Lesson 20 A Computer Helps!（教學設計）2023-2024學年八年級英語下冊同步教學（冀教版河北專版）

Lesson20AComputerHelps!（教學設計）2023-2024學年八年級英語下冊同步教學（冀教版，河北專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson20AComputerHelps!（教學設計）2023-2024學年八年級英語下冊同步教學（冀教版，河北專版）教材分析《冀教版英語八年級下冊》第二十天課文為“AComputerHelps!”，本課主要圍繞電腦在學習中的幫助展開對話，通過描述電腦在日常生活中的應用，讓學生理解和掌握電腦對學習的積極影響。內容涉及電腦的基本用途，如做作業(yè)、查找資料、學習新技能等，同時強調了正確使用電腦的重要性。本課關鍵詞匯包括“computerhelps”、“homework”、“Internet”等。

結合課本內容，課程設計將注重以下幾個方面：

1.通過對話角色扮演，提高學生的口語交流能力。

2.利用多媒體教具，如電腦和投影，增強課堂互動性。

3.小組討論，讓學生探討電腦在現代學習中的利與弊。

4.完成課本練習題，鞏固新學的詞匯和句型。

5.引導學生思考如何合理規(guī)劃電腦使用時間，培養(yǎng)良好學習習慣。

教學活動安排：

1.導入：通過簡單的電腦使用小游戲，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課堂對話：分角色朗讀對話，并模仿情景進行互動練習。

3.小組討論：以小組為單位，討論電腦在日常學習中的作用和個人經驗。

4.詞匯學習：使用電腦展示相關詞匯，通過互動游戲學習新詞匯。

5.課堂練習：完成課本配套練習，加深對對話內容的理解。

6.總結：強調正確使用電腦的重要性，并給出建議。

教學目標：

1.能夠理解對話內容，把握主要信息。

2.能夠運用新學的詞匯和句型進行簡單的交流。

3.認識電腦在學習中的幫助，學會合理使用電腦。核心素養(yǎng)目標本課旨在通過學習“AComputerHelps!”課文，培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。在語言能力方面，學生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫與電腦使用相關的詞匯和句型，提升其在實際情景中的英語口語交流能力。在文化意識方面，學生通過學習電腦在日常生活中的應用，了解西方文化中電腦使用的習慣和場景，提高跨文化交際意識。在思維品質方面，通過小組討論和練習，學生將培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，學會獨立思考和批判性思維。在學習策略方面，學生將學會如何利用電腦和網絡資源進行有效學習，培養(yǎng)自主學習和終身學習的意識。學情分析本課面向的是八年級的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用一些基本的英語詞匯和句型。在學習過程中，他們能夠通過課本和老師的引導，逐步掌握新學的知識。同時，他們也具備了一定的電腦操作能力，對電腦在日常生活中的應用有一定的了解。

在知識方面，學生們已經學習過一些與電腦相關的詞匯，如computer、keyboard、mouse等，對于電腦的基本操作和使用也有一定的掌握。然而，對于電腦在學習中的更深層次的應用，如查找資料、學習新技能等，他們可能了解不多，這就是本課要重點講解的內容。

在能力方面，學生們具備了一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流。然而，對于一些復雜的句子和表達，他們可能還有一定的困難。因此，在教學過程中，老師需要用簡單明了的語言，幫助他們理解和掌握新學的知識。

在素質方面，學生們具備了一定的批判性思維和問題解決能力，能夠對一些問題進行深入的思考和分析。同時，他們也具備了一定的合作意識，能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，并與他人進行交流。

在學習行為習慣方面，學生們可能存在一些問題。比如，有些學生可能對電腦游戲過于沉迷，導致影響了學習；有些學生可能在電腦使用過程中，沒有形成良好的坐姿和操作習慣。這些不良習慣可能會對他們的身體健康和學習效果產生影響。

針對學生的這些情況，老師在教學過程中需要有針對性地進行引導和糾正。比如，在講解電腦在學習中的幫助時，可以結合學生的實際經驗，讓他們認識到正確使用電腦的重要性。在小組討論中，可以引導學生進行批判性思考，分析電腦使用的利與弊。同時，老師也需要關注學生的學習行為習慣，及時提醒并幫助他們改正不良習慣。教學資源軟硬件資源：

1.電腦

2.投影儀

3.音響設備

4.白板

5.教學掛圖

課程平臺：

1.校內外英語教學資源庫

2.在線學習平臺（如學習通、愛課程等）

信息化資源：

1.英語教學視頻

2.英語學習軟件

3.與課程相關的網絡文章和論壇討論

教學手段：

1.情境教學法

2.任務驅動教學法

3.小組合作學習

4.口語交際練習

5.互動式教學

輔助材料：

1.課本《冀教版英語八年級下冊》

2.課前預習資料

3.課堂練習題

4.小組討論話題

5.學生作品展示平臺教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“AComputerHelps!”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電腦在學習中的幫助知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“AComputerHelps!”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出電腦在學習中的幫助，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解電腦在學習中的幫助，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握電腦使用的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗電腦知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電腦在學習中的幫助知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電腦使用的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電腦在學習中的幫助知識點，掌握電腦使用的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與電腦使用相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的電腦在學習中的幫助知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：

學生們通過對課文的閱讀和教師的講解，掌握了電腦在日常學習中的應用，如做作業(yè)、查找資料、學習新技能等。他們能夠理解并運用新學的詞匯和句型，如“computerhelps”、“homework”、“Internet”等。同時，學生們也了解了正確使用電腦的重要性，認識到電腦在學習中的利與弊。

2.能力提升：

學生們在口語交流方面取得了明顯的提升。通過角色扮演、小組討論等互動活動，他們能夠更加自信地用英語進行交流，表達自己的觀點和想法。此外，學生們在信息檢索和資料整理方面也得到了鍛煉。他們學會了如何利用電腦和網絡資源進行有效學習，提高了信息處理和綜合能力。

3.素質培養(yǎng)：

學生們在批判性思維和問題解決能力方面得到了培養(yǎng)。通過小組討論和實踐活動，他們學會了分析問題、提出解決方案，并能夠進行有效的溝通和協(xié)作。同時，學生們也培養(yǎng)了自主學習和終身學習的意識。他們學會了如何合理規(guī)劃電腦使用時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學反思與改進首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對電腦游戲過于沉迷，導致他們的學習效果受到影響。因此，我計劃在未來的教學中，通過設計一些電腦應用游戲，引導學生正確使用電腦，避免沉迷游戲。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生在小組討論中過于沉默，不積極參與。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學中，通過設立小組獎勵制度，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的學習積極性。

再次，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對電腦的使用存在一些疑惑，不知道如何正確使用電腦進行學習。因此，我計劃在未來的教學中，通過增設一些電腦使用指導課程，幫助學生掌握正確的電腦使用技巧，提高他們的學習效率。

最后，我認為在整節(jié)課的教學過程中，我應該更多地關注學生的學習情況，及時發(fā)現他們的疑惑和問題，給予他們及時的指導和幫助。因此，我計劃在未來的教學中，通過多與學生進行交流和互動，了解他們的學習情況，幫助他們解決學習中遇到的問題。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠理解和運用新學的詞匯和句型，如“computerhelps”、“homework”、“Internet”等，并在實際情景中進行交流和表達。

2.學生了解了電腦在日常學習中的應用，如做作業(yè)、查找資料、學習新技能等，并能夠正確使用電腦進行學習。

3.學生認識到了電腦在學習中的利與弊，并能夠合理規(guī)劃電腦使用時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.學生在小組討論和角色扮演等活動中，提高了口語交流能力和團隊合作意識。

5.學生通過實踐活動，提高了信息處理和綜合能力，學會了如何利用電腦和網絡資源進行有效學習。

當堂檢測：

1.請用英語描述電腦在日常學習中的應用，如做作業(yè)、查找資料、學習新技能等。

2.請用英語談談你對電腦在學習中的利與弊的認識，并提出一些建議。

3.請用英語描述你在小組討論和角色扮演等活動中所扮演的角色和所取得的收獲。

4.請用英語談談你在實踐活動中的體驗和感受，以及你學到的電腦使用技巧。

5.