浙教版初中信息技術(shù)《EXCEL：運(yùn)籌帷幄》說(shuō)課設(shè)計(jì)

浙教版初中信息技術(shù)《EXCEL：運(yùn)籌帷幄》說(shuō)課設(shè)計(jì)說(shuō)課稿：運(yùn)籌帷幄各位老師，大家好！我是來(lái)自蘭溪市李漁初中的吳少嵐，我說(shuō)課的內(nèi)容是《運(yùn)籌帷幄》．我將通過(guò)教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思五個(gè)部分，闡述本課的教學(xué)設(shè)計(jì)．【教材分析】1．教學(xué)內(nèi)容《運(yùn)籌帷幄》是初中信息技術(shù)教材“第四單元

科學(xué)史話”中的第十八節(jié)內(nèi)容。它是前面兩節(jié)課的內(nèi)容——《數(shù)據(jù)先鋒》，《合縱連橫》的延伸，并貫穿了EXCEL的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利快捷的使用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)，也是學(xué)生形成合理知識(shí)鏈的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。根據(jù)這樣的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：b5E2RGbCAP2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：使用公式和函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。難點(diǎn)：使用SUM（）和AVERAGE（）函數(shù)的操作方法；難點(diǎn)突破：在例題及練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)利用SUM和AVERAGE函數(shù)計(jì)算的的習(xí)題。希望通過(guò)多次引導(dǎo)與練習(xí)，達(dá)到鞏固的目的。p1EanqFDPw二、教學(xué)目標(biāo)：１．學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)EXCEL沒(méi)多久，對(duì)于該軟件的一些功能還不是很了解。雖然已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，但物質(zhì)條件等方面比較欠缺，因而學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)困難。多數(shù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)有一定的興趣，能夠積極參與研究，但在合作交流意識(shí)方面，發(fā)展不夠均衡，有待加強(qiáng).基于以上分析，在學(xué)法上，引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究與互相協(xié)作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式.讓每一個(gè)學(xué)生都能參與研究，并最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念以及前面對(duì)教材、學(xué)情的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)．技能目標(biāo)：資料及數(shù)據(jù)的分析及統(tǒng)計(jì)。5PCzVD7HxA知識(shí)目標(biāo)：掌握EXCEL中常用公式和函數(shù)的使用方法。能力目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，信息交流表達(dá)的能力和學(xué)生合作精神、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，②學(xué)會(huì)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，提高信息處理能力并學(xué)會(huì)舉一反三，融會(huì)貫通。jLBHrnAILg情感目標(biāo)：①通過(guò)讓學(xué)生積極參與探究，投入到課堂教學(xué)雙邊活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度和習(xí)慣。②通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)成功，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。當(dāng)然也可以用單元格的地址來(lái)進(jìn)行計(jì)算，“=c3+d3+e3+f3”。這些方法當(dāng)然可以用，可是如果要對(duì)很多的數(shù)據(jù)要處理的話，那工作量就很大了，而且會(huì)非常煩瑣。因此我們引入一個(gè)函數(shù)的概念。rqyn14ZNXI［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)用函數(shù)，突出了它的實(shí)用性及優(yōu)勢(shì)，就很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。環(huán)節(jié)3用SUM（）和AVERAGE（）求總和與平均數(shù)教師示范函數(shù)的調(diào)用SUM（）函數(shù)（1）工具欄——F（X）按鈕——選擇函數(shù)SUM（）函數(shù)——選擇數(shù)據(jù)區(qū)域——輸入按鈕/按回車(chē)（2）利用自動(dòng)填充把其余的總數(shù)求出來(lái)。AVERAGE（）（1）工具欄——F（X）按鈕——選擇函數(shù)AVERAGE（）函數(shù)——選擇數(shù)據(jù)區(qū)域——輸入按鈕/按回車(chē)（2）利用自動(dòng)填充把其余的平均數(shù)求出來(lái)。計(jì)算百分比沒(méi)有直接計(jì)算百分比的函數(shù)，因此我們從之前的算式來(lái)考慮。例如（=B6/G6，強(qiáng)調(diào)“=”）——————教師示范，學(xué)生模仿，讓學(xué)生上臺(tái)操作，作示范。讓學(xué)生完成《八年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)目的調(diào)查表》，有不懂的跟小組討論，或者問(wèn)老師，老師在下面巡查，看學(xué)生的練習(xí)情況，加以引導(dǎo)。EmxvxOtOco［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生理解這些函數(shù)的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。環(huán)節(jié)4插入到幻燈片讓學(xué)生將剛才完成的《八年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)目的調(diào)查表》插入到幻燈片中操作為：“插入”菜單中的“對(duì)象”選擇文件的位置，確定即可。環(huán)節(jié)5拓展-----回顧引入時(shí)的問(wèn)題回顧前面引入中遇到的問(wèn)題，看如何解決。思考：（1）這個(gè)數(shù)列有什么特征？（后面一項(xiàng)等于前兩項(xiàng)之和）（2）用函數(shù)或者公式怎么樣表達(dá)？（A3=A1+A2）（3）怎么樣利用這個(gè)公式進(jìn)行自動(dòng)填充呢？請(qǐng)學(xué)生自己完成，有問(wèn)題，同桌討論解決。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生真正理解公式的應(yīng)用，學(xué)會(huì)舉一反三，公式運(yùn)用的融會(huì)貫通。環(huán)節(jié)6課堂小結(jié)：此時(shí)，本課教學(xué)任務(wù)已基本完成，為進(jìn)一步鞏固知識(shí)，教學(xué)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，由學(xué)生自主歸納、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教師加以補(bǔ)充說(shuō)明．SixE2yXPq5（1）學(xué)會(huì)使用公式跟函數(shù)，要注意在使用公式時(shí)，要先輸入“=”。（2）用公式跟函數(shù)求值時(shí)要注意區(qū)域的選取。（3）合理、正確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用公式跟函數(shù)，能夠極大的提高我們的工作效率。［設(shè)計(jì)意圖］：通過(guò)小結(jié)，使學(xué)生本節(jié)所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，明確方法．環(huán)節(jié)7課堂練習(xí)為了能使學(xué)生很好的鞏固好知識(shí)，安排了兩套練習(xí)，練習(xí)1是比較簡(jiǎn)單的，純粹的公式和函數(shù)的運(yùn)用，練習(xí)2是綜合的練習(xí)，針對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)的一個(gè)融會(huì)貫通及鞏固。6ewMyirQFL練習(xí)1：題目:(1)求出全部學(xué)生成績(jī)的總分(2)求出每位學(xué)生成績(jī)的平均分（保留小數(shù)2位）(3)求出各類(lèi)學(xué)科及格人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比(4)根據(jù)這些數(shù)據(jù)你能得出什么信息？(5)保存操作結(jié)果并上交練習(xí)蘭溪市某學(xué)校三（1）班學(xué)生成績(jī)表序號(hào)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)總分平均分1陳宏8087100752藍(lán)笑589545573鄭雨希989358554張良587978985胡旭飛928532746陸毅立675179717趙玲玲789856938翁嘉偉855794699朱佳明4168938610張真財(cái)78697444及格人數(shù)7867及格人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比練習(xí)2：題目:(1)在姓名列前添加一列序號(hào).(2)將毛順這一行移到夏路的前面,并將他的語(yǔ)文成績(jī)改為86.(3)將毛寧這一行刪除。(4)將各個(gè)學(xué)生的成績(jī)合計(jì)填入相應(yīng)的單元格內(nèi)。(5)將語(yǔ)文占總分的比例填入相應(yīng)單元格內(nèi)（百分?jǐn)?shù)表示、保留2位小數(shù)）。(6)將各科目的平均分填入相應(yīng)的單元格內(nèi)(保留2位小數(shù)).(7)根據(jù)這些數(shù)據(jù)你能得出什么信息？(8）保存操作結(jié)果并上交練習(xí)。浙江省蘭溪市某校八（1）班學(xué)生成績(jī)表姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)合計(jì)比率（語(yǔ)文占總分）齊飛90879875張友58954557鄭秋67935898毛順64669854鄭良58797898毛寧92857374陸濤69517971趙萍芝78986393胡聰85579469夏路35689386李玉78817488平均分五、教學(xué)反思根據(jù)教學(xué)，我對(duì)本課有如下幾點(diǎn)反思1、通過(guò)民主和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，