第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展導(dǎo)學(xué)案 高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三

第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過本單元的學(xué)習(xí)，了解歷史上學(xué)校教育、留學(xué)、書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：近代大學(xué)的建立與發(fā)展。難點(diǎn)：造紙業(yè)與印刷術(shù)?！绢A(yù)習(xí)新知】學(xué)校教育的發(fā)展1．古代學(xué)校教育(1)古代中國(guó)學(xué)校教育①主要形式：官學(xué)與私學(xué)。a．官學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展：漢朝設(shè)立的太學(xué)、西晉設(shè)立的國(guó)子監(jiān)，是古代中國(guó)的最高學(xué)府和教育行政機(jī)構(gòu)。漢朝開始設(shè)立地方官學(xué)。b．私學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展：春秋時(shí)期私學(xué)產(chǎn)生。唐朝以后，私學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)塾、村學(xué)和蒙學(xué)構(gòu)成基層社會(huì)教育的重要形式。書院制度的建立，推動(dòng)了私學(xué)的發(fā)展。宋代是書院產(chǎn)生和發(fā)展的重要時(shí)期。②作用：保存與傳播了古代文化，古代典籍依托于此得以傳承，為科舉考試的推行提供了支撐。(2)古希臘學(xué)校教育：產(chǎn)生了歐洲最初的學(xué)校形式，奠定了分科教育的基礎(chǔ)。2．近代大學(xué)(1)近代歐洲大學(xué)①法國(guó)拿破侖建立的“大學(xué)區(qū)”制度，確立了保留至今的國(guó)民教育制度。②德國(guó)人洪堡秉持“研究教學(xué)合一”的精神創(chuàng)辦的柏林大學(xué)，將教學(xué)與研究結(jié)合在一起。③美國(guó)大學(xué)逐漸傾向于世俗化與商業(yè)化，使更多的人有機(jī)會(huì)接受大學(xué)教育。(2)近代中國(guó)大學(xué)①京師大學(xué)堂創(chuàng)辦戊戌維新運(yùn)動(dòng)中職能既是近代第一所由中央政府建立的綜合大學(xué)，又是國(guó)家最高教育行政機(jī)關(guān)辦學(xué)理念主導(dǎo)新式教育的推進(jìn)，采取分科教育的方式發(fā)展1912年改名為“北京大學(xué)”；1916年蔡元培任校長(zhǎng)后，很快使北京大學(xué)成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心和學(xué)術(shù)研究的重鎮(zhèn)地位中國(guó)教育近代化的標(biāo)志②清華學(xué)堂：1911年創(chuàng)辦，1928年組建為國(guó)立清華大學(xué)，迅速發(fā)展成為全國(guó)高水平的大學(xué)。3．現(xiàn)代中國(guó)學(xué)校教育(1)中華人民共和國(guó)成立初期①內(nèi)容a．1949年底，第一次全國(guó)教育工作會(huì)議召開，會(huì)議決定教育要為國(guó)家建設(shè)服務(wù)。b．提出德、智、體等方面全面發(fā)展的教育方針。②影響：中國(guó)逐步形成比較完整的國(guó)民教育體系，培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。(2)“文化大革命”爆發(fā)后，教育事業(yè)受到很大破壞。(3)改革開放時(shí)期①內(nèi)容a．“文化大革命”結(jié)束后，高考制度恢復(fù)，教育事業(yè)重新走上正軌。b．1983年，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導(dǎo)方針，教育改革的步伐加快。c．20世紀(jì)90年代，國(guó)家開始實(shí)行“科教興國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略，大量增加教育投入。②影響：改革開放40多年，中國(guó)教育邁入歷史新征程，教育事業(yè)取得舉世矚目的成就。教育公平的步伐加速推進(jìn)，每個(gè)人的受教育權(quán)利得到更有力的保障。4．學(xué)校教育的作用：在文化傳承、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮了舉足輕重的作用。印刷書的誕生1.最早的書籍（1）世界：約在公元前30世紀(jì)，埃及出現(xiàn)的，一般被認(rèn)為是書籍的雛形。（2）中國(guó)：早期的書籍是用竹片或木板作書寫材料的簡(jiǎn)策和用縑帛作書寫材料的帛書，盛行于春秋戰(zhàn)國(guó)乃至秦漢時(shí)期。2.造紙業(yè)的發(fā)展和印刷術(shù)的發(fā)明（1）造紙業(yè)的發(fā)展①概況：公元前2世紀(jì)，中國(guó)已出現(xiàn)用植物纖維制成的紙。105年，東漢在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上改進(jìn)制成“蔡侯紙”。②意義：書寫材料由竹木、縑帛逐漸過渡為紙，促進(jìn)了文化的傳播。（2）印刷術(shù)①唐朝已有雕版印刷品。②北宋時(shí)的發(fā)明用膠泥制的活字，是印刷技術(shù)一次質(zhì)的飛躍。③約15世紀(jì)中葉，德國(guó)人谷登堡采用活字印刷，這成為現(xiàn)代印刷術(shù)發(fā)展具有象征意義的重大事件，直接催生了被視作“新一代的書籍”的印刷書，還進(jìn)一步推動(dòng)了報(bào)紙、雜志的普及。（3）意義：印刷書的誕生，堪稱具有革命性的轉(zhuǎn)變，掌握書籍的不再是少數(shù)人。這大大有助于文化的大眾化，對(duì)提高人們的文化修養(yǎng)、促進(jìn)各民族的發(fā)展，具有重要意義。圖書館的成長(zhǎng)1.古代世界：古文明遺址中保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館，是公元前7世紀(jì)的亞述巴尼拔王建立的。2.西方圖書館的演進(jìn)①職能變化：圖書館的作用不僅限于保存古籍和文化遺產(chǎn)，而且逐漸發(fā)展出的職能。②表現(xiàn)：19世紀(jì)下半葉，英、美等國(guó)家出現(xiàn)了面向所有人開放的具有近代意義的公共圖書館。3.古代中國(guó)①官藏：中國(guó)古代十分重視圖書文獻(xiàn)的保存，朝廷設(shè)有專門掌管典籍的史官，并建有“府閣堂室”等藏書之所。②私藏：私家藏書伴隨私學(xué)的出現(xiàn)也得到發(fā)展。明清兩代尤其突出，出現(xiàn)了一批著名的藏書家和藏書樓。4.近代中國(guó)：1909年，清政府開始籌建京師圖書館。年起，凡在內(nèi)務(wù)部立案的出版圖書均交京師圖書館收藏，國(guó)家圖書館的職能開始體現(xiàn)。5.現(xiàn)代中國(guó)：中華人民共和國(guó)成立后，京師圖書館改名為“北京圖書館”，1998年改稱“圖書館”。黨和政府高度重視圖書館事業(yè)的發(fā)展，在全國(guó)范圍內(nèi)逐漸建立各級(jí)各類的圖書館。博物館的建設(shè)與發(fā)展（一）概況1.國(guó)外博物館（1）公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亞歷山大城創(chuàng)建的亞歷山大博學(xué)園，其中的繆斯宮后來被稱為“亞歷山大博物館”，一般認(rèn)為這是人類歷史上最早的博物館。（2）1683年，牛津大學(xué)建立的阿什莫林博物館，被視作第一個(gè)具有近代特征的博物館。（3）到18世紀(jì)，博物館建設(shè)邁出重要的一步，大英博物館、法國(guó)的盧浮宮等重要的博物館，都建立于這一時(shí)期。2.國(guó)內(nèi)圖書館（1）晚清：①19世紀(jì)六七十年代，法國(guó)人韓伯祿在上海建立的自然歷史博物院，是中國(guó)最早出現(xiàn)的近代意義上的博物。②英國(guó)亞洲文會(huì)在上海設(shè)立自然歷史與考古類博物。③中國(guó)人自建的第一個(gè)公共博物館是1905年張謇在江蘇南通建立的南通博物苑。（2）民國(guó)：④1912年，教育部設(shè)立國(guó)立歷史博物館籌備處，1926年正式開館。⑤故宮博物院位于北京故宮紫禁城內(nèi)，成立于1925年，是為保護(hù)清朝宮廷遺留下來的文物珍品而建的。⑥1933年，蔡元培等倡議在南京建立國(guó)立中央博物院，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，到1948年4月第一期工程及附屬工程才竣工。（3）新中國(guó)：⑦國(guó)立歷史博物館改名為“國(guó)立北京歷史博物館”。⑧通過國(guó)家調(diào)撥、向社會(huì)征集、接受私人捐贈(zèng)等方式，極大地豐富了文物藏品。故宮博物院是中國(guó)最大的古代藝術(shù)博物館，也是世界著名的博物館。⑨國(guó)立中央博物院改名為“國(guó)立南京博物院”。⑩1959年7月建成的中國(guó)人民革命軍事博物館，是中國(guó)第一個(gè)綜合類軍事博物館。?1959年9月，中國(guó)歷史博物館、中國(guó)革命博物館建成。（4）改革開放后：?2003年2月，在“中國(guó)歷史博物館”“中國(guó)革命博物館”的基礎(chǔ)上，中國(guó)國(guó)家博物館正式組建（二）作用（1）是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產(chǎn)的重要場(chǎng)所。（2）也是進(jìn)行國(guó)民教育的重要場(chǎng)所，全方位向公眾提供關(guān)于自然、文化各領(lǐng)域的知識(shí)，以一種特有的方式擔(dān)負(fù)著文化傳承和傳播的使命。【鞏固訓(xùn)練】1.如表為宋代書院的課程設(shè)置情況。據(jù)此可知，宋代書院()類別四書五經(jīng)儒學(xué)大師的著作歷史典籍、詩(shī)詞實(shí)用技術(shù)學(xué)規(guī)和學(xué)風(fēng)內(nèi)容《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》等《太極圖說》《明道學(xué)案語(yǔ)錄》《四書章句集注》等《左傳》《史記》《詩(shī)經(jīng)》等分齋教學(xué)，設(shè)立“經(jīng)義”和“治世”兩齋學(xué)規(guī)及立教之目、為學(xué)之要、修身之要、處事之要、接物之要A.“進(jìn)德”與“修業(yè)”并重 B.強(qiáng)調(diào)“三教合歸儒”意識(shí)C.主要提倡經(jīng)世致用思想 D.宣揚(yáng)理學(xué)的官方正統(tǒng)地位2.1450—1500年間，歐洲圖書量猛增至900萬冊(cè)，鐵鏈加鎖的圖書逐漸消失。圖書館原有的管理圖書與生產(chǎn)圖書兩大職能逐漸分離，形成圖書館和圖書出版兩個(gè)行業(yè)。歐洲圖書業(yè)的發(fā)展變化得益于()A.行業(yè)生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn) B.傳教士推動(dòng)中西交流C.市民渴求獲得新知 D.聯(lián)通東西新航線開辟3.19世紀(jì)中葉至20世紀(jì)初，歐洲各地先后出現(xiàn)了免費(fèi)為公眾服務(wù)的公共圖書館運(yùn)動(dòng)，如英國(guó)公共圖書館由1851年的4所增加到1860年的28所，到1900年則增加到了360所。這一時(shí)期的公共圖書館運(yùn)動(dòng)()A.有利于文化知識(shí)傳播 B.保障了工業(yè)化的完成C.促進(jìn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)興起 D.推動(dòng)了文化的多樣性4.下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組搜集到的材料。由此判斷，該小組研究的主題最有可能是()A.人類自然遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承 B.中外學(xué)校教育的發(fā)展歷程C.文化傳承的多種載體及其發(fā)展 D.中外文化的交流與傳播5.中國(guó)教育近代化重要標(biāo)志是()A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期開設(shè)京師同文館 B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期開啟近代留學(xué)教育C.戊戌新政時(shí)期設(shè)立京師大學(xué)堂 D.蔡元培在北大提出“思想自由”6.思想家嚴(yán)復(fù)主張我國(guó)的學(xué)校教育應(yīng)分為三段，即小學(xué)堂吸收16歲以前的兒童入學(xué)；中學(xué)堂吸收16歲至21歲文理通順、有小學(xué)基礎(chǔ)的青年入學(xué)；大學(xué)堂學(xué)習(xí)三、四年，然后升入專門學(xué)堂進(jìn)行分科的專業(yè)學(xué)習(xí)。由此可知，嚴(yán)復(fù)()A.比較關(guān)注各個(gè)階段的教學(xué)方法 B.把人才培養(yǎng)作為變法首要任務(wù)C.實(shí)際上否定了科舉制的進(jìn)步性 D.主張系統(tǒng)教育以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展7.下表為京師同文館1876年啟用的《五年課程表》，其課程設(shè)置的突出特點(diǎn)是()首年數(shù)理啟蒙、九章算法、代數(shù)學(xué)二年學(xué)四元解、幾何原木、平三角、弧三角三年格物入門，兼講化學(xué)、重學(xué)測(cè)算四年微分積分、航海測(cè)算、天文測(cè)算、講求機(jī)器五年開國(guó)公法、公國(guó)策、天文測(cè)算、地理金石A.系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方 B.著眼變法改革C.踐行中體育用 D.應(yīng)對(duì)千年變局8.成立于1753年的英國(guó)國(guó)家博物館是世界著名博物館，收藏了世界各地800多萬件的文物和圖書珍品。藏品主要是在18—19世紀(jì)得來的，其中大量是來源于希臘、埃及、印度、中國(guó)等國(guó)的珍貴文物。據(jù)此推斷，英國(guó)國(guó)家博物館藏品主要來自()A.收集積累 B.殖民掠奪 C.國(guó)際交流 D.民間捐贈(zèng)9.1850年，歐洲第一部公共圖書館法案在英國(guó)誕生。1882年，法國(guó)國(guó)家圖書館的歐仁·莫雷爾發(fā)起公共圖書館運(yùn)動(dòng)并于1906年成立了法國(guó)圖書管理員協(xié)會(huì)。1924年，德國(guó)成立公共圖書館協(xié)會(huì)，擁有450家圖書館會(huì)員。這一時(shí)期歐洲公共圖書館的發(fā)展()A.深受自由主義思想的影響 B.體現(xiàn)歐洲國(guó)家發(fā)展的不平衡性加劇C.注重古籍和文化遺產(chǎn)保護(hù) D.彰顯出政府的公共屬性和社會(huì)職能10.公共圖書館在18世紀(jì)尚不多見，19世紀(jì)中期，法國(guó)、美國(guó)、普魯士和奧地利則各有上百個(gè)公共圖書館，劇院、音樂廳、博物館已在城市普遍出現(xiàn)。這一現(xiàn)象()A.推動(dòng)了文化的大眾化發(fā)展 B.反映了社會(huì)矛盾日益緩和C.加速了科技向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化 D.促進(jìn)了現(xiàn)實(shí)主義文藝產(chǎn)生

參考答案1.答案：A解析：根據(jù)“四書五經(jīng)”、“實(shí)用技術(shù)”、“修身之要、處事之要、接物之要”等信息可知，宋代的書院教授的內(nèi)容中同時(shí)包括道德理論與實(shí)用技術(shù)，從而體現(xiàn)了“進(jìn)德”與“修業(yè)”的并重，A項(xiàng)正確；材料反映的是宋代書院的課程設(shè)置，以儒家內(nèi)容為主，沒有涉及道家和佛教內(nèi)容，不能體現(xiàn)“三教合歸儒”，排除B項(xiàng)；宋代書院教授的課程中包括四書五經(jīng)、儒學(xué)大師的著作等，并不能說明是主要提倡經(jīng)世致用思想，排除C項(xiàng)；材料主要體現(xiàn)了宋代書院的課程設(shè)置，并不能體現(xiàn)宣揚(yáng)理學(xué)的官方正統(tǒng)地位，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.答案：A解析：根據(jù)材料可知，15世紀(jì)中期到16世紀(jì)，歐洲圖書量劇增，圖書館的行業(yè)逐漸演變成圖書館和圖書出版兩個(gè)行業(yè)，結(jié)合所學(xué)可知，行業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力來源于技術(shù)的改進(jìn)發(fā)展，A項(xiàng)正確:中西文化交流與題干主旨沒有直接聯(lián)系，排除B項(xiàng)；15世紀(jì)中期到16世紀(jì)，歐洲市民在國(guó)家中的占比相對(duì)較少，對(duì)圖書行業(yè)發(fā)展影響較小，排除C項(xiàng)；新航線開辟使得世界逐漸聯(lián)成一個(gè)整體，對(duì)歐洲圖書行業(yè)的影響，沒有直接聯(lián)系，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.答案：A解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，公共圖書館免費(fèi)向公眾開放有利于人們?cè)趫D書館學(xué)習(xí)文化知識(shí)，加速文化知識(shí)的傳播，A項(xiàng)正確。1851年英國(guó)的工業(yè)化已經(jīng)完成，排除B項(xiàng)；啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)生于17-18世紀(jì)，與材料中時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；文化的多樣性指多種不同屬性文化的共存，材料信息并未體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。4.答案：C解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，國(guó)子監(jiān)、圖書館、博物館、書籍都是文化傳承的載體，C項(xiàng)正確；國(guó)子監(jiān)和書籍并不是自然遺產(chǎn)，排除A項(xiàng)；材料與學(xué)校教育無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料與中外文化交流無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.答案：C解析：本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代中國(guó)。據(jù)材料可知，戊戌新政時(shí)期設(shè)立的京師大學(xué)堂標(biāo)志著中國(guó)教育的近代化，C項(xiàng)正確；京師同文館，創(chuàng)立于1861年，是我國(guó)第一所洋務(wù)學(xué)堂，是我國(guó)最早的官辦新式學(xué)校，排除A項(xiàng)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期開啟的近代留學(xué)教育開啟了近代中國(guó)公派留學(xué)之先河，排除B項(xiàng)；蔡元培任北大校長(zhǎng)時(shí)期，中國(guó)近代教育已經(jīng)開始，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.答案：D解析：依據(jù)材料信息“主張我國(guó)的學(xué)校教育應(yīng)分為三段……然后升人專門學(xué)堂進(jìn)行分科的專業(yè)學(xué)習(xí)”等可知，嚴(yán)復(fù)主張進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)校教育以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，故D項(xiàng)正確。材料中無法看出嚴(yán)復(fù)關(guān)注各階段的教學(xué)方法，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。依據(jù)材料無法看出嚴(yán)復(fù)把教育和維新變法結(jié)合在一起，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中嚴(yán)復(fù)未否定科舉制的進(jìn)步性，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。故選:D。7.答案：D解析：本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國(guó)）。依據(jù)材料“京師同文館1876年啟用的《五年課程表》”，結(jié)合表格信息可知課程表增設(shè)了數(shù)學(xué)等西方近代學(xué)科，是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，清政府尋求改變來應(yīng)對(duì)“千年變局”，D項(xiàng)正確；從課程表的設(shè)置中，學(xué)習(xí)西方并不系統(tǒng)，排除A項(xiàng)；著眼變法改革，在政治制度上學(xué)習(xí)西方發(fā)生在甲午之后，排除B