn)。文章強(qiáng)調(diào)民間小型泥彩塑的興起,因此用“異軍突起”更合適。每況愈下:越往下越明顯,指情況越來(lái)越壞。江河日下:江河的水一天天地向下流,比喻情況一天天地壞下去。“每況愈下”強(qiáng)調(diào)“愈下”,多指形勢(shì)、情況越來(lái)越糟;“江河日下”強(qiáng)調(diào)“日下”,多指國(guó)勢(shì)、事物、景象一天不如一天,語(yǔ)義較重。因此用“江河日下”更合適。故選C。3.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

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20世紀(jì)80年代以前,中國(guó)植物分類(lèi)學(xué)界對(duì)牡丹不甚重視,隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)__________繁榮,牡丹重新成為人們廣泛__________和喜愛(ài)的花卉。牡丹是中華名花,它那雍容華麗的碩大花朵就是吉祥富貴的象征,牡丹文化是盛世的象征。唐代對(duì)牡丹的熱愛(ài)是全社會(huì)的風(fēng)氣,上至皇宮,下至民間,無(wú)不為它的華貴之氣__________。劉禹錫在__________的《賞牡丹》中說(shuō):“唯有牡丹真國(guó)色,花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！?/p>

A.逐步關(guān)心傾倒膾炙人口B.逐漸關(guān)心折服名噪一時(shí)C.逐漸關(guān)注傾倒膾炙人口D.逐步關(guān)注折服名噪一時(shí)【解析】選C?！爸饾u”指漸漸;“逐步”指一步一步地。“關(guān)心”,常放在心上,重視和愛(ài)護(hù);“關(guān)注”,指關(guān)心重視,用眼睛去看,用實(shí)際行動(dòng)或用心去對(duì)待。“折服”指信服,心服,使人從心里佩服或服從;“傾倒”有使人傾心、愛(ài)慕之意?！澳捴巳丝凇北扔骱玫脑?shī)文受到人們的稱(chēng)贊;“名噪一時(shí)”指在當(dāng)時(shí)非常出名。藝作品看似以現(xiàn)實(shí)生活為背景,實(shí)際上卻是自帶網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作慣有的金手指、操作系統(tǒng)、隨身空間等升級(jí)技能,重復(fù)著凡人修仙、穿越重生的游戲套路。這樣的想象無(wú)法觸及現(xiàn)實(shí)生活的堅(jiān)硬和痛感,也就無(wú)從談及對(duì)時(shí)代生活脈搏的把握,不能傳達(dá)出作者對(duì)社會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)人生的深刻思考。因此,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文藝的創(chuàng)造力、想象力與廣闊的現(xiàn)實(shí)時(shí)空和國(guó)家民族的宏大命題的對(duì)接,長(zhǎng)期不懈的努力和探索很有必要。

A.當(dāng)務(wù)之急抒寫(xiě)改講警惕B.燃眉之急書(shū)寫(xiě)改進(jìn)警誡C.當(dāng)務(wù)之急書(shū)寫(xiě)改變警惕D.燃眉之急抒寫(xiě)改變警誡【解析】選C。第一處,當(dāng)務(wù)之急:當(dāng)前急切應(yīng)辦的事。燃眉之急:像火燒眉毛那樣非常緊急的情況。前者更多強(qiáng)調(diào)事情的重要性,后者強(qiáng)調(diào)事情的緊迫性。語(yǔ)段中強(qiáng)調(diào)的是“描