九年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計劃

九年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計劃凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有方案，就等于明確了工作的方向和方法，就有了工作的標(biāo)準(zhǔn)流程。就不會消失先射擊后畫靶子的狀況，打到哪兒就算哪兒。接下來是關(guān)于九班級數(shù)學(xué)課程教學(xué)方案的文章，盼望能關(guān)心到大家!

九班級數(shù)學(xué)課程教學(xué)方案1

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)方案。

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確?????無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)必需扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。使每個同學(xué)對學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問都能達(dá)到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實際動身，面對全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

(7)注意思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗勝利。

(8)應(yīng)注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn);留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便同學(xué)熟識、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、支配時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

(5)以題代學(xué)問，由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問，會造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的方法就是以題代學(xué)問。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)打算的，沒有肯定的難度，同學(xué)的力量是很難提高的，提高同學(xué)的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動題海;不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

(8)注意互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要準(zhǔn)時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育同學(xué)，既然會就不要失分。

(5)給特別的題加批語。某幾個題只有個別同學(xué)出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別同學(xué)的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(7)歸納同學(xué)學(xué)問的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要2課時的講評時間。

(9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦打算要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代學(xué)問。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。

(11)留給同學(xué)肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，同學(xué)要整理下來;老師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別同學(xué)的個別問題。

(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧蓖瑢W(xué)，特殊是在時間支配上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎全部的同學(xué)心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那確定是個較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必需保證同學(xué)有個適度緊急的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊急是正?；蛘叱０l(fā)揮的狀態(tài)。

(13)調(diào)整同學(xué)的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

(14)心態(tài)和信念調(diào)整。這是每位老師的責(zé)任，此時此刻信念的作用變?yōu)榱恕?/p>

九班級數(shù)學(xué)課程教學(xué)方案2

一、同學(xué)基本狀況分析

我是這個學(xué)校的新老師，本學(xué)期所帶班級為九班級一班同學(xué)，化學(xué)雖然是一門新增的課程，但是對于成果差的同學(xué)還是不感愛好，上課留意力不集中。據(jù)了解這個班級的同學(xué)兩級分化嚴(yán)峻。針對此狀況，教學(xué)的時候要留意增加課堂的趣味性，讓同學(xué)感覺到學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的同學(xué)在學(xué)習(xí)中找到信念。要讓同學(xué)在化學(xué)上取得長足進(jìn)步，還得靠化學(xué)老師循循善誘。

二、教材分析

本書是教育出版社出版的《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》九班級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學(xué)完本課題你應(yīng)當(dāng)知道”，每個單元后還有“本單元小結(jié)”，對每個課題和單元總結(jié)，使同學(xué)知道每學(xué)完一部分該懂得什么，每個單元都穿了很多試驗，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中能發(fā)揮潛能，還穿了一些“資料”供同學(xué)閱讀，有助于拓寬視野。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

基于同學(xué)基本狀況分析、教材分析和中考題目分析，我實行了以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(1)加強(qiáng)試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)

態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于試驗室空間有限，不能把同學(xué)帶入試驗室，只能課堂上做演示，盡量的把試驗帶到教室，讓同學(xué)分組作，在教學(xué)中，盡量讓同學(xué)懂得試驗作規(guī)范。

(2)開展化學(xué)課外活動。

化學(xué)作為一門剛開設(shè)的新課程，組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動，對于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。在活動內(nèi)容方面包括聯(lián)系社會、生活、結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等;活動方式可實行進(jìn)行學(xué)問講座、化學(xué)競賽和專題爭論等。

(3)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中，特殊是化學(xué)方程式是重點(diǎn)，很多同學(xué)認(rèn)為化學(xué)方程式記不住，這就要教會同學(xué)不要死記硬背化學(xué)方程式，讓同學(xué)記住化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，主要是學(xué)會配平化學(xué)方程式，這是學(xué)會書寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵，所以在第五單元要多花點(diǎn)時間，給同學(xué)多講講例題。

(4)重視課后輔導(dǎo)

本班同學(xué)成果參差不齊，雖然化學(xué)課是一門新增的課程，但是對于整體成果差的同學(xué)還是厭學(xué)，課堂要盡量的講具體，但是課堂時間有限，這樣下去教學(xué)任務(wù)很難完成，所以在課后有時間要組織情愿補(bǔ)課的同學(xué)，給他們“充電”，課后盡可能讓同學(xué)隨時可以和自己聯(lián)系。

九班級數(shù)學(xué)課程教學(xué)方案3

一、學(xué)情分析

通過對上學(xué)期檢測分析，發(fā)覺本班同學(xué)存在很嚴(yán)峻的’兩極分化。一方面是平常成果可以的同學(xué)基本上把握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法與技巧，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較感愛好，另一方面是相當(dāng)部分同學(xué)由于各種緣由，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。通過這幾天對生的了解，我感到教學(xué)工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨老師學(xué)習(xí)的僅有十幾個人，很多同學(xué)連最基本的學(xué)問也不會，課上也不聽，作業(yè)也交不上來。有的的同學(xué)剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的同學(xué)的狀況，我肯定努力，做好同學(xué)的思想工作，力爭中考取得好成果。

二、教學(xué)思想

九班級教學(xué)要夯實基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量，使今年中考成果穩(wěn)中有升。

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。

1、明確指導(dǎo)思想

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面對全體同學(xué)，要使各層次的同學(xué)對學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的同學(xué)形成良好的思維力量、較強(qiáng)的綜合力量、創(chuàng)新意識和實踐力量。

2、仔細(xì)討論，把握方向。

仔細(xì)討論中考指導(dǎo)書，梳理清晰學(xué)問點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個章節(jié)的了解、理解、把握、敏捷和綜合運(yùn)用四個層次。哪些要讓同學(xué)理解把握，哪些要讓同學(xué)敏捷運(yùn)用，老師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)支配教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)

第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。

第5周完成統(tǒng)計估量的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。

第6-7四周繞學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使同學(xué)把握每個章節(jié)的學(xué)問點(diǎn)，嫻熟解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗，檢測同學(xué)把握程度，促學(xué)問鞏固，力求做到人人過關(guān)。

第8-9周其次輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的同學(xué)都能得到進(jìn)展。

第10-11周第三輪總復(fù)習(xí)，學(xué)校數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與結(jié)構(gòu)得以縱深進(jìn)展。

第12-13周專題訓(xùn)練。針對不同學(xué)問進(jìn)行專項練習(xí)。

第14-16周仿照中考試題進(jìn)行綜合學(xué)問模擬訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試力量。

第17周仿照中考試題進(jìn)行綜合學(xué)問模擬訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試力量。

四、教學(xué)工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟識學(xué)校數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備好每一堂課，細(xì)心制作總復(fù)習(xí)方案;

2、仔細(xì)上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培育力量上下工夫;

3、注意課后反思，準(zhǔn)時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷;

4、加強(qiáng)學(xué)校老師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果;

5、樂觀與其他老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平;

6、常常聽取同學(xué)良好的合理化建議;

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;

8、注意教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);

9、仔細(xì)開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

10、九班級時間特別緊急，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九班級下冊時對學(xué)校階段整個教學(xué)學(xué)問進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)方案時，肯定要留意時間的支配，同時要把握好教學(xué)進(jìn)度。

九班級數(shù)學(xué)課程教學(xué)方案4

揮手告辭了寒假，我們迎來了更加緊急而繁忙的其次學(xué)期，對同學(xué)來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考。而對于數(shù)學(xué)這120分的學(xué)科我該如何在短時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是9.8班孩子們所關(guān)懷的，為此，我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)想法，僅供參考。

我先分析一下9.8班的數(shù)學(xué)狀況：同學(xué)學(xué)習(xí)不踏實，不扎實，浮躁，不求甚解，書寫不規(guī)范，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點(diǎn)，結(jié)合中考重點(diǎn)和分值安排的5：3：2比例，我將重心放在8上，要求同學(xué)對占50%的基礎(chǔ)必需穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)調(diào)解題的書寫格式，利用平常的練習(xí)訓(xùn)練書寫格式，以中考的標(biāo)準(zhǔn)來要求平常的練習(xí)，對中等生同學(xué)要求必需抓好占30%的中檔題，對個別聰慧的同學(xué)練習(xí)一些開放題。

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充實基礎(chǔ)，學(xué)會思索。中考時基礎(chǔ)分許多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)學(xué)問的理解和方法的學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)學(xué)問既是學(xué)校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學(xué)問間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運(yùn)用學(xué)問，提高自身的各種力量

學(xué)校數(shù)學(xué)基本力量有運(yùn)算力量、思維力量、空間想象力量以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的力量等等。

1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量。要求同學(xué)必需把各章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好學(xué)問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來，學(xué)校的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。

我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個得分點(diǎn)。避開解題中消失“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題

1、初三下學(xué)期剛開頭，每一周支配一次綜合練習(xí)。讓同學(xué)開頭接觸中考題型、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí)，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段特地訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做(打亂次序)。

3、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第17―26題之間的基本重點(diǎn)部分。

四、制定復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)時間

一般來說，中考復(fù)習(xí)可支配三輪復(fù)習(xí)。

第一輪，摸清學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)問體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于同學(xué)平常學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必需結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必需把握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位考生首先肯定要協(xié)作你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在其次階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。留意：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

其次輪，針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)學(xué)問專項復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對這些熱點(diǎn)題型仔細(xì)復(fù)習(xí)，專項突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學(xué)習(xí)型等。留意：你應(yīng)當(dāng)有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中消失的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和其次輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問已基本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)當(dāng)是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以狀態(tài)進(jìn)入考場，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時間，進(jìn)行自我模擬測驗。留意：自己評分應(yīng)按評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，且不行只看答案，不看給分點(diǎn)。

學(xué)校數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題：

1、復(fù)習(xí)無方案，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2、復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)學(xué)問。2)復(fù)習(xí)速度過快，對同學(xué)心中很多，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對同學(xué)有要求無落實，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改;無作業(yè)。

3、解題不少，力量不高，表現(xiàn)在：1)以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無序，沒有循序漸進(jìn)。3)題目重復(fù)過多，造成時間精力鋪張。

在其次輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止消失如下問題：

1、防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)

2、防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3、防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止消失下列問題：

1、過多做練習(xí)，以練代講

2、以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3、只注意學(xué)問輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

措施：讓同學(xué)向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓同學(xué)自己去搞點(diǎn)講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓同學(xué)總結(jié)題目考查了哪些學(xué)問點(diǎn)，每個學(xué)問點(diǎn)是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，解法是什么?當(dāng)自己出錯時，是學(xué)問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個同學(xué)，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測試都對不同的同學(xué)提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上注意班級實際，注意同學(xué)實際，以基礎(chǔ)為主，注意“雙基”，不弄偏題、怪題，面對80的同學(xué)，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關(guān)懷。

2、對每一次測試都作出具體的分析，細(xì)到每一道題哪些同學(xué)得分，哪些同學(xué)失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進(jìn)行分層講評。

3、一模后對每位同學(xué)進(jìn)行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些學(xué)問和哪些題型上，進(jìn)行分層推動，優(yōu)秀同學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25、26題的中考壓軸題，中等同學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。

九班級數(shù)學(xué)課程教學(xué)方案5

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)方案。

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確?????無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)必需扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。使每個同學(xué)對學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問都能達(dá)到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實際動身，面對全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

(7)注意思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗勝利。

(8)應(yīng)注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(xí)(五月份)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn);留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便同學(xué)熟識、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、支配時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

(5)以題代學(xué)問，由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問，會造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的方法就是以題代學(xué)問。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)打算的，沒有肯定的難度，同學(xué)的力量是很難提高的，提高同學(xué)的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要