小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上學(xué)案

備課人：備課人：丁長平數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析這一屆三年級學(xué)生，因留級生多，智力差，書寫差，學(xué)習(xí)成績一致在后。大部分學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。二、教學(xué)目標(biāo)1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。5．認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力三、主要教學(xué)措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。四、教學(xué)進(jìn)度表1、乘除法

——————————————————————————----7課時2、觀察物體——————————————————————————---2課時3、千克、克、噸————————————————————————---

5課時4、乘法————————————————————————-----------8課時5、周長

————————————————————————-----------6課時6、除法

————————————————————————-----------6課時7、年、月、日

————————————————————————-----6課時8、可能性

——————————————————————————-----3課時9、總復(fù)習(xí)

——————————————————————————-----

5課時五、全冊知識樹第一單元：乘除法第八單元：可能性時間與數(shù)學(xué)（一）時間與數(shù)學(xué)（二）實踐活動第五單元：周長第二單元：觀察物體空間與圖形數(shù)與代數(shù)交通與數(shù)學(xué)搭配中的學(xué)問第七單元：年、月、日第六單元：除法第四單元：乘法第三單元：千克、克、噸第一單元：乘除法第八單元：可能性時間與數(shù)學(xué)（一）時間與數(shù)學(xué)（二）實踐活動第五單元：周長第二單元：觀察物體空間與圖形數(shù)與代數(shù)交通與數(shù)學(xué)搭配中的學(xué)問第七單元：年、月、日第六單元：除法第四單元：乘法第三單元：千克、克、噸單元備課第一單元：乘除法總課時7單元目標(biāo)及重難點目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，感知乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，體會四則運算的意義，感受數(shù)學(xué)在實際生活匯總的運用，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識。2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗計算方法的多樣化，能正確進(jìn)行計算3、經(jīng)歷從實際情況中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展用乘除法知識解決實際生活中的簡單問題的能力。4、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力。重點：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）的口算；一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算。難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的乘法及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法口算。單元知識樹兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算《需要多少錢（2）》一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算《參觀科技館（4）》》整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算《需要多少錢（2）》一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算《參觀科技館（4）》》整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算小樹有多少棵（1）》復(fù)習(xí)《練習(xí)一》復(fù)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)的口算《植樹》單元反思課題小樹有多少棵（1）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊2——3頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算。過程與方法：在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。重點難點探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1．閱讀課本1-2頁2．計算3×2

30×2你發(fā)現(xiàn)了什么？課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)看書第2頁1、仔細(xì)觀察并說出圖意。2、根據(jù)這幅圖提出問題。3、試著解決所提問題。引出：20×3=4、思考算法。

20+20+20=60

2×3=6，20×3=60·····結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流討論算法。

20+20+20=60

2×3=6，20×3=60·····小組交流教師點撥合作考試1、3×2

5×4

6×7

30×2

50×4

6×70

300×2

500×4

6×700

你發(fā)現(xiàn)了什么？2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。⑴、3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？⑵、1頭大象一個星期要吃多少根香蕉？⑶、你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問題？獨立完成組內(nèi)檢查全體交流我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題需要多少錢（2）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊4-5頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地計算。過程與方法：結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系,解決實際問題。情感、態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。重點難點經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1、30×2

50×4

6×70

300×2

500×4

6×700想一想，你是怎樣算的？2、你會算12×3嗎？課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程點撥自學(xué)1、看課本情境圖，并根據(jù)圖提出問題。2、并試著解決問題。買3個游泳圈需要多少錢？3、解決問題：買3個球需要多少錢？4、說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、全班交流算法。組織學(xué)生交流計算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。2、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、13×3

70×5

24×2

15×3

31×3

34×2

24×4

13×52、

⑴、一共有多少塊餅干？

⑵、每個小朋友15塊，分給6個小朋友，夠分嗎獨立完成組內(nèi)檢查全體交流我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題練習(xí)一課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊6-7頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：進(jìn)一步鞏固對整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度提出解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。情感、態(tài)度價值觀：在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，體會教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點難點進(jìn)一步鞏固對整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1、課本第6頁第1題：全班訂正時抽取幾題讓學(xué)生說說自己的口算方法。2、課本第6頁第3題：學(xué)生獨立思考填寫課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)1、教材第6頁第2題。先讓學(xué)生自己獨立理解題意并解答第一問2、教材第6頁第4題。尋找本題中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生獨立解決題中提出的四個問題結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、組織交流第2題：“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？”鼓勵學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2組織學(xué)生對前三個問題進(jìn)行匯報，說一說是根據(jù)什么信息來解決問題的。第四題是一個開放性的問題，可以分小組進(jìn)行討論，合作解決。小組交流組際解疑教師點撥合作考教材第7頁第6、7題獨立完成組內(nèi)檢查全體交流我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題參觀科技館（4）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊第8頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。重點難點探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成與家長一起討論算法：60÷3

200÷5

240÷8

120÷4

課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)1、讀題，求“平均每輛車坐多少人？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？2、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，思考計算方法。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）小組交流教師點撥合作考試試一試60÷3

200÷5

240÷8

120÷4

560÷7

900÷3

180÷6

270÷92、

一包糖共80塊。分給2人，

平均每人分到多少塊？3、這本書共170頁，我已經(jīng)看了90頁。⑴、還剩多少頁沒看？⑵、剩下的書，要

在4天內(nèi)看完，平均每天看多少頁？獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題植樹課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊10頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。過程與方法：結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題。情感、態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。重點難點探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1、與家長討論并試做46÷2

84÷4

630÷9

66÷3

100÷5

720÷8

課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2、解決“每組3人，可以分多少組？”可以列式（）你是怎樣想的？結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、一雙鞋子：7元

一副手套：12元

、一雙鞋：

84元

⑴、一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？⑵、一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍？⑶、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

3、在

○

里填上“>”“<”或“=”。48÷4

○

84÷4

720÷8

○

720÷924×3

○24×2

26÷2

○26×2獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題練習(xí)課型練習(xí)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊12頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：進(jìn)一步理解和掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確計算。過程與方法：提高學(xué)生的口算能力，同時發(fā)展學(xué)生運用除法口算的相關(guān)知識解決生活中簡單實際問題。情感、態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用重點難點一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法練習(xí)。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1、對第一單元所學(xué)的知識進(jìn)行回顧。2、完成教材第10頁第1、5題課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案獨立完成星期天，媽媽到超市采購了很多物品。（出示媽媽采購的物品及每樣物品所用的錢數(shù)）1、學(xué)生從圖上了解媽媽采購的物品及每樣物品所用的錢數(shù)。2、根據(jù)以上信息提出數(shù)學(xué)問題。3、引導(dǎo)學(xué)生以小組，根據(jù)出示信息提出并解決除法問題。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解答1、全班交流：你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些除法問題？是怎樣解決的？2、交流計算方法：重點交流你是怎樣計算48÷2=24和90÷6=15兩道算式。小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、教材第12頁第1題，學(xué)生獨立完成后說說發(fā)現(xiàn)了什么。2、教材第12頁第2題，學(xué)生獨立完成。3、教材第12頁第3題。先讓學(xué)生獨立理解題意，解決問題，然后再交流、反饋。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題復(fù)習(xí)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊13頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確熟練地計算，進(jìn)一步理解乘除法之間的聯(lián)系過程與方法：提高學(xué)生靈活運用乘除法口算的知識解決簡單實際問題的能力。情感、態(tài)度價值觀：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點難點復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1．對第一單元所學(xué)的知識進(jìn)行回顧。2．獨立完成課本第13頁7、8課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)星期天，一群同學(xué)一起到科技館參觀（出示相關(guān)的數(shù)學(xué)信息）1、學(xué)生找數(shù)學(xué)信息：（）2、提出數(shù)學(xué)問題并解答：（）3、變換問題：每張門票8元，10人一共花了多少錢？4、學(xué)生獨立解答：8×10=80（元）5、觀察“80÷8=10”和“8×10=80”這兩個算式，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？6、教材第12頁第4題，學(xué)生獨立完成結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、學(xué)生在小組內(nèi)交流然后全班交流：三個數(shù)8、10、80，用8和10相乘得80，用80除以8得10，用80除以10就得8，乘除法運算剛好相反。2、根據(jù)以上規(guī)律嘗試寫出幾組相關(guān)的算式并在小組內(nèi)交流。3、第12頁第4題，學(xué)生獨立完成，然后交流自己是怎樣想的？小組交流組際解疑教師點撥合作考試教材第13頁第7題教材第13頁第6題獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思單元備課第二單元：

觀察物體總課時2單元目標(biāo)及重難點目標(biāo)：1、在搭立體圖形和從多角度觀察立體圖形的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。2、經(jīng)歷用正方體拼搭立體圖形的過程，進(jìn)一步體驗到，從不同的角度觀察立體圖形，看到的形狀可能會有所不同。能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。3、在拼搭立體圖形的過程中，初步學(xué)會用方位詞上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。重點：根據(jù)指令用同樣大小的正方體搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。難點：能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。初步學(xué)會通過提問搭出和別人同樣的立體。單元知識樹觀察物體搭一搭（拼搭和觀察立體圖形）練習(xí)三觀察物體搭一搭（拼搭和觀察立體圖形）練習(xí)三單元反思課題搭一搭課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊14頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。過程與方法：在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。重點難點在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1、用4個正方體搭出立體圖形，并觀察。2、帶4個正方體課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)（一）操作活動一——根據(jù)指令搭立體圖形。1、教師通過幻燈演示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的游戲過程，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上說說游戲的方法，教師適時提出游戲的規(guī)則和要求。2、師生游戲。教師發(fā)出指令，學(xué)生嘗試搭立體圖形，進(jìn)一步體驗游戲的方法。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑（二）操作活動二——提問、判斷并搭出立體圖形。1、師生活動師范。2、學(xué)生同桌間開展游戲。3、學(xué)生交流教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的典型操作活動進(jìn)行交流。小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、搭一搭，看一看。找出從正面、上面、側(cè)面看到的形狀。（正面畫“√”，上面畫“○”，側(cè)面畫“△”）2、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？從側(cè)面看到的形狀是

的圖形有（

）個，分別是（

）。3、搭一搭，填一填。填圖號。⑴、從側(cè)面看是圖A的有（

）。⑵、從正面看是圖B的有（

）。⑶、還有什么養(yǎng)的立體圖形從側(cè)面看是圖A？還有什么養(yǎng)的立體圖形從正面看是圖B？想一想，搭一搭。4、下面的立體圖形從正面、上面、側(cè)面看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題練習(xí)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊16頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：在拼搭立體圖形的過程中體驗：從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。過程與方法：在拼搭和辨認(rèn)的活動中發(fā)展學(xué)生的動手操作和空間想象能力。讓學(xué)生在猜一猜、搭一搭中發(fā)展學(xué)生的空間觀念、觀察能力和動手操作能力。情感、態(tài)度價值觀：引發(fā)學(xué)生對操作活動產(chǎn)生興趣并大膽發(fā)表自己的觀點。重點難點能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)1、教師說明活動要求——猜一猜、搭一搭。2、教師發(fā)出指令：用4個正方體搭出的立體圖形從正面看有3個正方形。3、學(xué)生分小組討論拼搭方法并拼搭。5、教師發(fā)出指令：從上面看有4個正方形。6、教師發(fā)出指令：從側(cè)面看有2個正方形。7、再從正面、上面和側(cè)面觀察自己新搭的立體圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、學(xué)生交流自己所拼搭出的形狀。2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么（從不同的位置觀察立體圖形，看到的形狀可能不同。）3、學(xué)生分小組做上述拼搭游戲。小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、第1題：學(xué)生先用正方體學(xué)具搭出題中立體圖形；分別從正面、上面和側(cè)面觀察后，再做判斷和選擇；2、2題：學(xué)生按題目要求獨立想一想、搭一搭、看一看，連一連。3、第3題：引導(dǎo)學(xué)生明確題意；學(xué)生先想一想，再獨立搭一搭、看一看、填一填。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思單元備課第三單元：

千克、克、噸總課時5單元目標(biāo)及重難點目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在活動中感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克、千克、噸，了解1克、1千克、1噸的實際質(zhì)量，建立清晰的質(zhì)量單位的概念。2、掌握質(zhì)量單位克、千克、噸之間的相互關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。3、了解質(zhì)量單位克、千克、噸的字母表示方法，了解用秤可以稱物體的輕重。4、能結(jié)合生活實際，在具體的情境中解決與克、千克、噸有關(guān)的簡單問題，進(jìn)一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。重點：感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克、千克、噸，了解1克、1千克、1噸的實際質(zhì)量，建立清晰的質(zhì)量單位的感念。難點：噸的質(zhì)量概念的建立。單元知識樹克、千克、噸有多重21噸有多重練習(xí)搭配中的學(xué)問有多重1克、千克、噸有多重21噸有多重練習(xí)搭配中的學(xué)問有多重1單元反思課題有多重課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊18——19頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。過程與方法：掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算情感、態(tài)度價值觀：體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。重點難點重點結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念；難點是掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成在家稱一些物體的重量。讓學(xué)生通過稱一稱、算一算等活動，理解1千克=1000克。如可以通過稱2袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米等活動。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)1、請3位學(xué)生互相做“背一背”的游戲（請一位同學(xué)背另外兩位同學(xué)，被被的兩位同學(xué)輕重對比明顯）。背的同學(xué)把感受講給同學(xué)們聽，讓學(xué)生感受到人是有輕重的。2、實踐體驗。請學(xué)生掂一掂桌上的物體，感受物體的輕重3、認(rèn)識秤。4、建立千克的質(zhì)量觀念。3、建立克的質(zhì)量觀念。4、單位換算。用“kg”表示（），用“g”表示（）克5、填一填

一個雞蛋重（

）

一個西瓜重（

）2kg=(

)g

4000g=(

)kg7kg=(

)g

結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、實踐體驗。請學(xué)生掂一掂桌上或帶來的物體，感受物體的輕重并互相說一說。2、互相說一說我的體重、同伴的體重、一個土豆、我的書包的重量3、用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并讓學(xué)生說說再哪兒看見過這種符號。小組交流組際解疑教師點撥合作考試課本第20頁第1題。課本第20頁第2題。獨立完成全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題有多重課型練習(xí)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊20頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的估計和解決與千克、克有關(guān)的實際問題的能力。在掂一掂、猜一猜中幫助學(xué)生建立千克、克的質(zhì)量概念。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生與人友好合作的學(xué)習(xí)態(tài)度重點難點重點是進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念；難點是正確估計生活中一些常見物品的質(zhì)量學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成課本第60頁第1題。課本第60頁第3題。課本第60頁第5題。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案獨立嘗試?yán)蠋熥蛱焐铣匈I了一些大小差不多的蘋果。估計一下：幾個蘋果大約重1千克？學(xué)生隨意估計的結(jié)果可能是雜亂、盲目的，在此矛盾的基礎(chǔ)上，教師提問：怎樣估計才能盡量使結(jié)果準(zhǔn)確一些呢？1、分四人小組討論：怎樣估計才能盡可能使結(jié)果更準(zhǔn)確一些？學(xué)生的估計方法可能看有：拿出一個蘋果稱一稱，根據(jù)這個蘋果的質(zhì)量去進(jìn)行推算；先稱好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂蘋果，看幾個蘋果的質(zhì)量掂起來和前面的感覺相似；直接用秤稱等。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解答2、全班交流。3、教師根據(jù)學(xué)生提出的估計方法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行驗證。問題：從錄像中你明白了什么？小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、學(xué)生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪樣的物品的質(zhì)量重1千克。2、第2題。先讓學(xué)生拿出一枝鉛筆估一估，再用天平稱一稱。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)估計一樣物品的質(zhì)量要使結(jié)果盡量準(zhǔn)確必須注意（）課后反思課題1噸有多重課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊21頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。過程與方法：掌握“1噸=1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算。情感、態(tài)度價值觀：結(jié)合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。重點難點結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書第62——63頁的內(nèi)容。完成第62頁“試一試”。完成第63頁第2題。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)1、猜一猜。讓學(xué)生猜一猜大象的質(zhì)量，引出質(zhì)量單位“噸”。2、看一看，算一算。利用圖片逐一出示一個個情境，讓學(xué)生看一看，算一算，再說一說。3、說一說。生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑讓學(xué)生說說生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。2、在○里填上“>”“<”或“=”8000千克○8噸

4500克○4千克3t○3600kg

5t○5000g集體交流方法小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、填一填4千克=（

）克

3噸=（

）千克

50000克=（

）千克

（

）t=2000kg18t=（

）kg

（

）kg=6t2、在○里填上“>”“<”或“=”500kg○3kg

1kg○300g

9kg○9000g

800g○10kg

3kg○3t

4000g○4t獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題練習(xí)課型練習(xí)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊23頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：鞏固千克、克、噸的認(rèn)識，進(jìn)一步建立千克、克和噸的質(zhì)量觀念。過程與方法：結(jié)合生活實際，解決與千克、克和噸有關(guān)的實際問題。初步經(jīng)歷質(zhì)量單位的形成過程，結(jié)合生活實際解決問題。情感、態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。重點難點重點是鞏固千克、克、噸的認(rèn)識。難點是結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的實際問題。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成完成課本第23頁第1、2、3題。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案獨立完成1、學(xué)生獨立完成第5、6、7、8題2、第9題。先說說這幅圖的意思，在此基礎(chǔ)上，以小組為單位共同解決問題。第10題。先讓學(xué)生獨立思考，然后在小組交流，最后以小組為單位進(jìn)行實際操作。學(xué)生解決這個問題的方法可能有：10克10克地稱5次；先稱30克，再稱20克；先稱2個20克，再稱10克等。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解決課本第63頁第9題。（1）讀題，尋找題中的數(shù)學(xué)信息。（2）分析題意。（3）嘗試解決提出的問題。（3）同伴互相交流。小組交流組際解疑教師點撥合作考試課本第63頁第10題。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題搭配中的學(xué)問課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊26頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：聯(lián)系學(xué)生生活實際，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運用所掌握的數(shù)學(xué)知識與方法解決簡單問題的意識。讓學(xué)生運用學(xué)具擺一擺、配一配，引導(dǎo)學(xué)生對不同的搭配方法及過程進(jìn)行比較，明確有序搭配的科學(xué)性。情感、態(tài)度價值觀：在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識重點難點重點是訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。難點是有序搭配，解決問題。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成讀課本第26頁課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)1、學(xué)校食堂每天為同學(xué)們提供午餐盒飯，每一份盒飯含一個葷菜和一個素菜。2、出示“星期三菜譜”，學(xué)生明確“菜譜”內(nèi)容3、學(xué)生分4人小組探索解決“星期三有幾種不同的配菜方法”。結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在問題加以點撥。交流解惑1、全班交流。教師將學(xué)生記錄的搭配方法板書到黑板上。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序搭配。引導(dǎo)學(xué)生對不同的搭配方法及搭配過程進(jìn)行比較，說一說“怎樣搭配才不會出現(xiàn)遺漏和重復(fù)？”明確有序搭配的科學(xué)性。教師在引導(dǎo)的過程中，重點介紹畫“搭配路線圖”，并用多媒體進(jìn)行演示。3、學(xué)生根據(jù)前面所得經(jīng)驗獨立完成并匯報。小組交流組際解疑教師點撥合作考試1出示教材“練一練”第1題情境圖。（1）

引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確圖意。（2）

學(xué)生獨立解決。（3）

全班交流，說說自己是怎樣想的。2、出示“練一練”第2題情境：“幫小紅搭配衣服，要配成一套衣服有多少種不同的搭配方法？”學(xué)生獨立完成獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思單元備課第四單元：乘法總課時10課時單元目標(biāo)及重難點目標(biāo)：1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。2、在具體的生活情境中，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生提出問題并解決問題的意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實際生活的密切關(guān)系。重點：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，能正確進(jìn)行計算。難點：連續(xù)進(jìn)位的乘法計算，解決實際生活中的簡單問題。單元知識樹買礦泉水0×5=？去游樂場練習(xí)五乘火車購物實踐活動乘法買礦泉水0×5=？去游樂場練習(xí)五乘火車購物實踐活動乘法單元反思課題購物課型新授課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊28——29頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。過程與方法：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題情感、態(tài)度價值觀：在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識重點難點重點是探索并掌握兩、三位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。難點是在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程課前預(yù)習(xí)1．課本第29頁第1題2．課本第29頁第2題課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案獨立完成1、請學(xué)生獨立看圖，先自己說說圖意，在給同桌講一講；一把椅子：12元一個書柜：213元

2、同桌互相提出問題，解決提出的問題。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解決1、誰愿意把自己的問題說給大家聽？2、誰愿意解決她剛才提出的問題？3、重點講解一道乘法題：例如：買4把椅子需要多少錢？12×4=48（元）4、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、試一試：買兩個書柜需要多少錢？213×2=（）（元）

213

×

2

————答：

2、

1

4

3

1

123

214

×

2

×

3

×

3

×

2————————————————3、7×3+4

8×6+3

5+2×8

2×6+5

4×9+6

3+6×7

4、羊毛衫每件132元，一件大衣的價錢是一件羊毛衫的3倍。一件大衣多少錢？一件大衣比一件羊毛衫貴多少錢？

獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題去游樂場課型練習(xí)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊30—31頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。過程與方法：鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除以及乘除混合兩步運算。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)估算的意識和能力重點難點重點是鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除以及乘除混合兩步運算。難點是提高學(xué)生提問題和運用除法知識解決簡單問題的能力學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程課前預(yù)習(xí)1．試一試

1

4

3

1

123

214

×

2

×

3

×

3

×

2————————————————2、課本第31頁第1題。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案獨立嘗試1、請學(xué)生獨立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；2、提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解決3、誰愿意把自己的問題說給大家聽？4、誰愿意解決她剛才提出的問題？5、重點講解一道乘法題：例如：16人坐太空船，需要多少錢？16×4=48（元）6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、連一連。2×32

15×4

16×5

26×85×12

19×5

60×7

4×303×16

24×2

52×4

15×617×5

4×16

3×40

84×52、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢？3、光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計算時要注意（）課后反思課題乘火車課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊70——71頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。過程與方法：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。情感、態(tài)度價值觀：結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。重點難點1．重點：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。2．難點：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1．預(yù)習(xí)課本第32—33頁的內(nèi)容。2．課本第33頁第1題課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案同伴交流1、請學(xué)生獨立看圖，先自己說說圖意，在給同桌講一講；2、提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。小組合作3、誰愿意把自己的問題說給大家聽？4、誰愿意解決她剛才提出的問題？5、重點講解一道乘法題：例如：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？72×5=

（元）6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。（1）70×5=350，

（2）

1

2

2×5=10，

×

4————

350+10=360。

4

8

答：

小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、

4×6+3

7×5+4

8×6+3

9×7+5

3×6+6

9×2+72、三年級有4個班，每班45人，一共有多少人？其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人？獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應(yīng)注意（）課后反思課題0×5=？課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊34頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。過程與方法：結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。情感、態(tài)度價值觀：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，使學(xué)生逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)重點難點重點是探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。難點是結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1、算一算

0×5=

7×0=

0×26=、2、在○里填上“>”、“<”或“=”.105×6○600

190×5○1000180×4○800

140×7○980課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案同伴交流1、3×5=15，2×5=10，

1×5=5，0×5=0，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、算一算0×3=7×0=0×26=你發(fā)現(xiàn)了什么？3、任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。小組合作1、小組內(nèi)交流各自的算法。2、、誰能結(jié)合數(shù)學(xué)情境，說說你的算法？如：結(jié)合“5個盤子中有幾個蘋果”這樣的實際情境去理解為什么“0×5=0”3、匯報算法：小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、試一試（1）130×5=（2）402×3=2、連一連。40×2

302×5

15×3

25×4

204×2

320×5

150×3

250×43、小狗送信。（1）、小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信，往返需要走多少米？（2）、小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題買礦泉水課型練習(xí)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊36頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。過程與方法：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。情感、態(tài)度價值觀：逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。重點難點重點是理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。難點是能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1．預(yù)習(xí)課本第36—37頁的內(nèi)容。2．課本第37頁第1題課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)1、獨立思考，先自己結(jié)合“買飲料”這個具體情境進(jìn)行估算。獨立進(jìn)行計算2、學(xué)生獨自解決“共花了多少錢？”。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。2、匯報算法：（1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。（2）一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。還可以怎樣算？3、匯報算法：（1）24×3=72（元）

72×2=144（元）（2）24×3×2

=

×2

=

（元）小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、15×4×7

125×8×6

102×4×52、估計你們學(xué)校大約有多少人？3、哪道題的得數(shù)大？畫“√”。

0+1+2+3+4+5+6+7+8+9

（

）

0×1×2×3×4×6×7×8×9

（

）

4、我每分大約打41個字（1）小明5分能打多少個字？（2）一篇稿件共325個字，5分后還剩多少個字每打完？（3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題實踐活動課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊38——39頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。充分讓學(xué)生動手操作，在合作中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨立操作、實驗、推理的能力及運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的簡單問題的能力。情感、態(tài)度價值觀：在實踐活動中感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得良好的情感體驗和活動經(jīng)驗。重點難點重點是在獨立操作、實驗和推理活動中得到一堆黃豆大約有多少粒。難點是選擇合適的方法得到一堆黃豆的數(shù)目是多少。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1．填一填：（1）用24時計時法表示下面的時刻上午9時（）晚上12時（）早上8時（）（2）用普通計時法表示下面的時刻15時（）7時（）22時（）2．預(yù)習(xí)課本第75——77頁內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)猜一猜：想一想這堆黃豆大約有多少粒，你準(zhǔn)備用什么方法來數(shù)呢？1、學(xué)生猜測黃豆的數(shù)目。2、獨立思考結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑全班交流自己數(shù)黃豆的初步的設(shè)想。2、宣布實踐活動要求：（1）以4人學(xué)習(xí)小組為單位數(shù)黃豆（2）紀(jì)錄本小組的實踐方法，每小組至少有兩種方法。（3）需要什么工具可以向老師借用，也可以自己想辦法解決。（4）討論交流要求聲音要輕，本小組組員能聽見就行。2、學(xué)生以4人為單位開始實踐活動。3、以小組為單位匯報本組數(shù)黃豆的方法。老師根據(jù)學(xué)生匯報對每一小組進(jìn)行獎勵——一種方法一顆五星，對于能清晰敘述本組活動過程并說明是運用什么數(shù)字方法來解決碰到的問題的小組給予特別獎勵——多加一顆星。4、交流與比較。全班交流完畢后，引導(dǎo)學(xué)生對所有方法進(jìn)行比較交流，說一說自己喜歡其中的哪些方法，為什么。學(xué)生的方法除了書上的分、抓、量、稱集中外，還可能會有1先數(shù)出50?；?00粒堆成一小堆，再把整數(shù)堆黃豆分成這樣的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黃豆粒數(shù)乘堆數(shù)黃豆的粒數(shù)。小組交流組際解疑教師點撥自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題練習(xí)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊39頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確熟練地用豎式或其他方法計算多位乘一位數(shù)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及運用所學(xué)知識靈活解決問題的能力情感、態(tài)度價值觀：在數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的過程中，感受并欣賞數(shù)學(xué)的形勢美。重點難點進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能理解熟練地進(jìn)行計算。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成課本第39頁第1、2、10題課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)1、第4題，學(xué)生先獨立思考，改正錯題2、第8題，先讓學(xué)生用估計的方法解決哪兩個數(shù)相乘的積，接近圓中的數(shù)。3、第11題，學(xué)生用估算或計算的方法比較出得數(shù)大小后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個因數(shù)的和不變，那么兩個大小比較接近的因數(shù)的積要大。學(xué)生在用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律時，教師給予充分的肯定和鼓勵。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、第5題（1）引導(dǎo)學(xué)生“看一看這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”（2）根絕算式的特點學(xué)生獨立繼續(xù)往下寫3道題。（3）引導(dǎo)學(xué)生計算得數(shù)進(jìn)一步驗證所寫的算式是否正確。（4）引導(dǎo)學(xué)生明白像這樣有趣的算式組還有很多。2、第9題。（1）學(xué)生獨立計算結(jié)果。（2）全班交流算法，說一說自己是怎樣算的，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡便方法進(jìn)行計算。（3）組織學(xué)生觀察次數(shù)的特征，并根據(jù)其中的規(guī)律接著往下寫幾道算式。小組交流組際解疑教師點撥自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題練習(xí)課課型復(fù)習(xí)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊39—40頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：進(jìn)一步掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。過程與方法：經(jīng)歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。情感、態(tài)度價值觀：能對這一階段自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的、合理的評價。重點難點能自己整理這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1．自己歸納本單元的知識。2．將復(fù)習(xí)中的問題以及學(xué)習(xí)的經(jīng)驗記錄。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案獨立完成1、口算搶答：教師出示口算卡學(xué)生搶答。2、做練習(xí)二第1題，學(xué)生獨立完成后，說說發(fā)現(xiàn)了什么？3、做練習(xí)二第4題，學(xué)生獨立完成后。4、做練習(xí)二第5題，先讓學(xué)生用自己的方法判斷兩個算式結(jié)果的大小，再組織學(xué)生交流判斷方法結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流學(xué)習(xí)活動二：我的成長足跡。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）我學(xué)會了什么？我是怎樣學(xué)的？我解決了一個生活中的數(shù)學(xué)問題。我有什么好的學(xué)習(xí)方法？積累了什么經(jīng)驗？小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、做練習(xí)二第2題，讓學(xué)生看圖，理解題意后獨立解答，集體訂正。2、做練習(xí)二第3題，先讓學(xué)生獨立理解圖意，解決問題，再交流、反饋。教師要鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊42頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：對前一階段所學(xué)知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，熟練地計算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。過程與方法：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單生活實際問題的能力，以及回顧與反思的能力。情感、態(tài)度價值觀：進(jìn)一步讓學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)，使學(xué)生獲得成功的體驗。重點難點重點對一至四單元所學(xué)知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)難點能自己整理這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1．先讓學(xué)生在交流匯報中將所學(xué)知識進(jìn)行全面的回顧與整理。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案獨立完成同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的圖片，大家想看嗎？1、出示教學(xué)情境掛圖。2、說一說圖上都有什么？3、從開學(xué)到現(xiàn)在，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？你能根據(jù)這幅圖給我們的提示說一說嗎？結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解決1、分小組交流前一段時間學(xué)到了什么？2、組織全班交流，對前一段時間所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理回顧。在整理回顧的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將前四個單元的內(nèi)容進(jìn)行分類板書，并針對本班學(xué)生的實際情況對學(xué)生容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行強調(diào)與說明。小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、第1題。（1）學(xué)生弄清題意后獨立完成；（2）抽取幾道算式讓學(xué)生說一說計算方法。2、第3題。（1）同桌互相說一說從圖中了解到了哪些數(shù)字信息？（2）獨立完成第（1）---（4）個問題。（3）全班訂正。3、第3題。教師可根據(jù)本班實際，適當(dāng)規(guī)定時間（2~3分鐘），讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學(xué)生的計算正確率。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題復(fù)習(xí)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊43—44頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的口算方法及一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算方法，能夠迅速、準(zhǔn)確的計算。情感、態(tài)度價值觀：在活動交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和能力。重點難點通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握計算方法，提高計算的速度和準(zhǔn)確性。對所學(xué)的知識進(jìn)行回顧和整理學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1．預(yù)習(xí)課本第43頁，完成第43頁第1小題。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案獨立完成獨立做書上的第3、4題結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解決1、回顧整理筆算的方法：（1）口算同學(xué)們做得又對又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？（2）交流，評價第4題2、整理回顧兩步計算式題。（1）在以前我們學(xué)生的兩步計算試題中，你學(xué)到了什么知識？（2）試著做一做第3題。（3）全班訂正。（4）出示改錯題：判斷下列各題計算是否正確，為什么？自己再把今天復(fù)習(xí)的相應(yīng)的單元內(nèi)容看一看，有沒有疑難問題，可以詢問老師或其他同學(xué)。小組交流組際解疑教師點撥合作考試同學(xué)們，在前段時間，我校組織了一次“愛心助學(xué)”活動，為貧困山區(qū)的小伙伴捐款，你捐了什么？現(xiàn)在老師這有一道關(guān)于三年級學(xué)生捐款的信息。出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？自己解答，全班交流訂正，說出是怎么解的，先求什么？再求什么?獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思單元備課第五單元：周長總課時7單元目標(biāo)及重難點目標(biāo)：結(jié)合實物和圖形認(rèn)識周長探索并掌握正方形、長方形等圖形等圖形周長的計算方法感知圖形知識與實際生活的聯(lián)系，建立初步的空間觀念。重點：認(rèn)識周長了解長方形、正方形周長的計算方法。難點：測量并計算平面圖形的周長。單元知識樹正方形的周長《地磚的周長》長方形的周長《花邊有多長》不規(guī)則圖形的周長計算《游園》練習(xí)六周長的計算正方形的周長《地磚的周長》長方形的周長《花邊有多長》不規(guī)則圖形的周長計算《游園》練習(xí)六周長的計算單元反思課題什么是周長課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊44——45頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認(rèn)識周長。過程與方法：能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。情感、態(tài)度價值觀：結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。重點難點感知什么是周長，并能正確的計算周長。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1．搜集各種樹葉，并在紙上用彩筆描出樹葉的邊線。2．在家中選取幾種物品，并用彩筆在紙上描出它們的邊線。3．量出一個三角板三邊的長度總和，并記錄在練習(xí)本上，給爸爸媽媽說說你是怎么量的。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)1．小螞蟻沿樹葉的（）從一點開始，爬了()，又回到了()。2．沿著邊線用手畫一畫，初步體驗周長。樹葉一周的（）就是樹葉的（）。3．用手指描你數(shù)學(xué)書封面、課桌面的周長嗎？結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑它們有周長嗎？1．物體（表面一周邊線）的長就是它的（周長）。2．測量自己的腰圍和頭圍。軟尺零刻度從腰部的一處開始，用尺子沿著腰部繞（），再回到（），看看刻度數(shù)，我的腰圍是（）cm。軟尺零刻度從頭部的一處開始，用尺子沿著頭部繞（），再回到（），看看刻度數(shù)，我的頭圍是（）cm。3．測量文具盒的周長。我文具盒的周長是（）cm.小組交流組際解疑教師點撥合作考試書上第45頁“練一練”第1題。書上第45頁“練一練”第2題。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題游園課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊46頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。過程與方法：結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系,解決實際問題。情感、態(tài)度價值觀：學(xué)會合作交流.重點難點能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成量一量，并計算文具盒、橡皮、數(shù)學(xué)書封皮的周長。量一量，并計算書桌面的周長。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)這個小公園的周長是那部分呢？小公園周圍這條小路一周的長度就是小公園的周長。計算小公園的周長。A．240+410+200+190+560+200=1800（米）B．190+410=600（米）200+200=400（米）560+240=800（米）600+400+800=1800（米）C．190+410+200+200+560+240=1800（米）3．總結(jié)計算小公園周長的方法。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑課本46頁“算一算”A：長方形的周長：36+36+20+20=112(cm)正方形的周長：22+22+22+22=88（cm）B：長方形的周長：36+20=56（cm）56x2=112（cm）正方形的周長：22x4=88（cm）小組交流組際解疑教師點撥合作考試計算以下圖形的周長：12cm15dm23cm23cm38cm21dm23cm獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題花邊有多長課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊47頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形周長的計算方法。過程與方法：能正確計算長方形的周長。情感、態(tài)度價值觀：能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。重點難點1．探索并掌握長方形周長的計算方法。

2．能正確計算長方形的周長。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1．在家長的幫助下測量并計算飯桌的周長。2．測量教室黑板的長與寬。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案點撥自學(xué)1．黑板長34分米，寬12分米，花邊至少長多少分米？想計算“花邊至少長多少分米”實際上就是計算（）。2．方法一：將（）加起來。列式為：方法二：先算（）的和是多少，再算（）的和是多少，最后將兩個結(jié)果加起來。列式為：方法三：可以先將一條長和一條寬的和算出來，再乘2就算出周長。列式為：結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑討論長方形計算公式的推導(dǎo)過程：計算黑板的周長：34+12+34+12=92（分米）可以寫成34+34+12+12=92（分米）也就是說長方形的周長就是兩條（）和兩條（）的和。所以可以寫成34×2+12×2=92（分米）也可以說是長與寬和的2倍，最后寫成（34+12）×2=92（分米）小組交流組際解疑教師點撥合作考試教材第47頁“做一做”。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題地磚的周長課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊48學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：結(jié)合具體情境，探索并掌握正方形周長的計算方法。過程與方法：能正確計算正方形的周長。情感、態(tài)度價值觀：能運用正方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。重點難點1.探索并掌握正方形周長的計算方法。

2.能正確計算正方形的周長。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成求以下圖形的周長。12cm11cm16cm16cm15cm19cm22cm課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)1．計算正方形的周長，必須知道（）。2．計算正方形地磚的周長方法一：把（）加起來。列式為：方法二：正方形四條邊相等，求周長是多少，就是求（）個（）是多少，可以用（）法來計算。列式為：3．總結(jié)：正方形四條邊形等，正方形的周長=（）×4結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。合作考試1．判斷題：（1）正方形的周長等于它的邊長的4倍。()（2）兩個正方形的邊長相等，周長也相等。()（3）邊長5厘米的正方形，周長是25厘米。()（4）一個正方形的周長是24米，邊長是6米。()2．?dāng)?shù)學(xué)與生活：丫丫的一張正方形照片，邊長30厘米，要給這張照片做一個邊框，邊框有多長？丫丫的正方形窗簾，邊長為100厘米，給三邊做漂亮的花邊，需要多長的花邊？如果做兩層呢？小組交流組際解疑教師點撥獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題練習(xí)六課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊49頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：掌握正方形、長方形等圖形等圖形周長的計算方法過程與方法：能運用長方形、正方形等圖形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。情感、態(tài)度價值觀：體會數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。重點難點掌握正方形、長方形周長的計算方法，解決實際生活中的簡單問題。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成教材第49頁第1題。教材第49頁第2題。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)教材第49頁第3題。計算草坪的周長。（24+16）x2=80(m)教材第49頁第4題。計算花邊的長實際上就是計算這個正方形桌布的（）。列式為：結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑教材第49頁第5題。要計算張明跑了2圈，就是跑了2個這個長方形足球場的（）。要計算張明跑了多少米，就要先求出這個足球場的（）。第一步：計算足球場的（）。列式為：第二步：計算兩圈的長度。列式為：小組交流組際解疑教師點撥合作考試教材第49頁第6題。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題練習(xí)六課型練習(xí)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊50——51頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：掌握正方形、長方形等圖形等圖形周長的計算方法過程與方法：能運用長方形、正方形等圖形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。情感、態(tài)度價值觀：體會數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。重點難點掌握正方形、長方形周長的計算方法，解決實際生活中的簡單問題。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成完成教材第51頁“實踐活動。用硬紙板剪出幾個形狀相同的長方形，仿照書上第50頁“數(shù)學(xué)游戲”拼一拼，計算拼起來的周長。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案獨立完成1．教材第49頁第7題。這根鐵絲的長就是這個正方形的（）。正方形的周長=邊長×4那么邊長=（）42．教材第49頁第9題。動手剪一剪拼一拼我發(fā)現(xiàn)拼起來以后周長比原來兩個圖形周長的總和少了兩條（）或兩條（）。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解答教材第49頁第8題。用小棒擺一擺。長方形的周長是和的（）倍。那么1條長和1條寬就是（）根小棒。（）根小棒可以分為（）和（）、（）和（）、（）和（）、（）和（）小組交流組際解疑教師點撥合作考試1．根據(jù)周長畫長方形，比一比誰畫的種類多。周長為20cm2．教材第51頁第10題。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。課后反思課題交通與數(shù)學(xué)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師丁長平學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊52——53頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：鞏固周長、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識。過程與方法：通過情景設(shè)置，復(fù)習(xí)鞏固長方形、正方形周長的計算方法。情感、態(tài)度價值觀：結(jié)合具體的情境，感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用。重點難點能運用周長、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識和方法解決實際生活中的簡單問題。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程獨立完成1．對第一單元、第三單元、第五單元所學(xué)的知識進(jìn)行回顧。2．將自己回顧中出現(xiàn)的疑惑進(jìn)行記錄。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過