石嘴山市平羅縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

平羅縣2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷說(shuō)明：1.考試時(shí)間150分鐘，全卷總分120分。2.考生作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效。一、積累運(yùn)用（36分）1.默寫(xiě)。①《觀滄海》的前四句是：________________，以觀滄海。水何澹澹，________________。②王灣《次北固山下》中的“________________，________________”，描寫(xiě)了時(shí)序交替，且匆匆不可待，蘊(yùn)含著一種自然理趣。③子在川上曰：“_____________，_____________。”時(shí)間就像流水匆匆，告訴我們要珍惜時(shí)光，珍惜青春。④古人往往在“家書(shū)”中或寄情或教誨，如李商隱《夜雨寄北》中的“_______________，______________”，道出詩(shī)人在想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話(huà)今宵的美好愿景；又如諸葛亮《誡子書(shū)》中“________________，________________”，要求兒子靜下心來(lái)讀書(shū)長(zhǎng)才，約束行為修德明志?！敬鸢浮竣?東臨碣石②.山島竦峙③.海日生殘夜④.江春入舊年⑤.逝者如斯夫⑥.不舍晝夜⑦.何當(dāng)共剪西窗燭⑧.卻話(huà)巴山夜雨時(shí)⑨.靜以修身⑩.儉以養(yǎng)德【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：碣、竦峙、生、逝、剪、巴。2.魯迅在他的散文集中回憶了很多與他青少年生活有著密切關(guān)系的人。閱讀下列語(yǔ)段，完成題目。①“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。②這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《A》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。③我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。④兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：——⑤“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”⑥他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。⑦我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。（1）文段出自魯迅所寫(xiě)的回憶性散文集《_________》中的名篇《_________》。父親要求“我”所背的書(shū)A是《________》，父親這樣的教育方式反映了_______________的主題。（2）請(qǐng)參照下面示例，結(jié)合你平時(shí)的閱讀，挑選一個(gè)人物簡(jiǎn)要介紹。示例：壽鏡吾老先生是魯迅的啟蒙老師，他是一位學(xué)識(shí)淵博、方正質(zhì)樸、嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而可親的人。A.藤野先生B.阿長(zhǎng)C.衍太太D.范愛(ài)農(nóng)我選擇人物，介紹【答案】（1）①.朝花夕拾②.五猖會(huì)③.鑒略④.強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘（言之成理即可）（2）A.藤野先生是魯迅日本留學(xué)時(shí)老師，他是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的人。B．阿長(zhǎng)是魯迅的保姆，她是一個(gè)善良樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的人。C．衍太太跟魯迅住在一門(mén)里，她是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的人。D．范愛(ài)農(nóng)是魯迅在東京認(rèn)識(shí)的一位窮困潦倒的朋友，他是一個(gè)勤奮正直、孤標(biāo)傲世的人。（任選一個(gè)人物進(jìn)行作答即可。）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)與名著內(nèi)容識(shí)記。結(jié)合⑤段的“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”可知，這寫(xiě)的是《五猖會(huì)》中記述的作者兒時(shí)急切、興奮地盼望觀看迎神賽會(huì)，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡的事情，展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。“五猖會(huì)”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂(lè)的日子，但作者并沒(méi)有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達(dá)了作者對(duì)封建教育對(duì)童心摧殘的譴責(zé)?！段宀?huì)》是魯迅先生散文集《朝花夕拾》中的一篇?！拘?wèn)2詳解】本題考查人物分析。結(jié)合示例可以看出，介紹的內(nèi)容中包含人物的身份與性格介紹。A.藤野先生：藤野先生是魯迅日本留學(xué)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，他沒(méi)有民族偏見(jiàn)、正直、熱忱。

B.阿長(zhǎng)：她是魯迅兒時(shí)的保姆?！伴L(zhǎng)媽媽只是許多舊式女人中的一個(gè)，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做‘?huà)寢尅?，平時(shí)也不回家去，直到臨死?！濒斞笇?duì)長(zhǎng)媽媽?xiě)延猩詈竦母星椋凇冻ㄏκ啊分?，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，如《從百草園到三味書(shū)屋》和《五猖會(huì)》中就有提到。其中《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是專(zhuān)門(mén)回憶和紀(jì)念她的。此文記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿(mǎn)了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。C.衍太太：衍太太在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)，是魯迅的鄰居。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親，鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書(shū)籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的市儈形象。

D.范愛(ài)農(nóng)：“我”同范愛(ài)農(nóng)在東京初識(shí)便產(chǎn)生了誤會(huì)，覺(jué)得他“很可惡”，甚至以為“要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去”。到辛亥革命前一年，故鄉(xiāng)重逢時(shí)，笑談各自經(jīng)歷，便加深了彼此的理解。知道他回鄉(xiāng)后，遭輕蔑、排斥、迫害，幾乎無(wú)地自容，以至“躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口”。待到辛亥革命發(fā)生，“我們便到街上去走了一通，滿(mǎn)眼是白旗。然面貌雖如此，內(nèi)骨子是依舊的，因?yàn)檫€是幾個(gè)舊鄉(xiāng)紳所組織的軍政府”，這就寫(xiě)出了辛亥革命的果實(shí)已被封建反動(dòng)勢(shì)力篡奪的事實(shí)。但他們到底有了共同任教的機(jī)會(huì)，愛(ài)農(nóng)做監(jiān)學(xué)，“他辦事，兼教書(shū)，實(shí)在勤快得可以”，正寫(xiě)出了他對(duì)工作的熱情，因革命勝利而喜悅。但那“被許多閑漢和新進(jìn)的革命黨所包圍，大做王都督”的王金發(fā)的情狀，正反映出革命的不徹底性。之后魯迅去南京后又移到北京，愛(ài)農(nóng)失去了魯迅的幫助，學(xué)監(jiān)也被代表封建復(fù)辟勢(shì)力的孔教會(huì)會(huì)長(zhǎng)的校長(zhǎng)“設(shè)法去掉了”，這之后，他“景況愈困窮，言辭也愈凄苦”，最后“便在各處漂浮”，在對(duì)革命失望的心境中，在夜半大風(fēng)雨時(shí)終至溺水而死。文章在留日學(xué)生的反清運(yùn)動(dòng)和辛亥革命后紹興社會(huì)動(dòng)蕩的背景下，描寫(xiě)了范愛(ài)農(nóng)熱愛(ài)祖國(guó)，倔強(qiáng)耿直，不隨波逐流，不趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn)。

3.成語(yǔ)積累?！段饔斡洝肥且徊亢苡腥さ臅?shū)，魯迅先生稱(chēng)之為“神魔小說(shuō)”，林庚先生稱(chēng)之為“童心之作”，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。小說(shuō)寫(xiě)了許多降妖除魔的故事，讀來(lái)令人①（形容對(duì)某種事物或某個(gè)問(wèn)題興趣濃厚的樣子），故事大多情節(jié)曲折，②（用來(lái)形容事物能深深地牽動(dòng)人心）。人物塑造的③，個(gè)性鮮明。其中，最令人難忘的是“美猴王”孫悟空。他是中國(guó)小說(shuō)中塑造得最為成功、最受人歡迎的藝術(shù)形象之一。他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二變，生性④，愛(ài)憎分明，敢于挑戰(zhàn)天宮的權(quán)威，為取經(jīng)的成功立下了汗馬功勞。（1）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出①②處的成語(yǔ)。①________________________②________________________（2）③④處填寫(xiě)成語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）A.栩栩如生桀驁不遜 B.惟妙惟肖桀驁不遜C.栩栩如生桀驁不馴 D.惟妙惟肖桀驁不馴【答案】（1）①.興趣盎然②.扣人心弦（2）C【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查成語(yǔ)積累?！靶稳輰?duì)某種事物或某個(gè)問(wèn)題興趣濃厚的樣子”可為成語(yǔ)：興趣盎然。盎然：形容氣氛、趣味等濃厚的樣子。“用來(lái)形容事物能深深地牽動(dòng)人心”可為成語(yǔ)：扣人心弦。扣：通“叩”，敲打，牽住。心弦：指受到感動(dòng)而引起共鳴的心。

【小問(wèn)2詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。栩栩如生：形容畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。惟妙惟肖：意思是形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。結(jié)合“人物塑造”可知，用“栩栩如生”。

桀驁不馴：比喻傲慢，性情暴躁不馴順，不服管教。“桀驁不遜”是誤寫(xiě)。

故選C。

4.2023年是農(nóng)歷癸卯年，也是雙春年。爺爺準(zhǔn)備了三幅對(duì)聯(lián)慶新春，可是他把對(duì)聯(lián)的順序打亂了。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)搭配這三副對(duì)聯(lián)。要求先上聯(lián)后下聯(lián)。A.兔來(lái)運(yùn)更昌B.卯序業(yè)輝煌C.虎去威猶在D.金雞迎曙色E.寅年春錦繡F.玉兔攬春光第一組：____________第二組：____________第三組：____________【答案】①.CA②.EB③.DF【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。上聯(lián)末字為三聲或四聲，下聯(lián)末字為一聲或二聲。由此可知，上聯(lián)有“C.虎去威猶在”“D.金雞迎曙色”“E.寅年春錦繡”，下聯(lián)有“A.兔來(lái)運(yùn)更昌”“B.卯序業(yè)輝煌”“F.玉兔攬春光”。農(nóng)歷癸卯年是兔年。上一年是虎年。故上聯(lián)應(yīng)與虎年有關(guān)，下聯(lián)應(yīng)與兔年有關(guān)?！盎⑷ァ睂?duì)“兔來(lái)”，故第一幅對(duì)聯(lián)為：CA?！耙睂?duì)“卯”，前者指虎，后者指兔，故第二幅對(duì)聯(lián)為：EB。DF為第三聯(lián)。“金雞”對(duì)“玉兔”，同為偏正式詞語(yǔ)?！坝锷睂?duì)“攬春光”，同為動(dòng)賓短語(yǔ)。5.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）你若問(wèn)我中國(guó)人為什么如此熱愛(ài)詩(shī)歌？因其____________、____________、____________；因其光輝絢爛，豐滿(mǎn)內(nèi)心的貧乏，帶來(lái)美好；因其幾千年的傳承和積淀，使我們有機(jī)會(huì)站在前人肩膀上，汲取中華民族漫長(zhǎng)奮斗積累的文化養(yǎng)分。①思想之雋美②辭藻之雅美③意境之邃美A.①③② B.②①③ C.②③① D.③②①【答案】C【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)句排序。按閱讀詩(shī)歌的一般邏輯可知，首先感受到的是詩(shī)歌的語(yǔ)言，即“辭藻之雅美”；然后通過(guò)賞析文字，感受到詩(shī)中的意境，即“意境之邃美”；最后才可感受到詩(shī)中的思想，即“思想之雋美”。故選C。6.閱讀下面材料，完成以下問(wèn)題。【材料一】2021年“世界讀書(shū)日”期間，第十八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告正式發(fā)布。報(bào)告發(fā)現(xiàn)，隨著數(shù)字化閱讀方式的普及，人們通過(guò)數(shù)字化媒介閱讀的時(shí)間在不斷增長(zhǎng)。各類(lèi)閱讀媒介時(shí)長(zhǎng)對(duì)比表（單位：分鐘/天）年份圖書(shū)報(bào)紙期刊手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)電子閱讀器Pad（平板電腦）202121.055.222.96101.1268.4211.789.82202020.045.713.25100.7567.8211.449.73根據(jù)對(duì)成年國(guó)民聽(tīng)書(shū)習(xí)慣的考察發(fā)現(xiàn)，2021年我國(guó)有三成以上（32.7%）的成年國(guó)民有聽(tīng)書(shū)習(xí)慣，較2020年的平均水平（31.6%）提高了1.1個(gè)百分點(diǎn)。（根據(jù)2021年第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告整理）【材料二】中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)陳力：有人說(shuō)，數(shù)字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對(duì)此憂(yōu)心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時(shí)間來(lái)獲取知識(shí)與信息，我們應(yīng)該為此感到高興，更何況，有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》三百篇、《唐詩(shī)三百首》是一口氣讀完的？我們?cè)谧x一首詩(shī)、一首詞、一篇文章的時(shí)候難道不是在進(jìn)行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)：數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書(shū)，而是一些相對(duì)輕松娛樂(lè)、篇幅較短的文章等。這跟數(shù)字閱讀主要載體——手機(jī)自身限制有關(guān)，屏幕小，相對(duì)而言很難進(jìn)行深度、長(zhǎng)篇的閱讀。綜合起來(lái)看，紙質(zhì)書(shū)能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，目前并沒(méi)有好的數(shù)字閱讀載體可以實(shí)現(xiàn)替代。（1）根據(jù)材料一得出了以下結(jié)論，你認(rèn)為哪項(xiàng)說(shuō)法不正確（）A.2021年我國(guó)有超過(guò)三成的成年國(guó)民有聽(tīng)書(shū)習(xí)慣，且比例有上升趨勢(shì)。B.2021年手機(jī)閱讀占比居高不下，互聯(lián)網(wǎng)閱讀占比提升幅度最大。C.人均每天讀書(shū)、讀報(bào)和讀期刊的時(shí)間總和不及人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)的一半。D.2021年各類(lèi)紙質(zhì)媒介的人均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)均在下降。（2）當(dāng)你在閱讀紙質(zhì)的經(jīng)典名著時(shí)，媽媽說(shuō)：“讀書(shū)不如聽(tīng)書(shū)，用吃飯、坐車(chē)時(shí)間聽(tīng)名著，既節(jié)省了時(shí)間，還保護(hù)了眼睛?！蹦阗澩瑡寢尩恼f(shuō)法嗎？根據(jù)以上材料和你的閱讀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)理由?！敬鸢浮浚?）D（2）示例1：不贊同。媽媽?zhuān)?tīng)書(shū)雖然有很多好處，但不能取代讀書(shū)。在閱讀紙質(zhì)的經(jīng)典名著時(shí)，可以精讀細(xì)品，深入思考，慢慢汲取書(shū)中的精髓，這是聽(tīng)書(shū)難以達(dá)到的效果。示例2：贊同。和讀書(shū)相比，聽(tīng)書(shū)是現(xiàn)代生活節(jié)奏不斷加快的時(shí)代產(chǎn)物，人們時(shí)間有限，沒(méi)有大量的時(shí)間去閱讀厚厚的一本書(shū)，因此快速而全面的理解一本書(shū)的聽(tīng)書(shū)產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生。示例3：不贊同。紙質(zhì)閱讀的舒適度高，便于作筆記，還可以提高記憶力。每本書(shū)都有故事背景、人物名稱(chēng)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，在閱讀時(shí)，大腦會(huì)輕松地記住這些東西，并將其儲(chǔ)存起來(lái)，同時(shí)也讓記憶力變得更好?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和辨析。D.“2021年各類(lèi)紙質(zhì)媒介的人均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)均在下降”表述錯(cuò)誤，根據(jù)材料一中“各類(lèi)閱讀媒介時(shí)長(zhǎng)對(duì)比表”可知，2021年紙質(zhì)媒介中圖書(shū)的閱讀時(shí)長(zhǎng)較2020年是有所增長(zhǎng)的；故選D?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，首先深入理解材料，把握好紙質(zhì)閱讀和聽(tīng)書(shū)的利弊，再結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)表明觀點(diǎn)即可。注意語(yǔ)句通順，言之有理。示例：不贊同。根據(jù)材料二第二段中“數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書(shū)，而是一些相對(duì)輕松娛樂(lè)、篇幅較短的文章等”可知，聽(tīng)書(shū)內(nèi)容大多是相對(duì)輕松娛樂(lè)、篇幅較短的文章，大多沒(méi)有思想的深度。根據(jù)“手機(jī)自身限制有關(guān)，屏幕小，相對(duì)而言很難進(jìn)行深度、長(zhǎng)篇的閱讀。綜合起來(lái)看，紙質(zhì)書(shū)能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，目前并沒(méi)有好的數(shù)字閱讀載體可以實(shí)現(xiàn)替代”可知，聽(tīng)書(shū)很難進(jìn)行深度、長(zhǎng)篇的閱讀。而紙質(zhì)書(shū)能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，是聽(tīng)書(shū)不能取代的。7.請(qǐng)你根據(jù)下面提供信息，撰寫(xiě)一則年級(jí)通知。時(shí)間：12月29日上午9：20地點(diǎn)：×××學(xué)校體育場(chǎng)事件：舉行七年級(jí)第一屆“走進(jìn)文學(xué)部落”開(kāi)幕式文學(xué)部落主題：愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)參加人員：七年級(jí)全體師生主辦部門(mén)：校團(tuán)委【答案】示例：通知七年級(jí)全體師生：我校定于12月29日上午9：20在學(xué)校體育場(chǎng)舉行七年級(jí)第一屆“走進(jìn)文學(xué)部落”開(kāi)幕式活動(dòng)，主題為“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”。望大家做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)參加。XX學(xué)校校團(tuán)委2022年12月28日【解析】【詳解】本題考查常見(jiàn)應(yīng)用文的寫(xiě)作。首先要看清題目要求是寫(xiě)通知。通知的格式，包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫(xiě)在第一行正中?？芍粚?xiě)“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫(xiě)“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫(xiě)上發(fā)通知的單位名稱(chēng)，還有的寫(xiě)上通知的主要內(nèi)容。②稱(chēng)呼：寫(xiě)被通知者的姓名或職稱(chēng)或單位名稱(chēng)。如本題是：七年級(jí)全體師生。在第二行頂格寫(xiě)。（有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書(shū)寫(xiě)時(shí)略去稱(chēng)呼，直起正文。）③正文：另起一行，空兩格寫(xiě)正文。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫(xiě)清開(kāi)會(huì)的時(shí)間（12月29日上午9：20）、地點(diǎn)（×××學(xué)校體育場(chǎng)）、參加會(huì)議的對(duì)象（七年級(jí)全體師生）以及開(kāi)什么會(huì)（舉行七年級(jí)第一屆“走進(jìn)文學(xué)部落”開(kāi)幕式）。布置工作的通知，要寫(xiě)清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名（校團(tuán)委），一行寫(xiě)日期（×月×日）。二、閱讀理解（39分）（一）（12分）閱讀甲乙兩文，回答問(wèn)題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘恐前后受其敵顧野有麥場(chǎng)場(chǎng)主積薪其中苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。（選自蒲松齡《聊齋志異·狼》）【乙】有富室偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無(wú)一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞惇言。狼子野心，信不誣哉!然野心不過(guò)遁逸①耳；陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取自貽患②耶!（選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記·狼子野心》）【注】①遁逸：逃跑。②貽患：留下禍患。8.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）狼不敢前，眈眈相向______________（2）一狼徑去，其一犬坐于前______________（3）意將隧入以攻其后也______________（4）將嚙其喉______________9.翻譯下列句子。（1）禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。（2）獸不足道，此人何取自貽患耶!10.請(qǐng)用“/”給畫(huà)線的句子斷句。屠大窘恐前后受其敵顧野有麥場(chǎng)場(chǎng)主積薪其中苫蔽成丘。11.這兩則故事引人深思，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)狼的成語(yǔ)，并結(jié)合你所學(xué)知識(shí)談?wù)劺堑膫鹘y(tǒng)形象。【答案】8.①.前進(jìn)②.像犬一樣③.從隧道里④.咬9.（1）禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。（2）禽獸并不值得說(shuō)什么，這個(gè)人為什么要收養(yǎng)這兩條狼給自己留下禍患呢！10.屠大窘/恐前后受其敵/顧野有麥場(chǎng)/場(chǎng)主積薪其中/苫蔽成丘。11.狼狽為奸、狼奔豕突、引狼入戶(hù)、鬼哭狼嚎等；狼的傳統(tǒng)文化形象是野性、殘暴、貪婪、暴虐的。【解析】【8題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶(hù)。前，上前。（2）句意：一只狼徑直離開(kāi)了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。犬，像狗一樣。（3）句意：打算將要從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶(hù)的后面。隧，從隧道里。（4）句意：將要去咬他喉嚨。嚙，咬?！?題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）之，的。變?cè)p，欺騙手段。幾何，多少。止，同“只”。耳，罷了。（2）不足道，不值得說(shuō)。此人，這個(gè)人。何，為什么。貽患，留下禍患?！?0題詳解】本題考查斷句。句意：屠戶(hù)十分窘迫，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見(jiàn)田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人在麥場(chǎng)里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。斷句為：屠大窘/恐前后受其敵/顧野有麥場(chǎng)/場(chǎng)主積薪其中/苫蔽成丘?！?1題詳解】第一問(wèn)：本題考查成語(yǔ)積累。如：杯盤(pán)狼籍、杯盤(pán)狼藉、豺狼成性、豺狼當(dāng)?shù)?、豺狼?dāng)路、豺狼當(dāng)涂、豺狼橫道、豺狼虎豹、豺狼野心、豺狼之吻、鴟視狼顧等。第二問(wèn)：本題考查分析形象。在中國(guó)的傳統(tǒng)文化觀念中，狼是罪惡的代名詞，狼性的四大特點(diǎn)：貪、殘、野、暴。我們習(xí)慣于將邪惡的、虛偽的、狡詐的等一切不好的事物與狼相聯(lián)系。自古以來(lái)，狼在人們心目中的地位就不高，從描寫(xiě)狼的成語(yǔ)就可以看出，如狼子野心、狼心狗肺等?？梢哉f(shuō)，中國(guó)成語(yǔ)詞典上記載了許多相關(guān)批評(píng)狼的成語(yǔ)，而贊美的卻少得可憐。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲：一個(gè)屠戶(hù)晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣(mài)完了，只有剩下的骨頭。途中有兩匹狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶(hù)害怕了，把骨頭投給狼。一匹狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶(hù)再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來(lái)，而先前得到骨頭的狼又跟過(guò)來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，而兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶(hù)。屠戶(hù)十分窘迫，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見(jiàn)田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人在麥場(chǎng)里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶(hù)于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠?hù)。一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶(hù)突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。他正想離開(kāi)，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算將要從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶(hù)的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶(hù)從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方法來(lái)誘騙敵人。狼也真狡猾啊，而一會(huì)兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。乙文：有個(gè)富人偶然得到兩只狼崽，將它們和自家的狗混養(yǎng)在一起，早些時(shí)候，倒也和狗平安相處。（兩只小狼）稍稍長(zhǎng)大些，但還是比較馴服的，漸漸地（富人）竟然忘記它們是狼。有一天，富人在客廳里休息，睡著后忽然聽(tīng)到許多狗“汪汪”地發(fā)出咆哮的吼叫聲，他驚醒一看，周?chē)粋€(gè)人也沒(méi)有。于是依舊準(zhǔn)備睡覺(jué)，但是，狗又像剛才一樣叫。他想不對(duì)勁，便假裝睡著來(lái)看怎么回事，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那兩只狼想等他睡去沒(méi)防備時(shí)，去咬他喉嚨，忠心的狗發(fā)現(xiàn)了狼的企圖，便阻止狼，不讓他靠近主人。富人知道后立即把狼殺掉，并把他們的皮扒了。狼本性?xún)磹?，?shí)際上沒(méi)有誣蔑它們??！但是兇惡本性只不過(guò)是隱藏起來(lái)罷了，表面對(duì)別人好，可心中卻懷著不利于別人的想法，這可不僅僅是野心了。野獸不值得說(shuō)什么，這個(gè)人為什么還要養(yǎng)它，給自己制造禍害呢？（二）（4分）秋月【宋】程顥清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵①三十里，白云紅葉兩悠悠②?！咀ⅰ竣偌t塵，佛教徒把人間稱(chēng)為紅塵。此泛指人世間。②悠悠：悠閑自在的樣子。12.下面理解有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)題為“秋月”，而筆墨卻落在寫(xiě)小溪上，無(wú)一筆寫(xiě)月，卻又處處見(jiàn)月，構(gòu)思獨(dú)到。B.“白云”“紅葉”，既是帶有象征意義的幻像，又是詩(shī)人在秋月下所見(jiàn)的山林實(shí)景。C.詩(shī)的前兩句借水中的倒影寫(xiě)景，后兩句景物色彩暗淡、即景抒懷。D.全詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，渲染了一幅色彩明麗的月下美景圖，表達(dá)了詩(shī)人悠閑清靜的心境。13.本詩(shī)運(yùn)用多種手法描寫(xiě)景物，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?2.C13.示例1：運(yùn)用多種色彩描寫(xiě)景物，通過(guò)“清溪”“碧山””白云““紅葉”等意象，渲染了一幅色彩明麗的月下美景圖。示例2：動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)景物，溪水繞碧碧綠的青山流淌，白云紅葉悠閑自在是動(dòng)景，碧藍(lán)的天空倒映水中是靜景，共同營(yíng)造出和諧自然的優(yōu)美畫(huà)面?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。C．根據(jù)末句“白云紅葉兩悠悠”可知，本項(xiàng)“后兩句景物色彩暗淡”有誤，應(yīng)為：后兩句紅白相映，色彩明麗。故選C。【13題詳解】本題考查寫(xiě)作手法。運(yùn)用多種色彩描寫(xiě)景物。聯(lián)系首句“清溪流過(guò)碧山頭”和末句“白云紅葉兩悠悠”可知，通過(guò)“清溪”“碧山””白云““紅葉”等意象，清亮的溪水繞著碧綠的青山，緩緩流來(lái)，碧藍(lán)的天空倒映于水中，白云與紅葉相映成趣。渲染了一幅色彩明麗的月下美景圖。動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)?！扒逑鬟^(guò)碧山頭”是動(dòng)景，溪水繞碧碧綠的青山流淌。“空水澄鮮一色秋”是靜景，碧藍(lán)的天空倒映水中?！鞍自萍t葉兩悠悠”是動(dòng)景，白云飄浮，紅葉舞動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合，共同營(yíng)造了一幅色彩明麗的月下美景圖，和諧自然。（三）（8分）快遞里的深情①自從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三差五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品。起初，父親聽(tīng)說(shuō)需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸“新鮮事物”。父親平日里從不“搗鼓”手機(jī)，他生怕一不小心，就把銀行卡里的養(yǎng)老錢(qián)“搗鼓”沒(méi)了，所以給他買(mǎi)的智能手機(jī)，也成了可有可無(wú)的擺設(shè)。②父親的憂(yōu)懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬著頭皮開(kāi)著電動(dòng)三輪車(chē)，去距家8里路之遙的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過(guò)后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信通知時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯(lián)系的溫情紐帶。③一個(gè)平淡無(wú)奇的周末，我打電話(huà)告訴父親，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬(wàn)別亂花錢(qián)！”我說(shuō)東西都已打包，明早就能發(fā)出。父親一聽(tīng)“木已成舟”，也就不再做無(wú)謂的爭(zhēng)辯了，他放低聲音問(wèn)我這回又寄了什么，我說(shuō)有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。④后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話(huà)將我“訓(xùn)斥”一番，且每次“訓(xùn)斥”的時(shí)長(zhǎng)都在一刻鐘以上。父親的“訓(xùn)斥”蘊(yùn)含著一個(gè)規(guī)律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹坝?xùn)斥”里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下，頻頻收到兒子寄來(lái)的“孝心包裹”的自豪感。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，能夠時(shí)常在電話(huà)里聽(tīng)到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”亦是十分開(kāi)心的事，至少可以說(shuō)明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。⑤一個(gè)春日的下午，我突然收到一份發(fā)自老家的快遞，拆開(kāi)一看，頓時(shí)淚奔——里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家給我寄的第一份快遞。我記得曾在無(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒(méi)想到隨口說(shuō)的一句話(huà)，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛(ài)。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開(kāi)始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天，他會(huì)給我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來(lái)讓我嘗鮮，以致后來(lái)他每次給我打電話(huà)的結(jié)束語(yǔ)，都變成了“缺啥少啥和我說(shuō)，我給你用快遞寄過(guò)去”。⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時(shí)空的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對(duì)方真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我看著父親寄來(lái)的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑疏解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。（作者艾科，有刪改）14.文章題目中的“深情”指的是什么，有什么作用？15.文章第④段中“訓(xùn)斥”出現(xiàn)了多次，如何理解它的含義。16.閱讀文章第⑦段，理解“我”“泣不成聲”的原因。17.結(jié)合具體內(nèi)容，任選一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)本文在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?！敬鸢浮?4.“深情”指的是父與子之間的相互關(guān)愛(ài)、期盼、牽念、祝福和血濃于水的真愛(ài)，奠定了文章感情基調(diào)，是全文父子情深的情感暗線，點(diǎn)明文章的主旨。15.“訓(xùn)斥”本義為訓(xùn)誡斥責(zé)，在文中表義是父親對(duì)“我”寄快遞“亂花錢(qián)”的訓(xùn)斥，實(shí)質(zhì)是父親對(duì)我的牽掛和期盼；對(duì)“我”而言，父親聲如洪鐘的“訓(xùn)斥”，說(shuō)明他身體依舊康健，精氣神依舊十足，是“我”對(duì)父親的掛念和關(guān)愛(ài)。（言之有理即可）16.“我”“泣不成聲”原因是：收到父親的快遞時(shí)的感動(dòng)和思念，同時(shí)又表達(dá)了自己不能在年邁父親身邊盡孝的那份深深的自責(zé)和傷感。（言之有理即可）17.示例：（1）用平實(shí)的記敘方式敘述了“我”與父親在快遞中傳遞著濃濃的親情。（2）生動(dòng)有趣的口語(yǔ)描寫(xiě)，反映了“我”與子之間的相互關(guān)愛(ài)、牽掛和祝福。如“家里什么都有，千萬(wàn)別亂花錢(qián)！”“缺啥少啥和我說(shuō)，我給你用快遞寄過(guò)去”。（3）善用反義成語(yǔ)，如“不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放”，把父親怕兒子亂花錢(qián)過(guò)緊日子的擔(dān)憂(yōu)，兒子逗父親開(kāi)心的那份孝心，都淋漓盡致的表達(dá)出來(lái)了。（4）結(jié)尾出的直抒胸臆，寄托了一位漂泊在外的兒子對(duì)遠(yuǎn)方父親的思念和祝福。【解析】【14題詳解】本題考查對(duì)題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解?！吧钋椤敝父星楹苌?，“快遞里的深情”指父子之間通過(guò)互相郵寄快遞，表達(dá)對(duì)對(duì)方的思念與牽掛。結(jié)合第⑦段“快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時(shí)空的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對(duì)方真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念”是全文的主旨，照應(yīng)了題目中的“深情”，所以“深情”奠定了全文的感情基調(diào)?！?5題詳解】本題考查對(duì)文章重要詞語(yǔ)的理解。根據(jù)第④段“后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話(huà)將我訓(xùn)斥一番，且每次訓(xùn)斥的時(shí)長(zhǎng)都在刻鐘以上，父親的訓(xùn)斥蘊(yùn)含一個(gè)規(guī)律先是將我‘罵’得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至”和“父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下，頻頻收到兒子奇來(lái)“孝心包裹”的自豪感”可知，父親對(duì)我”寄快遞的“罵”是的，而是嗔怪“我”亂花錢(qián)，怕“我”負(fù)擔(dān)重，從某種意義上說(shuō)是“關(guān)懷備至”的種表現(xiàn)形式，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親深沉的關(guān)心和疼愛(ài)?！岸鴮?duì)我來(lái)說(shuō)，能夠時(shí)常在電話(huà)里聽(tīng)到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”亦是十分開(kāi)心的事，至少可以說(shuō)明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足”，“我”也從父親的“訓(xùn)斥”中體會(huì)到父親身體硬朗，體現(xiàn)了“我”對(duì)父親的關(guān)愛(ài)?！?6題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑥段“漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開(kāi)始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天，他會(huì)給我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來(lái)讓我嘗鮮，以致后來(lái)他每次給我打電話(huà)的結(jié)束語(yǔ)，都變成了‘缺啥少啥和我說(shuō)，我給你用快遞寄過(guò)去’”和第⑦段“快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時(shí)空的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對(duì)方真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我看著父親寄來(lái)的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑疏解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)”可知，父親給我郵寄家鄉(xiāng)的物品，體現(xiàn)了父親對(duì)我深深的愛(ài)，這是我泣不成聲的原因，同時(shí)，我因?yàn)槲页Ｄ暝谕?，無(wú)法照顧年邁的父親，自己深感愧疚。【17題詳解】本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。語(yǔ)言特點(diǎn)可以從表達(dá)方式、用詞特點(diǎn)、修辭特點(diǎn)、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)言特色、語(yǔ)體特點(diǎn)等幾方面闡述。結(jié)合第①段“自從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三差五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品”和第⑥段“漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開(kāi)始頻繁地給我郵寄東西”可知，本文運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式，敘述了我和父親互寄快遞來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的思念、關(guān)愛(ài)與牽掛；結(jié)合第⑦段“我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對(duì)方真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我看著父親寄來(lái)的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑疏解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)”可知，結(jié)尾作者運(yùn)用了直接抒情的方式，表達(dá)自己對(duì)父親的愛(ài)和思念；結(jié)合第④段“后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話(huà)將我‘訓(xùn)斥’一番，且每次‘訓(xùn)斥’的時(shí)長(zhǎng)都在一刻鐘以上。父親的‘訓(xùn)斥’蘊(yùn)含著一個(gè)規(guī)律——先是將我‘罵’得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹?xùn)斥’里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下，頻頻收到兒子寄來(lái)的‘孝心包裹’的自豪感”可知，運(yùn)用了反義詞語(yǔ)，父親的“訓(xùn)斥”其實(shí)是擔(dān)心兒子亂花錢(qián)給自己買(mǎi)東西。（四）（15分）冬的等待任隨平①秋天隨著一場(chǎng)寒涼的秋風(fēng)隱遁無(wú)形，代之而來(lái)的便是期待許久的冬，渴望在這個(gè)漫長(zhǎng)的冬日里，能有一場(chǎng)場(chǎng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪降臨村莊，遮蔽大地的荒蕪與突兀。但隨著冬日漸深，飄雪的驚喜依舊未能如愿，而我對(duì)雪花的期待初衷不改，就像等待一位從天堂出走的大神，揮手之間為廣袤的人間降臨一場(chǎng)福祉，唯美而又持久。②冬天本就是一個(gè)安謐靜美的詞語(yǔ)，鑲嵌在季節(jié)的輪回里，而雪花便是這輪回里的精靈，綴飾著冬之靜怡。落雪的時(shí)候，村莊就更像一位蒙了神秘面紗的女子，素素雅雅地立于大地之上。黛赭色的山巒瞬間被雪花覆蓋，遼闊的襤褸倏忽隱遁在曠野深處，唯有那些高舉著手臂的楊樹(shù)，將枝干遙遙指向廣袤穹蒼，旗幟一般引領(lǐng)著冬天不斷深入。③如若置身山梁，遙望村莊深處，便見(jiàn)裊娜的炊煙悠悠舒展著身姿，將草木的香味播撒在遼闊的空域。那香味里，就有母親喚兒晚歸的呼喚，和著鍋碗瓢盆的叮當(dāng)聲從小院深處悠悠彌漫開(kāi)來(lái)。此時(shí)，村莊的每一處罅隙就洋溢著濃郁的馨香，讓人不免心生感念，感念生命的成長(zhǎng)里村莊所給予我們的無(wú)私和大愛(ài)，以及前輩的辛勞與奮爭(zhēng)；感念洋洋灑灑的雪花對(duì)大地的潤(rùn)澤與撫慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚著村莊無(wú)盡的期許。④若是在暗夜，落雪的村莊更令人心花怒放，爐火正旺，茶香氤氳，圍爐而坐的人，臉膛映照著濃艷的爐火，漫談著，嬉笑著，少卻了平日的勞碌與繁忙，熱烈的時(shí)候，少不了捧出窖藏許久的米酒，你一杯，我一盞，觥籌交錯(cuò)，將冬夜的寒冷抵御在遼遠(yuǎn)之外。而此刻，窗欞上的霜花悄然融化為顆顆露珠，簌簌地落下來(lái)，在墻角積聚著，緩慢中流散開(kāi)來(lái)，像洇濕了的記憶，久久不肯散去。⑤黎明時(shí)分，推窗望遠(yuǎn)，絨絨的雪花落在干枯了的樹(shù)枝上，早起的鳥(niǎo)雀翻飛其間，將顫顫悠悠的雪花順著枝條彈落下來(lái)。斜睨著陽(yáng)光散射的方向望去，閃耀著晶瑩的光芒，就像誰(shuí)撒落空茫中的銀屑，讓人喜不自勝。畢竟，這樣的場(chǎng)景不是誰(shuí)能刻意求得的。出得門(mén)來(lái)，舍不得伸展腳丫在素凈齊整的雪地上。那雪，是來(lái)自天堂的精靈，如夢(mèng)似幻。誰(shuí)愿意輕易去打擾一場(chǎng)酣睡的夢(mèng)幻呢？這樣想著的時(shí)候，便是久久地站立在屋檐下，一任雪花的光芒懶懶地照耀著，迷人著，不覺(jué)得冬之寒涼了，唯有會(huì)心的笑意洋溢在眉宇之間。草木搭建的屋舍下，牛羊睡意全無(wú)，伸長(zhǎng)了脖頸在木門(mén)的條框之外，靜靜地欣賞著冬之雪景，一副副滿(mǎn)足的慵懶樣，似乎馨香撲鼻的草料對(duì)于此刻的它們?nèi)鄙倭似饺盏奈?，唯有這落雪，足以慰藉胸中的饑渴。⑥其實(shí)，對(duì)于冬天而言，雪花就是這樣，在圣潔中養(yǎng)育靈動(dòng)與迷戀，讓人在一季悠閑中，學(xué)會(huì)享受，懂得敬畏。而無(wú)雪的冬，唯有雙目蓄滿(mǎn)期許，仰首長(zhǎng)空，在深情的矚望里，等待一場(chǎng)雪的盛宴盛開(kāi)在村廓四野。18.文章首段表達(dá)了“我”怎樣的“期待”，有什么作用？19.文章第⑤段：“早起的鳥(niǎo)雀翻飛其間，將顫顫悠悠的雪花順著枝條彈落下來(lái)”中加點(diǎn)字“翻”和“彈”用的很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。20.品味文章第②段中劃線句子的表達(dá)效果。遼闊的襤褸倏忽隱遁在曠野深處，唯有那些高舉著手臂的楊樹(shù)，將枝干遙遙指向廣袤穹蒼，旗幟一般引領(lǐng)著冬天不斷深入。（從修辭手法的角度賞析）21.第④段頗具生活氣息，情味十足?！盁崃业臅r(shí)候，少不了捧出窖藏許久的米酒，你一杯，我一盞，觥籌交錯(cuò)，將冬夜的寒冷抵御在遼遠(yuǎn)之外”，隱含著人們?cè)鯓拥男那椋?2.文章第②--⑤段多處用到“落雪”，能否換成“下雪”，請(qǐng)說(shuō)明理由。23.通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《冬的等待》?！敬鸢浮?8.表達(dá)了“我”“期盼”一場(chǎng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪降臨村莊，遮蔽大地的荒蕪與突兀；點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)“我”對(duì)雪的敬畏和喜愛(ài)，為全文奠定了情感基調(diào)，引出下文。19.“翻”“彈”兩個(gè)動(dòng)詞，刻畫(huà)了鳥(niǎo)雀在空中嬉戲的動(dòng)態(tài)之景，生動(dòng)形象地寫(xiě)出落雪過(guò)后，鳥(niǎo)雀也喜悅無(wú)比，在樹(shù)枝間翻飛彈落雪花的喜不自勝的生動(dòng)場(chǎng)景（意思對(duì)即可）。20.運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出落雪之時(shí)安謐靜美的山巒瞬間有了飄逸的動(dòng)感，使荒蕪的、寒涼的村莊有了生機(jī)，使生命得以成長(zhǎng)（意思對(duì)即可）。21.寫(xiě)出了村莊的氣氛溫馨祥和，隱含著平日忙碌與繁忙的人們因落雪得以暫時(shí)的休整和放松的喜悅之情。22.不能換；雪花潔白晶瑩，象征著美好。文中“落雪”寫(xiě)出雪花的沸沸揚(yáng)揚(yáng)飛舞的飄逸之美，是莊重、靜美、祥和之態(tài)，抒寫(xiě)了雪花在圣潔中養(yǎng)育靈動(dòng)與迷戀，表達(dá)了作者對(duì)“雪”的敬畏和喜愛(ài)贊美之情；而“下雪”只是一種自然現(xiàn)象，不能體現(xiàn)雪花的飛舞、莊重、靜美祥和之態(tài)和作者對(duì)雪的敬畏喜愛(ài)贊美之情。所以，不能換。（意思對(duì)即可）23.題目是文章的線索；題目點(diǎn)明了文章的中心；全文圍繞“冬的等待”展開(kāi)；題目奠定了全文的感情基調(diào)；擬人手法，形象生動(dòng)，留給讀者更多想象、回味、思考的空間，吸引讀者閱讀的興趣；“冬的等待”是“我”的對(duì)“落雪”的期盼，表達(dá)了“我”對(duì)雪的敬畏和贊美；“冬的等待”是“我”對(duì)幸福生活的向往和珍惜；“冬的等待”是人們?cè)谄诖S收的希望和富足、祥和的生活?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查語(yǔ)段作用。根據(jù)首段中的“代之而來(lái)的便是期待許久的冬，渴望在這個(gè)漫長(zhǎng)的冬日里，能有一場(chǎng)場(chǎng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪降臨村莊，遮蔽大地的荒蕪與突兀”可知，表達(dá)了“我”“期盼”一場(chǎng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪降臨村莊，遮蔽大地的荒蕪與突兀；根據(jù)首段中的“而我對(duì)雪花的期待初衷不改，就像等待一位從天堂出走的大神，揮手之間為廣袤的人間降臨一場(chǎng)福祉，唯美而又持久”可知，“天堂出走的大神”表達(dá)了我對(duì)雪的敬畏與喜愛(ài)，點(diǎn)明了文章主旨，也為全文奠定了感情基調(diào)，引出后文對(duì)于冬天落雪的描寫(xiě)?！?9題詳解】本題考查詞句賞析。聯(lián)系語(yǔ)境“早起的鳥(niǎo)雀翻飛其間，將顫顫悠悠的雪花順著枝條彈落下來(lái)”可知，“翻”“彈”是對(duì)早起的鳥(niǎo)雀的動(dòng)作描寫(xiě)，聯(lián)系后句“讓人喜不自勝”可知，這兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鳥(niǎo)雀?jìng)冊(cè)谘┞浜?，在?shù)枝間翻飛彈落雪花的喜不自勝的情態(tài)?！?0題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析?！拔ㄓ心切└吲e著手臂的楊樹(shù)”把楊樹(shù)人格化，這是擬人。“旗幟一般引領(lǐng)著冬天不斷深入”把楊樹(shù)的樹(shù)葉比作旗幟，這是比喻。聯(lián)系本段首句“冬天本就是一個(gè)安謐靜美的詞語(yǔ)”可知，“將枝干遙遙指向廣袤穹蒼”表現(xiàn)了落雪時(shí)安謐靜美的山巒瞬間有了飄逸的動(dòng)感。“旗幟一般引領(lǐng)著冬天不斷深入”，冬天之后應(yīng)是春天，春天有生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。故本句還表現(xiàn)了落雪使荒蕪的、寒涼的村莊有了生機(jī)，使生命得以成長(zhǎng)?！?1題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析?！盁崃业臅r(shí)候，少不了捧出窖藏許久的米酒，你一杯，我一盞，觥籌交錯(cuò)，將冬夜的寒冷抵御在遼遠(yuǎn)之外”是對(duì)農(nóng)人們聚坐飲酒時(shí)的場(chǎng)景，“熱烈的時(shí)候”“將冬夜的寒冷抵御在遼遠(yuǎn)之外”表現(xiàn)了此時(shí)村莊氣氛溫馨祥和的特點(diǎn)。農(nóng)人終日忙碌，也只有冬天落雪之后才能聚在一起飲酒取樂(lè)。從這一場(chǎng)面描寫(xiě)當(dāng)中，可以看出他們此時(shí)的放松與喜悅?！?2題詳解】本題考查詞句賞析。根據(jù)第②段中的“而雪花便是這輪回里的精靈，綴飾著冬之靜怡”可知，雪花潔白晶瑩，象征著美好。根據(jù)第③段中的“感念洋洋灑灑的雪花對(duì)大地的潤(rùn)澤與撫慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚著村莊無(wú)盡的期許”可知，雪花洋洋灑灑，具有飄逸之美。聯(lián)系第④段中的“窗欞上的霜花悄然融化為顆顆露珠，簌簌地落下來(lái)”，第⑤段中的“黎明時(shí)分，推窗望遠(yuǎn)，絨絨的雪花落在干枯了的樹(shù)枝上，早起的鳥(niǎo)雀翻飛其間，將顫顫悠悠的雪花順著枝條彈落下來(lái)”可知，雪從天空飄落，莊重而靜美。說(shuō)“落雪”而不說(shuō)“下雪”，表現(xiàn)了作者對(duì)雪的喜愛(ài)與敬畏之情?！跋卵敝皇且环N自然現(xiàn)象，沒(méi)有“落雪”的這種表達(dá)效果，不能體現(xiàn)出作者對(duì)雪的敬畏與贊美之情。所以不能換。【23題詳解】本題考查題目賞析題目充當(dāng)了文章的線索，文章圍繞著“冬的等待”展開(kāi)，首段點(diǎn)明冬天的等待就是對(duì)落雪的期盼。第②段和第③段描寫(xiě)雪落在山巒的情景，第④段和第⑤段描寫(xiě)了落雪的村莊。末段總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)冬對(duì)落雪的期待，與首段相呼應(yīng)。題目“等待”一詞把冬人格化，這是擬人的修辭手法，引起了讀者的疑問(wèn)：冬在等待什么？從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣，給讀者留下思考與想象的空間。聯(lián)系首段中的“代之而來(lái)的便是期待許久的冬，渴望在這個(gè)漫長(zhǎng)的冬日里，能有一場(chǎng)場(chǎng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪降臨村莊，遮蔽大地的荒蕪與突兀”可知，代之而來(lái)的便是期待許久的冬，渴望在這個(gè)漫長(zhǎng)的冬日里，能有一場(chǎng)場(chǎng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪降臨村莊，遮蔽大地的荒蕪與突兀。聯(lián)系首段中的“而我對(duì)雪花的期待初衷不改，就像等待一位從天堂出走的大神，揮手之間為廣袤的人間降臨一場(chǎng)福祉，