幼兒園保教工作的管理

幼兒園保教

工作的管理幼兒園保教工作的地位

一、保教工作是雙重任務(wù)的核心幼兒園承擔(dān)著雙重任務(wù)—一教育幼兒和為家長(zhǎng)服務(wù)，《幼兒園工作規(guī)程》明確的規(guī)定?！坝變簣@是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”；“實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！庇變簣@承擔(dān)著為幼兒發(fā)展和家長(zhǎng)服務(wù)的重任務(wù)，幼兒園下是通過(guò)保教工作來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)為家長(zhǎng)服務(wù)的目的，優(yōu)質(zhì)的保教工作是完成雙重任務(wù)的根本，是幼兒園的核心工作。二、保教工作是幼兒園全部工作的中心

幼兒園工作包括許多方面，主要有教育工作、衛(wèi)生保健工作、總務(wù)后勤工作、師資隊(duì)伍的建設(shè)等，其中，保教工作是全部工作的中心。保教管理工作是幼兒園管理的核心和關(guān)鍵。Contents幼兒園保教工作的原則

幼兒園保教工作的原則是實(shí)行保育與教育相結(jié)合。這是因?yàn)椋旱谝弧?shí)行保育與教育相結(jié)合原則是幼兒教育教育的特點(diǎn)。第二、實(shí)行保育與教育相結(jié)合原則是幼兒生理和心理發(fā)展的需要。第三、實(shí)行保育與教育相結(jié)合原則是中國(guó)幼兒教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是世界教育發(fā)展的趨勢(shì)。保教結(jié)合的含義保教結(jié)合是一個(gè)整體概念，“?！焙汀敖獭笔墙逃w的不同方面，同時(shí)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。一、“?！本褪潜Ｗo(hù)幼兒的健康。1、身體方面包括預(yù)防疾病，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和鍛煉，使幼兒有健康的體魄；2、心理方面是指培養(yǎng)幼兒良好的情緒，注重其健康、積極的情感培育；3、社會(huì)方面是指培養(yǎng)幼兒探索環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)的能力，同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒良好的交往能力，使幼兒不僅有與他人交往的勇氣，又掌握與他人交往的技巧。二、“教”即幼兒園的教育教學(xué)，這是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。如合理幼兒的飲食、睡眠，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力、語(yǔ)言及社會(huì)適應(yīng)能力；培養(yǎng)積極的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。三、保與教既有區(qū)別，又有聯(lián)系，它們之間相互結(jié)合，相互滲透，構(gòu)成不可分割的統(tǒng)一體。這正是我們常說(shuō)的，教中有保，保中有教。保教工作計(jì)劃的制定

1）幼兒園全園的保教計(jì)劃的制定由園長(zhǎng)承擔(dān)保教的總管理，根據(jù)到幼兒園長(zhǎng)期和近期發(fā)展計(jì)劃，負(fù)責(zé)組織制定切實(shí)可行的保教工作目標(biāo)、計(jì)劃。建立有效的保教組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，合理調(diào)配基層班級(jí)保教人員，制定保教工作流程要求，組織各種保教工作檢查和總結(jié)等。2）制定學(xué)期和學(xué)年的保教工作計(jì)劃由保教主任根據(jù)保教工作的長(zhǎng)期計(jì)劃，制定每個(gè)學(xué)期或每個(gè)學(xué)年的保教工作計(jì)劃，如工作安排，工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，工作的具體分解，時(shí)間上的詳細(xì)安排等。3）制定班級(jí)保教工作計(jì)劃班長(zhǎng)根據(jù)幼兒狀況、家長(zhǎng)情況、本班教師集體的情況做詳盡的分析，制定可操作性的、有利于發(fā)揮作用教師自身優(yōu)勢(shì)的班級(jí)保教計(jì)劃。建立保教工作制度

1）建立保教工作制度科學(xué)的制度保證了日常工作科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)，保教工作管理必須建立并認(rèn)真執(zhí)行相應(yīng)的制度，如保教工作計(jì)劃制度、教研活動(dòng)制度、備課制度、工作人員工作程序、常規(guī)工作檢查制度、考核制度，崗位責(zé)任制、家長(zhǎng)工作制度等。再有，幼兒園工作是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體；與保教工作有關(guān)的其它部門和環(huán)節(jié)也應(yīng)有相應(yīng)的制度，以便協(xié)調(diào)配合，保證良好的保教秩序。2）建立班級(jí)一日保教工作程序根據(jù)幼兒的性質(zhì)、任務(wù)、幼兒身心特點(diǎn)、幼兒發(fā)展需要等因素，幼兒園必須建立一日作息制度，將幼兒在園內(nèi)一日的各項(xiàng)活動(dòng)做詳細(xì)的安排，提出保教人員一日程序化的工作要求和操作標(biāo)準(zhǔn)，以增強(qiáng)保教人員對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)的意識(shí)，加深對(duì)保教結(jié)合原則的理解。班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位幼兒園班級(jí)：是實(shí)施保過(guò)任務(wù)的基本單位，是幼兒園的基層組織，是實(shí)施幼兒園保教任務(wù)的基本單位。有人形象地將它稱為幼兒園的細(xì)胞。班級(jí)是由幼兒和保教人員共同組成的集體。班級(jí)保教工作特點(diǎn)分析：教育性整體性可控性集體性創(chuàng)造性開(kāi)放性班級(jí)保教工作的內(nèi)容

班級(jí)保教工作涉及保教幼兒的一切教育活動(dòng)及對(duì)這些活動(dòng)的組織管理。主要有以下內(nèi)容：1、保教結(jié)臺(tái)，全面安排幼兒的生活和活動(dòng)；2、在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，制定教育目標(biāo)和計(jì)劃，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)；3、創(chuàng)造良好的、適合并促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境；4、班級(jí)衛(wèi)生安全工作；5、家園聯(lián)系配合，共同一致促進(jìn)幼兒發(fā)展。對(duì)各年齡班的管理

雖然幼兒期只有三年的時(shí)間、但是每個(gè)年齡班卻存在著很大的差異。帶不同的年齡班應(yīng)采取不同的管理方法。1、幼兒小班的管理第一、讓幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境。第二、注重常規(guī)管理。2、幼兒中班的管理任務(wù)第一、建立良好的親社會(huì)行為第二、生活常規(guī)的管理第三、教育常規(guī)的管理3、大班保教工作的任務(wù)第一，要為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。第二，進(jìn)一步加強(qiáng)生活常規(guī)的教育，逐漸養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣。第三，進(jìn)一步加強(qiáng)教育常規(guī)的教育。幼兒園的科研工作：幼兒園科研工作是幼教工作者為改革和發(fā)展幼兒教育工作，以幼兒教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，采取科學(xué)的方法和手段，針對(duì)幼兒教育的某些理論和實(shí)踐問(wèn)題，揭示普遍規(guī)律，探求新觀念、新理論和新方法的具有科學(xué)研究程序的一種實(shí)踐活動(dòng)。幼兒科研研究的任務(wù)和內(nèi)容1．組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2．組織交流活動(dòng)3.集體備課