高中語(yǔ)文：常見(jiàn)的修辭手法知識(shí)清單

一、比喻

1、定義

比喻又叫打比方,即用有相似點(diǎn)的某些事物來(lái)比方另一事物的修辭手法。

2、結(jié)構(gòu)

比喻一般由三個(gè)部分組成,即本體（被比喻的事物）、喻體（做比喻的事物）和比

喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）。

3、種類(lèi)

根據(jù)比喻的三個(gè)部分的異同和隱顯特征,可分為三種。

⑴明喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……

一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結(jié)。

常見(jiàn)形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞”是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形

式是:甲是乙。

例如:廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。

此外，暗喻還有一些變體值得注意：

①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來(lái)體

現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:這是花的海洋。

②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:老狐貍

你不要灌迷湯。

③注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說(shuō)明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系,常用破折號(hào)連

接。例如:五點(diǎn)鐘，上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子一一那扇鐵門(mén)一推

開(kāi)……

(3)借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲

代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛獸屹盡了我們的血肉。

另外,還有一種情況，連用幾個(gè)喻體共同說(shuō)明一個(gè)本體。例如:一枝巨大的白丁

香把花開(kāi)在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。

4.比喻的作用

⑴化平淡為生動(dòng);(2)化深?yuàn)W為淺顯;(3)化抽象為具體。

5.構(gòu)成比喻必須具備的條件

本體和喻體必須有相似點(diǎn),且是本質(zhì)不同的事物，否則，就不能構(gòu)成比喻。一個(gè)

句子是不是比喻，不能只看有沒(méi)有“像、似、是”之類(lèi)的詞語(yǔ)。下面幾例都不是

比喻句。

⑴她的性格像母親。一一同類(lèi)事物作比較

(2)這天黑沉沉的，好像要下雨了。一一表示猜度

(3)每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。一一表想象

(4)不要帶著思想包袱去工作。一一詞的比喻義

注意：

(1)比喻要有相同點(diǎn)；

(2)不是有比喻詞就是比喻句；

(3)比喻句不管什么形式種類(lèi)，喻體一定明確出現(xiàn)。

二、比擬(擬人和擬物)

1.定義

把物當(dāng)作人寫(xiě)或把人當(dāng)作物寫(xiě)，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)，這種修辭手法叫比

擬。通俗地講就是把物“人化”，或把人“物化”，或“甲物乙物化”。

2種類(lèi)

⑴擬人。即把人以外的物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物人的動(dòng)作或思想情感。例如:波

浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲。

擬人一定要有人的動(dòng)作、語(yǔ)言、情態(tài)或心理。

但不是人出現(xiàn)了就是擬人句。

“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘?！边@是比喻。

紅蘋(píng)果像孩子的紅臉蛋。當(dāng)然也是比喻。

(2)擬物。

修辭方式之一。把人擬作物或把甲物擬作乙物。

①把人比作物，例句：

(1)人群不顧一切，涌了上來(lái)。

(2)在群眾的呼喝聲中,那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。

②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。例句：

(1)火山發(fā)出一聲咆哮。

(2)她們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面,有一個(gè)人的臉，下半截身

子長(zhǎng)在水里。(《荷花淀》孫犁)

拓展:比喻與擬物的區(qū)別

所有的比喻句都有一個(gè)最明顯的標(biāo)志，喻體必須出現(xiàn)。

擬物中的物可以不出現(xiàn)。如上面的例句“涌了上來(lái)”“咆哮”“長(zhǎng)在水里”。

3.比擬的作用

增強(qiáng)生動(dòng)性和形象性，引起情感共鳴。

4.近來(lái)試題的考查形式同比喻，這里不重復(fù)。下同。

三、借代

1.定義

不直說(shuō)某人或某事物的名稱(chēng)，而是借同它密切相關(guān)的另一事物的名稱(chēng)去代替,

這種修辭手法叫借代。

2種類(lèi)

⑴用事物的特征代替。例如:①紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……②先

生，給現(xiàn)錢(qián),袁世凱行嗎？

(2)用具體事物代替抽象事物。例如:①舉酒欲飲無(wú)管弦。②想當(dāng)年，金戈鐵馬，

氣吞萬(wàn)里如虎。

(3)全部與部分互代。例如:①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。②吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處。

(4)用專(zhuān)名代替泛指。例如:①遷客騷人多會(huì)于此。②三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

(5)用結(jié)果代替原因。例如:專(zhuān)弄文墨,為壯士捧腹。

(6)用作者、產(chǎn)地等代替。例如:何以解憂(yōu)？唯有杜康。

3.借代的作用

引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動(dòng)形象的效果。

4.運(yùn)用借代要注意的問(wèn)題

⑴必須抓住事物最典型的特征。

(2)被借代的事物(本體)在前文應(yīng)有所交代，或讀者已了解相關(guān)背景。

四、夸張

1.定義

故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物做擴(kuò)大或縮小或超前的描述,這種修辭手法

叫夸張。

2種類(lèi)

⑴擴(kuò)大夸張。故意把事物說(shuō)得“大、多、高、深、強(qiáng)”等的夸張形式。例如蜀

道之難，難于上青天。

⑵縮小夸張。故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、淺、弱'’等的夸張形式。例

如:烏蒙磅礴走泥丸。

(3)超前夸張。在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如,農(nóng)民們

都說(shuō)廣看見(jiàn)這樣翠綠的麥田，就嗅出白面包子的香味來(lái)了。”

3.夸張的作用

表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度，突出事物的本質(zhì)特征。

4.運(yùn)用夸張要注意的問(wèn)題

⑴夸張不是浮夸,必須合乎情理，不能脫離生活的基礎(chǔ)和依據(jù)。

(2)夸張和真實(shí)要有一定的距離。否則就分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張，達(dá)不

到相應(yīng)的藝術(shù)效果。

⑶夸張要注意應(yīng)用的場(chǎng)合。嚴(yán)肅的匯報(bào)、報(bào)告，科技說(shuō)明文，說(shuō)理文章等，不宜

使用夸張。

五、對(duì)偶

1.定義

將結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個(gè)短語(yǔ)或句子，對(duì)

稱(chēng)地排列，這種修辭手法叫對(duì)偶。

2種類(lèi)

⑴正對(duì)。上下句意義相似、相近、相襯的對(duì)偶形式。例如:①語(yǔ)彼武陵人，多

事何須尋洞口;笑儂荊楚客，癡情只為愛(ài)桃花。②綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

(2)反對(duì)。上下句意思相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如:①橫眉冷對(duì)千夫指，俯首

甘為孺子牛。②虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

(3)串對(duì)(流水對(duì))。上下句的意思具有承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系

的對(duì)偶形式。例如:①才飲長(zhǎng)沙水,又食武昌魚(yú)。②身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀

一點(diǎn)通。

3.對(duì)偶的作用

便于吟誦和記憶;凝練概括,富于表現(xiàn)力;有對(duì)稱(chēng)美和音韻美。

4.運(yùn)用對(duì)偶要注意的問(wèn)題

運(yùn)用對(duì)偶,切忌離開(kāi)內(nèi)容，片面追求形式上的對(duì)仗、整飭。內(nèi)容空洞、徒有形

式的對(duì)偶，就背離了修辭的目的。

提示：對(duì)偶很好辨識(shí)，考查意義不大。重點(diǎn)要記住對(duì)偶的表達(dá)效果。

六、排比

1.定義

把三個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分

排列起來(lái)，使內(nèi)容和語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)，這種修辭手法叫排比。

2種類(lèi)

⑴句法成分排比，即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如:延安的歌聲，它

是黑夜的火把，雪天里的煤炭,大旱的甘霖。

(2)句子排比，即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純

潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙

遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

3才非比的作用

增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，說(shuō)理更加嚴(yán)密透徹，抒情更加鮮明。

七、反復(fù)

1.定義

為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情,有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語(yǔ)。

2種類(lèi)

⑴連續(xù)反復(fù)(中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔)。例句:山谷回音，他剛離去，他剛離去。

(2)間隔反復(fù)(中間有其他詞語(yǔ)間隔)。例句:好像失去了東三省,黨國(guó)倒愈像一

個(gè)國(guó)，失去了東三省誰(shuí)也不響,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。

3.作用

主要用在詩(shī)文中，起到反復(fù)詠嘆、表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。同時(shí)使詩(shī)文的格式

整齊有序、回環(huán)起伏,充滿(mǎn)音韻美。

提示:注意重復(fù)和疊詞的區(qū)別。

反復(fù)是重復(fù)某個(gè)句子或詞語(yǔ)。疊詞是詞和詞常?？梢赃B起來(lái)用，以詞的形狀

來(lái)判斷，有兩個(gè)要素為組成詞的單個(gè)字是同一個(gè)字;單個(gè)字的組成部分也要

是同一個(gè)字或偏旁。李清照的《聲聲慢》的開(kāi)頭連用了七組疊字，“尋尋覓

覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"，向來(lái)受到人們的賞識(shí)。徐凱《詞苑叢談》:"

首句連下十四個(gè)疊字，真似大珠小珠落玉盤(pán)也?！绷航B王稱(chēng)之"出奇制勝，真

匪夷所思矣“。又如白居易的《琵琶行》中的"大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如

私語(yǔ)；嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”。

疊詞使效果：1、韻律回環(huán)，富有音樂(lè)之美。2、特征突出，具有則強(qiáng)調(diào)作用。

3、表達(dá)感情，使其更加深刻。4、擬聲疊音，仿佛身臨其境。

八、設(shè)問(wèn)

1.定義

無(wú)疑而問(wèn)啟問(wèn)自答,以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，這種修辭手法叫設(shè)問(wèn)。

2種類(lèi)

⑴自問(wèn)自答。例如:問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

(2)只問(wèn)不答(答案一般在下文中，或不須回答)。例如:問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?/p>

3.運(yùn)用設(shè)問(wèn)要注意的問(wèn)題

設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”，設(shè)問(wèn)的目的在于引人注意啟發(fā)思考。

九、反問(wèn)

1.定義

為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)的形式表示確定的意思，這種修辭手法叫反問(wèn)。

2種類(lèi)

⑴肯定式反問(wèn)，用肯定的形式表示否定。例如:就說(shuō)蔣筑英吧，他入黨的志愿,

也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)來(lái)滿(mǎn)足嗎？

(2)否定式反問(wèn)。用否定的形式表示肯定。例如:克服困難不是一種享受？

設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別為了引起別人注意，故意先提出問(wèn)題，自問(wèn)自答，叫做

設(shè)問(wèn)。通常情況下,明知故問(wèn)，自問(wèn)自答，是設(shè)問(wèn)的標(biāo)志。

運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以

更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。但是設(shè)問(wèn)也有一種情況，句中只問(wèn)不答，或

提出問(wèn)題，不需確定答案。

比如：?jiǎn)柹n茫大地，誰(shuí)主沉??？這是青年時(shí)代的毛澤東主席在自問(wèn)自答，

答案不用自己說(shuō)出來(lái)。能啟發(fā)自己的思考，表達(dá)自己的思想活動(dòng)。其實(shí)答案

不說(shuō)出來(lái)比說(shuō)出來(lái)好。他總不會(huì)說(shuō)：?jiǎn)柹n茫大地，誰(shuí)主沉??？我輩同學(xué)少

年也。添上這一句，是多余的，也是敗筆。詩(shī)歌的一點(diǎn)意味也就在這里。

不把話(huà)說(shuō)出來(lái)，讓你揣測(cè)，或語(yǔ)意明了，不用

回答。

有人說(shuō)“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”是反問(wèn)。因?yàn)樗浅７戏磫?wèn)的一個(gè)特征

“只問(wèn)不答”。但是還要考慮反問(wèn)的另一個(gè)更重要的要素，反過(guò)來(lái)問(wèn)，要有“反"

方向的思考。如：

1.你難道不想知道“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”這句話(huà)的修辭方式嗎？

難道……嗎+不雙面否定表肯定

2.你怎么可以說(shuō)“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”是反問(wèn)呢？

怎么……呢是反問(wèn)，否定

依據(jù)反問(wèn)的最主要特質(zhì)，對(duì)照“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊?，這一句中沒(méi)的反

向問(wèn)的意思，所以不是反問(wèn)。

十、對(duì)比

1.定義

對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的

修辭手法。

2種類(lèi)

從構(gòu)成的方式看，對(duì)比有兩種情形：

(1)反面對(duì)比；

(2)反物對(duì)比。

例子(1)：政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心?！豆茏?牧民篇》

例子(2)：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；……親小人,遠(yuǎn)賢臣，此后

漢所以?xún)A頹也?！冻鰩煴怼分T葛亮

例子(3):虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

例子(4):有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，……完美的蒼蠅終究不過(guò)是蒼蠅。

3.作用

運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，

加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

十一、引用

1.定義

引用是指在說(shuō)話(huà)或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話(huà)，如詩(shī)句、格言、成語(yǔ)等，以表達(dá)自己

思想感情的修辭方法。

2種類(lèi)

引用分為直接、間接、明弓I、暗引、正引、反引、借引這七種。比如正引就

是引用者對(duì)所引用的語(yǔ)句持肯定的態(tài)度，用在引文與原文意思相一致的場(chǎng)合。

正引一般是用來(lái)印證自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的思想感情。它既可以是明弓I,

也可以是暗引。反引就是引用者對(duì)所引用的語(yǔ)句加以評(píng)判，持否定的態(tài)度，

即所使用的意思與原來(lái)的意思是相反的，以達(dá)到標(biāo)新立異，或起到諷刺的作

用。

3作用

可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、生動(dòng)活潑，增添感染力；對(duì)說(shuō)理表情達(dá)意都很

有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

十二、通感

1.定義

通感又叫“移覺(jué)”，是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的

聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，

將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感