《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)語文教案

?《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）》教學(xué)設(shè)計(jì)（安徽省縣級(jí)優(yōu)課）語文教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確地朗讀和背誦《定風(fēng)波》。（2）理解并掌握詩中的關(guān)鍵詞語和典故。（3）分析詩中的意象和表達(dá)技巧。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入解讀詩文。（2）學(xué)會(huì)欣賞古典詩詞，提高審美情趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）感受詩人豁達(dá)的人生態(tài)度和堅(jiān)定的信念。（2）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)1.詩文的朗讀和背誦。2.詩中關(guān)鍵詞語和典故的理解。3.詩意的解讀和表達(dá)技巧的分析。三、教學(xué)難點(diǎn)1.詩中典故的理解。2.詩意的深入解讀。四、教學(xué)方法1.采用自主學(xué)習(xí)、合作探討的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.以案例分析、講解演示的方式，幫助學(xué)生理解詩文。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備PPT，包含詩文、注釋、相關(guān)典故等。2.學(xué)生準(zhǔn)備課本、筆記本、文具等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師簡(jiǎn)要介紹蘇軾的生平和創(chuàng)作背景。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩文的《定風(fēng)波》，提問：“風(fēng)波”寓意何意？2.自主學(xué)習(xí)（1）學(xué)生自主朗讀詩文，感受詩意。（2）學(xué)生結(jié)合注釋，理解詩文內(nèi)容。3.合作探討（1）分組討論，分析詩中的意象和表達(dá)技巧。4.講解演示（1）教師講解詩文中的關(guān)鍵詞語和典故。（2）結(jié)合PPT，展示相關(guān)典故的圖片或視頻。5.情感體驗(yàn)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的情感態(tài)度。（2）學(xué)生分享自己的感悟和體會(huì)。六、作業(yè)布置1.請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確地朗讀和背誦《定風(fēng)波》。2.結(jié)合課下注釋，解釋詩文中的生僻詞語。3.分析詩中的意象和表達(dá)技巧，寫一段賞析性文字。七、評(píng)價(jià)方法1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括書寫、理解和分析能力等。3.詩文背誦：檢查學(xué)生對(duì)《定風(fēng)波》的背誦情況。八、教學(xué)反思2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法。3.不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。九、拓展活動(dòng)1.組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。2.邀請(qǐng)文學(xué)愛好者或?qū)＜疫M(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。3.開展詩詞創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。十、課后建議1.建議學(xué)生多閱讀蘇軾的詩詞作品，深入了解其文學(xué)成就。2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注古典詩詞，培養(yǎng)文學(xué)興趣和審美情趣。3.建議家長(zhǎng)積極配合學(xué)校，共同關(guān)注學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)補(bǔ)充說明：在教學(xué)過程中，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生感受詩人豁達(dá)的人生態(tài)度和堅(jiān)定的信念，通過詩句的分析，讓學(xué)生領(lǐng)悟到面對(duì)人生困境時(shí)，保持樂觀、積極的心態(tài)的重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)補(bǔ)充說明：典故的理解需要學(xué)生具備一定的文化背景知識(shí)，教師應(yīng)通過生動(dòng)的講解和相關(guān)的文化，幫助學(xué)生跨越文化障礙。詩意的深入解讀需要學(xué)生具備一定的審美能力和文學(xué)鑒賞能力，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受詩歌的節(jié)奏和韻律，幫助學(xué)生進(jìn)入詩歌的意境。四、教學(xué)方法補(bǔ)充說明：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和探索。在合作探討環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和見解。六、作業(yè)布置補(bǔ)充說明：作業(yè)布置應(yīng)既有深度又有廣度，背誦是為了讓學(xué)生更好地掌握詩文，而分析詩中的意象和表達(dá)技巧則是為了讓學(xué)生深入理解詩文，提升文學(xué)鑒賞能力。七、評(píng)價(jià)方法補(bǔ)充說明：在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)言情況，以