2024春七年級語文下冊第五單元學(xué)情評估新人教版

Page13第五單元學(xué)情評估七年級某班同學(xué)圍繞“人間草木”的主題開展了個學(xué)習(xí)活動，請你參與?；顒右唬鹤犯菰醋R“草”“木”(8分)閱讀以下材料，完成問題。甲骨文的字形明顯是一棵草(“屮”)。后來慢慢變成了兩棵并排的草(“艸”)。再后來又加上了“早”旁以表音。楷書的“草字頭”原來是四畫，現(xiàn)在的規(guī)范字是三畫。這是一個象形字，字形像一棵樹。向上的斜畫是樹枝，向下的斜畫是樹根。本義是“樹”，也是木本植物的通稱。引申為“木材”“木料”等。 “草”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的釋義：1.高等植物中栽培植物以外的草本植物的統(tǒng)稱。2.指用作燃料、飼料等的稻、麥之類的莖和葉。3.舊時指山野、民間。4.雌性的(多指家畜或家禽)。5.草率；不細(xì)致。6.文字書寫形式的名稱。7.初步的；非正式的(文稿)。8.起草?！澳尽痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中的釋義：1.樹木。2.木頭。3.棺材。4.質(zhì)樸。5.反應(yīng)遲鈍。6.麻木。7.姓。小語見小文放學(xué)了還在整理收集到的資料，說道：“你怎么這么木呢？隨意整理一下就行了！”小文正色道：“古代中國人多為農(nóng)耕民族，故對草木常懷有chì熱的愛與敬畏。中國草木文化源遠(yuǎn)流長，草木，就是全部植物，對古代中國人來說，又叫作‘花木’。人們仰觀百丈青松笑風(fēng)雨，________，進(jìn)而領(lǐng)悟到生命的真諦。對待這沉甸甸的文化，我們怎么可以草草了事呢？”小語聽了慚kuì不已，確定細(xì)致對待此次學(xué)習(xí)活動。造字法概念示例象形干脆用來表示具體實物的造字法。指事用象征性的符號或在圖形上加上指示性符號來表示意義的造字法。會意把兩個或兩個以上的字按意義合起來表示一個新的意義的造字法。形聲由形旁和聲旁拼合而成的造字法。1.結(jié)合語境，寫出加點字的釋義。(2分)“你怎么這么木呢”中“木”的意思是：______________________________?！拔覀冊趺纯梢圆莶萘耸履亍敝小安荨钡囊馑际牵篲_____________________________。2．依據(jù)拼音寫漢字。(2分)chì()熱慚kuì()3．“仰觀百丈青松笑風(fēng)雨”最合適的下聯(lián)是()(2分)A．俯看成茵綠草爭雨露B．俯賞千朵紅梅傲雪霜C．俯看春花朵朵迎春風(fēng)D．低察一朵臘梅明志向4．請結(jié)合材料內(nèi)容，推想“草”字的造字法：________________。(2分)活動二：草木推介——艾草(5分)同學(xué)們要制作以“草木”為主題的手抄報，以下是小語收集到的資料。圖一圖二圖三文字：我媽說都長毛了你還吃？？江南一口春，艾汁千里香。我是糯嘰嘰的青麻糍喲，快來找我吧！@斌哥吃不飽清明節(jié)我們這邊都要吃青團(tuán)、麻糍！今日偶遇一家手工做的！跟著師傅看了整個制作過程！你們那邊清明節(jié)都吃什么呢？@吃貨小燈軟軟糯糯的麻糍帶有一股淡淡的芳香，冷藏后超好吃??！涼快快涼Q彈Q彈，沒餡料?。　瑻子啃寧波的“無餡”版青團(tuán)、青麻糍的清甜味道能縈繞整個春天。(注：艾草麻糍表面通常涂松花粉，看似長毛)5．小文讀到艾草可以制成青團(tuán)、麻糍等美食，便打開軟件搜尋達(dá)人探店舉薦，以上是她搜到的三個頁面，請參照示例，說一說圖二、圖三中哪個頁面的文案最吸引你，為什么。(3分)示例：圖一最吸引我?！拔覌屨f都長毛了你還吃？？”字體加大，用設(shè)懸念的手法吸引人們留意力，且寫出麻糍的外在特征。下方文案中“都要吃”強調(diào)麻糍的經(jīng)典性，“手工做的”“看了整個制作過程”強調(diào)了此店麻糍手工制作的牢靠性。最終一句語氣親切，拉近和讀者的距離。6．欣賞了別人優(yōu)秀的文案后，也請你來為小語手抄報的主角——艾草設(shè)計一句吸睛的宣揚語吧！(2分)活動三：文學(xué)作品之草木意象探究(8分)7．在橫線處填上合適的古詩文。(8分)類別古詩文情志托物言志落紅不是無情物，(1)____________________。[龔自珍《己亥雜詩》(其五)]為國奉獻(xiàn)借物抒情(2)____________________，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)(3)________________寓情于景獨坐幽篁里，(4)____________________。(王維《竹里館》)閑適淡泊(5)____________________，草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)恬淡自適黃梅季節(jié)家家雨，(6)______________________。(趙師秀《約客》)閑散、郁悶以物說理(7)______________________，(8)____________________。(陸游《游山西村》)重見希望探究發(fā)覺：古詩文中的部分意象會形成較為固定的內(nèi)涵，如“落紅”象征奉獻(xiàn)精神。那么，這一類經(jīng)典意象的內(nèi)涵是否就固定不變了呢？請接著探究吧！活動四：課內(nèi)外古詩文研讀(24分)親近經(jīng)典，能讓我們豐富文化底蘊。閱讀下面的古詩文，完成小題。(24分)【甲】愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不行褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！疽摇磕档つ档さ猛跤谌夯?，予初不服是論，謂其色其香，去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰手。及睹《事物紀(jì)原》，謂武后①冬月游后苑，花俱開而牡丹獨遲，遂貶洛陽，因大悟曰：“強項若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱②乎？”正面宜向陽，此種花通義也。然他種猶能委曲獨牡丹不愿通融處以南面即生，俾③之他向則死，此其骯髒④不回之本性，人主不能屈之，誰能屈之？(選自李漁《閑情偶寄》，有刪改)【注釋】①武后：指武則天。②八千之辱：出自唐朝韓愈詩歌“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”。③俾：使。④骯(kǎng)髒(zǎng)：剛直的樣子。【丙】詠菊白居易一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。8．說明下面“原文例句”中的加點詞，補全表格。(4分)文言現(xiàn)象原文例句加點詞的意思一詞多義斯是陋室(1)_____________________________予初不服是論(2)_____________________________詞類活用不蔓不枝(3)____________________________人主不能屈之(4)____________________________,9.用“/”為下面的句子斷句。(限斷兩處)(2分)然他種猶能委曲獨牡丹不肯通融處以南面即生10．探究草木意象特點時，我們可以通過找尋關(guān)鍵句來分析，請你完成下面的表格。(6分)意象蓮(荷)牡丹篇目《愛蓮說》《詠菊》《愛蓮說》《牡丹》關(guān)鍵句出淤泥而不染，濯清漣而不妖芭蕉新折敗荷傾牡丹，花之富貴者也(5)__________________翻譯(1)____________________________意象特點(2)____________(3)__________貪慕名利(6)________________意象作用寫作主體，凸顯作者情懷(4)___________________襯托蓮的形象寫作主體，凸顯作者情懷11.草木之所以動人，離不開文人的描摹。同學(xué)們發(fā)覺乙文與丙詩在寫作手法上有共同之處，作者借助此種手法來表現(xiàn)自己的情志。請你結(jié)合詩文完成下圖的可視化賞析模型。(5分)12．探究發(fā)覺：同一意象在不同文章里的形象特征可能不同，所起的作用也可能不同，其緣由是什么？(2分)13．我國有以草木喻人的傳統(tǒng)，請從以下名著人物中選擇一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說一說他(她)可以用甲、乙、丙中的哪種植物為喻。(5分)江姐尼摩船長劉四爺哈利·波特我選擇________，他(她)是《________》中的人物，我認(rèn)為他(她)可以用________文(詩)中的________這一植物為喻，因為：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動五：現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀(15分)閱讀下面的文章，完成小題。(15分)番薯葉周華誠①它長得綠油油的，汪洋恣意，激揚人心。它在土地上迸發(fā)的生長力氣，時常讓人想要大喊一聲：“耶！”②起初是幾場雨，把土地綿綿地澆透了。泥巴不再粗糲，反倒顯出一種和順。番薯埋在泥里，一夜不見，就抽出兩三指長的嫩藤。父親穿蓑衣戴竹笠出門，手上提著一把剪刀走入藤間。他的手掌撫過那些長得粗大的家伙。不一會兒，他捧回滿懷綠藤，坐在門口，朝著門外的春天，把長長的綠藤剪成兩個關(guān)節(jié)、三個關(guān)節(jié)的多數(shù)片段(像一個不寵愛長鏡頭的電影剪輯師那樣)。③這些片段，很快會把這個春天的土地?fù)螡M——只要父親把它們隨意地插進(jìn)泥土中。因而我始終認(rèn)為，番薯是位隨遇而安的高人，即便是扦插時隨意丟棄的細(xì)枝末節(jié)，也能平穩(wěn)地躺在土地表面，承接雨露陽光，然后把根穩(wěn)穩(wěn)扎進(jìn)泥中。這個春天，誰能丟棄一個拼力生長的希望呢？④到了夏天，那些藤上長出深綠色的心形葉子，已經(jīng)把季節(jié)層層疊疊地覆蓋了。這是大地的桌面。早晨推開私家菜園的籬笆小門，可見番薯葉子上滾動著晶瑩的露珠。珠圓玉潤除了用來形容女人的臉龐、荷葉上的露珠，再用來說番薯藤上的簇新勁兒，也大抵不錯的吧。撥開綠葉看一看吧，一柄柄葉子，長得多帶勁啊——那葉柄，亭亭地舉起葉子，又粗又壯——長得多像蔥啊，不，多像蔥一樣的手指。⑤全部的比方都是蹩腳的。這些葉柄，生猛多汁，嫩得掐得出水來。家庭主婦就從這片綠色的桌面里，掐了一把又一把葉柄下來。這樣摘菜的快樂，是現(xiàn)今白領(lǐng)在網(wǎng)絡(luò)農(nóng)場里根本無法了解的。首先你有手感，握在手里有一根根的力道；有聽覺，扯一下“噗”的一聲；有氣味，好聞的青草氣息撲鼻而來；還有視覺，葉柄斷處，立刻便有清爽的汁液溢出，似乎這汁液也都是綠的。⑥葉柄是一道時鮮的好菜。掐了葉，撕去外表一層纖維皮，切成段，下油鍋清炒。配料，只用紅的辣椒，這一樣就足夠了。紅是紅得刺眼，綠是綠得生鮮。幾粒鹽巴，味兒就足了。若是此時，又想到這番薯，在地里并無一絲污染，不曾與任何一種農(nóng)藥有過往來，天生麗質(zhì)、純情似水，吃時便更添了一種快樂。⑦番薯葉，那些綠得一眼望去便知內(nèi)里充溢了葉綠素的葉子，就這么扔掉了。扔給雞啄食，或者扔給鴨扯食，再或者扔給豬嚼食，雞呀鴨呀豬呀，都吃得多么歡快。只極少的時候，我們也把葉子炒來吃。確定要葷油、蒜米，口感清爽潤滑，味道悠長。⑧后來，我才知道，這些番薯葉就是所謂“皇后菜”。⑨你到哪里去找這么好的葉菜??！在燈光通明的城市里的大型超市，那么多人，大伯大媽、叔叔阿姨、帥哥靚妹，都圍住一堆番薯葉，聽超市服務(wù)員在介紹這種菜的好處，含有多么豐富的維生素。報紙上也登了，說番薯葉是蔬菜里最富養(yǎng)分價值的葉子，以“皇后菜”作它的名字，并不那么言過其實。⑩我的舌尖，立刻就惦念番薯葉的味道了。那么綠，那么猛，在一場雨中，在土地上，它們隨風(fēng)招搖。我那時怎么就不知道，它是這么高級的被叫作“皇后菜”的菜呢。(選自《一飯一世界》，有改動)14．番薯葉為什么被叫作“皇后菜”？請依據(jù)選文內(nèi)容，簡述理由。(3分)【關(guān)注散文語言】15．畫線句語言簡練，但蘊含著猛烈的情感，請任選一句做簡要賞析。(4分)(1)這是大地的桌面。(2)全部的比方都是蹩腳的?！娟P(guān)注作者情感】16．文末說“我的舌尖，立刻就惦念番薯葉的味道了”，你是如何理解這句話的？請結(jié)合文章內(nèi)容和下面小語的摘抄，談?wù)勀愕目捶ā?3分)摘抄：而今我在另一個城市，離家鄉(xiāng)自然是遠(yuǎn)得多了，雖然間或也去菜場逛逛，買些菜回來，但這些菜的味道，卻是相當(dāng)生硬、笨拙、了無生氣，吃到口中，也不復(fù)有家鄉(xiāng)的味道了……(周華誠《一飯一世界》)【關(guān)注主題探究】17．小語以“草木物語”為主題，進(jìn)行了學(xué)問梳理。請你和他一起完成學(xué)問圖譜。(5分)活動六：“草木有情”美文征集(40分)“落花”，自古以來是眾多文人的鐘愛意象，他們用自己的心解讀了落花?！奥浼t不是無情物……”龔自珍給落花的定義是奉獻(xiàn)。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，晏殊給落花的定義是傷時?！拔魅角鞍橈w，桃花流水鱖魚肥”，張志和給落花的定義是閑適。“零落成泥碾作塵，只有香如故”，陸游給落花的定義是堅貞?！皸罨浔M子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”，李白給落花的定義是離別?！斑€傷北園里，重見落花飛”，王勃給落花的定義是思鄉(xiāng)。……18．落花是否也曾飄入你的生活，觸發(fā)你的情思？你會賜予落花怎樣的定義呢？請聯(lián)系自身的生活閱歷，以《落花的定義》為題，寫一篇不少于500字的文章，文體不限(詩歌除外)，留意不出現(xiàn)真實的人名、校名。(40分)

答案1.反應(yīng)遲鈍草率；不細(xì)致2.熾愧3.B4.形聲5.示例一：圖二最吸引我。“江南一口春，艾汁千里香”用對偶句式，整齊醒目，且點出了麻糍味道香的特點。下方文案“軟軟糯糯”強調(diào)口感，“Q彈Q彈”用疊詞，口語化，寫出了麻糍的口感好。示例二：圖三最吸引我。上方文案用了擬人的修辭手法，且點出了麻糍的口感特征。下方文案“清甜”指出麻糍的味道，“縈繞整個春天”寫出了清甜味道的回味無窮。6.示例：小草不平凡，“艾”你一萬年。7.(1)化作春泥更護(hù)花(2)楊花榆莢無才思(3)愛春、惜春(4)彈琴復(fù)長嘯(5)苔痕上階綠(6)青草池塘到處蛙(7)山重水復(fù)疑無路(8)柳暗花明又一村8.(1)推斷動詞(2)這，這個(3)生藤蔓(4)使……屈服9.然他種猶能委曲/獨牡丹不愿通融/處以南面即生10.(1)蓮從淤泥中生長出來，卻不沾染污穢；經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷。(2)示例：明哲保身，高潔傲岸(3)示例：衰敗脆弱(4)襯托菊花的形象(5)然他種猶能委曲，獨牡丹不愿通融(或：人主不能屈之，誰能屈之？)(6)示例：不畏強權(quán)、堅守本性、剛直不屈11.(1)對比。(2)將其他花屈從于武后以及委曲于其他方向，和牡丹不愿開花、只向南面而生進(jìn)行了對比，襯托出牡丹的剛直不屈、堅守本性，體現(xiàn)了李漁對于牡丹的贊美。(3)將芭蕉與荷花在寒霜中敗折和菊花的傲然綻放形成對比，襯托出菊花的經(jīng)霜耐寒、堅韌不屈，表現(xiàn)了白居易對菊花凌寒的品德的贊許，并以菊花自況表現(xiàn)自己逆境不餒的決心。12.寫作目的不同，抒發(fā)的情感或志向不同。(意思相近，言之有理即可)13.示例一：江姐紅巖丙菊花菊花不畏寒冷、堅貞不屈。而江姐面對敵人的嚴(yán)刑拷打，始終堅毅不屈，沒有出賣黨的隱私。示例二：尼摩船長海底兩萬里乙牡丹牡丹不畏強權(quán)，用自己的方式抗拒。而尼摩的祖國被殖民者侵略、滅亡，尼摩沒有屈服，沒有放棄抗拒。后來，他從海底打撈沉船中的財寶，去支持陸地上進(jìn)行反殖民反壓迫的正義人民的斗爭。【乙參考譯文】牡丹能夠在群花中稱王，我起先并不認(rèn)同這一觀點。要說牡丹的顏色和香味，比芍藥能強多少？選擇最好的牡丹和最好的芍藥來決一雌雄，還不知鹿死誰手呢。直到我看了《事物紀(jì)原》一書，說武則天冬天游后花園，看到全部的花都競相開放，只有