21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自語文二年級下冊統(tǒng)編版教材，具體為《青蛙賣泥塘》一課。本課主要講述了青蛙為了改善自己的生活環(huán)境，決定出售自己的泥塘。在賣泥塘的過程中，青蛙不斷調(diào)整心態(tài)，最終找到了一個愿意購買泥塘的人。通過這個故事，讓學(xué)生理解到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，要學(xué)會看到別人的長處，正視自己的不足，并且培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠理解故事的主題思想，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時能夠正確認識自我。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生通過故事情節(jié)，理解并體會到環(huán)保的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生在語言實踐中提升語言表達能力，能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來描述故事情節(jié)和人物特點。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中青蛙的心態(tài)變化，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感悟故事中的美好情感，提升學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》這一傳統(tǒng)文化素材，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的民間故事，增強民族自豪感，同時培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景的理解和尊重。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文大意。

（2）學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，理解青蛙心態(tài)的變化過程，以及故事所傳達的欣賞他人、正視自我、環(huán)保等主題思想。

（3）學(xué)生能夠運用課文中的詞匯和句式，進行簡單的語言表達和創(chuàng)作。

（4）學(xué)生能夠了解和傳承我國優(yōu)秀的民間故事，增強民族自豪感，同時培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景的理解和尊重。

2.教學(xué)難點：

（1）學(xué)生對課文中所涉及的人物形象和情節(jié)的理解。例如，學(xué)生可能難以理解青蛙為何要賣泥塘，以及青蛙在賣泥塘過程中心態(tài)的變化等。

（2）學(xué)生對故事所傳達的欣賞他人、正視自我、環(huán)保等主題思想的把握。學(xué)生可能難以理解這些抽象的概念，需要教師通過生動形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生感悟和理解。

（3）學(xué)生對課文中所用詞匯和句式的運用。例如，學(xué)生可能對課文中的一些描述性詞匯和復(fù)雜句式難以理解和運用，需要教師進行有針對性的講解和練習(xí)。

（4）學(xué)生對我國優(yōu)秀的民間故事的了解和傳承。學(xué)生可能對這類傳統(tǒng)文化素材的理解和認同程度不同，需要教師通過豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（5）學(xué)生對不同文化背景的理解和尊重。學(xué)生可能對故事中的一些文化元素難以理解，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行跨文化比較和思考，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象。

（2）討論法：學(xué)生分組討論故事主題思想和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊協(xié)作能力。

（3）案例研究：教師提供有關(guān)環(huán)保的案例，讓學(xué)生分析并思考如何在生活中實踐環(huán)保。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個與環(huán)保相關(guān)的項目，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分飾故事中的不同角色，通過表演來理解故事情節(jié)和人物性格。

（2）實驗：學(xué)生進行有關(guān)環(huán)保的實驗，如水質(zhì)檢測、垃圾分類等，增強學(xué)生對環(huán)保知識的實踐體驗。

（3）游戲：設(shè)計一個環(huán)保主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高學(xué)生的參與度。

（4）小組合作：學(xué)生分組討論并完成一個關(guān)于環(huán)保的課題研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和研究能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師利用PPT展示故事情節(jié)、人物形象和環(huán)保知識，簡潔明了地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與環(huán)保相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保的重要性和實踐方法。

（3）在線工具：利用在線工具進行互動討論和小組合作，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（4）實物資源：提供有關(guān)環(huán)保的實物資源，如垃圾分類道具、環(huán)保產(chǎn)品等，讓學(xué)生更直觀地感受環(huán)保。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《青蛙賣泥塘》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《青蛙賣泥塘》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個相關(guān)的環(huán)保小故事，引出《青蛙賣泥塘》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，分析青蛙心態(tài)的變化，幫助學(xué)生理解故事主題思想。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論青蛙為何要賣泥塘，以及青蛙在賣泥塘過程中心態(tài)的變化等，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保的重要性。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗故事中所傳達的環(huán)保的重要性。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)和人物形象，掌握環(huán)保的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《青蛙賣泥塘》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與環(huán)保相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事情節(jié)和人物形象，以及環(huán)保的重要性。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小池》：楊萬里的一首詩，描述了小池邊的景色和青蛙的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生感受自然美和文學(xué)魅力。

《環(huán)保手冊》：一本關(guān)于環(huán)保的科普書籍，介紹了環(huán)保的基本知識和實踐方法，幫助學(xué)生深入了解環(huán)保的重要性。

《垃圾分類指南》：一份實用的垃圾分類指導(dǎo)資料，讓學(xué)生學(xué)會正確分類垃圾，實踐環(huán)保行動。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以閱讀《小池》這首詩，體會詩人對自然景色的贊美，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以研究《環(huán)保手冊》中的環(huán)保知識，了解環(huán)保的最新動態(tài)和實踐案例，提高自己的環(huán)保意識。

(3)學(xué)生可以參考《垃圾分類指南》，學(xué)會正確分類垃圾，并在家庭和學(xué)校中實踐垃圾分類，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

(4)學(xué)生可以進行課后小組討論，分享自己對本節(jié)課《青蛙賣泥塘》故事的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

(5)學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇小故事或詩歌，以青蛙為主角，發(fā)揮想象力，展示自己對故事的理解和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與改進

在教學(xué)《青蛙賣泥塘》之后，我進行了反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我注意到，學(xué)生在理解故事情節(jié)和人物形象方面存在一定的困難，尤其是對青蛙心態(tài)的變化和環(huán)保主題思想的把握。此外，學(xué)生在運用課文中的詞匯和句式進行語言表達時也存在一定的挑戰(zhàn)。為了在未來的教學(xué)中改進這些問題，我制定了以下改進措施：

首先，我計劃采用更多的互動教學(xué)方法，如角色扮演和小組討論，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解故事情節(jié)和人物形象，同時培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

其次，我將加強對學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練，通過提供更多的語言實踐機會，如朗讀、復(fù)述和創(chuàng)作，幫助學(xué)生提高語言運用能力。同時，我也會提供更多的詞匯和句式練習(xí)，幫助學(xué)生掌握并運用這些語言元素。

此外，我計劃增加更多的環(huán)保實踐活動，如實地考察、垃圾分類和環(huán)保項目，以增強學(xué)生對環(huán)保主題的理解和實踐能力。通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解和體驗環(huán)保的重要性，同時培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。

最后，我將加強與家長的溝通和合作，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供家庭教育建議。通過與家長的共同努力，我們可以更好地支持和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《安徒生童話》中的《丑小鴨》和《海的女兒》，了解安徒生的童話世界，感受童話的魔力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看動畫片《青蛙賣泥塘》，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對課文內(nèi)容的理解和感受。

（3）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生以青蛙賣泥塘的故事為背景，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇小故事或詩歌，表達自己的感悟和理解。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：學(xué)生利用課后時間閱讀推薦閱讀材料，理解故事情節(jié)和人物形象，感受童話的魅力。

（2）觀看視頻：學(xué)生利用課后時間觀看動畫片《青蛙賣泥塘》，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對課文內(nèi)容的理解和感受。

（3）寫作練習(xí)：學(xué)生利用課后時間進行寫作練習(xí)，以青蛙賣泥塘的故事為背景，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇小故事或詩歌，表達自己的感悟和理解。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過這些拓展活動，學(xué)生可以進一步加深對課文內(nèi)容的理解，提高自己的閱讀和寫作能力，同時培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。九、板書設(shè)計

①故事情節(jié)：以時間軸的形式展示青蛙賣泥塘的過程，包括青蛙決定賣泥塘、尋找買家、調(diào)整心態(tài)、最終找到買家等關(guān)鍵事件。

②人物形象：用簡潔的詞語描述青蛙、小鳥、蝴蝶、老牛等人物形象的特點，如青蛙勤勞、小鳥聰明、蝴蝶美麗、老牛善良等。

③主題思想：用關(guān)鍵詞的形式展示故事所傳達的主題思想，如欣賞他人、正視自我、環(huán)保等。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中加入一些插圖和色彩，如青蛙、小鳥、蝴蝶、老牛的卡通形象，以及一些環(huán)保元素，如綠樹、花朵等，以增強板書的趣味性和藝術(shù)性。十、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.朗讀作業(yè)：要求學(xué)生回家后朗讀《青蛙賣泥塘》全文，家長簽字確認，以鞏固課文內(nèi)容。

2.復(fù)述故事作業(yè)：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

3.思考問題作業(yè)：要求學(xué)生回答以下問題：青蛙為什么要賣泥塘？青蛙在賣泥塘過程中心態(tài)發(fā)生了哪些變化？故事傳達了哪些主題思想？以加深對課文內(nèi)容的理解。

4.寫作作業(yè)：要求