【人教版】《勞動教育》六下 勞動項目五《利用廢舊雨傘制作購物袋》教學設計

【人教版】《勞動教育》六下勞動項目五《利用廢舊雨傘制作購物袋》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《勞動教育》勞動項目五《利用廢舊雨傘制作購物袋》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第15周，星期三第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

課程設計：

一、教學目標

1.讓學生了解廢舊雨傘的再利用價值，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)學生動手動腦能力，提高創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學生合作意識，增強團隊精神。

二、教學內(nèi)容

1.知識與技能：學會利用廢舊雨傘制作購物袋的方法。

2.過程與方法：通過小組合作，動手實踐，掌握制作購物袋的技巧。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生珍惜資源、保護環(huán)境的意識。

三、教學重點與難點

1.教學重點：掌握廢舊雨傘制作購物袋的方法。

2.教學難點：如何創(chuàng)新設計購物袋，提高其實用性和美觀性。

四、教學過程

1.導入：展示廢舊雨傘，引導學生思考如何變廢為寶。

2.基本技能講解：講解廢舊雨傘制作購物袋的基本方法。

3.動手實踐：學生分組合作，按照方法動手制作購物袋。

4.鞏固提高：教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

5.成果展示：各小組展示制作成果，進行評價。

6.總結與反思：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生思考如何將環(huán)保意識融入日常生活中。

五、作業(yè)布置

1.學生完成購物袋的制作，并撰寫制作心得。

2.家長參與評價，鼓勵學生將購物袋用于日常生活中。

六、教學評價

1.學生自評：評價自己在制作購物袋過程中的表現(xiàn)。

2.小組互評：評價小組成員在合作中的表現(xiàn)。

3.教師評價：評價學生制作購物袋的技能水平，以及在課堂中的表現(xiàn)。

七、教學延伸

1.鼓勵學生思考廢舊物品的再利用方法，進行其他創(chuàng)意制作。

2.組織學生參加環(huán)保主題活動，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《勞動教育》勞動項目五《利用廢舊雨傘制作購物袋》為載體，著重培養(yǎng)學生在實際操作中形成以下核心素養(yǎng)：

1.增強環(huán)保意識：通過利用廢舊雨傘制作購物袋的過程，培養(yǎng)學生珍惜資源、保護環(huán)境的思想，激發(fā)學生對可持續(xù)發(fā)展的關注，使他們在日常生活中形成綠色環(huán)保的行為習慣。

2.提高創(chuàng)新能力：鼓勵學生在制作購物袋時發(fā)揮想象，創(chuàng)新設計，提高其實用性和美觀性，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：學生在小組合作中共同完成購物袋的制作，學會傾聽、溝通、協(xié)作，提高團隊意識和團隊協(xié)作能力。

4.增強實踐操作能力：通過動手實踐，讓學生掌握廢舊雨傘制作購物袋的基本技能，培養(yǎng)實踐操作能力，提高解決實際問題的能力。

5.培養(yǎng)自主學習能力：學生在制作過程中遇到問題時，能夠主動思考、探究、解決問題，培養(yǎng)自主學習能力。

6.塑造良好品德：通過勞動實踐，培養(yǎng)學生勤奮、刻苦、負責的品質(zhì)，提高他們的自尊、自信、自強的精神風貌。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析緊扣新課改要求，旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：六年級學生在前面的課程中，已經(jīng)學習了關于廢舊物品的再利用和環(huán)保的基本知識，具備了一定的勞動技能和手工制作經(jīng)驗。此外，學生對環(huán)保主題活動有一定的參與經(jīng)歷，了解可持續(xù)發(fā)展的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對于動手操作類課程表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力，喜歡嘗試新鮮事物。在學習風格上，學生更傾向于合作學習、探究學習，喜歡通過實踐活動來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作廢舊雨傘購物袋的過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）設計創(chuàng)新方面，可能缺乏新穎的想法和獨特的審美觀；（2）動手操作過程中，可能會遇到技術難題，如切割、縫合等；（3）團隊合作方面，可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題；（4）在環(huán)保意識方面，部分學生可能對廢舊物品的再利用價值認識不足，需要引導和強化。

針對以上學習者分析，教師應充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，關注個體差異，給予有針對性的指導，幫助學生克服困難和挑戰(zhàn)，提高他們在本節(jié)課中的學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《勞動教育》六年級下冊教材，以便于學生在課堂上查閱相關內(nèi)容。

-準備勞動項目五《利用廢舊雨傘制作購物袋》的學習資料，包括教材中的指導步驟和圖示。

2.輔助材料：

-收集和準備與廢舊雨傘再利用相關的圖片、圖表和視頻資源，用于課堂導入和教學過程中展示，增強學生的直觀感受。

-環(huán)保主題的海報或宣傳冊，用于激發(fā)學生的環(huán)保意識和討論。

-收集不同設計風格的購物袋圖片，供學生參考和啟發(fā)創(chuàng)意設計。

-制作PPT課件，包含教學重點、難點、步驟圖解和注意事項等，方便學生跟隨教學進度。

3.實驗器材：

-準備足夠的廢舊雨傘，確保每位學生都有實踐操作的物資。

-提供剪刀、針線、膠帶、裝飾材料（如絲帶、貼紙、顏料等）等基本制作工具和材料。

-確保所有工具的安全性，對尖銳物品進行適當處理，防止意外傷害。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的工作區(qū)域，包括材料準備區(qū)、操作區(qū)、展示區(qū)和討論區(qū)。

-在操作區(qū)設置實驗操作臺，提前擺放好工具和材料，確保學生在操作時的便利性和安全性。

-在展示區(qū)設置展板或掛繩，用于展示學生完成的購物袋作品。

-討論區(qū)設置成小組形式，配備必要的記錄工具，如白板或便簽紙，方便學生記錄討論內(nèi)容和分享想法。

-教室環(huán)境布置要考慮通風和清潔，確保學生在舒適的環(huán)境中學習和操作。

5.其他準備：

-準備清潔工具，如掃把、拖把等，以便學生在活動結束后清理工作區(qū)域。

-配備急救包，以應對可能的輕微傷害。

-準備評價表格，用于學生自評、互評和教師評價。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對廢舊雨傘再利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道廢舊雨傘可以用來做什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于廢舊雨傘再利用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受廢舊物品的再創(chuàng)造魅力。

簡短介紹廢舊雨傘再利用的基本概念和環(huán)保重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.廢舊雨傘基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解廢舊雨傘的基本概念、組成部分和再利用原理。

過程：

講解廢舊雨傘的定義，包括其主要組成材料或結構。

詳細介紹廢舊雨傘的再利用方法和原理，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解廢舊雨傘的實際再利用價值。

3.廢舊雨傘制作購物袋案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解廢舊雨傘制作購物袋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的廢舊雨傘制作購物袋案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、制作過程、特點和環(huán)保意義。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用廢舊雨傘解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論廢舊雨傘制作購物袋的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與廢舊雨傘制作購物袋相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對廢舊雨傘制作購物袋的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)廢舊雨傘制作購物袋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括廢舊雨傘的基本概念、制作方法、案例分析等。

強調(diào)廢舊雨傘制作購物袋在現(xiàn)實生活中的環(huán)保價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于廢舊雨傘制作購物袋的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了廢舊雨傘制作購物袋的基本方法和技巧，能夠獨立完成購物袋的制作。

-學生的動手操作能力得到了提高，學會了使用剪刀、針線等工具，掌握了基本的縫紉技巧。

-學生能夠運用所學的環(huán)保知識，理解和解釋廢舊物品再利用的意義，將環(huán)保理念應用到實際生活中。

2.過程與方法：

-學生通過小組合作的方式，學會了分工與協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

-在制作購物袋的過程中，學生學會了觀察、思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-學生通過課堂討論和案例分析，學會了傾聽他人意見，提高了溝通表達能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生對廢舊物品的再利用產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了環(huán)保意識，養(yǎng)成了珍惜資源、保護環(huán)境的良好習慣。

-在創(chuàng)作過程中，學生體驗到了變廢為寶的成就感，提升了自信心和自我價值感。

-學生通過本節(jié)課的學習，認識到勞動的價值，培養(yǎng)了熱愛勞動、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在設計購物袋時，充分發(fā)揮了想象力，提出了許多新穎的設計方案，提高了創(chuàng)新能力。

-學生在實踐中不斷嘗試、改進，培養(yǎng)了勇于嘗試、不斷探索的精神。

-學生將所學知識運用到實際生活中，解決了實際問題，提高了實踐操作能力。

5.個性發(fā)展：

-學生在制作購物袋的過程中，可以根據(jù)自己的興趣和特長進行創(chuàng)作，發(fā)揮了個性特長。

-學生在展示和評價環(huán)節(jié)，學會了尊重他人，包容不同的意見和想法，促進了個性全面發(fā)展。

6.學習策略：

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了自主學習的方法，學會了如何查閱資料、分析問題、總結經(jīng)驗。

-學生能夠主動尋求幫助，向同學和老師請教，提高了學習效率。

-學生在反思和總結環(huán)節(jié)，學會了自我評價，明確自己的優(yōu)勢和不足，為今后的學習制定合理的目標。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課我采用了項目式教學法，讓學生在真實情境中體驗廢舊雨傘制作購物袋的全過程，增強了學生的實踐操作能力和解決問題的能力。

2.我鼓勵學生在設計過程中發(fā)揮創(chuàng)意，將個人特色融入作品中，這樣的做法不僅提高了學生的創(chuàng)新能力，也使課堂更加豐富多彩。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)學生在分組合作時，有些小組的分工并不明確，導致部分學生在操作過程中參與度不高。

2.在教學方法上，我注意到對于一些動手能力較弱的學生，我的指導可能還不夠具體和耐心，需要在這方面做進一步的改進。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在未來的教學中，我將更加細化分組指導，確保每個小組成員都能明確自己的任務和責任，提高小組合作效率。

2.對于動手能力較弱的學生，我打算在課堂上設置更多的一對一輔導時間，提供更個性化的指導，幫助他們提升技能。

3.我還計劃在課后組織一些強化訓練，如開設手工興趣小組，讓學生有更多的機會練習和提升。教學評價與反饋-學生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度高。他們能夠?qū)Ｐ穆犞v，跟隨教師的指導完成各項任務。

-學生在制作購物袋的過程中，展現(xiàn)出良好的動手能力和創(chuàng)造力，能夠按照步驟完成作品，并在此基礎上進行個性化的設計。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，能夠互相交流想法，共同解決問題。

-各小組展示的成果各具特色，展現(xiàn)了學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中表現(xiàn)出較好的知識掌握情況，能夠回答出關于廢舊雨傘再利用的基本概念和制作方法的問題。

-學生在測試中也反映出一些問題，如對某些步驟的細節(jié)理解不夠深入，需要在今后的教學中加強指導。

4.課后作業(yè)：

-學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結合課堂所學，撰寫出關于廢舊雨傘制作購物袋的短文或報告。

-作業(yè)中反映出學生對課堂內(nèi)容的理解和應用能力，同時也暴露出一些學生的表達能力和邏輯思維需要進一步提高。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的評價和鼓勵，同時也指出了一些需要改進的地方，如注意操作細節(jié)、加強團隊合作等。

-針對學生在小組討論和展示中的表現(xiàn)，我給予了充分的肯定，并提出了進一步提高的建議，如加強表達能力的培養(yǎng)、提高問題解決的效率等。

-針對學生的隨堂測試和課后作業(yè)，我進行了詳細的批改和反饋，幫助學生找出問題所在，并提供了改進的方法和建議。

-在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，及時給予評價和指導，幫助學生不斷提高。板書設計1.重點知識點：

-廢舊雨傘的再利用意義

-廢舊雨傘制作購物袋的方法和步驟

-環(huán)保意識的重要性

2.關鍵詞：

-廢舊雨傘

-購物袋

-再利用

-環(huán)保意識

3.重點句子：

-廢舊雨傘再利用可以減少資源浪費，保護環(huán)境。

-制作購物袋的步驟包括：選擇廢舊雨傘、設計購物袋、剪裁、縫合、裝飾。

-通過廢舊雨傘制作購物袋，我們可以培養(yǎng)環(huán)保意識和動手能力。

板書設計示例：

```

《勞動教育》

勞動項目五：廢舊雨傘制作購物袋

一、廢舊雨傘的再利用意義

-減少資源浪費

-保護環(huán)境

二、廢舊雨傘制作購物袋的方法和步驟

1.選擇廢舊雨傘

2.設計購物袋

3.剪裁

4.縫合

5.裝飾

三、環(huán)保意識的重要性

-珍惜資源

-保護環(huán)境

```

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時可以加入一些藝術元素，如顏色、圖案等，以增加趣味性和吸引力。課后作業(yè)1.學生需完成一個關于