三年級(jí)信息技術(shù)教案

三年級(jí)信息技術(shù)教案

三班級(jí)信息技術(shù)教案

第1課與新伴侶見面

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道電腦的硬件組成。

2.了解電腦的基本用途。

3.對(duì)學(xué)習(xí)電腦產(chǎn)生愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)電腦的各組成部件。

教學(xué)難點(diǎn)：能否說出各組成部件的名稱。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

先給同學(xué)們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。

師：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫是用什么制作出來的嗎？

師：同學(xué)們知道電腦還有什么用途嗎？

師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要仔細(xì)學(xué)好電腦這門課。

二、新課講授

（一）電腦的外貌：

師：每位同學(xué)面前都有一臺(tái)電腦，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。

師：好，同學(xué)們依據(jù)自己的理解都對(duì)電腦進(jìn)行了描述。下面呢讓老師來關(guān)心電腦作一下自我介紹。（等都寧靜下來以后）

電腦的自我介紹

我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一個(gè)巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機(jī)：這是我身上最重要的部分，也是最珍貴的一部分，它相當(dāng)于人類的大腦，我思索問題，進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機(jī)很像，電腦上的圖像是特地通過它播放出來的。鍵盤和鼠標(biāo)呢是人們跟我溝通的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨?，就是通過這兩樣工具來告知我的。

（二）開機(jī)與桌面

1、開機(jī)：

師：下面請(qǐng)同學(xué)幫我開機(jī)，其他同學(xué)留意一下他開機(jī)的挨次。（有些同學(xué)可能看不清晰，所以我應(yīng)當(dāng)在旁邊講解）

師：大家告知我他開機(jī)的方法對(duì)嗎？

生：正/錯(cuò)

師：告知大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時(shí)間緣由，作為課后小思索。）

2、桌面：

師：打開電腦以后，我們看到的整個(gè)屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標(biāo)。這些圖標(biāo)呢也可以看作放在桌子上的一個(gè)個(gè)小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務(wù)欄，開頭按鈕等）

（三）關(guān)機(jī)：請(qǐng)同學(xué)上來示范一下，老師在旁邊講解指導(dǎo)。

1、關(guān)閉全部打開的窗口

2、開頭—“關(guān)閉系統(tǒng)”

3、選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”—“確定”

4、關(guān)閉顯示器

第2課可愛的鼠標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

2.學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；

能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。

3.激發(fā)同學(xué)用鼠標(biāo)探究計(jì)算機(jī)奧妙的愛好，使同學(xué)意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。

重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)

難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)引入：（老師手拿鼠標(biāo)）問：小伴侶們還記得這是什么？

“它究竟有什么本事呢？今日老師就和同學(xué)們一起來熟悉這位可愛的鼠標(biāo)?！?/p>

〔一〕、熟悉鼠標(biāo)

出示不同鼠標(biāo)圖片，老師介紹鼠標(biāo)的構(gòu)造及各部分名稱。

老師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作

同學(xué)自己熟悉鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；

同學(xué)能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。

讓同學(xué)自己動(dòng)手把鼠標(biāo)指向屏幕右下角時(shí)間圖標(biāo)上。

請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)指向時(shí)間圖標(biāo)看到的結(jié)果。

老師對(duì)上述狀況小結(jié)。

〔二〕、用鼠標(biāo)“排座位”（鼠標(biāo)的拖放）

1、老師展現(xiàn)一個(gè)已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個(gè)外形是怎么來的？

2、老師作簡(jiǎn)潔的指向、拖動(dòng)操作示意。

3、同學(xué)自己練習(xí)鼠標(biāo)拖放功能。

4、老師對(duì)同學(xué)練習(xí)過程中問題統(tǒng)一反饋，強(qiáng)調(diào)在拖放鼠標(biāo)時(shí)千萬別松開左鍵。

5、按自己喜愛的方式給屏幕上的圖標(biāo)排排座位。

6、同學(xué)間相互觀賞，看看誰排最好。

〔三〕、用鼠標(biāo)查生日

1、老師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天究竟是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

2、演示雙擊打開“電腦鐘”。

3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

4、同學(xué)練習(xí)：

練習(xí)雙擊打開“電腦鐘”，體會(huì)雙擊時(shí)的速度間隔。

練習(xí)對(duì)“電腦鐘”中時(shí)間、日期等的轉(zhuǎn)變方法。

查一查自己今年生日是星期幾？

你還發(fā)覺“電腦鐘”有什么新用途？

5、老師巡察，對(duì)消失狀況準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)雙擊速度作指導(dǎo)。

6、同學(xué)練習(xí)P7試一試，并把答案填寫在書上。

7、老師檢查同學(xué)作業(yè)狀況。

8、指導(dǎo)同學(xué)關(guān)閉電腦鐘。

（四）P7練習(xí)題1、2

這部分題對(duì)接受力量差的同學(xué)可能來不及做，可讓動(dòng)作快的同學(xué)相互關(guān)心。

第3課鼠標(biāo)陪我玩一玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。

2.嫻熟使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

3.感受電腦的無比魅力，培育對(duì)電腦的愛好，以及引導(dǎo)同學(xué)正確的看待電腦嬉戲。

教學(xué)過程：

一、學(xué)問遷移引入。

小伴侶，上節(jié)課我們熟悉了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今日我們就來用鼠標(biāo)玩嬉戲。

二、引導(dǎo)同學(xué)在玩嬉戲中把握鼠標(biāo)的操作。

A熟悉快捷圖標(biāo)

1老師已經(jīng)給大家預(yù)備了這些嬉戲，就在我們電腦的桌面上。（.）請(qǐng)你找找看。然后告知大家有些什么嬉戲。

2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色嬉戲打開行嗎？

師：看來許多小伴侶看到嬉戲還不知怎么打開，讓老師來告知大家吧！

（老師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）

雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。

老師到同學(xué)中指導(dǎo)。

打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。

B學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

1、下面我們來學(xué)習(xí)這個(gè)嬉戲怎樣玩，有哪位小伴侶已經(jīng)會(huì)玩了。請(qǐng)你向大家介紹一下好嗎？

在同學(xué)講的狀況下，老師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜愛的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。

2、溝通，哪位小伴侶畫的美麗，我們來比試一下。

用多媒體軟件切換演示。

3、學(xué)習(xí)關(guān)閉嬉戲。

有哪位小伴侶能關(guān)閉這個(gè)小嬉戲？

假如沒有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉嬉戲。

C、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。

1、下面我們?cè)賮硗媪硪粋€(gè)嬉戲“拼圖”，請(qǐng)大家把它打開。

請(qǐng)小伴侶們玩玩看，你會(huì)嗎？

2、師：看來，這個(gè)嬉戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，嬉戲就開頭了，旁邊就時(shí)間顯示，依據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，假如團(tuán)市委的位置正確，最終拼出來的圖就和右邊的一樣了。最終看誰花的時(shí)間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來比始終看誰用的時(shí)間最少。

溝通評(píng)比。

4、同桌競(jìng)賽，看誰花的時(shí)間最少。

5、怎樣來關(guān)閉這個(gè)小嬉戲呢？

請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說說。

三、課堂小結(jié)。

經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，你喜愛電腦課嗎？為什么？

電腦的用處許多，玩嬉戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩嬉戲。將來長(zhǎng)大了，我們要用電腦來創(chuàng)造制造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩嬉戲。

第4課計(jì)算器幫你忙

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)

①能使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算

②了解計(jì)算器的功能和操作方法，會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算及探究簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)規(guī)律

2、力量目標(biāo)：培育同學(xué)自學(xué)的力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好，使他們體驗(yàn)到將所把握的學(xué)問和技能運(yùn)用到生活中的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)問技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。

師：小伴侶們喜愛逛超市嗎？超市里有小伴侶需要的文具用品、生活用品，還有小伴侶們喜愛的零食，信任小伴侶都喜愛逛超市。老師也喜愛去超市逛逛，準(zhǔn)備買點(diǎn)東西。誰能以最快的速度算出老師得花多少錢買這些東西。

牙刷+牙膏=

農(nóng)夫果園+巧克力=

棒棒糖+鉛筆+練習(xí)本+飲料+紙巾=

師：老師一下子買了那么多東西，小伴侶沒有方法一下子用口算算出老師得花多少錢，那有沒有其他方法可以計(jì)算出老師得花多少錢嗎？

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，嘗試練習(xí)

任務(wù)一、打開計(jì)算器

師：在電腦里有位好幫手——計(jì)算器，它可以關(guān)心我們解決這個(gè)難題，它在哪里呢？

師演示打開計(jì)算器

任務(wù)二、用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們打開計(jì)算器，算算老師買這些得花多少錢？

生使用計(jì)算器算出答案，反饋。

師：老師發(fā)覺買這些得花不少錢，所以打算棒棒糖不要了，現(xiàn)在得需要多少錢呢？

（有兩種方法）

師：電腦+人腦才會(huì)做得更棒。

任務(wù)三、熟悉各個(gè)按鈕

師：看來電腦計(jì)算器和我們?cè)谄匠？吹降挠?jì)算器有相像的功能，那有沒有區(qū)分呢？我們來比較一下。

與一般計(jì)算器進(jìn)行比較，解決“×”“÷”按鈕。

師：電腦計(jì)算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)嘗摸索究一下。

師：老師到津津超市找到一些產(chǎn)品的價(jià)格，小伴侶想買些什么呢？算算需要多少錢？

同學(xué)練習(xí)鼠標(biāo)指揮鍵盤

任務(wù)四、用鍵盤指揮計(jì)算器

師：小伴侶們現(xiàn)在可算是個(gè)小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規(guī)章：任選三樣產(chǎn)品，看誰計(jì)算得又對(duì)又快。

師：為什么老師能輸入這么快呢，由于老師是用鍵盤輸入的。

熟悉小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵

小組競(jìng)賽：輪番分別用鼠標(biāo)和鍵盤輸入三樣產(chǎn)品的價(jià)格。

三、拓展練習(xí)

師：小伴侶們假如你有20塊錢可以在超市里消費(fèi)，選擇怎樣的消費(fèi)最為合理。

四、小結(jié)。

師：小伴侶們今日學(xué)會(huì)了什么？

頒發(fā)最佳收銀員、最優(yōu)消費(fèi)者、表現(xiàn)最棒組。

第5課小伙伴的作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：熟悉“ie掃瞄器”的圖標(biāo)，學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉掃瞄器。

2、操作目標(biāo)：把握通過輸入地址登陸網(wǎng)站的方法，能掃瞄網(wǎng)頁。

3、情感目標(biāo)：通過觀看、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)同學(xué)繪畫的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：通過輸入地址登陸網(wǎng)站，掃瞄其中的網(wǎng)頁。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)站地址的輸入。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、出示三幅有特點(diǎn)，比較典型的電腦繪畫作品。

2、那么怎樣才能看到更多更好的作品呢？

二、參觀工具：

今日我們來學(xué)習(xí)參觀的工具：“ie掃瞄器”

1、動(dòng)畫：一個(gè)小卡通拖出“e”圖標(biāo)

2、簡(jiǎn)潔介紹地址欄和內(nèi)容顯示區(qū)域

三、參觀的地址

出示：本課要用的地址

要寫在哪里呢？

1、動(dòng)畫演示輸入地址的過程（突出：“。”和回車鍵）

（有必要的話，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵）

2、消失小手的外形：表示下面有一個(gè)鏈接，“來點(diǎn)我吧，我會(huì)帶你到另外一個(gè)地方去。

四、參觀畫廊：

分為兩步，第一步，定點(diǎn)參觀，解決技術(shù)問題；

其次步，廣泛比較，找出最喜愛的作品。

1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商議?解決。

2、溝通參觀結(jié)果：

①解決“最大化”和“滾動(dòng)條”的技術(shù)問題。

②說說圖畫本身的特色。

3、同學(xué)自己參觀。

4、反饋。

五、練習(xí)

參觀：童畫中心中的繪畫作品！網(wǎng)站地址：

六、小結(jié)

今日學(xué)習(xí)了：怎樣找小伴侶的畫？ie掃瞄器輸入網(wǎng)站地址，打開網(wǎng)站參觀圖畫最大化、關(guān)閉按鈕；

滾動(dòng)條。

第6課小樹苗快快長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步熟悉畫圖軟件。

2.學(xué)會(huì)使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡(jiǎn)潔造型。

教學(xué)預(yù)備：

1.預(yù)備幾張?jiān)诋媹D作成的小樹圖畫。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師首先展現(xiàn)預(yù)備好的幾張小樹圖畫。

師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

2.大家想不想也自己畫出一幅這樣美麗的圖畫??？

3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？

二。打開畫板，初識(shí)畫圖軟件

1.打開畫圖軟件

師：1.請(qǐng)大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個(gè)軟件。

2.你能夠根據(jù)17頁下邊的提示自己打開這個(gè)畫圖軟件嗎？

生嘗試自己打開畫板。

師請(qǐng)一勝利同學(xué)介紹一下打開畫圖的方法。

打開畫圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開頭”——“程序”——“附件”——“畫圖”

2.熟悉畫圖界面

師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。

三。“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用

1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

師：1.大家看到這個(gè)軟件的工具箱，里面有許多工具，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個(gè)工具分別在什么地方，能用鼠標(biāo)指出它們嗎？

生查找并指出這三個(gè)工具。

師請(qǐng)一同學(xué)回答。

師出示下圖，

2.請(qǐng)你想一想下面這些事物分別是用哪個(gè)工具畫出來的？

答案：

太陽是用（噴槍）畫出來的

葉子是用（刷子）畫出來的

花是用（鉛筆）畫出來的

老師演示工具使用方法：用鼠標(biāo)單工具，然后可以在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵就可以使用這個(gè)工具繪畫。

同學(xué)自己嘗試這三個(gè)工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。

師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個(gè)地方是用來干什么的呢？

生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細(xì)。

2.“橡皮”

師：1.“橡皮”是用來干什么的？

2.你猜一猜我們應(yīng)當(dāng)怎樣使用“橡皮”這個(gè)工具呢？

生：和其它3個(gè)工具相像的使用方法。

四。利用省下的時(shí)間，完成《小樹》這幅圖畫。

五。圖畫觀賞

把幾張相對(duì)比較美麗的畫展現(xiàn)給同學(xué)看，說說你認(rèn)為這幅畫畫的怎么樣？

第7課整齊的教學(xué)樓

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1.熟悉“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2.熟識(shí)協(xié)作使用shift鍵的技巧；

力量目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)章的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯(cuò)誤。

3、學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)并提高同學(xué)喜愛自己學(xué)校的感情；

2、學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)觀賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；

教學(xué)重點(diǎn)：

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。

2.協(xié)作使用shift鍵的技巧

教學(xué)過程

一、引入

1、師生問好，結(jié)合雙語教學(xué)。

2、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具，運(yùn)用嬉戲引出新課；

3、展現(xiàn)精彩新奇的教學(xué)樓激發(fā)同學(xué)畫圖愛好和制造欲望；

二、工具教學(xué)

（出示范圖）。從拼圖到觀賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成??？生：（線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；

范圖中用到哪些工具呢？

生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

1、直線

什么地方要用到直線工具呢？對(duì)！畫大樓的形狀。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)章圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓同學(xué)試一試，看誰畫得最好。同時(shí)提示書本上有答案，假如有困難可在課本中找一找。然后通過老師或同學(xué)的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓同學(xué)運(yùn)用剛剛學(xué)到的學(xué)問畫一畫樓房樓梯等規(guī)章圖形。

文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

2、畫窗子

畫完了教學(xué)樓的形狀后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

同學(xué)探究，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。

講解分析留意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具打算。

在同學(xué)初步探究結(jié)束后，老師準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)畫得好的同學(xué)演示。這時(shí)老師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給同學(xué)。鼓舞同學(xué)用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學(xué)樓

在完成了探究和基本技能的預(yù)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅預(yù)備好的，帶想象的.教學(xué)樓）

三、觀賞、復(fù)習(xí)

觀賞溝通，回憶復(fù)習(xí)

觀賞者：溝通同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；

設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；

老師：點(diǎn)評(píng)，回顧。

四、保存文件

保存自己的畫

老師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫假如不能保存下來真惋惜”等激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)保存文件的熱忱。由于這是第一次保存，所以老師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的同學(xué)不知所措。但對(duì)于輸入文件名肯定要采納打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且肯定要讓同學(xué)在課本上登記文件名。

第8課五彩的的窗子

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握“選定”、“填充”2種工具的用法

2、能打開在默認(rèn)位置的圖畫

3、培育同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫

教學(xué)難點(diǎn)：選定的工具的使用

課前預(yù)備：預(yù)備好的范例，并將一幅同學(xué)完成的典型畫例發(fā)送到同學(xué)的默認(rèn)文件夾中。

教學(xué)過程

一、引入新課

1、上一節(jié)課，同學(xué)們畫的畫可真不錯(cuò)，讓我們一起來觀賞一下。（老師出示圖畫）

2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）

二、打開圖畫

1、回憶上節(jié)課保存畫的過程。

2、（出示畫的文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今日我們來美化原來畫的畫，讓同學(xué)自己看書試著打開這幅畫。

3、同學(xué)上臺(tái)嘗試，老師補(bǔ)充講解。

4、你還有其它打開方法嗎？同學(xué)上臺(tái)演示。

三、美化圖畫

（一）移動(dòng)窗子

1、在填色前，我們先來將窗子移移正。

2、老師演示用“選定”工具，并組織同學(xué)進(jìn)行觀看，鼠標(biāo)的指針發(fā)生了什么變化？

3、讓同學(xué)嘗試移動(dòng)，你在移動(dòng)過程中遇到什么問題？

4、老師提出透亮?????的問題，請(qǐng)同學(xué)自己來選擇工具來設(shè)定。

5、同學(xué)連續(xù)移動(dòng)窗子。

（二）填色

1、下面我們就開頭為窗子填色，請(qǐng)同學(xué)們找出填色工具。

2、同學(xué)給自己的圖畫上色。

3、上色時(shí)你遇到了什么問題？（有時(shí)上色時(shí)顏色會(huì)漏出來），我們?cè)撛趺磥斫鉀Q？

（三）保存圖畫

當(dāng)我們修改完后，我們肯定要將我們的成果保存起來。

同學(xué)這次修改保存作品，保存時(shí)不再彈出保存對(duì)話框，心中可能有懷疑。為排解這種懷疑，讓同學(xué)先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。

四、師生共同評(píng)價(jià)作品

同學(xué)相互觀賞作品，并說一說為什么這樣設(shè)計(jì)？老師選幾幅有代表性的作品先讓其它同學(xué)評(píng)價(jià)，再讓自己說說為什么這樣設(shè)計(jì)？

四、課堂小結(jié)。

第9課花香滿園

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對(duì)“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。

2.學(xué)會(huì)讓選定區(qū)域變形。

3.能清除選定的區(qū)域。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、展現(xiàn)一組校內(nèi)內(nèi)漂亮的花壇和盆花的組圖，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。

課件出示flash動(dòng)畫《校內(nèi)美景》

2、出示范畫，讓同學(xué)觀看，說說你有什么發(fā)覺。

生：花的外形都是一樣的。

（設(shè)計(jì)意圖：俗話說“好的開頭是勝利的一半。”為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在上課伊始播放《校內(nèi)美景》片段，同學(xué)傾聽著悠揚(yáng)的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與同學(xué)間的距離。同學(xué)們樂觀性高漲，課堂生氣立刻活躍了起來，同學(xué)以深厚的愛好進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。）

二、感受溝通，設(shè)計(jì)“種子”

過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎？

1、先要設(shè)計(jì)一朵漂亮的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。

2、誰能設(shè)計(jì)這朵花呢？

3、請(qǐng)一位同學(xué)操作演示。

4、漂亮的花朵還有很多品種。出示其他外形的花朵。

5、請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)一朵最漂亮的花當(dāng)“種子”。

6、簡(jiǎn)潔溝通同學(xué)設(shè)計(jì)的“種子”。

（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)渭冎v授復(fù)制、粘貼同學(xué)會(huì)感覺比較乏味。因此，開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的探究，引導(dǎo)同學(xué)從不同的方式和角度發(fā)覺問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱，在活動(dòng)中關(guān)注全體同學(xué)，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享受”歡樂，讓每一位同學(xué)享受勝利的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了同學(xué)的主體地位。）

三、爭(zhēng)論溝通，百花盛開

1、我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出許多許多的花呢？

生：復(fù)制，粘貼。

2、請(qǐng)一位同學(xué)操作演示。

3、爭(zhēng)論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。

4、假如同學(xué)對(duì)于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說明。

5、同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

6、溝通展現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：將設(shè)計(jì)的一朵花變成許多許多花是本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓同學(xué)嫻熟把握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)受一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，把握菜單工具的使用，老師只是一個(gè)組織者和指導(dǎo)者。）

四、童心未泯，千變?nèi)f化

1、請(qǐng)同學(xué)觀看范畫（畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說說有什么新的發(fā)覺。

2、變了形的花是怎么來的呢？請(qǐng)同學(xué)相互爭(zhēng)論探究。

3、溝通花朵變形的方法。

4、同學(xué)練習(xí)，看誰的花變化的最美麗。

（設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓同學(xué)通過已有的生活閱歷，充分挖掘同學(xué)的思維，渲染同學(xué)對(duì)于種子變化的想法。當(dāng)然同學(xué)有可能憑空設(shè)想，但不論同學(xué)如何說，老師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)地賜予評(píng)價(jià)，在同學(xué)的對(duì)于變化花種子的希望中引導(dǎo)同學(xué)思考操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。）

五、有錯(cuò)就改，清除畫得不好的花

1、在溝通花朵變形時(shí)，指出有的同學(xué)畫出了不滿足的花，請(qǐng)同學(xué)關(guān)心解決，看誰的方法多。

2、進(jìn)行匯報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)覺問題，找出問題，進(jìn)而改之。）

六、完成范畫（時(shí)間允許的狀況）

1、讓同學(xué)給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示同學(xué)可利用今日學(xué)習(xí)的學(xué)問。留意要保存圖畫，并記錄文件名。

3、完成后小結(jié)本課。

（設(shè)計(jì)意圖：美化校內(nèi)并與以前學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行連接。）

七、與同伴同樂，共享創(chuàng)作的歡樂

（設(shè)計(jì)意圖：通過展現(xiàn)及觀賞同學(xué)的作品，讓同學(xué)體會(huì)勝利的喜悅，學(xué)會(huì)觀賞。）

第10課賀新年

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)——通過自主練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。

2、力量目標(biāo)——通過合作探究，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新力量和審美意識(shí)，培育同學(xué)的語言表達(dá)力量，審美力量和合作意識(shí)和力量。

3、情感目標(biāo)——通過溝通評(píng)價(jià)，讓同學(xué)增加自信念并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：

1、培育同學(xué)的合作探究意識(shí)。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡

2、引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，培育同學(xué)的審美力量和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)觀賞他人作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：新年到了，動(dòng)物園里開起了聯(lián)歡會(huì)，