2024年高考語文二輪復(fù)習(xí) 廣州市高三一模作文指導(dǎo)話題：對方立場vs自己立場

2024年廣州市高三一模作文指導(dǎo)

【原題再現(xiàn)】

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

最好的相處之道，是站在對方的立場考慮問題；也有人說，相處時，守住自己的立場最重要。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請明確立場觀點(diǎn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

簡要審題

作文題目還是延續(xù)了2023年省聯(lián)考的作文題型：材料極簡+觀點(diǎn)對立+二元思辨

1.作文話題：對方立場vs自己立場

2.思辨關(guān)系

①“最好的”與“也有人”。曩好的相處之道，說明“站在對方的立場考慮問題”的正確

性，這一點(diǎn)不可否認(rèn)?！耙灿腥恕?，是部分人的態(tài)度，值得探討。

②對方立場和自己立場。二元思維：在“對方立場與自己立場”的二元關(guān)系中探討作文話

題，不能只論述一元而不顧另一元，可以有偏重，但必須是在互為參照中論述，體現(xiàn)作文思

維色彩。至于思考的廣度和深度，那是考生的思維品質(zhì)高下的問題。

3.立場觀點(diǎn)

①先說立場。就是在“對方立場vs自己立場”這一話題語境下，表明自己的立場?？梢?/p>

是二選一，也可以是辯證看待兩種相處之道，尋求最佳平衡點(diǎn)。

A站在對方的立場考慮問題，構(gòu)建和諧人際關(guān)系

B堅守自我立場，保持獨(dú)立人格

C辯證看待兩種相處之道，尋求最佳平衡點(diǎn)

②再說觀點(diǎn)。在選定一種立場后，表明自己持有什么樣的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)是立場前提下的思

考，是對立場的具體表達(dá)。這一步可以分為兩點(diǎn)：總觀點(diǎn)，分論點(diǎn)。如選取“站在對方的立場

考慮問題”這一立場，可以有以下總觀點(diǎn)：站在對方的立場考慮問題，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。圍

繞這一總觀點(diǎn)，可以發(fā)散思維，細(xì)化為以下分觀點(diǎn)，如共情是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的基石，換

位思考是減少人際沖突的潤滑劑，站在對方立場是建立深度信任的橋梁，以對方為中心的思

考方式促進(jìn)個人成長，站在對方立場是創(chuàng)造共贏局面的關(guān)鍵等等。

④聯(lián)想和思考

聯(lián)想和思考是多方面的。就題目簡單的一句話，展開聯(lián)想和思考，寫出不少于800字的文

章，肯定是要有許多聯(lián)想和思考的內(nèi)容。通常來說，考生的聯(lián)想和思考有以下三個主體內(nèi)容:

一是作文的立意與構(gòu)思（構(gòu)建作文構(gòu)架）；二是聯(lián)系社會生活實(shí)際（選取作文素材）；三是

話題與“我”的關(guān)聯(lián)（注意身份意識）。

聯(lián)想和思考1一一作文的立意與構(gòu)思。上面所說的二元關(guān)系，思辨體現(xiàn)，明確立場，珍明

觀點(diǎn)，就是一個聯(lián)想與思考的過程。這一步重在精準(zhǔn)審題和精準(zhǔn)立意，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建起作

文的主體框架（列提綱）。

聯(lián)想和思考2——聯(lián)系社會生活實(shí)際.幾乎所有的考場作文，都要求學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會生

活，對作文話題的論述不能脫離生活實(shí)際?！安牧蠘O簡+觀點(diǎn)對立+二元思辨”型作文，都要求

考生在關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會生活的基礎(chǔ)上，在矛盾中思考自己的取舍，再通過這樣的取舍來探究背

后的根源。作文在社會的廣度、思考的深度中考查學(xué)生思辨的程度。所以，明確了一個觀點(diǎn)

之后，如何結(jié)合具體事例來論證這一觀點(diǎn)，是考生必須有的思考過程。這一步重在合理選取并

運(yùn)用作文素材。如：

屈子痛心于“時俗之工巧兮”，與人相處時，絕不“競周容以為度”，始終特立獨(dú)行，雖

不容于群小，但卻擁有更大的“朋友圈”，神交古往今來的仁人志士；亂世中的耿介君子——

元代學(xué)者許衡，面對身邊的同學(xué)紛紛摘取無主之梨，他沒有為了合群加入其中，而是“退群”，

朗聲回答“梨雖無主，我心有主。”

稽之往古，管仲與鮑叔牙作為生意上的合伙人，每次管仲多分錢財，世人鄙薄管仲貪婪，

但鮑叔牙善于換位思考，理解管仲此舉實(shí)為貧困所迫。學(xué)會換位思考，使鮑叔慧眼識才，成就

他人，也成就自己；燭之武游說秦穆公，“鄰之厚，君之薄也”一語驚醒夢中人，不戰(zhàn)而屈人

之兵，正在于設(shè)身處地為他國利益分析利弊。倘若燭之武只是站在鄭國立場上游說敵國，無異

于以虎謀皮，無濟(jì)于事。

（來自徐建華老師的下水作文《我心自有主，同理以共情》）

這兩段分別運(yùn)用了屈原、許衡，管仲與鮑叔牙、燭之武與秦穆公的歷史人物素材，論證了

自己立志和他人立場的重要現(xiàn)實(shí)意義。有這樣的素材和沒有這樣的素材，作文論證效果、得分

效果是絕然不同的。

聯(lián)想和思考3——話題與“我”的關(guān)聯(lián)。好的作文，都有立德樹人有功效。作文話題能考

查出學(xué)生的道德品質(zhì)、思想素養(yǎng)。作文時，考生要有這樣的意識：作文話題與“我”有什么關(guān)

聯(lián)？這個話題放到我身上，我該如何對待？如何去實(shí)踐？特別是2024年九省聯(lián)考作文新風(fēng)向,

作文話題與考生的學(xué)習(xí)生活相關(guān)，要求考生寫出自己的真情實(shí)感。

［精彩構(gòu)思］

立意一、站在對方的立場考慮問題，構(gòu)建和諧人際關(guān)系

觀點(diǎn)一：共情是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的基石

強(qiáng)調(diào)在相處中，我們需要具備共情能力，即能夠站在對方的立場，感受其情感和需求。

這種共情不僅有助于增進(jìn)彼此的理解，更能促進(jìn)和諧關(guān)系的形成。

觀點(diǎn)二：換位思考是減少人際沖突的潤滑劑

指出在人際交往中，沖突往往源于雙方立場和觀點(diǎn)的不同。通過換位思考，我們能夠更

好地理解對方的立場和意圖，從而有效減少不必要的沖突和誤解。

觀點(diǎn)三：站在對方立場是建立深度信任的橋梁

闡述當(dāng)我們能夠真正站在對方的立場考慮問題，表現(xiàn)出對對方的關(guān)心和理解時，這種真

誠的態(tài)度有助于建立深度的信任關(guān)系，使雙方更加緊密地聯(lián)系在一起。

觀點(diǎn)四：以對方為中心的思考方式促進(jìn)個人成長

認(rèn)為通過經(jīng)常站在對方的立場考慮問題，我們能夠拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的同理心,

這種成長不僅有助于個人的人際交往能力，更有助于提升個人的整體素質(zhì)和修養(yǎng)。

觀點(diǎn)五：站在對方立場是創(chuàng)造共贏局面的關(guān)鍵

強(qiáng)調(diào)在合作或協(xié)商中，如果我們能夠站在對方的立場思考問題，更容易找到雙方都能接受

的解決方案，從而實(shí)現(xiàn)共贏的局面。這種思考方式有助于建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，促進(jìn)雙方

的共同發(fā)展。

立意二：堅守自我立場，保持獨(dú)立人格

觀點(diǎn)一：堅守自我立場是維護(hù)個人尊嚴(yán)的底線

強(qiáng)調(diào)在人際交往中，我們有必要堅守自己的立場，不因外界的壓力或誘惑而輕易妥協(xié)。堅

守立場不僅是對自己價值觀的堅持，更是對個人尊嚴(yán)的維護(hù)。

觀點(diǎn)二：保持獨(dú)立人格是實(shí)現(xiàn)自我價值的前提

闡述堅守自我立場與保持獨(dú)立人格之間的緊密關(guān)系。只有在堅守自己的原則和立場的基礎(chǔ)

上，我們才能保持獨(dú)立思考和行動的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我價值。

觀點(diǎn)三：適度堅持立場有助于建立健康的人際關(guān)系

指出在人際關(guān)系中，適度的堅持立場并不會導(dǎo)致關(guān)系的破裂，反而有助于建立更加健康和

穩(wěn)定的關(guān)系。因為真正的朋友或合作伙伴會尊重我們的立場和選擇。

觀點(diǎn)四：堅守立場是提升自我認(rèn)同感和自信心的關(guān)鍵

認(rèn)為通過堅守自己的立場，我們能夠更加清晰地認(rèn)識自己的價值觀和目標(biāo)，從而增強(qiáng)自我

認(rèn)同感和自信心。這種內(nèi)心的堅定有助于我們在面對挑戰(zhàn)時保持冷靜和自信。

觀點(diǎn)五：在堅守立場中尋求成長與突破

強(qiáng)調(diào)堅守立場并不意味著固步自封或拒絕改變。相反，它應(yīng)該是一個不斷反思、學(xué)習(xí)和

成長的過程。通過堅守立場，我們能夠更加深入地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而尋求突破和進(jìn)

步。

立意三、辯證看待兩種相處之道，尋求最佳平衡點(diǎn)

觀點(diǎn)一：相處之道需靈活變通，平衡共情與堅守

強(qiáng)調(diào)在人際交往中，我們需要根據(jù)具體情況靈活調(diào)整自己的相處策略，既要能夠站在對方

的立場考慮問題，體現(xiàn)共情與理解，又要堅守自己的立場和原則，保持獨(dú)立人格。這種平衡是

構(gòu)建和諧人際關(guān)系的關(guān)鍵。

觀點(diǎn)二：理解并尊重差異，實(shí)現(xiàn)和諧共處

闡述在相處過程中，不同個體之間存在差異是不可避免的。我們應(yīng)該通過理解并尊重這些

差異，尋求在堅守自我立場的同時，也能與他人和諧共處的平衡點(diǎn)。這種平衡有助于建立更加

包容和多元的人際關(guān)系。

觀點(diǎn)三：在溝通中尋求共識，實(shí)現(xiàn)雙贏。

指出在相處中，溝通是尋求平衡點(diǎn)的關(guān)鍵。通過有效的溝通，我們可以更好地理解對方

的立場和需求，同時也能表達(dá)自己的觀點(diǎn)和期望。在溝通中尋求共識，不僅有助于減少沖突,

更能實(shí)現(xiàn)雙方共贏的局面。

觀點(diǎn)四：適度妥協(xié)并非失去自我，而是智慧的選擇

強(qiáng)調(diào)在相處中，適度妥協(xié)并不意味著失去自我或放棄立場。相反，它是一種智慧的選擇，

體現(xiàn)了對大局的把握和對關(guān)系的珍視。通過適度妥協(xié)，我們可以更好地維護(hù)人際關(guān)系的和諧穩(wěn)

定，同時也在某種程度上堅守了自己的原則和立場。

觀點(diǎn)五：尋求平衡點(diǎn)需要持續(xù)學(xué)習(xí)與反思

認(rèn)為在相處中尋求平衡點(diǎn)是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的過程。我們需要不斷觀察自己的行為和

態(tài)度，反思自己在相處中的得失，同時學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我們能

夠逐漸找到最適合自己的相處之道，實(shí)現(xiàn)與他人和諧共處的目標(biāo)。

觀點(diǎn)補(bǔ)充：特級老師黃文義認(rèn)為，材料中的“相處”，似乎都默認(rèn)為人與人之間的關(guān)系,

又似乎都覺得是限定在日常生活中，這實(shí)際上人為窄化了外延。國與國的交往一樣可以實(shí)行

“他人立場”原則，“國與國之間更體現(xiàn)出二者兼顧的大智慧”。自己立場是基礎(chǔ)，國家利

益至上；他人立場的實(shí)質(zhì)，還是從自己立場考慮，是長遠(yuǎn)發(fā)展，是合作共贏，是有選擇性的讓

步，是更為開放的視野。正如我們和漂亮國，一個構(gòu)建利益共同體，一個奉行單邊霸權(quán)主認(rèn),

所以我們搞我們的互利雙贏，他們搞他們的零和博弈，相形之下，中國發(fā)展得很快，充分顯示

東方太極的智慧。就審題立意而言，我們的眼界可以更開闊些，思維更靈活些，思考拘謹(jǐn)，

思維窄化，何來高階思辨？

觀點(diǎn)爭鳴

對方立場VS自己立場。非要二選一嗎？可不可以二兼顧？

有觀點(diǎn)認(rèn)為：對于引導(dǎo)語提出的“確定立場觀點(diǎn)”的要求，應(yīng)該是二選一，要么要分號前

的立場觀點(diǎn)，要么選分號后的立場觀點(diǎn)。切忌立場觀點(diǎn)模棱兩可。

選取一個立場表達(dá)自己的觀點(diǎn)，當(dāng)然是可以的，也是非常做得推崇的一種立意方式。

如果考生辯證看待兩種相處之道，尋求最佳平衡點(diǎn)，算不算錯誤選擇？

反對這種立意選擇的認(rèn)為，作文立意折中論述，騎墻派，中庸論調(diào)整，實(shí)際上是態(tài)度不明、

無觀點(diǎn)。

個人認(rèn)為：具體問題具體分析，要看作文材料內(nèi)容來決定。如果材料中提出的二元關(guān)系中

有一元的思想是消極乃至錯誤的，當(dāng)然得二選一。不過這種情況很少出現(xiàn)。相對而言，作文材

料中的二元看起來都有其合理性一面，這樣的二元思考才更能體現(xiàn)出其思辨的復(fù)雜性、合理性

和批判性。如果來個非黑即白、非A即B的的選擇，那樣會走極端，也是不對的。就是二選

一，也是有偏重的選擇，不是全盤否定的選擇。

經(jīng)這次作文為例：什么是最好的相處之道？有兩種選擇，自己立場和他人立場。如果說單

方面選取自己立場（過于自私）或選取他人立場（不顧自己），從道理上來講，這都是不對的。

因此，我們有這樣的兩種選擇:

選擇1:他人立場一一在與他人交往過程中，我們首先考慮到的是自己利益，這一點(diǎn)是本

能，是現(xiàn)實(shí)；我們不能陷入“偽道德”的泥潭，反對自己立場。但是如果遇事凡從自己立場

出發(fā)，就會陷入狹隘的利己主義。最好的相處之道，是兼顧自己的同時，還要站在對方的立

場考慮問題。（重談主觀點(diǎn)：他人立場思考問題的必要性）

選擇2：自己立場一一在與他人交往過程中，我們當(dāng)然要考慮對方感受，要認(rèn)識到雙方溝

通與交流對建立和諧人際關(guān)系、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的重要識；但對方立場并不等于放棄自我立場

無原則的妥協(xié)，有時候堅持自己的立場觀點(diǎn)，是保持獨(dú)立人格維護(hù)個人尊嚴(yán)的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)

自個性價值的體現(xiàn)，是增強(qiáng)自信心的表現(xiàn)。高階思維：在堅持自我過程中，還可以與他人立

場進(jìn)行互動，不斷反思、學(xué)習(xí)和成長，通過堅守立場，我們能夠更加深入地了解自己的優(yōu)點(diǎn)

和不足，進(jìn)而尋求突破和進(jìn)步。（重談主觀點(diǎn)：自我立場思考問題的必要性）

上面說的是二選一。

下面來說說二者兼顧。

所謂二者兼顧，有兩種方式：一是先A再S,然后A+B；一是是從全局出發(fā)，通論A+B的

思辨關(guān)系。

從思辨的科學(xué)性來看，自我立場和他人立場在人際往中肯定都得需要，如何處理，這其中

就有一個靈活變通的問題。

下面是老師的觀點(diǎn)，非常棒！”辯證看待兩種相處之道，尋求最

佳平衡點(diǎn)”出發(fā)，給出五個并不雷同的觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)一：相處之道需靈活變通，平衡共情與堅守

觀點(diǎn)二：理解并尊重差異，實(shí)現(xiàn)和諧共處

觀點(diǎn)三：在溝通中尋求共識，實(shí)現(xiàn)雙贏。

觀點(diǎn)四：適度妥協(xié)并非失去自我，而是智慧的選擇

觀點(diǎn)五：尋求平衡點(diǎn)需要持續(xù)學(xué)習(xí)與反思

（觀點(diǎn)解讀見上文）

我們來思考一下：如果考生以上面的幾點(diǎn)來構(gòu)思行文，怎么評分？

肯定不算偏題立意吧！個人認(rèn)為這種立意行文更能體現(xiàn)出思辨的深度，更能表現(xiàn)出看待、

分析問題的全面性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

下水作文

堅守原則性立場，理解不同的立場

人之相處，是一門很大的學(xué)問，三觀不合者似乎常見，志同道合者實(shí)屬難尋。究其根源，

是人與人站的立場不同，由此就會帶來價值觀的不同。如果不能理解包容對方的立場，難免處

處碰壁，怨天尤人；只有理解對方的立場，并站在對方的立場考慮問題，我們與人的相處才能

和諧，我們的天地才能廣闊。

所謂“未經(jīng)他人苦，莫勸他人善”，人的地位不同，環(huán)境不同，我們不能站在自己的立場，

用自己的價值觀去要求別人。老板嫌員工做的太少，員工怨老板開的薪水太低。甲方嫌乙方要

價太高，乙方怨甲方要求太多。開著車嫌行人又慢又亂竄，走在路上怨開車的太野蠻。這種種

矛盾，都是因為只考慮自己，不會換位思考，如此你怪我我怪你，不發(fā)生惡性事件已是萬幸，

遑論和諧愉快？

反之，理解對方的立場，并站在對方的立場考慮問題，矛盾就解決了，天地也就寬了。李

白雖有道家的飄逸，但一輩子孜孜以求的，始終是朝堂；孟浩然年輕時雖有過“羨魚情”，但

后來的大半輩子，靈魂一直寄托于山水。但李沒有罵孟廢物，孟也沒有罵李官迷，二人的友情

成為讓人羨慕的佳話。談判桌上，各有立場，各有利益，但有大智慧的談判者懂得適度妥協(xié)，

尋求共贏。恩愛夫妻，一個喜歡逛街，一個討厭逛街，但他們會互相體諒，一個不會責(zé)怪對方

沒耐心，另一個也不會責(zé)怪對方瞎折騰。凡此種種，都是人之相處的正確打開方式，它讓人的

愛越來越多，恨越來越少。

有人可能擔(dān)心，我要是什么都替對方考慮，那不是喪失原則乃至迷失自我了嗎？

這就栗說到“堅守原則性立場”了。所謂原則性立場的“原貝V,大體有國家的利益、做

人的良知、規(guī)則與法律等內(nèi)涵。譬如，屈原為了楚國的命運(yùn)，寧愿投江也不與令尹子蘭和靳尚

之流合污，是為國家的利益；面對校園霸凌，我們必須站在受害者的立場，決不能因為加害者

的強(qiáng)勢而欺軟怕硬，是為做人的基本良知；不管誰違法亂紀(jì)，我們都要嚴(yán)格執(zhí)法，而不能對權(quán)

貴趨炎附勢，是為規(guī)則與法律。如此，就不存在喪失原則乃至迷失自我，我們的社會也將風(fēng)清

氣正。

原來，不管是人際的矛盾，還是國際的沖突，不管是現(xiàn)實(shí)社會的仇怨，還是網(wǎng)絡(luò)世界的撕

裂，理解對方的立場，并站在對方的立場考慮問題，都是處理問題的良藥。

原來，堅守原則性立場，理解不同的立場，才是人之相處這門大學(xué)問的正確打開方式。

作文備考

由廣州市一模作文說說2024屆高考作文備考：

“材料極簡+觀點(diǎn)對立+二元思辨”型作文的備考價值探討。

一、2023年四省聯(lián)考作文對2023年高考作文的風(fēng)向預(yù)測作用

2023年四省聯(lián)考由教育部考試院命題，是為指引一些新加入新高考省份而命制的一套新

高考適應(yīng)性試題。新高考改革正走在前行的道路上。把握新高考風(fēng)向，從試題層面來看，一是

看高考試題，一是看教育部命制的適應(yīng)性高考試題。后者是介于上、下年兩屆高考之間的重要

考試，透露的信息極為重要。適應(yīng)考雖然不代表正式高考，但因其是教育部考試院官方命題，

且以引導(dǎo)新參加或剛參加新高考的省份適應(yīng)新高考改革為目的，所以從把握新高考風(fēng)向角度而

言，適應(yīng)考是相當(dāng)重要的一次考試，題目值得研究。

【2023教育部命制度四省聯(lián)考作文】作文三（吉林）當(dāng)下,很多人倡導(dǎo)簡約的理念，也

有不少人肯定繁復(fù)的價值。觀點(diǎn)對立二元思辨：很多人…，不少人…，”簡約vs繁復(fù)”

2023年初的四省聯(lián)考作文對2024年高考作文有很重要的風(fēng)向指導(dǎo)作用。“材料極簡+觀

點(diǎn)對立+二元思辨”型作文在2023年高考中得到印證。

[2023年高考全國甲卷作文】人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了

時間的仆人。觀點(diǎn)對立二元思辨：人們…，但也有人…，技術(shù)發(fā)展下時間的“主人vs仆人”

[2023年高考全國乙卷作文】吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，

也不會讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，

就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。觀點(diǎn)對立二元思辨：“一花vs百花”

2023年高考甲、乙兩卷所呈現(xiàn)的作文題型與2023年四省聯(lián)考作文三”簡約vs繁復(fù)”保

持一致：材料極簡+觀點(diǎn)對立+二元思辨。

不僅如此，2023四省聯(lián)考安徽、云南卷“讀寫結(jié)合”作文題型第一次亮相，作文材料取

自現(xiàn)代文閱讀I《這里是中國》；這一讀寫結(jié)合作文題型在2023年高考新課標(biāo)H卷作文提

到應(yīng)證，作文材料取材試卷內(nèi)語言文字運(yùn)用II中的一句話“安靜一下不被打擾”。

二、2024年四九省聯(lián)考作文對2024年高考作文的風(fēng)向預(yù)測作用

2024年1月九省聯(lián)考由教育部考試院命題，其四道作文題目引起高度關(guān)注。作文題型與

2023年高考相比，有平穩(wěn)過渡，如繼續(xù)保留讀寫結(jié)合類（“交錯帶”）、二元思辨類（送禮

VS送錢）題型；也有創(chuàng)新表達(dá)，如“專業(yè)選擇”“文化遺產(chǎn)”。

后期作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，還是要注意下四個方向：

①讀寫結(jié)合型作文。以試卷內(nèi)材料為作文材料。

②考教融合型作文。與部編教材單元作文相連結(jié)。

③開放呈現(xiàn)類作文

試卷類別作文話題開放性話題

2023四省聯(lián)考作文安徽、云南“這里是中國”中國自然之美

④真

卷

實(shí)情

2023年高考作文新課標(biāo)I卷“好故事，有力量”中國故事

境類

2024年九省聯(lián)考作文安徽、貴“介紹文化遺產(chǎn)”中國傳統(tǒng)文化

作

外1

文。

強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境，抒寫真情實(shí)感。不難發(fā)現(xiàn)九省聯(lián)考作文題在抒發(fā)真情實(shí)感上已明顯轉(zhuǎn)向?！啊?

的送禮觀"“‘我'的專業(yè)選擇"“‘我'與當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)”，話題與考生的生活情境相連，

貼身設(shè)題，粘性高，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)。命題從學(xué)生的生活真實(shí)出發(fā)，直面學(xué)生真正關(guān)心、困惑的問題,

要求學(xué)生必須寫出自己的真情實(shí)感。反“宏大敘事”“熱點(diǎn)話題”押