內(nèi)蒙古興安盟、呼倫貝爾2024年初中畢業(yè)年級適應(yīng)性測試語文試題

姓名考場座位號2024年興安盟、呼倫貝爾市初中畢業(yè)年級適應(yīng)性測試語 文注意事項：本試卷共121201500.5請將姓名、考場、座位號填寫在本試卷相應(yīng)位置上?？荚嚱Y(jié)束，將試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、積累與運(yùn)用（22分）1.下列句子中，沒有錯別字且加點字注音正確的一項是（ ）（2分）天兒越晴，水藻越綠，仿佛把終年蓄的綠色全拿出來了。第一群大雁一旦來到這里，便向每一個遷徒的雁群喧著發(fā)出邀請。我在尋找想象中的瀑布，但水溝岸，只聽見振耳欲聾的濤聲。我看到了獅子山上蒼的老柏樹，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖帧?.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）人類的智慧與大自然的智慧相比，實在是 。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子還是美麗可人的鮮花綠草；無論是 的星空，還是 的灰塵，都大自然 的藝術(shù)品，展示出了大自然深邃高超的智慧。相形見絀 變幻莫測 不值一提 精巧絕倫捉襟見肘 變幻莫測 不足為奇 精巧絕倫相形見絀 諱莫如深 不足為奇 巧奪天工捉襟見肘 諱莫如深 不值一提 巧奪天工3.下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（2分）

A.這兩萬棵樹苗中，有將近一半左右，可能會因為其它原因死掉。B.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時，便加入了中國共產(chǎn)黨。C.這不是一次普通的飛行，航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國人的強(qiáng)軍夢想。D.動物們有時則像搗亂的孩子，讓人“生氣”之余也會忍俊不禁地笑出來。4.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?）①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡稱“非遺”）是指非物質(zhì)狀態(tài)存在的，與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、傳統(tǒng)表現(xiàn)藝術(shù)、民俗活動和禮儀與節(jié)慶等。②文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。③我國是歷史悠久的文明古國。④物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物，包括遺址、古墓葬、古建筑等不可移動文物。⑤在漫長的歲月中，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。A．⑤③②④① B．③⑤①④② C．⑤④①②③ D．③⑤②④①5.古詩文默寫（8分） ，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》） ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）但愿人長久， 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）感時花濺淚， 。（杜甫《春望》）對待逆境的態(tài)度，決定了人生的高度。劉禹錫被貶二十三年，固然惆悵，卻能發(fā)出“ ， ”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）的達(dá)觀之語；范仲淹雖遭貶謫，依然懷有“ ， ”（范仲淹《岳陽樓記》）心懷天下、先憂后樂的政治抱負(fù)。綜合性學(xué)習(xí)（6）423任務(wù)一：推介經(jīng)典）（2）203040以現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念研究傳統(tǒng)典籍，朱自清是按照這一原則來撰寫《經(jīng)典常談》的。C.朱自清撰寫《經(jīng)典常談》格外重視書的普及性和通俗性，全書不夸奇炫博，不故作高深，讀起來明快利落，不蔓不枝。D.13任務(wù)二：擬寫對聯(lián)對聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語言形式尾字講求平仄上下聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相同、意境相似或相反。為了使活動開展得更加豐富多彩，項目組向全校同學(xué)征集“我與國學(xué)”活動對聯(lián)。小宇已擬好了上聯(lián)“閱盡人情知紙厚”，但沒有選定下聯(lián)。請你幫他選出作為其下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊痪洌?）（2分）A.欲論古來興廢事 B.踏穿世路覺山平 C.腹有詩書氣自華 D.文章讀罷方稱妙任務(wù)三：溝通交流）

二、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀下面這首詞，完成第7～8題。（4分）滿江紅(小住京華)秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！請用生動的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”所展現(xiàn)的畫面。（2）8“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）（二）9～12（13）【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。于慮，而后作；征于色，發(fā)聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）【乙】女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。解釋下列句子加點的詞語。（4）人恒然后能改 過： 困于心，于慮 衡： 發(fā)于聲，而后． 喻： 吳赦越 既：

(節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》)

盤扣子張麗鈞①我在審視母親的人生軌跡時，發(fā)現(xiàn)它是棗核兒形的：起初，母親的世界在南旺村那個狹小的院子里；后來，她的世界延伸到了晉州文化館；再后來，她的世界竟然還曾延伸到了椰風(fēng)海韻的湛江……然而，大約十年前，母親的“棗核兒”開始悲涼地收攏，慢慢滑向比先前那一端更逼仄的另一端。隨著母親的膝關(guān)節(jié)炎的加重，她的世界從縣城縮小到西關(guān)，再縮小到院落、房間……下列選項中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是（ ）（2分）例句：聲，而后喻。萬鐘我何加焉 （《魚我所欲也》）相與步中庭 （《記承天寺夜游》）皆以美徐公 （《鄒忌諷齊王納諫》D.不義而富且貴，我如浮云 （《<論語>十二章》）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4）故天將降大任于是人也，必先苦其心志。女忘會稽之恥邪？【甲文列舉古代六位賢士的事例是為了說明① 的道理其中心論點是② ；【乙】文的故事可以用成語③“ ”來概括其主要內(nèi)容。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）閱讀下文，完成13～16題。（14分）

②母親越來越離不開人了。有時候，弟弟、弟妹出去片刻，她都會驚慌不已。她心中藏著一種尖銳的怕，就算她不說，我們也猜得透。③這次回家，我問母親：“媽，你可還記得怎樣盤那種蒜疙瘩扣么？”④母親黯然道：“記性越來越差，怕是早忘啦?！雹菸冶阏页鍪孪葌浜玫母魃z繩，遞與她。⑥母親背光坐著，帶著喜愛之情摩挲著那些滑順的絲繩，慢慢拈起一根，不太自信地將兩頭搭在一起，又慌張地扯開。⑦我鼓勵她說：“媽，你還記得我那件玫紅色法蘭絨的坎肩不？那上面不就是你盤的扣子嗎？每年秋天我都要穿一穿它呢！我一直想跟你學(xué)盤扣子，可是一直沒學(xué)會……”母親聽了，數(shù)落我道：“手指頭中間長著蹼呢——拙呀！”⑧我攤開手掌，裝傻道：“??？蹼在哪兒呢？在哪兒呢？”⑩扭，結(jié)，抽，拉，母親的手從容地舞著。神助般地，她終于盤成了一個完美的扣子！?接著，我又地遞上絲繩，央她再盤，央她教我盤。?母親越盤越嫻熟，那過硬的“童子功”又悄然回到了她的手上。?讓我給她盤!你看看，都盤了這么多了!”?我毫不吝惜地贊美母親的作品，毫不掩飾地表達(dá)想要更多扣子的愿望。母親則因為幫我做了我無力做成的事而開心了整整一天。?我悄悄跟自己說：“母親那尖尖的‘棗核兒’能吸附些微的快樂，該有多么不易!所以，在母親的有生之年，我不能學(xué)會盤扣子，絕不能……”（有刪改）13.請從文中“我”的角度來敘述事件，并在空白方格內(nèi)填寫相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）事件母親的心情A黯然我讓母親盤扣子不太自信、慌張我鼓勵母親盤扣子B我央求母親幫我盤扣子快活C開心請按要求賞析語句。（6）接著，我又地遞上絲繩，央她再盤，央她教我盤。（體會加點詞的表達(dá)效果）本文以“盤扣子”為題有什么妙處？（3）本文最后寫道：“在母親的有生之年，我不能學(xué)會盤扣子，絕不能……”請結(jié)合文章內(nèi)容，說說為什么“我”不能學(xué)會盤扣子。（2）

（二）閱讀下文，完成17～20題。（9分）【材料一】三星堆考古有新發(fā)現(xiàn)32012平方公里，是四川盆地目前發(fā)現(xiàn)夏商時期規(guī)模最大、等級最高的中心性遺址。目前，三星堆遺址考古工作正在進(jìn)行中，新發(fā)現(xiàn)的六個“祭祀坑”已發(fā)掘至器物層，現(xiàn)已出土金面具殘片、鳥型金飾片、金箔、眼部有彩繪銅頭像、巨青銅面具、青銅神樹、象牙、精美牙雕殘件、玉琮、500【材料二】三星堆新發(fā)現(xiàn)使考古發(fā)掘再受追捧，以下是我國2011-2020年考古企業(yè)注冊量及分布圖：【材料三】文創(chuàng)IP的開發(fā)之路“三星堆”引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注的同時，還帶火了文創(chuàng)商品，廣漢市三星堆博物館單日文創(chuàng)產(chǎn)品總收入創(chuàng)下今年新高。博物館文創(chuàng)如何從一時熱變成一直熱？對此，北京建筑大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院設(shè)計學(xué)系教師闞玉德表示，文創(chuàng)產(chǎn)品要“添把柴火”，注重設(shè)計與開發(fā)，引入當(dāng)代藝術(shù)風(fēng)格和生活場景，關(guān)注創(chuàng)新性和便利性。OURSCCIP“想要設(shè)計出優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品，要杜絕盲目跟風(fēng)。”國家文化發(fā)展國際戰(zhàn)略研究院常務(wù)副院長、北京第二外國語學(xué)院教授李嘉珊說。我國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)尚屬年輕，這更需要業(yè)界人士沉下心來，講好自己獨特的文物故事，讓文創(chuàng)產(chǎn)品與當(dāng)代人的生活方式對接，才能賦予文物恒常的生命力。（有刪改）下列對文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（ ）（2分）“考古中國”重大項目工作進(jìn)展會通報了三星堆考古新發(fā)現(xiàn)六個“祭祀坑”。500D.“三星堆”的走紅帶火了文創(chuàng)商品，三星堆博物館文創(chuàng)銷售量暴增。18.2011—2020（2）“核心區(qū)域為三星堆古城，面積中的“約”一詞能否刪去？（2）IP（3）（三）閱讀下文，完成21～23題。（8分）用毅力和恒心托舉夢想于石①“用雙手成就夢想”，是很多人奮斗拼搏的寫照。也有一些人，在用另一種方式托舉著希望。不久前，一位名叫彭超的無臂少年，在研究生復(fù)試考場用腳寫字，最終考入同濟(jì)大學(xué)?？紙錾希J(rèn)真的神情、執(zhí)著的眼神，讓奮力的書寫綻放希望，讓多年的堅持開花結(jié)果。②寫字、洗臉、刷牙、洗衣、做飯，生活中對常人而言輕而易舉的小事，對雙臂截肢的彭超來說都是難以逾越的難事。命運(yùn)的挫折可能不期而遇，但遇見人生的彩虹一定需要頂風(fēng)冒雨的跋涉。讓雙腳像雙手一樣靈活，是“只有這一條出路”的無奈之舉，也證明了“別人做得到的，我也可以”。在宿舍疊被子，用手機(jī)發(fā)信息，選修足球課……這位少年用一個個不可思議的成功向人們證明：托舉起夢想的不只是雙臂，更是頑強(qiáng)的毅力和堅韌的恒心。③為夢想而不懈奮斗，誰都了不起。以腳代手的彭超在生活能夠自理之后，開始向更遠(yuǎn)的地方出發(fā)喜歡詩詞“帶給人力量的豪邁他《中國詩詞大會上乘風(fēng)破浪奪得擂主； 21.本文①②段有何作用？（3分）經(jīng)歷過高考失利、考研失敗，但他總能咬緊牙關(guān)、百折不撓，“從不向命運(yùn)低頭”。幾年前， 彭超在社交平臺上發(fā)了一段話，分享一次登山的經(jīng)歷，也映照著他一路走來的心路歷程：“清 22.本文第④段中的畫線句子主要運(yùn)用了哪種論證方法，有何作用？（3分）明去達(dá)瓦更扎山徒步登山去了負(fù)重登山19公里走8個小時才走上去……是第一次可絕不 是最后一次”。在迄今為止的人生舞臺上，有堅持、有夢想、有收獲，也有恐懼、有絕望、有 23.結(jié)合文意，聯(lián)系生活實際，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)該怎樣用毅力和恒心托舉夢想。（2分）崩潰，但獨獨沒有“放棄”二字。有網(wǎng)友感慨：自強(qiáng)的人生無需任何憐憫，“折翼的天使”仍 舊可以活得精彩！④人生的境遇各不相同，奮起的背影何其相似?；@球場上的獨臂少年張家城堅持訓(xùn)練，眾多籃球明星為之喝彩、為之感動；烏蒙山里身殘志不殘的張順東、李國秀夫婦不等不靠、不找不要，書寫了脫貧攻堅的故事，給人以震撼、以啟示；繡架前的“獨臂繡娘”陳再英依靠刺繡手藝，開辟出自己的人生舞臺……以現(xiàn)實觀之，他們的身軀并不健全；從精神而言，他們追夢的身手無比矯健。漫漫人生路，縱然曲折坎坷，天道酬勤的世界從不辜負(fù)奮進(jìn)者，夢想的光芒會照耀到每一個人。⑤崇尚身殘志堅的勵志故事，并不是為了單純的感動。于普通人，這當(dāng)然是一種觸動、一種激勵，正如網(wǎng)友所言：“還有什么不努力的理由？”對于故事的主人公們，不能止于輿論的好奇、短暫的關(guān)注。張家城的籃球夢想值得尊重，同時，從長遠(yuǎn)來看，單手打球如何更好支撐起未來的人生？彭超的求學(xué)生涯讓人敬佩，未來完成學(xué)業(yè)的他又該作何打算？張順東、李國秀夫妻倆的小康之路走得不容易，后頭更好的日子要從哪里著手？感動之余，感慨之外，給予他們最現(xiàn)實最及時的支持，發(fā)現(xiàn)并關(guān)懷那些還沒有被聚光燈照到的角落，才是勵志故事最合理的展開、最圓滿的結(jié)局。⑥無論如何，讓生活充滿溫度、未來充滿廣度，也讓每個人有所領(lǐng)悟、有所感觸，才能讓他們繼續(xù)乘風(fēng)飛翔，激