Module 8 Unit 1 Will you help me？第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Module8Unit1Willyouhelpme？第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：postman,doctor,nurse,policeofficer,teacher

2.短語：gotothepostoffice,gotothehospital,gotothepolicestation,gotoschool

3.句型：-Willyouhelpme?

-Yes,Iwill./No,Iwon't.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的單詞和短語。

2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“-Willyouhelpme?-Yes,Iwill./No,Iwon't.”進(jìn)行問答。

3.學(xué)生能夠根據(jù)情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，營造輕松的課堂氛圍。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的單詞和短語。

3.句型練習(xí)（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問答。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分成小組，根據(jù)給定的情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的單詞、短語和句型。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等。

2.句型練習(xí)：檢測學(xué)生對(duì)句型的掌握程度。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的單詞和短語，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持惺炀氝\(yùn)用句型進(jìn)行問答。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)，培養(yǎng)對(duì)各種職業(yè)的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）單詞：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞包括postman,doctor,nurse,policeofficer,teacher。教師需要重點(diǎn)講解這些單詞的發(fā)音、拼寫和意思，并通過例句幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）短語：本節(jié)課的重點(diǎn)短語包括gotothepostoffice,gotothehospital,gotothepolicestation,gotoschool。教師需要通過例句和情景模擬，讓學(xué)生掌握這些短語的用法。

（3）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型是“-Willyouhelpme?-Yes,Iwill./No,Iwon't.”。教師需要通過問答和實(shí)踐，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞發(fā)音：postman,nurse,policeofficer等單詞的發(fā)音對(duì)于學(xué)生來說可能比較困難，教師需要通過重復(fù)發(fā)音和例句，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

（2）短語用法：對(duì)于一些短語如gotothehospital,gotothepolicestation，學(xué)生可能不清晰其具體用法，教師需要通過情景模擬和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解和掌握。

（3）句型變換：學(xué)生在運(yùn)用句型“-Willyouhelpme?-Yes,Iwill./No,Iwon't.”時(shí)，可能不知道如何進(jìn)行否定回答或疑問回答，教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型的變換。

（4）情景應(yīng)用：學(xué)生可能在實(shí)際交流中不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教師需要通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際交流能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、角色扮演等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

（3）交際式教學(xué)法：通過問答、討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）圖片展示：教師展示不同職業(yè)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的單詞和短語。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

（3）小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)給定的情境，合作完成任務(wù)，如編寫小對(duì)話、制作職業(yè)介紹海報(bào)等。

（4）課堂游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的英語游戲，如職業(yè)卡片游戲、猜職業(yè)游戲等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示單詞、短語、句型和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

（2）視頻：播放相關(guān)職業(yè)的工作場景視頻，讓學(xué)生更直觀地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

（3）在線工具：利用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Willyouhelpme?》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要幫助的情況？”（舉例說明）比如，當(dāng)你找不到某個(gè)地方時(shí)，你會(huì)向路人尋求幫助嗎？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達(dá)求助的場景。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解求助場景的基本概念。在英語中，我們通常會(huì)用到“Willyouhelpme?”這個(gè)句型來表達(dá)。這個(gè)句型是我們在日常生活中進(jìn)行交流時(shí)非常常用的。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際場景中使用“Willyouhelpme?”這個(gè)句型，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)句型“Willyouhelpme?”和其肯定、否定回答的用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與求助場景相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演。這個(gè)角色扮演將演示如何使用“Willyouhelpme?”這個(gè)句型。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用求助場景的英語表達(dá)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了求助場景的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)“Willyouhelpme?”這個(gè)句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.職業(yè)認(rèn)知：警察、醫(yī)生、老師等職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

2.日常生活場景：街道、郵局、醫(yī)院等場所的布局和功能。

3.求助表達(dá)：不同情境下的求助表達(dá)方式和語用功能。

4.文化差異：英美國家在求助場景中的交際習(xí)慣和表達(dá)方式。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同職業(yè)的日常工作內(nèi)容和職責(zé)，加深對(duì)職業(yè)的理解和認(rèn)知。

2.學(xué)生可以觀察或訪問現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的場所，如郵局、醫(yī)院等，了解其布局和功能，以便在英語交流中能夠準(zhǔn)確描述。

3.學(xué)生可以嘗試用英語描述自己在日常生活中遇到的求助場景，并練習(xí)使用“Willyouhelpme?”句型進(jìn)行交流。

4.學(xué)生可以觀看英語電影或電視劇，注意其中求助場景的表達(dá)方式和交際習(xí)慣，提高對(duì)文化差異的敏感度。

5.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，如職業(yè)體驗(yàn)日、英語角等，實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流和求助。

6.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、論壇等，尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

7.學(xué)生可以閱讀相關(guān)的英語繪本或故事書，通過故事情節(jié)學(xué)習(xí)和練習(xí)求助表達(dá)，提高英語閱讀能力。

8.學(xué)生可以邀請家長或朋友參與，一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高口語表達(dá)能力和交際能力。七、典型例題講解1.題型一：選擇正確的職業(yè)名稱

例題：請選擇正確的職業(yè)名稱。

A.postman

B.doctor

C.nurse

D.policeofficer

答案：A.postman

解析：此題考查學(xué)生對(duì)職業(yè)名稱的識(shí)別和選擇。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了不同的職業(yè)名稱，學(xué)生需要根據(jù)題目要求選擇正確的職業(yè)名稱。在這個(gè)例題中，學(xué)生需要選擇與“postman”相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。

2.題型二：完成句子

例題：請完成句子。

Ineedtogotothe____________.

A.hospital

B.postoffice

C.school

D.policestation

答案：A.hospital

解析：此題考查學(xué)生對(duì)職業(yè)場所的認(rèn)知和運(yùn)用。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了與職業(yè)相關(guān)的場所，學(xué)生需要根據(jù)題目要求完成句子。在這個(gè)例題中，學(xué)生需要選擇與“hospital”相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)，完成句子。

3.題型三：角色扮演

例題：請根據(jù)以下情境進(jìn)行角色扮演。

情境：你在醫(yī)院里，需要找一位醫(yī)生。

你：Excuseme,wherecanIfindadoctor?

醫(yī)生：____________________________.

答案：Doctor:Thisway,please.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)求助表達(dá)的運(yùn)用和角色扮演。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“Willyouhelpme?”句型，學(xué)生需要根據(jù)題目要求進(jìn)行角色扮演。在這個(gè)例題中，學(xué)生需要扮演醫(yī)生，用正確的回答回應(yīng)求助者的提問。

4.題型四：填空題

例題：請根據(jù)以下句子填空。

John_______tothehospitalbecauseheissick.

A.goes

B.went

C.going

D.gone

答案：B.went

解析：此題考查學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了過去時(shí)態(tài)的表達(dá)方式，學(xué)生需要根據(jù)題目要求填空。在這個(gè)例題中，學(xué)生需要選擇正確的過去時(shí)態(tài)形式，使句子完整和正確。

5.題型五：選擇正確的回答

例題：請選擇正確的回答。

You:Willyouhelpme?

朋友：____________________________.

A.Yes,Iwill.

B.No,Iwon't.

C.Maybe.

D.Idon'tknow.

答案：A.Yes,Iwill.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)求助表達(dá)的運(yùn)用和選擇。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“-Willyouhelpme?-Yes,Iwill./No,Iwon't.”句型，學(xué)生需要根據(jù)題目要求選擇正確的回答。在這個(gè)例題中，學(xué)生需要選擇正確的回答，回應(yīng)求助者的問題。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括單詞postman,doctor,nurse,policeofficer,teacher和短語gotothepostoffice,gotothehospital,gotothepolicestation,gotoschool。這些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生理解和運(yùn)用本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)。

2.核心句型：本節(jié)課的核心句型是“-Willyouhelpme?-Yes,Iwill./No,Iwon't.”。這個(gè)句型是學(xué)生進(jìn)行求助表達(dá)的關(guān)鍵，也是本節(jié)課的重點(diǎn)。

3.板書設(shè)計(jì)：

（1）單詞：postman,doctor,nurse,policeofficer,teacher

（2）短語：gotothepostoffice,gotothehospital,gotothepolicestation,gotoschool

（3）句型：-Willyouhelpme?-Yes,Iwill./No,Iwon't.

（4）示例：

-Ineedtogotothehospital.

-Willyouhelpme?

-Yes,Iwill.

-Thankyou!教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們結(jié)束了《Module8Unit1Willyouhelpme?》的第一課時(shí)教學(xué)。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，通過圖片展示、角色扮演和小組活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂交流，提高口語表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，