2024年八年級語文下冊期末專項復習專題12：詩歌鑒賞

專題12：詩歌鑒賞閱讀下面一首《詩經》，完成下面小題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1．請簡析“悠哉悠哉”一句中連用兩個“悠”字的妙處。2．孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷?！闭埥Y合本詩談談你對這句話的理解。閱讀下面古詩文，完成下面小題。送杜少府之任蜀川（唐）王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。3．你認為首聯哪個字用得好，為什么？4．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。閱讀下面一首詞，完成下面小題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。5．首聯描繪了一幅怎樣的畫面？6．全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？閱讀下面這首古詩，完成下面小題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。7．下面對《關雎》理解不正確的一項是（）A．開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩意描寫，也是比興手法的巧妙運用。B．“流之”“采之”“芼之”寫出了女子左右采摘荇菜時勤勞靈巧的姿態(tài)。C．“寤寐思服”“輾轉反側”寫出了男子追求女子沒有達到目的時苦悶、焦灼的心情。D．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”表現了窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。8．談談你對“琴瑟友之”的“友”的理解？9．閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。歲暮歸南山①（唐）孟浩然北闕②休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。望洞庭湖贈張丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（注釋）①這首詩唐玄宗開元十六年，年已40歲的孟浩然在長安參加進士考試落第后在好友王維住處所作。②北闕：皇宮北面的門樓，漢代尚書奏事和群臣謁見都在北闕，后因用作朝廷的別稱。③青陽：指春天。（1）詩人在兩首詩中都表達了對待出仕的態(tài)度，請結合詩句具體分析態(tài)度是否相同。閱讀下面文本，完成下面問題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。10．“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”兩句表達了作者怎樣的心情和愿望？11．對此詩分析不當的一項是（）A．前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈張丞相”之意。B．二聯是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢。C．三、四聯以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。D．這首詩意在表達希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉、含蓄。閱讀下面文本，完成下列各題。式微式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？12．下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．“式微式微”是運用反復的手法，強調天氣不好，不宜勞動。B．“胡不歸”是故意設問，反映受奴役者沒日沒夜在野外勞作，苦不堪言。C．“胡為乎中露”中的“中露”就是“露中”，是為了押韻而顛倒使用。D．詩中上下章只變換“故”“躬”兩字，卻使詩歌語義飽滿、押韻和諧。13．這首詩表達作者怎樣的思想感情？閱讀下面詩歌，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。14．下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A．全詩不著一個“思”字、“愁”字，然讀者依舊可體會到那種無邊的癡情和悵惘。B．詩歌運用重章疊句的形式，一唱三嘆顯得婉轉纏綿，充分表達了詩人細膩的思想感情。C．這首詩表現了主人公對意中人追求可望而不可即的絕望情緒。D．本首詩“興”的特點突出，用作起興的事物與所描繪的對象形成一個完整的藝術世界。15．為了見到意中人，主人公有何行動？由此你看出他的什么性格特征？望洞庭湖贈張丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。16．試品析“波撼岳陽城”中的“撼”字的藝術效果。17．“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”表達了作者怎樣的思想感情？閱讀下面的詩歌，完成題目。（甲）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（乙）江亭夜月送別①王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。（注釋）①此詩是他旅居巴蜀期間所寫的客中送客之作。18．下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）A．（甲）“城闕輔三秦，風煙望五津”寫出送行地點和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。B．（甲）“無為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結：既非遠別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時則不應有兒女之態(tài)。C．（乙）詩前兩句以“煙籠”“月移”寫送別后景色的深沉，使全詩籠罩在一片朦朧傷感的離別情緒中，寓情于景，景中見情，間接抒發(fā)了離情。D．（乙）詩末句“寒”字僅寫出詩人在“此夜”因夜深感覺到的肢體寒冷。全篇雖然不見“送”“別”字，也不見一個人，但詩人借寫外界之景來傳達豪邁樂觀的積極情懷。19．王勃這兩首作品都是送別詩，但不落俗套。請仔細品讀，試分析抒發(fā)感情與方式有何不同？請結合詩來簡析。閱讀下面這首詩，完成下面小題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。20．下面對詩的內容理解不正確的一項是（）A．首聯寫春水盛漲，遠遠望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一塊。B．頷聯“氣蒸云夢澤”寫出洞庭湖豐厚的蓄積，使廣大的沼澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)哺育；而“波撼岳陽城”一句寫出了湖的澎湃動蕩，也極為有力。C．頸聯中作者向張丞相表白心事，說明自己想要出仕求官，不過苦于還找不到門路。D．尾聯作者繼續(xù)向張丞相表明心意，“垂釣”也正好同“湖水”照應，因此不大露出痕跡，但是他要求援引的心情是不難體味的。21．下面對詩的賞析不正確的一項是（）A．首聯詩人的立足點在湖邊，遠眺湖面的景色；頷聯中的“撼”字生動地寫出了洞庭湖波浪涌動的動感。B．尾聯中詩人借用“臨淵羨魚，不如退而結網”這句諺語來表達自己想要有機會做一番事業(yè)的愿望。C．這是一首述懷詩，寫得很委婉。這首詩措辭不卑不亢，不露寒乞之相，不落俗套，藝術上自有特色。D．詩的前六句主要是寫景，寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后兩句主要是抒情，抒發(fā)自己的政治熱情和希望。參考答案1．“悠”，形容其長夜不寐時綿綿不斷的憂思。這里用兩個“悠”字，加重了感情色彩，把長夜無眠、思緒萬千以致難耐的相思之苦，都深深地表現了出來。（意對即可。）2．《關雎》是一首愛情詩，寫一個男子對女子的思念、追求的過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所以“樂而不淫”；寫男子求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所以“哀而不傷”。（意對即可。）【分析】1．考查對詞語的表現力的把握。注意“悠”不是悠閑，而應該是擔心，擔心自己想念的那位女子，并且配合“輾轉反側”的動作，表現男主的愛慕，思念等等復雜的感情。從修辭的角度看，兩個“悠”，運用反復的修辭手法，反復是為了強調，強調了男子苦悶焦慮的心情。當然也可從心理描寫的角度分析?？傊?，一定要分析出詞語對表達人物情感的意義。2．考查詩歌內容的理解?！皹范灰Ф粋钡囊馑际牵嚎鞓凡皇菦]有節(jié)制的，悲哀卻不至于過于悲傷?！蛾P雎》是一篇男女言情之作，男子夸她是個美麗又賢淑的好姑娘，是君子的好配偶，說自己曾經想她想得害了相思病，必定很討女子的歡喜。然后在一片琴瑟鐘鼓之樂中，彼此的感情相互靠近，美滿的婚姻就從這里開了頭。從見關雎而思淑女，到結成琴瑟之好，男子對女子的思念與追求的過程，美好、喜悅而不低俗；所謂“哀而不傷”，即寫出男子對女子求之不得的苦悶、焦慮，又寫出求之而得時的高興、熱鬧情景?！蛾P雎》這首詩表達的情感是快樂卻不放縱，哀愁卻不痛苦，是最美好、舒服的一種感覺，故孔子說“《關雎》樂而不淫，哀而不傷”。3．示例一：“輔”字用得好?！拜o”是護衛(wèi)的意思，生動形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣勢宏偉，使全詩開篇意境開闊示例二：“望”字用得好?！巴笔沁h望，遙望的意思，將相隔萬里的長安與蜀地聯系起來，表達了對友人的依依惜別之情。4．①抒發(fā)了詩人送別朋友的不舍，依依惜別之情。②表現了詩人樂觀豁達的人生態(tài)度?！驹斀狻?.本題考查詩歌煉字。解答時要讀懂句子并任選一字賞析其精妙處?！俺顷I輔三秦，風煙望五津”的意思是：雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過那風云煙霧遙望著五津?！拜o”是護衛(wèi)的意思。形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊，突出了都城長安在關中地區(qū)的環(huán)繞護衛(wèi)之下的雄渾闊大的氣勢?！巴庇羞b望之意，詩人身在長安，連三秦之地也難以一眼望盡，遠在千里之外的五津是根本無法看到的。但詩人用夸張的手法，以超越常人的視力，用想象的眼睛看世界，把朋友要去的蜀州和自己所在的長安聯系了起來。表達了對朋友的深情厚意。2.本題考查詩人的思想感情。此詩是送別詩的名作，詩意慰勉勿在離別之時悲哀。結合全詩看，頷聯表達了對因為分別而傷心的友人的關懷、安慰；尾聯則勸友人不要像小兒女那樣淚濕佩巾，表達了對友人的鼓勵和勸勉。最精彩的頸聯“海內存知己，天涯若比鄰”一句，意思是遠離分不開知己，只要同在四海之內，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算什么呢。這句話表達了詩人對朋友的勸慰之情；同時，這句話高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學境界，表現友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。5．八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠遠望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。景色極其壯闊。6．表達了作者從政的心愿，希望得到舉薦的思想感情。【詳解】1.本題考查學生描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現的畫面和意境。此題抓住首聯的景物“湖水和天空”，描繪出洞庭湖湖水和天空渾然一體，水天相接的壯麗景象即可。示例：八月洞庭水滿，河岸邊幾乎相平，遠遠望去，湖水空明，與藍天相接，壯麗磅礴。2.本題考查學生對作者感情的理解與掌握，要注意聯系詩歌的寫作背景和作者的個人遭遇。這首詩的前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句轉入抒情，我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時代閑居委實羞愧難容。閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚成功。詩人借“臨淵羨魚，不如退而結網”這句諺語來暗喻自己空有一番才華，也有出來作一番事業(yè)的愿望，只是沒有人引薦，曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。7．D8．像對待朋友一樣對她，把她當成知音、知己，和她相親相愛。（意思接近即可）【詳解】1.D.錯誤，“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”表現的是男子超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格，不是“窈窕淑女”。故選D。2.考查對重點詞語的理解?！扒偕阎钡囊馑际怯们俸蜕獜椬鄟碛H近交往這位美麗的女子?！坝选弊鲃釉~，此處有親近之意，想象姑娘已經答應了他的請求，自己會像對待朋友一樣對她，把她當成知音知己，和她相親相愛。9．不相同?！稓q暮歸南山》一詩中，休上書、歸敝廬表明自己對求仕的心灰意冷，明主棄、故人疏、白發(fā)、年老表明仕途阻斷，報國無門，最后抒發(fā)自己求仕而不得之后的無可奈何的情感。《望洞庭湖贈張丞相》中端居恥圣明表明他不甘寂寞；欲濟、觀垂釣、羨魚情表明他積極求仕，渴望被舉薦?！驹斀狻看祟}考查學生對詩人思想感情的把握。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯系詩中的景、物、意象來體會。古典詩詞表達思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感。分析詩眼，透視詩詞的情感。這兩首詩，情感不相同?！稓q暮歸南山》一詩中，休上書、歸敝廬表明自己對求仕的心灰意冷，明主棄、故人疏、白發(fā)、年老表明仕途阻斷，報國無門，?最后抒發(fā)自己求仕而不得之后的無可奈何的情感。《望洞庭湖贈張丞相》中端居恥圣明表明他不甘寂寞；欲濟、觀垂釣、羨魚情表明他積極求仕，渴望被舉薦。10．羨慕好友張九齡能為朝廷效命，希望自己也能出仕為官、為民謀利。11．C【分析】10．解答此題要在理解詩歌內容的基礎上體會作者的思想感情。詩句“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，詩人借“臨淵羨魚，不如退而結網”這句諺語來暗喻自己有出來作一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”。希望對方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的。11．C項，“欲渡無舟、欲釣不能”是在申明“渴望幫助”，即希望得到張九齡的引薦。12．A13．受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。【分析】12．A項，不是“天氣不好”，是天黑了。13．這首詩都以“式微式微，胡不歸？”起調：天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩人緊接著便交待了原因：“微君之故，胡為乎中露”“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。詩歌表現了勞動者被奴役的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。據此分析理解作答即可。14．C15．①他不顧霜露濃重，路途險阻、漫長而曲折，逆流而上，去尋找美好事物（意中人、美好愛情、幸福生活）。②不怕艱難險阻，勇于追求美好事物，（感情）執(zhí)著專一?！痉治觥?4．考查對詩歌內容的正確理解與分析。C.“絕望情緒”理解錯誤。如果把詩中的“伊人”認定為情人、戀人，那么，這首詩就是表現了抒情主人公對意中人美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。精神是可貴的，感情是真摯的，結果是渺茫的，但不是絕望的。故選C。15．考查對詩歌內容的理解和概括。閱讀全詩，抓住重點詩句分析。詩中“白露為霜”給讀者傳達出節(jié)序已是深秋了，而天才破曉，因為蘆葦葉片上還存留著夜間露水凝成的霜花。就在這樣一個深秋的凌晨，詩人來到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，而出現在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞，詩人所苦苦期盼的人兒在哪里呢？只知道在河水的另外一邊。于是“溯洄從之”“溯游從之”，“溯洄”“溯游”寫出了主人公為了見到意中人，不顧霜露濃重，路途險阻、漫長而曲折，逆流而上，順流而下執(zhí)著地追求。由此也可以看出主人公感情專一，不怕艱難險阻，擁有對美好事物執(zhí)著追求的精神品質。16．“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃、激蕩宏大的氣勢。17．含蓄委婉地表達了詩人希望有人引薦、積極出仕以便為國效力的愿望。【分析】16．此題考查的是對詩句的賞析?！安ê吃狸柍恰币馑际俏髂巷L起時，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動岳陽城似的。“撼”是搖動的意思，這個“撼”字，筆力千鈞，讀者仿佛看到巨瀾飛動，“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的場景，生動形象地表現了洞庭湖波濤洶涌的氣勢。17．此題考查的是對詩人感情的把握。詩的最后兩句，進一步向張丞相發(fā)出呼吁，說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產生羨慕之情?！按贯炚摺卑抵府敵瘓?zhí)政的人物，其實是專就張丞相而言。這里詩人巧妙地運用了“臨淵羨魚，不如退而結網”（《淮南子·說林訓》）的古語，另翻新意；而且“垂釣”也正好同“湖水”照應，因此不大露出痕跡。詩人借了這句古語來暗喻自己有出來做一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”，希望對方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的。據此理解作答?！军c睛】譯文：八月洞庭湖水暴漲幾與岸平，水天一色交相輝映迷離難辨。云夢大澤水汽蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。想要渡湖卻苦于找