吉林專版2024春七年級語文下冊提分專項三課內文言文閱讀新人教版

Page1專項三課內文言文閱讀一、閱讀下面的文章，完成題目。(11分)孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不行不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1.下列詞語中加點的字，與“孫權勸學”中“勸”的意思相同的一項是()(2分)A.勸慰B.勸解C.勸告D.勸勉2.完成下列語句的翻譯。(2分)(1)及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”翻譯：，魯肅和呂蒙談論問題，特殊驚異地說：“!”(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！翻譯：與志士分別幾天，就要另外用新的眼光看待他,!3.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是()(2分)A.本文記敘了呂蒙在孫權勸告下起先學習，進步巨大，魯肅嘆服并與之結友的故事。B.呂蒙的故事說明白人應當好學，只要肯學習就會有進步的道理，體現(xiàn)了學習的重要性。C.文章擅長刻畫人物，主要用了動作描寫、心理描寫，塑造出了顯明的人物形象。D.呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側面呈現(xiàn)，魯肅的驚羨襯托出呂蒙取得了巨大的進步。4.[嘉興抽測]同學們正在設計“班級文化展板”，請結合《孫權勸學》的內容，和同學們一起完成任務。(5分)(1)請從下面選擇一位人物作為“班級文化代言人”，并闡述你選他的理由。(3分)A.孫權B.呂蒙C.魯肅(2)從“代言人”的品德中提煉兩個“班級文化關鍵詞”。(2分)二、[長春期中]閱讀文章，完成題目。(8分)賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。5.下列句子中“以”字的意義和用法與其他三項不同的一項是()(2分)A.以我酌油知之B.以錢覆其口C.蒙辭以軍中多務D.以刀劈狼首6.下列對文章的分析理解不正確的一項是()(2分)A.賣油翁對陳堯咨“發(fā)矢十中八九”只“微頷之”，這里以極其精練的筆墨提出了沖突，使讀者心中產生了懸念，自然地引出了下文。B.本文要表達的意思是，射箭和酌油等事皆可由手嫻熟就超群的技藝，而不僅僅是寫射箭。C.本文描寫陳堯咨和賣油翁的方法完全相同，都運用了外貌、動作、語言、心理和微小環(huán)節(jié)描寫等方法。D.“笑而遣之”既可理解為陳堯咨對賣油翁的酌油技術表示贊許，也可理解為他有點兒尷尬。7.《賣油翁》和下面的鏈接材料都出自歐陽修的《歸田錄》，作者筆下的人物賣油翁與丁晉公形象顯明，請分別概括兩個人物的性格特征。(4分)【鏈接材料】真宗朝，歲歲賞花釣魚，群臣應制。嘗一歲，臨池久之，而御釣不食。時丁晉公《應制詩》云：“鶯驚鳳輦穿花去，魚畏龍顏上釣遲。”真宗稱賞，群臣皆自以為不及也。三、閱讀下面文章，完成題目。(10分)陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?8.說明下列句中加點的詞語。(2分)(1)可以調素琴(2)閱金經9.文章是從哪幾個方面表現(xiàn)陋室不陋的?表現(xiàn)了作者怎樣的情操?(3分)10.“談笑有鴻儒，往來無白丁”是作者的交友方式，你認為可取嗎?(3分)11.作者給自己的陋室作“銘”有何用意?(2分)四、閱讀下面選文，完成題目。(10分)愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不行褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。12.說明下列加點詞語在文中的意思。(2分)(1)不蔓不枝(2)亭亭凈植13.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。14.作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊、世人愛牡丹?(3分)15.周敦頤說：“蓮，花之君子者也?！笨墒腔ㄖ兴木訛椤懊诽m竹菊”，“蓮”并不在其列。假如現(xiàn)在舉辦“花中君子”評比活動，請你幫“蓮”寫舉薦語。(3分)五、閱讀文章，完成題目。(8分)活板沈括板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則其次板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不行取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。16.下列句中加點詞的說明不正確的一項是()(2分)A.則字平如砥(磨刀石)B.一板已自布字(自此)C.用訖再火令藥镕(完畢)D.瞬息可就(完成)17.下列對文章理解錯誤的一項是()(2分)A.本文是一篇介紹活字印刷術的科普說明文。B.文章一開頭提及雕版印刷，意在將雕版印刷的死板同活字印刷的靈敏作顯明的對比，使這種對比方法貫穿全文，突出活字印刷的優(yōu)越性。這是頗具匠心的。C.在介紹活字印刷的工作程序時，雖然沒有提到雕版印刷，但在介紹活字印刷優(yōu)點的過程中，無不示意出雕版印刷的缺陷——死板以致少、慢、差、費。D.《活板》創(chuàng)作于北宋年間，當時經濟發(fā)達，科學技術發(fā)展快速，沈括是北宋時期的科學家，雖然與活字印刷術的獨創(chuàng)者畢昇基本上同時代，但他并未看到畢昇獨創(chuàng)和運用活字印刷術，其記載可信度不高。18.高效率是技術進步的體現(xiàn)，沈括全方位地說明白北宋活字印刷術的高效，文中哪句話最能體現(xiàn)活字印刷術的高效?從中可以看出活字印刷術的高效詳細體現(xiàn)在哪兩方面?(4分)專項三課內文言文閱讀一、1.D點撥：“孫權勸學”中“勸”的意思是勉勵?！皠裎俊薄皠窠狻薄皠窀妗敝小皠瘛钡囊馑际悄玫览韯穹?，使人聽從?！皠衩恪敝小皠瘛钡囊馑际敲銊?。故選D。2．(1)等到魯肅經過尋陽的時候以你現(xiàn)在的才能和謀略來看，你已不再是原來那個吳地的阿蒙了(2)大兄怎么知曉這事情這么晚呢3．C點撥：文章主要運用了語言描寫，沒有動作描寫、心理描寫。4．(1)示例：選擇孫權。他作為東吳之主，關切下屬，激勵呂蒙要多學習，他還針對呂蒙提出的“軍中多務”的借口現(xiàn)身說法，用親身感受勸導呂蒙，絲毫沒有擺當權者的架子。(2)示例：睿智、親切。二、5.A點撥：A.介詞，憑、靠；BCD均為介詞，用。6．C7．賣油翁：不卑不亢、虛心。丁晉公：阿諛奉承、溜須拍馬。(意思對即可)【鏈接材料參考譯文】宋真宗的時候，(宋真宗)年年要賞花釣魚，群臣按皇帝的要求賦詩。曾經有一年，(皇上)到水池旁邊釣魚，釣了很久，但是就是沒有魚來咬皇帝的釣魚鉤。當時丁晉公的《應制詩》是這樣寫的：“鶯驚鳳輦穿花去，魚畏龍顏上釣遲?！彼握孀诤苜澰S，群臣都認為自己寫詩的水平比不上丁晉公。三、8.(1)不加裝飾的琴(2)指佛經9．從陋室的自然環(huán)境美麗、室中往來人物不俗和陋室主子生活情趣高雅三個方面表現(xiàn)陋室不陋，表現(xiàn)了作者高潔傲岸、安貧樂道的情操。10．示例：可取。與有學問的人交往才能不斷地進步。11．作者想要通過為陋室作“銘”表達一種不慕榮利、安貧樂道的情懷。四、12.(1)橫生藤蔓(2)聳立的樣子13．我唯獨寵愛蓮花從淤泥中長出卻不沾染(污穢)，經過清水洗滌但不顯得妖艷。14．作者用陶淵明愛菊和世人愛牡丹來做烘托，表達了自己