9《端午粽》（教學設計）2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版

9《端午粽》（教學設計）2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《端午粽》（教學設計）2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版

《端午粽》是一首描寫我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的兒歌，歌詞簡短、押韻，充滿童趣，易于朗讀和記憶。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：

1.理解歌詞內(nèi)容，了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如吃粽子、賽龍舟等。

2.感受兒歌的節(jié)奏和韻律，學會朗讀和演唱《端午粽》。

3.感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

4.體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

5.學習兒歌中的生字詞，如“粽”、“艾”、“龍舟”等，掌握它們的讀音和書寫。

6.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組合作，共同完成朗讀、演唱、表演等教學活動。

7.鼓勵學生大膽表達，培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標1.語文素養(yǎng)：通過學習《端午粽》，培養(yǎng)學生對語言文字的感知和表達能力，提高學生的朗讀和演唱能力，使學生能更好地理解和運用祖國的語言文字。

2.文化素養(yǎng)：讓學生了解和傳承我國的傳統(tǒng)節(jié)日習俗，增強學生的文化認同感和民族自豪感，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

3.思想素養(yǎng)：通過學習《端午粽》，讓學生體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生的家國情懷。

4.合作素養(yǎng)：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，提高學生的合作能力和團隊意識。

5.表現(xiàn)素養(yǎng)：鼓勵學生大膽表達，培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)力，提高學生的表演和表達能力。

6.實踐素養(yǎng)：通過參與朗讀、演唱、表演等活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)。三、教學難點與重點1.教學重點：

-朗讀與演唱《端午粽》：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握《端午粽》的朗讀與演唱，這是教學的重點。教師需要通過示范、指導，幫助學生掌握正確的朗讀節(jié)奏、語氣和演唱技巧。

-理解歌詞內(nèi)容：學生需要理解歌詞中描述的端午節(jié)習俗，如吃粽子、賽龍舟等，這是教學的重點。教師可以通過圖片、視頻等方式幫助學生理解歌詞內(nèi)容。

-學習生字詞：學生需要學會兒歌中的生字詞，如“粽”、“艾”、“龍舟”等，這是教學的重點。教師可以通過游戲、卡片等方式幫助學生記憶和掌握這些生字詞。

2.教學難點：

-掌握朗讀節(jié)奏：對于一年級學生來說，掌握正確的朗讀節(jié)奏可能會有一定的難度。教師可以通過示范、模仿、朗讀練習等方式幫助學生掌握朗讀節(jié)奏。

-理解歌詞內(nèi)容：歌詞中包含了一些抽象的詞語和句子，學生可能難以理解。教師可以通過圖片、實物、動作等方式幫助學生理解歌詞內(nèi)容。

-記憶生字詞：一年級學生記憶生字詞可能會有一定的困難。教師可以通過游戲、卡片、反復練習等方式幫助學生記憶和掌握生字詞。

舉例解釋：

-教學重點：在朗讀與演唱《端午粽》時，教師需要強調(diào)正確的朗讀節(jié)奏、語氣和演唱技巧。例如，在朗讀“粽子香，香滿堂”這句歌詞時，教師可以示范正確的朗讀節(jié)奏和語氣，并指導學生進行模仿練習。

-教學難點：在理解歌詞內(nèi)容時，教師可以通過圖片或?qū)嵨镎故爵兆雍妄堉?，幫助學生理解歌詞中的描述。例如，教師可以展示一張粽子的圖片，并解釋粽子的制作過程，幫助學生理解歌詞中的“粽子香，香滿堂”這句話。四、教學方法與策略1.講授法：教師通過講解、示范、提問等方式，向?qū)W生傳授知識，引導學生理解和掌握教學內(nèi)容。例如，教師可以講解《端午粽》的背景知識，讓學生了解端午節(jié)的由來和習俗。

2.角色扮演法：學生通過扮演不同的角色，模擬歌詞中的場景，加深對歌詞內(nèi)容的理解。例如，學生可以分組扮演粽子和龍舟，進行角色扮演活動，體驗端午節(jié)的熱鬧氛圍。

3.游戲法：通過設計有趣的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。例如，教師可以設計一個“粽子連連看”游戲，讓學生通過連線生字詞，加深對生字詞的記憶。

4.多媒體輔助教學：利用PPT、視頻、音頻等資源，豐富教學手段，增強學生的感知體驗。例如，教師可以播放端午節(jié)的慶?；顒右曨l，讓學生感受節(jié)日的氛圍。

5.小組合作學習：組織學生分組合作，共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。例如，學生可以分組合作，共同創(chuàng)作一首以端午節(jié)為主題的兒歌。

6.表演法：鼓勵學生通過演唱、朗讀、表演等形式，展示自己的學習成果，提高學生的表現(xiàn)力和自信心。例如，學生可以分組進行《端午粽》的演唱表演，互相欣賞和學習。

7.互動式教學：通過提問、討論、分享等方式，激發(fā)學生的思考和參與，提高學生的思維能力和表達能力。例如，教師可以組織學生進行小組討論，分享自己了解的端午節(jié)習俗，增進同學間的交流與合作。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們要學習的是《端午粽》這一章節(jié)。在開始之前，我想問大家一個問題：“你們知道端午節(jié)是什么時候嗎？端午節(jié)有什么習俗？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索端午節(jié)和《端午粽》的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解端午節(jié)的基本概念。端午節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，每年農(nóng)歷五月初五慶祝。它是為了紀念古代愛國詩人屈原而設立的，有著豐富的文化內(nèi)涵和獨特的習俗。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了端午節(jié)在實際中的應用，以及它如何幫助我們傳承文化、增進家庭和社會的團結。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)《端午粽》這首兒歌的節(jié)奏和韻律，以及歌詞中的生字詞。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與端午節(jié)相關的實際問題，如“端午節(jié)為什么吃粽子？”、“賽龍舟的由來是什么？”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如制作粽子模型，演示粽子的制作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果，分享關于端午節(jié)的知識和習俗。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“端午節(jié)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了端午節(jié)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《端午粽》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.知識與技能：學生能夠理解《端午粽》的歌詞內(nèi)容，了解端午節(jié)的起源和習俗。他們能夠正確朗讀和演唱《端午粽》，掌握歌詞中的生字詞。此外，學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作一首以端午節(jié)為主題的兒歌。

2.過程與方法：學生通過參與課堂討論、小組合作和實驗操作等活動，提高了合作能力和團隊意識。他們學會了通過觀察、模仿和實踐來掌握知識，培養(yǎng)了自主學習的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：學生通過學習《端午粽》，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。他們更加熱愛家鄉(xiāng)，珍惜傳統(tǒng)節(jié)日，并愿意傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

4.思維能力：學生在學習過程中，通過分析、比較和歸納等思維方式，提高了邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。他們能夠運用所學知識，解決實際問題，并提出自己的見解和想法。

5.表現(xiàn)能力：學生通過參與課堂表演、小組討論等活動，提高了表達能力和溝通能力。他們能夠自信地展示自己的學習成果，并與他人分享。

6.創(chuàng)新能力：學生在學習《端午粽》的過程中，通過創(chuàng)作兒歌、設計實驗等活動，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出獨特的見解和想法。

7.社會實踐能力：學生通過參與端午節(jié)相關的實踐活動，提高了社會實踐能力。他們能夠運用所學知識，解決實際問題，并為社會做出貢獻。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.朗讀《端午粽》并錄音，要求正確把握朗讀節(jié)奏和語氣，表達出歌詞中的情感。

2.根據(jù)端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，設計并繪制一幅端午節(jié)慶?；顒拥膱D畫。

3.選擇一首自己喜歡的兒歌，分析其節(jié)奏和韻律，并嘗試創(chuàng)作一首新的兒歌。

4.以小組形式，創(chuàng)作一首以端午節(jié)為主題的兒歌，并在下一節(jié)課上進行演唱展示。

作業(yè)反饋：

1.朗讀錄音作業(yè)：教師將對學生提交的錄音進行聽評，重點關注朗讀的準確性、流暢性和情感表達。對于存在問題的學生，教師將提供具體的改進建議，如加強語調(diào)練習、注意停頓和連接等。

2.繪畫作業(yè)：教師將對學生提交的繪畫作品進行評價，重點關注作品的主題表現(xiàn)、創(chuàng)意和繪畫技巧。對于存在問題的學生，教師將提供具體的改進建議，如加強構圖訓練、注意色彩搭配等。

3.兒歌分析作業(yè)：教師將對學生提交的兒歌分析進行評價，重點關注分析的邏輯性、準確性和創(chuàng)造性。對于存在問題的學生，教師將提供具體的改進建議，如加強音樂理論知識的學習、注意分析方法的運用等。

4.小組創(chuàng)作作業(yè)：教師將對學生提交的小組創(chuàng)作進行評價，重點關注歌曲的主題、旋律和歌詞內(nèi)容。對于存在問題的學生，教師將提供具體的改進建議，如加強團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)、注意歌詞的押韻和節(jié)奏等。八、教學反思與改進在教學《端午粽》這一章節(jié)后，我進行了深入的反思，以便更好地評估教學效果并找出需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在朗讀和演唱《端午粽》方面取得了很好的效果。他們能夠準確地把握朗讀節(jié)奏和語氣，表達出歌詞中的情感。這表明學生們已經(jīng)掌握了正確的朗讀和演唱技巧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一些學生在理解歌詞內(nèi)容上存在困難，尤其是對一些抽象的詞語和句子。這可能是由于他們對端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗不夠了解，或者是因為他們的語言理解能力還有待提高。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中更多地使用圖片、視頻和實物展示，幫助學生更好地理解歌詞內(nèi)容。

另外，一些學生在記憶生字詞方面也有困難。這可能是因為他們的記憶力和復習方法不夠有效。為了幫助學生更好地記憶生字詞，我計劃在未來的教學中設計一些有趣的游戲和活動，如卡片游戲、連連看等，讓學生在游戲中學習和記憶生字詞。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學生在小組合作中缺乏積極性和主動性。這可能是因為他們對團隊合作的重要性認識不夠，或者是因為他們?nèi)狈献鞯慕?jīng)驗和技巧。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中更多地組織小組合作活動，并給予學生更多的指導和鼓勵，讓他們在實踐中學會合作和交流。板書設計端午節(jié)

粽子、賽龍舟、屈原

《端午粽》

歌詞節(jié)奏、生字詞

朗讀、演唱

合作、創(chuàng)造

板書設計的目的在于明確教學重點，幫助學生梳理和記憶端午節(jié)的相關知識。通過簡潔明了的板書，學生可以直觀地了解到端午節(jié)的主要習俗，如吃粽子和賽龍舟，以及紀念的人物屈原。同時，板書突出了《端午粽》這首兒歌的